Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2011-2012 - Lê Quang Trung

- Nhận xét và chốt nội dung bài : Cảnh chợ -HS thảo luận cả lớp HS yếu nhắc lại Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên các câu trả lời đúng * HS yếu nhắc lại nội dung.. nhiên, gợi t[r]

Trang 1

TUẦN 22

Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2012

Môn : TẬP ĐỌC

Bài: SẦU RIÊNG

I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.

- Hiểu nội dung : Tả cây hoa sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* Đọc đúng từ khó, bài đọc; nắm nội dung chính ; biết nhấn giọng vài từ ngữ gợi tả

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Tranh minh hoạ, bảng phụ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A/ Kiểm tra bài cũ (5’) :

-Gọi HS đọc thuộc bài Bè xuôi sông La

-Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới : Giới thiệu bài (1’)

1/ Hoạt động 1 : Luyện đọc (12’)

- Gọi HS đọc bài

- Hướng dẫn chia đoạn : 3 đoạn

- Kết hợp sửa lỗi và hướng dẫn ngắt nghỉ hơi

; giải nghĩa từ (SGK)

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm 3

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

* Theo dõi, nhận xét

-GV đọc diễn cảm toàn bài (nêu giọng đọc)

2/Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài (10’)

- Hướng dẫn đọc từng đoạn tương ứng để trả

lời câu hỏi SGK (Dùng câu hỏi phụ để gợi ý,

gọi HS yếu nhắc lại các câu trả lời đúng)

+ Câu hỏi 1 (đoạn 1)

+ Câu hỏi 2 (đoạn 2, 3)

+ Câu hỏi 3 (toàn bài)

* Nhận xét và chốt nội dung bài : Tả cây hoa

sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và

nét độc đáo về dáng cây

3/Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm (9’)

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1 (Bảng

phụ)

-GV đọc mẫu Theo dõi, uốn nắn

4 Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Nhắc lại nội dung và liên hệ

- Nhận xét tiết học

-3 em đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- 1 HS đọc bài - Lớp đọc thầm

- 3 HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt)

-HS đọc từ khó : quyến rũ ,quyện, toả, lủng lẳng,…

-HS luyện đọc theo nhóm 3

- Các nhóm thi đọc Lớp nhận xét

- 1 em đọc toàn bài

-HS theo dõi GV đọc bài

- HS đọc lần lượt từng câu hỏi, từng đoạn tương ứng và trả lời câu hỏi:

-1 - 2 em trả lời: Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- Trao đổi theo cặp, 2 - 3 em trả lời

- Vài em trả lời:Sầu riêng là loại trái cây quý……

- 3 HS nhắc lại

- 3 em đọc bài

- HS lLuyện đọc theo cặp

- Vài em thi đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Theo dõi, liên hệ

Trang 2

Môn : TOÁN

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số 2 phân số

* HS yếu nắm chắc cách quy đồng mẫu số, rút gọn phân số, tìm phân số bằngnhau

để thực hiện thành thạo các kĩ năng nói trên

* HS khá, giỏi làm thêm được bài tập 3d và 4 (quy đồng được mẫu số 2 phân số và tìm phân số tương ứng với hình vẽ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình vẽ (SGK).

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

A/Kiểm tra bài cũ (5’) :

- Gọi HS quy đồng mẫu số 2 phân số

a) và b) và

- Nhận xét, ghi điểm

1/ Hoạt động 1 : Rút gọn phân số (10’)

a/Bài1 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Hướng dẫn cách rút gọn phân số:

20

12 =

4 : 20

4 :

5

3

Yêu cầu HS làm bài ( Giúp đỡ HS yếu)

-Nhận xét, chữa bài

* Hoạt động 2 : Phân số bằng nhau (8’)

a/Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn tìm phân số bằng nhau

3/Hoạt động 3 : Quy đồng mẫu số (10’)

- Kèm HS yếu làm câu a, b (HS khá, giỏi làm

thêm câu d)

-GV thu bài chấm điểm, chữa bài

4/ Hoạt động 4 : Tìm phân số (5’)

a/Bài 4 : - Nêu yêu cầu

Nhận xét, chữa bài

5/ Củng cố - Dặn dò (2) :

- Hệ thống kiến thức toàn bài

- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà

- 2 em lên bảng làm 2 câu của bài 1 tiết trước về

-1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp theo dõi

- 3 HS lên bảng -Lớp làm giấy nháp

45

20 =

5 : 45

5 :

9

- 1 em nêu yêu cầu

- Tính nhẩm Một số em trả lời về các phân số bằng phân số

9

2

- 1 HS nêu yêu cầu

-HS nhắc lại cách qui đồng

- Cả lớp làm vào vở

- HS (K-G)viết giấy nháp, bảng lớp các phân số Còn lại theo dõi

- Chú ý lắng nghe

_

Môn : CHÍNH TẢ(Nghe - viết)

Bài: SẦU RIÊNG

Trang 3

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả : phân biệt các tiếng có âm, vần dễ lẫn : ut / uc, l / n.

- Rèn HS tính cẩn thận, ý thức rèn chữ

*HS yếu viết đúng các từ khó, biết cách trình bày bài chính tả, biết phân biệt các

tiếng có ut / uc.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bảng phụ; VBT.

-Yêu cầu viết các từ có tiếng chứa vần r/ d /

gi

- Nhận xét, ghi điểm.

1/Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết (15’)

- Gọi 1 em đọc bài chính tả

- Hướng dẫn viết từ khó : toả, lác đác, nhuỵ,

hao hao, cánh sen, …

+ Nêu cách trình bày bài chính tả

- GV đọc bài chính tả Đọc chậm, nhiều lần

các cụm từ để HS yếu viết

-GV đọc bài cho HS soát lại bài

2/Hoạt động2: Làm bài tập (12’)

a/Bài 1b : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn làm bài

- Theo dõi, nhận xét và kịp thời sửa chữa lỗi

sai về vần ut /uc cho HS địa phương.

- Gọi HS đọc lai đoạn văn đã điền

b/Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn HS thi theo cách tiếp sức

-Theo dõi, nhận xét và chốt các từ đúng cần

chọn : nắng, trúc xanh, cúc, lóng lánh,

3/ Hoạt động 3: Chấm, chữa bài ( 5’)

- GV thu ,chấm 7-10 bài

- Nhận xét, chữa bài (về các vần khó)

4/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết họcvà dặn dò về nhà

- 3 HS lên bảng- Lớp bảng con

- 1 em đọc Lớp đọc thầm lại

-HS đọc thầm bài chính tả, nắm cách viết các từ khó

- 2 HS nêu cách trình bày bài

- Lắng nghe GV đọc và viết bài vào vở

-HS soạt lại bài viết

- 1 HS đọc yêu cầu của BT

- 3 em làm bảng -Lớp làm vào VBT

- Lớp nhận xét, chốt từ đúng cần điền :

trúc, bút, bút.

* Vài em yếu đọc lại

- Các nhóm thi tiếp sức

- Lớp theo dõi, nhận xét

- 2 em đọc lại đoạn văn đã điền

- Đổi vở soát lỗi cho nhau

_

Môn : KHOA HỌC

Bài: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết :

- Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống

- Thể hiện thái độ trân trọng đối với những phát minh khoa học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình SGK ; 5 chai hoặc cốc giống nhau.

Trang 4

-Nêu ví dụ về việc lan truyền âm thanh?

1/ Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của âm

thanh trong đời sống (10’)

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK

- Hướng dẫn thực hiện nhóm đôi và giao việc:

+ Ghi lại vai trò của âm thanh?

* Nhận xét, kết luận về vai trò của âm thanh

trong đời sống: âm thanh dùng để nói chuyện,

tạo ra nhạc, … (nêu ví dụ)

2/Hoạt động 2 : Nói về những âm thanh ưa

thích và âm thanh không thích (6’)

- Yêu cầu HS nêu những âm thanh ưa thích

và âm thanh không thích

* Theo dõi, nhận xét

3/ Hoạt động 3 : Lợi ích của việc ghi lại

được âm thanh (7’)

- Chia nhóm và nêu yêu cầu thảo luận (câu

hỏi trang 87 SGK)

* Nhận xét, kết luận về lợi ích của việc ghi lại

được âm thanh, nói về các phát minh khoa học

có liên quan

4/ Hoạt động 4 : Trò chơi Làm nhạc cụ (6’)

-GV nêu cách chơi : Dùng 5 chai đổ nước

vào…

-Tổ chức chơi theo nhóm

*Theo dõi, nhận xét,

3/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Nhắc lại bài và dặn dò về nhà

- 2 em nêu ví dụ - Lớp nhận xét

-Cả lớp quan sát SGK

- Trao đổi theo cặp

- Đại diên nhóm trả lời

-Lớp theo dõi, nhận xét, thống nhất :

- Lắng nghe, vài em nêu ví dụ

- HS lần lượt nêu ý kiến (nêu cả lí do) -Lớp nhận xét, bổ sung

- Cả lớp quan sát tranh SGK

-HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS chú ý theo dõi

- Vài nhóm chuẩn bị và biểu diễn trước lớp

-Lớp theo dõi, nhận xét

_

Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2012

Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I/ MỤC TIÊU :

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai thế nào?

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn, viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ?

* HS yếu : Nhận biết câu kể Ai thế nào ?, biết xác định CN trong câu, viết 2 - 3 câu trong đó có 1 câu kể Ai thế nào ?

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bảng phụ

Trang 5

- Gọi HS đặt 3 câu đã đặt ở BT2

1/ Hoạt động 1 : Hình thành kiến thức (12’)

a/Bài1 : - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tìm câu kể trong đoạn văn

-Nhận xét, chốt câu đúng (Bảng phụ)

b/Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gắn phiếu và gọi HS lên bảng xác định

chủ ngữ

-Nhận xét, chốt lời giải đúng

c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

-GV gợi ý để HS trả lời

=>Nhận xét, rút ra Ghi nhớ

2/Hoạt động 2 : Luyện tập (18’)

a/Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn xác định câu kể Ai thế nào ?

(Kèm HS yếu nhận biết câu)

*Nhân xét chốt ý đúng

- GV gắn băng giấy và gọi HS xác định CN

trong mỗi câu

(Kèm HS yếu xác định đúng CN)

* Nhận xét, chốt lời giải đúng

b/Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS viết đoạn văn

-Theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết

* Nhận xét, tuyên dương

3/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Nhắc lại nội dung bài, dặn do

- 3 em đặt câu- Lớp nhận xét

- 1 em đọc Lớp đọc thầm

-HS đọc đoạn văn, thảo luận nhóm đôi

-Một số em phát biểu

-4 HS lên bảng- Lớp làm vào VBT

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Một số em phát biểu

-Lớp nhận xét, chốt câu trả lời đúng

- 2 em đọc lại Ghi nhớ.

- 1HS nêu yêu cầu

-HS chú ý theo dõi

- Cả lớp làm vào VBT

-Một số em đọc kết quả bài làm -Lớp nhận xét, kết luận câu đúng

- 5 em xác định CN trong 5 câu +Lớp làm vào VBT, nhận xét

- HS yếu xác định CN trong 2- 3 câu

- Suy nghĩ, làm vào VBT

3 em đọc (HS yếu đọc 2 3 câu) -Lớp theo dõi, nhận xét

Môn : TOÁN

Bài: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

* Nắm cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và so sánh phân số với 1

Trang 6

* HS khá, giỏi biết tìm thêm các phân số bé hơn 1.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bảng con, hình vẽ (SGK).

- Gọi HS quy đồng mẫu sốbài 1 tiết trước

1/ Hoạt động 1: Hình thành kiến thức14’)

-GV giới thiệu hình vẽ SGK

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận ra độ dài

đoạn thẳng AC và AD so với đoạn thẳng AB

- Hướng dẫn HS so sánh độ dài của đoạn

thẳng AC và AD => so sánh

5

2 và

5

3

- Gợi ý: Muốn so sánh hai phân số có cùng

mẫu số ta làm như thế nào?

2/ Hoạt động 2 : Thực hành (17’)

a/Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài (Kèm và hướng dẫn

HS yếu cách so sánh.)

- Nhận xét, chữa bài

b/Bài 2a : Gọi HS đọc yêu cầu

-GV nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải quyết

vấn đề

- Hướng dẫn HS nêu cách so sánh phân số

với 1 (2 trường hợp SGK)

- Theo dõi, nhận xét

c/Bài 2b : Gọi HS đọc yêu cầu

(Kèm HS yếu làm 2 - 3 câu)

-Theo dõi, nhận xét

d/Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn làm bài

3/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Hệ thống bài học

- 2 em lên bảng - Lớp làm bảng con

-Cả lớp quan sát hình vẽ

- Vài em trả lời câu hỏi

-Lớp thống nhất : độ dài đoạn thẳng

AC =

5

2 độ dài đoạn thẳng AB, … (vài em yếu nhắc lại)

- HS QS hình vẽ, so sánh độ dài của

2 đoạn thẳng và nhận ra

5

2 <

5

3

- Vận dụng kết quả trên để nêu cách

so sánh (SGK)

*Vài em yếu nhắc lại

- 3 HS lên bảng- Lớp làm giấy nháp

7

3 <

7

5 ; … -1 em nêu yêu cầu -HS So sánh 2 phân số :

5

2 và

5 5

=> so sánh

5

2 với 1 …

- 2 HS dựa vào kết quả trên để nêu

*Vài em yếu nhắc lại

- 3HS lên bảng -Lớp làm giấy nháp

5

2< 1 ;

3

7 > 1 …

- HS(K-G): Làm vào vở

-Một số em nêu các phân số bé hơn1 ,

có tử số là 5

Môn : KỂ CHUYỆN

Bài: CON VỊT XẤU XÍ

Trang 7

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK),

bước đầu biết kể lại từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện : Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

* Biết xếp các tranh minh hoạ theo thứ tự , kể sơ lược nội dung từng tranh theo gợi ý

* HS khá, giỏi có thể kể toàn bộ câu chuyện

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Tranh minh hoạ.

- Gọi 2 HS kể câu chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

1/Hoạt động 1 : Kể chuyện (10’)

-GV kể chuyện lần 1

-GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạ

- Lần 3 tóm tắt nội dung

2/ Hoạt động 2 : Thực hành(20’)

- Hướng dẫn sắp xếp đúng thứ tự

- Theo dõi, nhận xét

-Nhận xét,thống nhất thứ tự xếp : 2,1,3,4

-Hướng dẫn HS kể theo nhóm

-Theo dõi, hướng dẫn các nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

Dùng câu hỏi gợi ý HS yếu kể sơ lược nội

dung từng đoạn

*Theo dõi, nhận xét

-Hướng dẫn trao đổi và phát biểu ý kiến về

lời khuyên của câu chuyện

*Nhận xét và chốt ý : Cần nhận ra cái đẹp

của người khác, biết thương yêu người khác,

không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người

khác.

3/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Nhắc lại nội dung bài và liên hệ

- 2 em kể chuyện (HS yếu kể 1 đoạn) Lớp nhận xét

- HS lắng nghe GV kể

-HS lắng nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh

- Vai em(K) nhắc nội dung

- HS trao đổi theo cặp

-Vài em nêu kết quả

-Lớp (HS yếu nhắc lại)

-HS kể chuyện theo nhóm 4 : Kể từng đoạn(HS K-G kể toàn bộ câu chuyện)

- Vài nhóm thi kể từng đoạn trước lớp

-Lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất

- HS trao đổi theo cặp

-Một số em phát biểu

- HS yếu nhắc lại

- Lắng nghe và liên hệ bản thân

_

Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2012

Môn : TẬP ĐỌC

Bài: CHỢ TẾT

I / MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

Trang 8

- Hiểu nội dung : Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi

tả cuộc sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi SGK ; thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

* Đọc đúng nhịp, nắm ý chính của bài, đọc diễn cảm 3 - 4 câu, thuộc vài câu thơ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ.

-Gọi 3 em đọc bài Sầu riêng

1/ Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)

-Gọi HS đọc bài

- Hướng dẫn chia đoạn : 4 đoạn

- Kết hợp sửa lỗi và hướng dẫn đọc nhịp bài

thơ, giải nghĩa từ (SGK)

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc

-Theo dõi, nhận xét - Gọi HS đọc bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài (nêu giọng đọc)

2/ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài (10’)

-Yêu cầu đọc cả bài (Câu hỏi 1 ) :

+ Câu hỏi 2, 3

+ Câu hỏi 3

- Nhận xét và chốt nội dung bài : Cảnh chợ

Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên

nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người

dân quê

3/Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm và

HTL bài thơ (11’)

Hướng dẫn đọc câu 5 > 12 (Bảng phụ) :

-GV đọc mẫu

-Theo dõi, uốn nắn

- Hướng dẫn HS đọc nhẩm thuộc bài thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bài thơ

-Nhận xét, tuyên dương

4/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Nhắc lại nội dung bài

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- 1 em đọc bài – Lớp đọc thầm

-4 HS đọc tiếp nối từng đoạn (2 lượt) -HS luyện đọc từ khó : nhà gianh, lon

xon, tía, nháy,…

-HS luyện đọc theo nhóm 4

- Các nhóm thi đọc Lớp nhận xét

- 1 em đọc toàn bài

- HS theo dõi GV đọc bài

-HS trao đổi theo cặp

- 1- 2 em trả lời

-HS thảo luận cả lớp (HS yếu nhắc lại các câu trả lời đúng)

* HS yếu nhắc lại nội dung

- 4 HS đọc tiếp nối bài thơ

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài nhóm thi đọc -Lớp nhận xét

-HS luyện đọc cá nhân

- Một số em thi đọc (HS yếu đọc vài câu) Lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo dõi, liên hệ

Môn : TOÁN

Bài: LUYỆN TẬP

Trang 9

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số.

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

* Nắm chắc cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và so sánh phân số với 1, bước đầu biết cách sắp xếp các phấn số theo thứ tự từ bé đến lớn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bảng con, hình vẽ (SGK).

- Gọi HS so sánh

a) và b) và

1/ Hoạt động 1 : So sánh hai phân số cùng

mẫu số (9’)

- Yêu cầu HS làm bài

( Giúp HS yếu về cách so sánh.)

- Nhận xét, chữa bài

2/ Hoạt động 2 : So sánh phân số với1(9’)

a/Bài 2b : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu nhắc cách so sánh phân số với 1

(Kèm HS yếu làm )

-Nhận xét, đưa đáp án:

5

9> 1 ;

15

14 < 1…

3/ Hoạt động 3 : Sắp xếp thứ tự các phân

số (10’)

a/ Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn so sánh rồi xếp

(Chú ý, giúp đỡ HS yếu.)

-GV thu vở chấm điểm, chữa bài

4/ Củng cố - Dặn dò (2’) :

- Hệ thống kiến thức bài

- 2 em lên bảng - Lớp làm bảng con

- 1 HS đọc yêu cầu

- Vài em nhắc lại cách so sánh

- 3 HS lên bảng -Lớp làm bảng con :

5 3

<

5

1 ; …

- 1 HS đọc yêu cầu

- Vài em nhắc lại (có cả HS yếu)

- Cả lớp làm phiếu học tập

-Vài em làm bảng phụ

- Từng cặp đổi phiếu kiểm tra

- 1 HS nêu yêu cầu -Cả lớp làm bài vở

- HS chữa bài ( nếu sai)

5

1 ;

5

3 ;

5

4

11

10 ;

11

12 ;

11 16

_

Môn : TẬP LÀM VĂN

Bài: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát ; bước đầu biết nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định

Trang 10

* Nắm cách quan sát và ghi lại kết quả quan sát về một cây theo trình tự nhất định.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bảng phụ(BT1 a, b) ; tranh ảnh (sưu tầm)

- Nêu dàn ý tả một cây ăn quả BT2 tiết

trước

1/Hoạt động 1 : Hướng dẫn quan sát (14’)

a/Bài 1 : - Gọi HS đọc nội dung

-Hướng dẫn HS cách thực hiện theo yêu

cầu theo nhóm 4 (trả lời các câu hỏi)

-Nhận xét, chốt lời giải đúng, nhấn mạnh sự

giống nhau giữa miêu tả một loài cây với

miêu tả một cái cây

2/ Hoạt động 2 : Kết quả quan sát (15’)

- Đưa tranh, ảnh một số loài cây

- Hướng dẫn HS quan sát và ghi lại kết quả

thu được khi quan sát Chú ý kèm HS yếu

cách thực hiện

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Nhận xét và ghi điểm bài viết tốt

3/ Củng cố - Dặn dò (2’):

- Hệ thống lại nội dung bài

- 2 em đọc dàn ý - Lớp nhận xét

- 1 em đọc nội dung

- Cả lớp đọc thầm lại 3 bài

-Làm việc nhóm 4(Làm vào phiếu câu

a, b ; trả lời miệng câu c, d, e)

-Đại diện các nhóm dán kết quả và trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chú ý, vài em nhắc lại

- 1HS đọc yêu cầu - Chú ý theo dõi

- Cả lớp quan sát và ghi kết quả vào phiếu

- Lần lượt trình bày kết quả

- HS chú ý lắng nghe

Môn : ĐẠO ĐỨC

Bài: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS :

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

- Giáo dục hs kĩ năng ửng xứ lịch sự và kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : SGK Đạo đức ; đồ dùng đóng vai.

- Nêu yêu cầu kiểm tra

-Nhận xét

1/ Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến (18’)

- 2 em đọc ghi nhớ của tiết trước

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	232,38 KB