GA Tuan 14 lop 3

II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Hướng dẫn HS luyện đọc: - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm các - Các nhóm tiến hành luyện đọc theo yêu bài tập đọc trong [r]

Thứ hai, ngày 3 tháng 12 năm 2012

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu được nội dung: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí, dũng cảmkhi làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng (trả lời được các câu hỏitrong SGK)

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- HS khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

- Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi về

nội dung bài tập đọc Cửa Tùng:

+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có

gì đặc biệt ?

- Nhận xét, đánh giá

II Bài mới:

1: Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề

bài lên bảng

2 HDHS luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chý

ý thay đổi giọng đọc cho phù hợp

với diễn biến của câu chuyện

- Đọc nối tiếp câu

- Luyện đọc đúng: lững thững,

thong manh, huýt sáo, Nùng, tráo

trưng…

- HD luyện đọc câu dài

Ông ké ngồi ngay xuống bên tảng

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS luyện đọc nối tiếp câu

- Luyện đọc cá nhân

- HS luyện đọc cá nhân

- HS luyện đọc đoạn

- HS nêu chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- GV cùng HS nhận xét tuyên

dương

3 HD tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn,

cả bài, kết hợp thảo luận nhóm để

trả lời câu hỏi:

- Anh Kim Đồng được giao nhiệm

- Chuyện gì đã xảy ra khi hai bác

cháu đi qua suối ?

- Bọn Tây đồn làm gì khi phát hiện

ra bác cán bộ ?

- Khi qua suối, hai bác cháu gặp Tây

đồn đem lính đi tuần, thế nhưng nhờ

sự thông minh, nhanh trí, dùng cảm

của Kim Đồng mà hai bác cháu đã

bình an vô sự Em hãy tìm những

chi tiết nói lên sự nhanh trí và dũng

cảm của Kim Đồng khi gặp địch?

- Thái độ của giặc khi hai bác cháu

đi ngang qua như thế nào?

- Hãy nêu những phẩm chất tốt của

- Anh Kim Đồng được giao nhiệm vụbảo vệ và đưa bác cán bộ đến địa điểmmới

-Bác cán bộ đóng vai một ông giàNùng Bác chống gậy trúc, mặc áoNùng đã phai bợt cả hai cửa tay, trôngbác như người Hà Quảng đi cào cỏlúa…

- Vì đây là vùng dân tộc Nùng sinhsống, đóng giả làm người Nùng, báccán bộ sẽ hoà đồng với mọi người,địch sẽ tưởng bác là người địa phương

và không nghi ngờ

- Kim Đồng đi đằng trước, bác cán bộlững thững theo sau Gặp điều gì đángngờ, người đi trước làm hiệu, người đisau tránh vào ven đường

- Hai bác cháu gặp Tây đồn đem lính

đi tuần

- Chúng kêu ầm lên

- Khi gặp địch, Kim Đồng bình tĩnhhuýt sáo ra hiệu cho bác cán bộ Khi bịđịch hỏi, anh bình tĩnh trả lời chúng là

đi đón thầy mo về cúng cho mẹ đang

ốm rồi thân thiện giục bác cán bộ đinhanh vì về nhà còn rất xa

- Mắt tráo trưng mà hóa thông manh…

- Kim Đồng là người dũng cảm, nhanhtrí, yêu nước

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- Cùng GV nhận xét, bình chọn

Kể chuyện

* Nêu yêu cầu và kể mẫu.

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể

chuyện

- Tranh 1 minh hoạ điều gì ?

- Hai bác cháu đi đường như thế

nào?

- Hãy kể lại nội dung của tranh 2

- Yêu cầu HS quan sát tranh 3, và

hỏi: Tây đồn hỏi Kim Đồng điều

gì ? Anh đã trả lời chúng ra sao ?

- Kết thúc của câu chuyện như thế

nào ?

- Chia HS thành nhóm nhỏ và yêu

cầu HS kể chuyện theo nhóm

- Yêu cầu HS kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể tốt

III.Củng cố, dặn dò.

- Đọc bài và kể chuyện cho người

thân nghe, chuẩn bị bài sau

- Kim Đồng đi đằng trước, bác cán bộ

đi sau Nếu thấy có điều gì đáng ngờthì người đi trước ra hiệu cho người đisau nấp vào ven đường

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét:

- Tây đồn hỏi kim Đồng đi đâu, anh trảlời chúng là đi mời thầy mo về cúngcho mẹ đang bị ốm rồi giục bác cán bộlên đường kẻo muộn

- Kim Đồng đã đưa bác cán bộ đi antoàn Bọn Tây đồn có mắt mà nhưthong manh nên không nhận ra bác cánbộ

- Mỗi nhóm 4 HS Mỗi HS chọn kể lạiđoạn truyện mà mình thích HS trongnhóm theo dõi và góp ý cho nhau

- Các nhóm HS kể trước lớp, cả lớptheo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm

- Biết so sánh các khối lượng

- Biết làm các phép tính với số đo khối lượng và vận dụng được vào giải toán

- Biết sử dụng cân đồng hồ để cân một một vài đồ dùng học tập

- Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2; bài 3; bài 4

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài 3(VBT)

- Nhận xét, đánh giá

II Bài mới:

1: Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài

lên bảng

2: Luyện tập.

Bài 1

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Viết lên bảng 744g … 474g và yêu

- Yêu cầu HS khá, giỏi giải vào vở

nháp (GV hướng dẫn thêm cho HS

yếu):

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết mẹ Hà mua tất cả bao

nhiêu g kẹo và bánh ta phải làm như

thế nào?

- Số gam kẹo đã biết chưa?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Cùng HS nhận xét, đánh giá

Bài 3

- Gọi 1HS đọc đề bài

- Cô Lan có bao nhiêu đường?

- Cô đã dùng hết bao nhiêu gam đường

- Cô làm gì với số đường còn lại?

- Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm bài

1’

7’

8’

9’

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lắng gnhe, nhắc lại tiêu đề bài

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- 744 g > 474 g

- HS giải thích cách so sánh

- Làm bài, sau đó cho HS đổi chéo

vở để kiểm tra bài cho nhau

400g + 8g < 408g 450g < 500g - 40g 1kg > 900g + 5g 760g + 240g = 1kg

1000 – 400 = 600 (g)

Số gam đường trong mỗi túi nhỏ là:

600 : 3 = 200 (g) Đáp số: 200 g

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Thực hành cân dưới hình thức tròchơi

- Lắng nghe, thực hiện

Buổi chiều:

Tiết 1

ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG(Tiết 1)

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS:

- Nêu được một số việc làm thể hiện quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

- Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng, bằng việc làm phù hợp với khảnăng

- Biết ý nghĩa của quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

* KNS: Lắng nghe ý kiến của hàng xóm, thể hiện sự cảm thông với hàng xóm;đảm nhận trách nhiệm quan tâm giúp đỡ hàng xóm trong những việc vừa sức

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh

III Các hoạt động dạy - h c: ọ

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

HĐ 1 Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề

của em 12”.

- Kể chuyện “Chị Thủy của em”

+ Trong câu chuyện có những nhân

- Mỗi nhóm thảo luận về nội dung 1

tranh và đặt tên cho tranh

- Đại diện từng nhóm trình bày kết

quả thảo luận

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

- Gọi HS nêu yêu cầu BT3 - VBT

- HS thảo luận theo nhóm, bày tỏ thái

độ của mình đối với các quan niệm

có liên quan đến bài học

- Giải thích về ý nghĩa các câu tục

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Chia nhóm theo HD của GV

- Thảo luận theo nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quảthảo luận, các nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe, thực hiện

- Kể cỏc cõu chuyện núi về sự quan

tõm, giỳp đỡ hàng xúm lỏng giềng

- Củng cố cho học sinh về từ ngữ thờng dùng ở miền bắc, miền trung, miền Nam, tìm

từ cùng nghĩa thay thế từ địa phơng

- Củng cố quy tắc chính tả r/ gi / d

II Hớng dẫn ôn tập :

HĐ1: Củng cố từ ủũa phửụng.

Bài 1 Nối các từ ngữ miền Bắc trong cột

A cùng nghĩa với từ ngữ ở miền Nam cột B

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Chốt lại lời giải đúng

Bài 2 Các từ gạch chân dới đây thờng

dùng ở một số tỉnh miền Trung em hãy tìm

từ cùng nghĩa với các từ đó

a Mẹ đã nuôi dạy tôi khôn lớn

b Đi mô củng thấy nhớ về quê hơng

Bài 3 Điền vào chỗ trống :

a Rao, dao, hay giao

- Thức đón thừa

- Trật tự thông công cọng

- Mục vặt trên báo

b Ranh, danh, hay gianh

- Hạ Long là một lam thắng cảnh nổi

tiếng

- Thằng nhỏ bắt đợc mấy con cá mè

- Những đồi cỏ mọc liên tiếp

- Con sông làm giới giữa hai miền

- Giáo viên chốt lại kết quả đúng

III Củng cố dặn dò :

Nhận xét tiết học

- Hoùc sinh neõu yeõu caàu ủeà baứi

- Hoùc sinh laứm baứi vaứo phieỏu baứi taọp

- Moọt hoùc sinh leõn baỷng thửùc hieọn

-Học sinh đọc yêu cầu -Tự làm bài cá nhân

a Mẹ

b đâu

c này , kia

-Nhiều học sinh nêu từ của mình

1Học sinh đọc yêu cầu -Học sinh tự làm bài Nối tiếp nhau nêu từ vừa tìm đợc

TIẾNG VIỆT (BS2)

RÈN ĐỌC

I/ Mục tiêu:

- HS luyện đọc các bài tập đọc đã học trong các tuần đã học

- Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng ở dấu chấm, dấu phẩy

II/ Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ạ ọ

1/ Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm các

bài tập đọc trong các tuần đã học

- Theo dõi từng nhóm uốn nắn cho các

- Bước đầu thuộc bảng chia 9 và vận dụng trong giải toán (có một phép chia 9)

- Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3); bài 2 (cột 1, 2, 3); bài 3; bài 4

II Bài mới:

1: Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài

+ 9 lấy một lần thì được mấy?

GV viết 9 x 1 = 9

+ Lấy 9 chấm tròn chia theo các nhóm,

mỗi nhóm 9 chấm tròn thì được mấy

- Khi đã biết 9 x 5 = 45, có thể ghi

ngay kết quả 45 : 9 và 45 : 5 được

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán

- Khi đã biết 9 x 5 = 45 có thể ghingay 45 : 9 = 5 và 45 : 5 = 9 Vì nếulấy tích chia cho thừa số này thì sẽđược thừa số kia

Bài giải:

Mỗi túi có số kg gạo là:

45 : 9 = 5 (kg) Đáp số: 5 kg

- Lắng nghe, điều chỉnh

- 1 HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm vào vở, 1HS lên

- Lắng nghe, điều chỉnh.

- Lắng nghe, thực hiện

Tiết 3

TỰ NHIÊN XÃ HỘI TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (Tiết 1)

I Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS:

- Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế …ở địaphương

- HS Khá giỏi: Nói về một danh lam Di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

* KNS:Tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, tìm kiếm thông tin về nơi mìnhđang sống; Sưu tầm, tổng hợp, sắp xếp các thông tin về nơi mình đang sống

HĐ1: Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề

bài lên bảng

HĐ2: Làm việc với SGK

+ Làm việc theo nhóm

- GV chia mỗi nhóm 4 HS và yêu

cầu các em quan sát các hình trong

SGK trang 52, 53, 54 và nói về

những gì các em quan sát được

- GV nêu câu hỏi gợi ý: Kể tên

những cơ quan hành chính, văn hoá,

giáo dục, y tế cấp tỉnh trong các

hình

+ GV Kết luận: Ở mỗi tỉnh (thành

phố) đều có các cơ quan: hành chính

văn hoá, giáo dục, y tế… để điều

4’

1’

15’

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe, điều chỉnh hành vi, tháiđộ

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

hành công việc, phục vụ đời sống

vật chất, tinh thần và sức khoẻ nhân

dân

HĐ3: Nói về tỉnh (thành phố nơi

bạn đang sống).

* GV yêu cầu HS sưu tầm tranh

ảnh, hoạ báo nói về các cơ sở văn

hoá, giáo dục, hành chính, y tế nơi

cử người lên giới thiệu trước lớp

- HS có thể đóng vai hướng dẫn viên

A Mục tiêu:

Ở tiết học này, HS:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay/ây (BT2)

- GV mời 2 HS lên bảng viết các từ:

huýt sao, hít thở, suýt ngã, nghỉ

ngơi, vẻ mặt.

- Nhận xét, đánh giá

II Bài mới:

1: Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề

bài lên bảng

2: HDHS nghe - viết.

* HDHS chuẩn bị

- GV đọc toàn bài viết chính tả.

- GV yêu cầu 1 –2 HS đọc lại bài

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe, điều chỉnh (nếu có)

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- HS lắng nghe

- 1 - 2 HS đọc lại bài viết

+ Tên người: Đức Thanh, Kim Đồng,

riêng nào viết hoa?

+ Câu nào trong đoạn văn là lời của

nhân vật? Lời đó đựơc viết thế nào?

- GV hướng dẫn HS viết ra bảng con

những chữ dễ viết sai: lững thững,

mỉm cười, đeo túi, nhanh nhẹn…

- Nhận xét, sửa sai

- Lưu ý HS về tư thế ngồi viết, cách

trình bày, quy tắc viết hoa

- GV đọc cho HS nghe - viết bài vào

vở (đọc thong thả từng câu, cụm từ)

- GV theo dõi, uốn nắn, hỗ trợ HS

yếu

- Đọc soát lỗi

- GV chấm vài bài (từ 5 - 7 bài)

- GV nhận xét bài viết của HS

3: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu của đề bài

- GV cho các tổ thi làm bài, phải

đúng và nhanh

- GV mời đại diện từng tổ lên đọc

kết quả

- GV nhận xét, chốt lại: Cây sậy,

chày giã gạo, dạy học, ngủ dậy, số

bảy, dòn bây.

Bài tập 3 a:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Cho HS đọc kết quả

- GV nhận xét

- GV chốt lại lời giải đúng: Trưa nay

- nằm - nấu cơm - nát - mọi lần

III Củng cố, dặn dò:

- Về xem lại và tập viết lại từ khó, dễ

lẫn, chuẩn bị bài sau

+ Câu: Nào, Bác cháu ta lên đường !

Là lời của ông ké được viết sau dấu haichấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- Lắng nghe, sửa sai

- Một HS đọc yêu cầu của đề bài

- Các nhóm thi đua điền các vần ay/ây.

- Đại diện từng tổ trình bày bài làmcủa mình

Bồi dưỡng - phụ đạo học sinh

ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I/ Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố về một số từ được sử dụng ở từng vùng miền của đất nước

- GD HS yêu thích môn học

- Rèn cho HS tính tự giác, kiên trì trong học tập

II/ Các hoạt động dạy - học:

Bài 2: Những từ gạch chân trong các

câu dưới đây có nghĩa là gì? Ghi nghĩa

Bài 3(HSKG) Điền dấu chấm hỏi và dấu

chấm than vào những ô trống trong đoạn

văn sau:

Cả lớp im lặng lắng nghe Được một lúc

tiếng xì xào nổi lên vì các em không

nghe thấy mẩu giấy nói gì cả Một em

trai đánh bạo giơ tay xin nói Cô giáo

- Cả lớp đọc kĩ yêu cầu rồi tự làm bàivào vở

- HS lần lượt lên bảng chữa bài, cả lớpnhận xét bổ sung

- Cả lớp đọc kĩ yêu cầu rồi tự làm bàivào vở

- HS lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét

bổ sung

- HS lên bảng chữa bài

Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: " Thưa

cô, đúng đây ạ Đúng đấy ạ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

GIÁO DỤC VỆ SINH MÔI TR ƯỜNG

Thứ tư, ngày 5 tháng 12năm 2012

- Bước đầu biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc thơ lục bát

- Hiểu ND: Ca ngợi đất và người Việt Bắt đẹp và đánh giặc giỏi

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Thuộc 10 dòng thơ đầu

* GDTTHCM: Bác Hồ là tấm gương trọn đời phấn đấu hi sinh vì sự nghiệp giảiphóng dân tộc

- GV HS đọc bài: “Người liên lạc

nhỏ” và trả lời các câu hỏi:

+ Anh Kim Đồng nhanh trí và dũng

cảm như thế nào?

- Nhận xét, đánh giá

II Bài mới:

1: Giới thiệu bài.

4’

1’

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe, điều chỉnh

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề

bài lên bảng

2: HDHS luyện đọc.

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng

đọc hồi tưởng, thiết tha tình cảm

Nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả:

đỏ tươi, giăng, lũy sắt, che, vây.

- GV cho HS xem tranh

Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp

với giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp từng câu (2 dòng

- HDHS giải thích từ: Việt bắc, đèo,

dang, phách, ân tình, thủy chung.

- GV cho HS đọc từng khổ thơ trong

nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

3: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng câu thơ,

khổ thơ, kết hợp thảo luận nhóm để

trả lời câu hỏi:

+ Người cán bộ về miền xuôi nhớ

những gì ở người Việt Bắc?

- Nói thêm: ta chỉ người về xuôi,

mình chỉ người Việt bắc, thể hiện

tình cảm thân thiết

+ Tìm những câu thơ cho thấy: Việt

Bắc rất đẹp Việt Bắc đánh giặc giỏi

+Vẻ đẹp của người Việt Bắc được

thể hiện qua câu thơ nào?

- Gợi ý cho HS rút nội dung chính

của bài

4: Học thuộc lòng bài thơ.

- Gọi 1 HS đọc lại bài thơ

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng 10

dòng thơ đầu

- HS thi đua học thuộc lòng bài thơ

- GV mời 3 em thi đua đọc thuộc

- HS đọc từng câu thơ trong nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

- HS đọc thầm từng câu thơ, khổ thơ,kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câuhỏi:

- Nhớ hoa, nhớ người.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng;Nhớ người đan nón chuốt từng sợidang; Nhớ cô em gái hái măng mộtmình; Tiếng hát ân tình thủy chung

- Thực hiện

- Lớp đọc thầm theo

- Lắng nghe, thực hiện

- HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ

- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ