Bài soạn Giáo án lớp 4 - tuần 22

Kiểm tra bài cũ - Gọi Hs đọc bài “ Bè xuôi sông La” và trả lời câu hỏi SGK.. - Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Miêu tả những nét đặc sắc của: Hoa sầu riên

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi.

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung: Nói lên giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

3 Giáo dục HS yêu quý vẻ đẹp của cây trái, bảo vệ cây cối

II.Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ đoạn luyện đọc

- HS: Luyện đọc, nghiên cứu bài nh đã dặn

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi Hs đọc bài “ Bè xuôi sông La”

và trả lời câu hỏi SGK

- Biểu điểm: Đọc đúng, thuộc, diễn

cảm: 8 điểm; Trả lời đúng: 2 điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ.

- Tổng hợp ý kiến và giới thiệu bài

2 Hớng dẫn luyện đọc

- G đọc mẫu, chia đoạn

- Gọi Hs đọc nối tiếp ( 3 lợt ); G kết

hợp :

+ Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

+ Giải nghĩa từ ( Nh chú giải SGK )

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài, thảo

luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Miêu tả những nét đặc sắc của: Hoa

sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu

riêng

- Tổng hợp những nét đặc sắc của cây

sầu riêng

+ Tìm những câu văn nói lên tình cảm

của nhà văn đối với cây sầu riêng?

- GV: Qua những câu văn này, tác giả

rất trân trọng, yêu quý và tự hào về

cây sầu riêng- đặc sản của miền Nam

- Thảo luận nhóm và trình bày kết quả:

+ Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm,

cánh nhỏ nh vảy cá, hao hao giống cánhsen con, lác đác vài nhuỵ, mỗi cuống

ra một trái

+ Quả sầu riêng: lủng lẳng nh những tổ

kiến, mùi thơm đậm, bay xa vị ngọt

- 2-3 nêu

Bài văn nói lên giá trị và vẻ đẹp đặc

4 Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi 3 em đọc nối tiếp

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hớng dẫn

HS luyện đọc diễn cảm đoạn " Sầu

riêng là kì lạ."

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm 3

- Gọi hai nhóm thi trớc lớp

- Nhận xét, cho điểm

C Củng cố, dặn dò.

+ Qua bài học, em hiểu thêm điều gì?

- Nhận xét giờ học, dặn Hs luyện đọc

và chuẩn bị bài sau: Chợ tết (Đọc và

trả lời câu hỏi cuối bài, tìm giọng đọc

của bài và đọc bài 5 lần đối với HS

K+ G HS TB + Y: đọc 10 lần, luyện

đọc những tiếng chứa phụ âm l, n, tr )

sắc của cây sầu riêng.

- 2-3 em nhắc lại nội dung

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS chữa bài số 4 SGK/17

- Chấm 1 số VBT

- Biểu điểm: đúng đủ đạt: 10

điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Cho HS làm VBT, nêu kết quả

72.

Bài 4(118/SGK)

Bài giải:

Nhóm b có 2

3 ngôi sao đã tô màu.

- HS nêu lại nội dung bài

Đạo đức

tiết 22: Lịch sự với mọi ngời (tiết 2)

I Mục tiêu

- Hs hiểu ý nghĩa, tác dụng, sự cần thiết phải lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh

- Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, đồng tình với những biểu hiện lịch sự,không đồng tình với những biểu hiện không lịch sự

- Giáo dục HS luôn có ý thức tôn trọng và giữ phép lịch sự với mọi ngời

II.Đồ dùng dạy học

- Gv: Phiếu học tập Một số câu chuyện về tấm gơng lao động của Bác

Hồ, một số câu tục ngữ, ca dao về lao động

- HS: SGK, VBT, su tầm các câu chuyện về chủ dề bài học

III Hoạt động dạy học

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

+ Thế nào là lịch sự với mọi ngời?

+ Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời?

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu và ghi tên bài

- 2 HS trả lời

Hoạt động 1

Bày tỏ ý kiến.

- Nêu yêu cầu thảo luận: Đa ra ý kiến

nhận xét cho mỗi trờng hợp sau và giải

thích lí do

1.Trung nhờng ghế trên xe buýt cho

một phụ nữ mang bầu

2 Một ông lão ăn xin nhà Nhàn, Nhàn

cho ông 1 ít gạo rồi quát" Thôi đi đi!"

3 Lâm hay kéo tóc các bạn nữ trong

lớp

4 Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa

cời đùa, nói chuyện

- Yêu cầu hs thảo luận, trình bày

- Kết luận kết quả

+ Những biểu hiện nào thể hiện phép

lịch sự?

Kết luận: Bất kể lúc nào, khi ăn, nói,

đi đứng cũng cần phải giữ phép lịch

sự

Hoạt động 2

Thi " Tập làm ngời lịch sự".

- Phổ biến luật thi: Mỗi nhóm thảo

luận đóng vai tình huống theo gợi ý

của GV, sau đó biểu diến trớc lớp

+ Nhân vật bố, mẹ, hai đứa con và

1 Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

2 Học ăn, học nói, học gói, học mở

3 Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Nhận xét câu trả lời của hs

* Thảo luận cặp đôi.

- Trao đổi, trả lời:

- Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến,

bổ sung

1 Đúng, vì ngời mang bầu không thể

đứng lâu đợc, nhờng ghế là hành độnglịch sự

2 Sai, vì ông lão cũng là ngời lớn tuổi,cần đợc tôn trọng

3 Sai, vì đó là việc làm thể hiện sựkhông tôn trọng bạn nữ

4 Cha đúng, vì chỉ nên cời nói nhỏ đểtránh gây bắn thức ăn vào ngời kháckhi cời nói

+ Chào hỏi ngời lớn tuổi, nhờng nhịn

em bé, nhờng ghế cho ngời già, trẻ em,phụ nữ trên xe, không cời đùa quá tokhi ăn

- đọc và nêu ý hiểu các câu tục ngữ:

1 Cần lựa lời khi nói chuyện với ngờikhác để cuộc giao tiếp thoải mái, dễchịu

2 Nói năng cũng quan trọng nên phảihọc hỏi để nói năng sao cho lịch sự,làm cho ngời nghe thoải mái, thiệncảm

3 Lời chào có tác dụng và ảnh hởng rấtlớn đến ngời khác, có khi còn giá trịhơn cả một mâm cỗ đầy

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục, tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dới thời Hậu Lê.

- Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập

- GD hs ham hiểu biết về các giai đoạn lịch sử của nớc ta

II Đồ dùng dạy học:

II Đồ dùng dạy học

GV: T liệu tham khảo Các hình minh hoạ SGK

HS: SGK, VBT, nghiên cứu trớc bài

III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

+ Hãy nêu hoàn cảnh ra đời và bộ máy

quản lí nhà nớc thời Hậu Lê?

+ Nêu nội dung chính của bộ luật

- Gọi hs đọc nội dung 1, SGK/47

- Nêu yêu cầu thảo luận ( Bài tập 1,2

VBT )

+ Nhà Hậu Lê đã tổ chức hệ thống

giáo dục ntn?

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- Kết luận, liên hệ 1 số danh nhân đợc

khắc tên ở Văn Miếu thời Hậu Lê

- Đọc tài liệu tham khảo

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

- Tổng kết bài Nhận xét giờ học, dặn

Hs chuẩn bị bài sau: Văn học, khoa

học thời hậu lê ( đọc kỹ bài và trả lời

câu hỏi SGK, xem kỹ các BT ở VBT)

- 2 em trả lời

Lớp nhận xét

- Quan sát và nêu : Chụp cảnh VănMiếu- Quốc Tử Giám, trờng đại học

đầu tiên của nớc ta

1.Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê

- 1 em đọc Lớp đọc thầm

- 1 Em nêu yêu cầu Bài tập 1,2 VBT

- Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả

+ Trờng học: dựng lại Quốc Tử Giám,

xây nhà Thái học

+ Ngời học: Con cháu vua quan và con

thờng dân nếu học giỏi

+ Nội dung học tập và thi cử : Nho

giáo

Tổ chức các kì thi Hơng, thi Hội, thi

Đình

2 Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê.

- 1 em đọc Lớp đọc thầm.

+ Tổ chức lễ xớng danh

+ Tổ chức lễ vinh quy

+ Khắc tên tuổi ngời đỗ đạt cao vào bia

đá ở Văn Miếu

+ Kiểm tra định kì trình độ của quan lại

để các quan phải thơng xuyên học tập

- 2 em đọc, lớp đọc thầm

Soạn:22/1/2010 Giảng: Thứ ba 26/1/ 2010

Thể dục

Tiết 43 : Nhảy dây kiểu chụm hai chân.

Trò chơi : “Đi qua cầu.”

I Mục tiêu:

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân, yêu cầu thực hiện động tác cơ bản

đúng

- Trò chơi Đi qua cầu yêu cầu biết cách chơi, tham gia chủ động.

- Giáo dục HS tính kỉ luật, tác phong nhanh nhẹn

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng đợc vệ sinh sạch sẽ

- Phơng tiện: còi, dây nhảy, ghế băng

III Hoạt động dạy học:

5 - 6 phút8- 10 phút

1 Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng ở các

từ ngữ gợi tả, gợi cảm thể hiện vẻ đẹp, sự sôi nổi của phiên chợ Tết

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui vẻ, háo hức phù hợp với nội dung

2 Hiểu:

- Các từ ngữ trong bài

- Nội dung: Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động

đã nói lên một cuộc sống vui vẻ, ấm no, hạnh phúc của ngời dân quê

- HS: SGK, nghiên cứu trớc bài

III Hoạt động dạy học:

A bài cũ:

- Gọi Hs đọc bài " Sầu riêng " và trả lời

câu hỏi SGK

+ Nêu nội dung bài

- Biểu điểm: Đọc đúng, diễn cảm:8 đ

Trả lời đúng: 2đ

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK

- Tổng hợp ý kiến và giới thiệu bài

2 Hớng dẫn luyện đọc:

- Gọi Hs đọc nối tiếp ( 3 lợt ); G kết

hợp + Sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp thơ

+ Giải nghĩa từ ( Nh chú giải SGK )

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 em đọc toàn bài

- G đọc mẫu

3 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài và trao

đổi trả lời câu hỏi:

+ Ngời các ấp đi chợ Tết trong khung

+ Các màu đó thuộc gam màu gì? Dùng

các màu nh vậy nhằm mục đích gì?

GV : Tác giả dùng nhiều màu sắc rực

rỡ, ấm, nhng chủ đạo vẫn là màu đỏ với

những mức độ khác nhau, tao nên vẻ

ấm áp, vui vẻ, náo nức cho bức tranh

chợ Tết

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Tóm tắt ý kiến và chốt nội dung , ghi

bảng

4 Hớng dẫn đọc diễn cảm và học

thuộc lòng:

- Gọi 3 em nối tiếp đọc

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hớng dẫn HS

luyện đọc diễn cảm đoạn:

" Dải mây trắng

đuổi theo sau."

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 số em thi trớc lớp

- Yêu cầu HS nhẩm thuộc đoạn, bài

- Nhận xét, cho điểm

C Củng cố, dặn dò:

* Bài thơ tả về cảnh gì? gợi cho em

- 3 em đọc nối tiếp theo đoạn và trả lờicâu hỏi

+ Miêu tả bằng những nét vẽ rất tàitình: Những thằng cu , các cụ già ,cô thôn nữ , những em bé

+ Họ đều vui vẻ, náo nức, trong không khí " tng bừng ra chợ Tết, họ vui vẻ

- 2- 3 em nêu

Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động

đã nói lên một cuộc sống vui vẻ, ấm

no, hạnh phúc của ngời dân quê.

- Hs nêu, 2- 3 em nhắc lại nội dung

- 3 em đọc nối tiếp, nêu giọng đọc phùhợp

cảm xúc gì?

** Liên hệ cảnh chợ Tết ở địa phơng

- Nhận xét giờ học, dặn Hs luyện đọc

và chuẩn bị bài sau: Hoa học trò (Đọc

và trả lời câu hỏi cuối bài, tìm giọng

đọc của bài và đọc bài 5 lần đối với HS

K+ G HS TB + Y: đọc 10 lần, luyện

đọc những tiếng chứa phụ âm l, n, tr )

đẹp trời, giữa khung cảnh thiên nhiêntráng lệ, ngời các ấp tng bừng đi chợ,vui tơi, náo nhiệt

+ Nhớ và yêu chợ tết của quê em

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS chữa bài

- Chấm 1 số VBT

- Biểu điểm: đúng đủ đạt 10 điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài

- Vẽ hình, nêu yêu cầu:

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy

5 Phân số

2 3

5 5

* Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta chỉ cần so sánh tử số của hai phân số: Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.

Bài 2 (SGK/119)

1 1;

2

4 1;

5

7 1;

3 

6 1;

5

12 1;

7 

9 1

9

Bài 3 (SGK/119)

1

; 5

2

; 5

3

; 5

4 5

- HS hiểu đợc ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Viết đợc đoạn văn tả 1 loại trái cây trong đó có dùng 1 số câu kể Ai thế nào?

- Giáo dục HS kĩ năng nhận biết câu kể và áp dụng vào viết đoạn văn miêu tả

- Gọi Hs nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

- 2 em viết bảng, 1 số em trả lờimiệng

+ Chủ ngữ của các câu trên cho ta biết

gì?

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

th-ờng do từ, cụm từ loại nào tạo thành?

=>KL: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào

? đều là các sự vật có đặc điểm đợc nói

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu Hs trao đổi cặp, làm vào VBT,

1 cặp làm vào bảng phụ

- Gọi Hs trình bày kết quả

- Kết luận kết quả

+ Câu: Ôi chao! Chú chuồn chuồn nớc

mới đẹp làm sao thuộc kiểu câu gì?

+ Câu: Chú đậu trên một cành lộc vừng

ngả dài trên mặt nớc thuộc kiểu câu gì?

GV :Câu : Cái đầu thuỷ tinh là kiểu

câu Ai thế nào? Và nó có 2 CN, 2 VN

đặt song song với nhau nên nó là câu

ghép

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở, 1 em

làm bảng phụ

- Gọi Hs trình bày kết quả

- Sửa lỗi dùng từ diễn đạt, cho điểm bài

tốt

C Củng cố, dặn dò:

? Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do

từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Nhận xét giờ học

- Dặn Hs hoàn thiện bài tập và chuẩn bị

bài sau: Mở rộng vốn từ : Cái đẹp.( đọc

và CB trớc các BT ở SGK)

CN ( cụm DT )

+ Đều là các sự vật có đặc điểm đợcnói đến ở vị ngữ

+ Thờng do danh từ hoặc cụm danh từtạo thành

Ii ghi nhớ: ( SGK )

- 2- 3 em đọc, nhắc lại ghi nhớ

VD: Con mèo nhà em/ rất đẹp.

CN ( là con vật do cụm danh

từ tạo thành) Iii luyện tập Bài 1:

- Màu vàng trên l ng chú / lấp lánh.

- Bốn cái cánh/ mỏng nh giấy bóng.

- Cái đầu/ tròn và hai con mắt/ long

lanh nh thuỷ tinh

- Hs nêu đợc vai trò của âm thanh trong cuộc sống

- Biết đợc ích lợi của việc ghi lại âm thanh

- Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình

- Giáo dục HS ham mê tìm hiểu kiến thức khoa học

II Đồ dùng :

- GV: 5 vỏ chai nớc ngọt đài cát xét

- HS: SGK, VBT

III Hoạt động dạy học

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

+ Âm thanh có thể truyền qua những

môi trờng nào, cho VD?

- Biểu điểm: đúng, đủ đạt 10 điểm

+ Cuộc sống của chúng ta sẽ ntn nếu

- Nêu yêu cầu hđ: Quan sát hình minh

hoạ SGK và ghi lại vai trò của âm thanh

trong cuộc sống

- Cho hs thảo luận

- Gọi đại diện trình bày, bổ sung

+ Vậy, âm thanh có vai trò ntn với cuộc

sống?

* Kết luận: Âm thanh rất quan trọng và

cần thiết đối với cuộc sống của chúng

ta, nhờ có âm thanh chúng ta có thể học

âm thanh nào ? vì sao?

- Hớng dẫn hs chia 1 tờ giấy thành 2

cột và liệt kê các loại âm thanh theo

yêu cầu

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân

- Gọi hs trình bày, bổ sung

* Kết luận: Có những loại âm thanh

khiến ngời ta thấy thoải mái, th giãn khi

ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh.

+ Em thích nghe bài hát nào? lúc muốn

+ Hiện nay có những cách ghi âm nào?

Gọi 2-3 em đọc mục Bạn cần biết.

Hoạt động kết thúc

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi " Ngời

nhạc công tài hoa": Đổ nớc vào chai với

- Lần lợt trình bày kết quả:

+ Âm thanh giúp con ngời giao lu vănhoá, văn nghệ, trao đổi tâm t, tình cảm,trò chuyện

+ Âm thanh giúp con ngời nghe đợccác tín hiệu đã đợc quy định: tiếngtrống trờng, tiếng còi xe

+ Âm thanh giúp con ngời th giãn,thêm yêu cuộc sống: nghe tiếng chim,tiếng hát, tiếng ma rơi, gió thổi

+ Không thích nghe tiếng còi ô tô rú,tiếng máy ca gỗ vì nó chói tai, gâycảm giác khó chịu

* Hoạt động cả lớp

+ Hs trả lời theo ý thích của bản thân

- Lắng nghe

+ Vì những bài hát đã đợc ghi âm lại

và phát ra qua loa đài

+ giúp ta nghe lại đợc âm thanh đãphát ra từ nhiều thời gian trớc, giúp takhông phải nói đi nói lại nhiều lần một

vào chai để tạo ra những âm thanh khác

nhau và nêu mối liên hệ giữa mức nớc

trong chai với âm thanh đợc phát ra

- Tổng kết bài Nhận xét giờ học, dặn

Hs chuẩn bị bài sau: Âm thanh trong

cuộc sống( đọc trớc bài và trả lời câu

hỏi của bài)

+ Chai chứa nhiều nớc sẽ cho âmthanh trầm hơn

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT, 3

999d.Vì 10<12<16 nên ta có: 10 12 16

- Hs biết cách quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, bằng nhiều giác quan Nhận

ra đợc sự giống và khác nhau giữa miêu tả 1 loài cây với tả 1 cái cây đơn lẻ

- Biết phát hiện những nét riêng độc đáo của từng loài cây

- Tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát 1 cây cụ thể

- GD hs yêu quý cây cối

II.Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh ảnh 1 số loài cây

HS: SGK, VBT

III Hoạt động dạy học:

A bài cũ:

- Gọi HS đọc dàn ý bài văn tả cây cối,

nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

- Biểu điểm: đúng hay: 10 điểm

B Bài mới:

1.GTB: Nêu mục tiêu bài học.

2 Hớng dẫn HS làm bài tập.

- Gọi 2 Hs đọc yêu cầu, nội dung

- Yêu cầu hs làm bài theo nhóm nhỏ

- Gọi hs trình bày, nhận xét sửa lỗi

G giải thích cho HS hiểu về trình tự

quan sát, cách kết hợp các giác quan

non đến lúc thu hoạch

* Cây gạo : Từ đầu mùa hoa đến hết

mùa hoa, đến khi quả già

Từng thời kìphát triển củacây

SầuriêngBãi ngô

Cây gạo

+

++

b

Các giác quan Chi tiết đợc quan

sátThị giác Lá cây, lá, bắp ,

hoa, dáng, thân,cành,

Khứu giác Hơng thơm

Vị giácThính giác vị ngọttiếng chim, tiếng

tu hú+ Làm cho bài văn hấp dẫn, sinh động

+ Giống : Đều phải quan sát kĩ, sử dụng

các giác quan tả các bộ phận của cây,khung cảnh xung quanh cây, dùng cácbiện pháp so sánh, nhân hoá để khắc hoạ

- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

- Gọi hs đọc lại kết quả đúng

- Gọi Hs đọc đề bài , G ghi bảng

- Yêu cầu Hs xác định trọng tâm:

? Bài yêu cầu miêu tả gì?

? Để miêu tả đợc cây ấy, em cần

quan sát ntn?

? Khi miêu tả, ta cần lu ý gì?

- G treo tranh minh hoạ một số cây,

gợi ý hs cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu hs làm bài cá nhân

- Gọi hs nối tiếp trình bày

chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả

các bộ phận của cây cối, CB các bộ

phận của cây để quan sát

sinh động chính xác các đặc điểm củacây, bbộc lộ tình cảm của ngời tả

+ Khác: tả các loài cây: chú ý tả đặc

điểm để phân biệt loài cây này với cácloài cây khác Tả 1 cái cây cụ thể phảichú ý đến đặc điểm riêng của cái cây đó,

đặc điểm đó làm nó khác biệt với các câycùng loại

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể, nhớ truyện

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

3 GDBVMT: Giáo dục các em yêu quý các loài vật xung quanh ta, không vội

đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài

II.Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh minh hoạ, ảnh chụp con thiên nga Bảng phụ viết tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện

HS: SGK, nghiên cứu bài

III Hoạt động dạy học:

A bài cũ:

- Gọi H kể câu chuyện về 1 ngời có

khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà

2 Giáo viên kể chuyện:

- Cho HS quan sát tranh và đọc thầm