giao an su ki 1

Bài mới: Giới thiệu bài mới: Thắng lợi của cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga và sự kết thúc cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất đã mở ra thời kì phát triển mới của phong trào [r]

Giáo án được thực hiện trong một thời gian ngắn, người soạn đã rất cố gắng để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nhưng không tránh khỏi những sai sót về lỗi chính tả,

hệ thống câu hỏi, số liệu và một số phương pháp thực hiện trong giáo án không phù hợp với thực tế ở mỗi trường Vì vậy kính mong các thầy cô bổ sung chỉnh sửa để giáo án được hoàn thiện hơn Rất cảm ơn quý thầy cô

(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỈ XIX)

Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNGTƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiết 1)

1 Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Hỏi đáp lịch sử 8, chuẩn KT-KN sử 8.

2 Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở, thảo luận, trực quan, thuyết giảng tích

cực…

2 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, giới thiệu chương trình lịch sử 8

và yêu cầu của môn học này

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới: Ở lớp 7 các em đã được tìm hiểu về lịch sử thế

giới trung đại Bước sang lớp 8 các em sẽ được tìm hiểu về lịch sử thế

giới cận đại Vậy lịch sử thế giới cận đại bắt đầu và kết thúc vào thời

gian nào? Tại sao gọi là thời cận đại? Lịch sử thế giới thời cận đại

diễn ra như thế nào? Tình hình kinh tế, xã hội ra sao? Để hiểu rõ nội

dung chương trình, bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài: Những cuộc

cách mạng tư sản đầu tiên.

- Hỏi: Lịch sử thế giới cận đại bắt đầu từ

Nê-đec-lan (thuộc Bỉ và Hà Lan ngày

nay), giới thiệu đôi nét về thành thị

Nê-đec-lan qua tranh ảnh (nếu có)

- Hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến

cuộc Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI?

(Vương quốc Tây Ban Nha kìm hảm, ngăn

cản sự phát triển của chủ nghĩa tư bản

Nê-đéc-lan, chính sách cai trị hà khắc của

I Sự biến đổi về kinh tế, chính trị, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVII

1 Một nền sản xuất mới ra đời

- Học sinh đọc thêm

2 Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI-cuộc cách mạng đầu tiên

* Nguyên nhân:

- Vào thế kỉ XVI, nền kinh tế

tư bản chủ nghĩa ở Nê-đéc-lanphát triển mạnh nhất châu Âu,nhưng bị Vương quốc Tây BanNha thống trị, ngăn cản sự pháttriển này

* Diễn biến:

phong kiến Tây Ban Nha).

- Hỏi: Trình bày diễn biến cuộc Cách

mạng Hà Lan?

- GV cho học sinh trình bày những sự kiện

tiêu biểu theo sách giáo khoa Lớp nhận

xét, bổ sung Giáo viên kết luận

- Hỏi: Cách mạng Hà Lan diễn ra dưới

hình thức nào? (Đấu tranh giải phóng dân

tộc)

- Hỏi: Nêu kết quả và ý nghĩa của cách

mạng Hà Lan?

- Hỏi: Vì sao cách mạng Hà Lan ở thế kỉ

XVI được xem là cuộc cách mạng tư sản

đầu tiên trên thế giới?

+ HS: Vì cách mạng đã đánh đổ chế độ

phong kiến (ngoại bang) thành lập nước

cộng hoà, xây dựng một xã hội mới tiến bộ

hơn -> đây là cuộc cách mạng đầu tiên

+ HS: Nhiều công trường thủ công như

luyện kim, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời,

nhiều trung tân công nghiệp, thương mại,

tài chính hình thành; những phát minh lớn

về kĩ thuật…)

- Hỏi: Ở nông thôn, quý tộc phong kiến có

nền kinh tế phát triển như thế nào? (kinh

doanh theo con đường tư bản, bằng cách

“rào đất cướp ruộng” biến ruộng đất thành

đồng cỏ… họ trở thành tầng lớp quý tộc

- Nhân dân Nê-đéc-lan nhiềulần nổi dậy chống phong kiếnTây Ban Nha, đỉnh cao là năm1566

- Năm 1581, các tỉnh miền BắcNê-đéc-lan thành lập (sau làcộng hòa Hà Lan)

II Cách mạng Anh thế kỉ

XVII

1 Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh.

* Kinh tế:

- Đến thế kỉ XVII, nền kinh tế

TBCN ở Anh phát triển mạnh.Luân Đôn trở thành trung tâmcông nghiệp, thương mại, tàichính lớn nhất nước Anh

mới GV: Giải thích thuật ngữ “quý tộc

mới”

- Hỏi: Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển

đem đến hệ qủa gì? (Làm thay đổi thành

phần xã hội, xuất hiện tầng lớp quý tộc

mới, nhân dân bị bần cùng hóa)

- Hỏi: Vì sao nhân dân phải bỏ đi nơi khác

sinh sống? (nông dân bị đuổi khỏi ruộng

đất vì bị địa chủ “rào đất cướp ruộng” làm

đồng cỏ, thuê nhân công nuôi cừu lấy lông

bán làm len”)

- Hỏi: Những mâu thuẫn chính trong lòng

XH Anh?

+ HS: Giai cấp tư sản và quý tộc mới đã

liên minh lại với nhau nhằm lật đổ chế độ

phong kiến chuyên chế => mâu thuẫn xã

hội gay gắt =>cách mạng bùng nổ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đươc

các giai đoạn của cuộc Cách mạng tư sản

Anh

- Hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc cách

mạng Anh? (SGK)

- Hỏi: Cuộc Cách mạng tư sản Anh đã đạt

được kết quả gì? Đem lại quyền lợi cho ai?

Tính chất của cuộc Cách mạng Anh là gì?

(Cách mạng đã lật đổ chế độ phong kiến,

đưa lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và

quý tộc mới còn nhân dân không có quyền

lợi gì cả Đây là cuộc cách mạng không

quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc

mới, còn nhân dân không được hưởng chút

* Xã hội:

- Ở nông thôn, nhiều quý tộcphong kiến kinh doanh theocon đường tư bản, họ trở thànhtầng lớp quý tộc mới

- Nông dân mất đất trở nênnghèo khổ

- Chế độ phong kiến tiếp tụckìm hãm sự phát triển của giaicấp tư sản và quý tộc mới

- Mâu thuẫn xã hội gay gắt =>bùng nổ cách mạng

2 Tiến trình cách mạng

- Học sinh đọc thêm

3 Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII

- Là cuộc cách mạng do tầng

lớp quý tộc mới liên minh vớigiai cấp tư sản lãnh đạo, đượcquần chúng nhân dân ủng hộ đãgiành thắng lợi

- Đưa nước Anh phát triển theocon đường tư bản chủ nghĩa

- Đây là cuộc cách mạng tư sảnkhông triệt để

quyền lợi gì

4 Củng cố, dặn dò:

* Củng cố:

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cuộc cách mạng

Hà Lan

- Trình bày ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Anh Vì sao nói cuộc cách mạnh Anh là cuộc cách mạng không triệt để?

* Dặn dò:

- Học sinh về nhà học kĩ bài cũ, đọc bài và soạn bài mới, xem các câu hỏi trong SGK mục III

5 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức :

- Nhận biết vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

- Trình bày được kết quả, ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộcđịa Anh ở Bắc Mĩ

- Hiểu được sự áp bức bóc lột của thực dân Anh đã tác động, ảnh hưởng tới môitrường sống, sự phát triển sản xuất của nhân dân vùng đất này

2 Tư tưởng:

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ nhưng vẫn là chế độ bóc lột, thay

thế cho chế độ phong kiến

- HS: Sưu tầm tranh ảnh đời sống của các thuộc địa.

III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định lớp : KTSS 8A2 8A4 8A6

2 Kiểm tra bài cũ:

- Vào đầu thế kỉ XV kinh tế Tây Âu có những biến đổi gì?

- Trình bày ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Anh Vì sao nói cuộc Cáchmạng Anh là cuộc Cách mạng tư sản không triệt để?

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sau khi Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ, người Anh

đến Bắc Mĩ ngày một nhiều và họ đã thiết lập ra 13 thuộc địa Đến thế kỉ XVIII,

đã diễn ra cuộc Chiến tranh giành độc của 13 bang thuộc địa Vậy cuộc Chiếntranh giành độc của 13 bang thuộc địa đạt được kết quả như thế nào? Có ýnghĩa gì? Để hiểu rõ nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu mục IIIcủa Bài 1.

+ GV: Nêu vài nét về sự thâm nhập và thành

lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc

Mĩ

- Hỏi: Vì sao vùng đất này lại bị các nước

chiếm làm thuộc địa? Sự khai thác đó đã

ảnh hưởng đến môi trường sống của nhân

dân thuộc địa như thế nào?

+ HS trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết

luận:

Đây là vùng đất phì nhiêu, màu mỡ, giàu

tài nguyên nhưng chúng đã khai thác tài

nguyên cạn kiệt, lập đồn điền => lụt lội, hạn

hán diễn ra, nhân dân phải bỏ làng di cư

khắp nơi, cuộc sống cực khổ…Chúng ta cần

lên án chế độ áp bức, chế độ thực dân và

đấu tranh giành độc lập

- Hỏi: Giữa thế kỉ XVIII, kinh tế 13 bang

thuộc địa phát triển như thế nào? (SGK)

+ GV treo lược đồ hình 3 trang 7 cho HS

quan sát và xác định 13 thuộc địa Nêu nhận

xét về vị trí của các thuộc địa Lớp theo dõi,

nhận xét cách trình bày bản đồ của bạn

- Hỏi: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và

chính quốc nãy sinh?

+ HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Thực

dân Anh ngăn cản, kìm hãm sự phát triển

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

1 Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân của chiến tranh.

- Đến thế kỉ XVIII, thực dânAnh thiết lập được 13 thuộcđịa và tiến hành chính sáchcai trị, bóc lột nhân dân ở Bắc

Mĩ

- Giữa thế kỉ XVIII, nền kinh

tế tư bản chủ nghĩa ở 13thuộc địa phát triển mạnh

- Thực dân Anh tìm mọi cáchngăn cản, kìm hãm như tăngthuế, độc quyền buôn bántrong và ngoài nước

- Mâu thuẫn giữa nhân dânBắc Mĩ, giai cấp tư sản vàchủ nô với thực dân Anh trở

kinh tế của thuộc địa…như tăng thuế, độc

quyền buôn bán trong và ngoài nước

* *

- Hỏi: Trình bày kết quả của cuộc chiến

tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ?

+ Năm 1783, Anh thừa nhận nền độc lập

của 13 thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ ra

đời (Hoa Kì )

- Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, Mĩ là

cộng hòa liên bang, đứng đầu là Tổng

thống

* Hoạt động nhóm/theo bàn: Em hãy cho

biết những điểm nào thể hiện sự hạn chế của

Hiến pháp 1787 của Mĩ?

+ Học sinh thảo luận trả lời, lớp nhận xét,

bổ sung Giáo viên kết luận: Quyền dân chủ

bị hạn chế: phụ nữ không có quyền bầu cử,

những người nô lệ da đen và người In-đi-an

không có quyền chính trị Nhân dân không

được hưởng chút quyền lợi gì

- Hỏi: Nêu ý nghĩa của cuộc chiến tranh

giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc

Mĩ?

+ Đây là cuộc cách mạng tư sản, lật đỗ ách

thống trị của thực dân Anh và mở đường

cho chủ nghĩa tư bản phát triển

nên gay gắt => nhân dân đấutranh lật đổ ách thống trị củathực dân Anh

2 Diễn biến cuộc chiến tranh

- Học sinh đọc thêm

3 Kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các nước thuộc địa Anh

ở Bắc Mĩ.

* Kết quả :

- Anh thừa nhận nền độc lậpcủa 13 thuộc địa (1783) vàHợp chúng quốc Mĩ ra đời(Hoa Kì)

- Là cuộc cách mạng tư sảnkhông triệt để

4 Củng cố, dặn dò

* Củng cố: Chọn ý trả lời đúng nhất trong các câu sau:

1 Nguyên nhân cơ bản làm bùng nổ cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 bang

thuộc địa Anh ở?

a mâu thuẫn giữa toàn thể nhân dân Bắc Mĩ và giai cấp tư sản, chủ nô với thực

dân Anh

b mâu thuẫn giữa chủ đồn điền với công nhân, nô lệ

c mâu thuẫn giữa địa chủ với nông dân

d mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản với thực dân Anh

2 Trình bày kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mĩ? Vì sao nói đây là cuộc Cách mạng tư sản không triệt để?

* Dặn dò :

- Học sinh về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập trong sách thực hành Đọc và soạn trước bài mới: Bài 2

- Xem kĩ tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Pháp trước các mạng như thế nào ?

5 Rút kinh nghiệm:

- Nhận biết những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị và xã hội, đấu tranh

tư tưởng ở Pháp trước khi cách mạng bùng nổ

- Trình bày được nguyên nhân trực tiếp dẫn bùng nổ cuộc cách mạng

- Hiểu được vai trò của nhân dân trong việc tấn công chiếm ngục Ba-xti ngày14-7-1789, mở đầu cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

2 Tư tưởng:

- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, tường thuật…

3 Thiết bị dạy học: GV: Bản đồ nước Pháp cuối thế kỉ XVIII, tranh ảnh SGK.

HS : Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định lớp: KTSS: 8A2 ………… 8A4……… 8A6………

2 Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh?

- Trình bày kết quả, ý nghĩa lịch sử của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Đến thế kỉ XVI- XVII, cách mạng tư sản đã

thành công ở một số nước và đang tiếp tục nổ ra, trong đó cuộc cách mạng Pháp

đã đạt đến sự phát triển cao Vậy tình hình nước Pháp trước cách mạng như thếnào? Vì sao cách mạng nổ ra và phát triển mạnh ở Pháp? Để hiểu cụ thể nội

dung bài hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu nội dung bài mới: Bài 2

- Giáo viên sử dụng bản đồ, hướng dẫn học sinh

xác định vị trí nước Pháp và nêu vài nét về vị trí,

dân số, diện tích nước Pháp

- Hỏi: Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách

mạng như thế nào? (lạc hậu, công-thương nghiệp

bị kìm hãm, đời sống nông dân khổ cực…)

- Hỏi: Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của

những người nông dân Pháp trước cách mạng?

Tình trạng đó có ảnh hưởng tới môi trường sống

không? Hướng giải quyết như thế nào?

+ HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Như vậy với

trình độ phát triển còn thấp, con người khai thác

tài nguyên sẵn có để sống, họ chặt phá rừng, đốt

nương làm rẫy, ô nhiễm từ nguồn nước thải của

người dân=> nhiều cánh rừng bị triệt hạ, thác tài

nguyên cạn kiệt, bừa bãi và hậu quả mà con

người phải gánh chịu: ô nhiễm nước, không khí,

bệnh tật, lũ lụt, hạn hán, mất mùa liên tiếp xảy

ra…họ phải đứng dậy đấu tranh giành quyền

sống

- Hỏi: Tình hình chính trị, xã hội nước Pháp

trước cách mạng có gì đặc biệt?

- Giáo viên hướng học sinh vẽ sơ đồ ba đẳng

cấp trong xã hội Pháp? Nêu vị trí, quyền lợi của

các đẳng cấp trong xã hội pháp?

- Cho HS quan sát hình 5, miêu tả tình cảnh

người nông dân trong xã hội Pháp thời bấy giờ

+ GV hình thành các khái niệm “quân chủ

chuyên chế”, “đẳng cấp”, “quý tộc”, “đẳng cấp

thứ ba”…

I Tình hình kinh tế và

xã hội Pháp trước cách mạng

1 Tình hình kinh tế

* Nông nghiệp:

- Giữa thế kỉ XVIII, nềnnông nghiệp Pháp vẫnlạc hậu, công cụ canh tácthô sơ

- Nạn mất mùa, đói kémthường xuyên xảy ra, đờisống nông dân khổcực

* Công, thương nghiệp:

- Phát triển nhưng bị chế

độ phong kiến kìm hãm,cản trở

2 Tình hình chính trị –

xã hội

* Chính trị:

- Pháp vẫn là một nướcquân chủ chuyên chế dovua đứng đầu

* Xã hội:

- Tồn tại ba đẳng cấp:

-> Đẳng cấp Tăng lữ, Quý tộc có mọi đặc quyền

không phải đóng thuế Ngược lại Đẳng cấp thứ

ba gồm tư sản, nông dân…không có quyền lợi

gì, phải đóng nhiều thứ thuế, không có quyền lợi

chính trị Nông dân (chiếm 90% dân số) là giai

cấp nghèo khổ nhất

- Hỏi: Cuộc đấu tranh trên mặt tư tưởng diễn ra

như thế nào trước cuộc cách mạng Pháp?

+ Một số trào lưu triết học Ánh sáng Pháp là

Mông-te-xki-e, Vôn-te…kịch liệt tố cáo, lên án,

chế độ quân chủ chuyên chế

+ HS quan sát hình 6,7,8 SGK và phần chữ nhỏ

nêu một số nét chính về các nhân vật

Mông-te-xki-ơ,Vôn-te, Rút-xô Rút ra quan điểm của các

nhà tư tưởng và tác dụng của cuộc đấu tranh tư

tưởng

+ HS: Cuộc đấu tranh tư tưởng diễn ra quyết liệt,

sôi nổi, họ đã xây dựng được trào lưu tư tưởng

và lý luận xã hội giai cấp Với trào lưu tư tưởng

này ở Pháp thế kỉ XVIII được gọi là thế kỉ ánh

sáng => cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tương đã

thúc đẩy cách mạng bùng nổ

- Hỏi: Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ

chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?

+ HS trả lời: Vua ăn chơi xa xỉ, vay của tư sản 5

tỉ li-vrơ không trả được

- Hỏi: Vì sao cách mạng nổ ra?

+ Vua tăng nhiều thuế => mâu thuẫn giữa nông

dân với chế độ phong kiến sâu sắc

- Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng

tư sản Pháp?

+ HS: Ngày 5-5-1789, vua Lu-i XVI triệu tập hội

nghị để tăng thuế, nhưng Đẳng cấp thứ ba phản

Tăng lữ, Quý tộc vàĐẳng cấp thứ ba

=> mâu thuẫn giữa đẳngcấp thứ ba với Tăng lữ,Quý tộc ngày càng gaygắt

3 Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

- Đại diện cho trào lưutriết học Ánh sáng Pháp

là Mông-te-xki-ơ,

Vôn-te, Rút-xô…kịch liệt tốcáo, lên án, chế độ quânchủ chuyên chế của Lu-IXVI

- Cuộc đấu tranh tưtưởng đã thúc đẩy cách

mạng bùng nổ II Cách mạng bùng nổ và sự phát triển của cách mạng.

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Do ăn chơi xa xỉ, vuaLu-i XVI phải vay của tưsản 5 tỉ livrơ, không cókhả năng trả => liên tiếptăng thuế

=> mâu thuẫn giữa nôngdân với chế độ phongkiến trở nên sâu sắc

2 Mở đầu thắng lợi

đối=> nhà vua và quý tộc dùng quân đội để uy

- Ngày 14/7/1789, quần chúng tấn công chiếm

pháo đài-nhà tù Ba-xti, lần lượt làm chủ hầu hết

các cơ quan trong thành phố Cuộc tấn công đã

mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản

Pháp

* Thảo luận theo nhóm: Vì sao việc đánh

chiếm pháo đài nhà tù Ba-xti mở đầu cho thắng

lợi của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ

XVIII?

+ HS: Pháo đài Ba-xti được xây dựng để bảo vệ

kinh thành Pa-ri Tượng trưng cho uy quyền của

phong kiến Chế độ quân chủ chuyên chế bị

giáng một đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng

bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển

cách mạng.

- Ngày 14-7-1789, quầnchúng đến tấn côngchiếm pháo đài-nhà tùBa-xti

- Cuộc tấn công mở đầucho thắng lợi của Cáchmạng tư sản Pháp

4 Củng cố, dặn dò:

* Củng cố: Khoanh tròn chỉ một chữ cái trước câu trả lời đúng:

- Xã hội Pháp trước cách mạng có những đẳng cấp:

a Tăng lữ, Quý tộc, nông dân b Tăng lữ, Quý tộc, đẳng cấp thứ ba

c Tăng lữ, Quý tộc, tư sản d nông dân, tư sản và các tầng lớp khác

- Vào thế kỉ XVIII, ở Pháp mâu thuẫn xã hội cơ bản nhất là:

a giữa phong kiến, nhà thờ với các tầng lớp trong đẳng cấp thứ ba

b giữa nông dân với quý tộc phong kiến

c giữa đẳng cấp thứ ba với tăng lữ

d giữa nông dân với chế độ phong kiến

- Ba nhà tư tưởng lớn của nước Pháp trong thế kỉ XVIII là:

a Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Phu-ri-ê

b Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô

c Vôn-te, Ô-oen, Phu-ri-ê

* Dặn dò:

- Học sinh về nhà học kĩ bài cũ, vẽ sơ đồ ba đẳng cấp và nêu vị trí, quyền lợi ba

đẳng cấp trong vỡ soạn Đọc bài và soạn trước bài mới tiếp theo: phần III

5 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

- Hiểu và đánh giá được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp 1789.

- Hiểu được vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển cáchmạng

2 Tư tưởng: Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản Pháp.

- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789

3 Kĩ năng: Sử dụng bản đồ trình bày diễn biến, lập niên biểu, bảng thống kê.

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo: SGV sử 8, Lịch sử thế giới cận đại, Tư liệu Sử 8…

2 Phương pháp: Nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận, tường thuật, phân tích…

3 Thiết bị dạy học: GV: Lược đồ nước Pháp thế kỉ XVIII, Lược đồ hình 10

HS: sưu tầm tranh ảnh, một số thuật ngữ liên quan đến bài

III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định lớp: KTSS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Pháp thế kỉ XVIII.

- Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng tư sản Pháp? Nêu những thắng lợi bướcđầu của cách mạng tư sản Pháp năm 1789

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cách mạng tư sản Pháp bùng nổ và bước đầu

đạt được thắng lợi quan trọng, giáng một đòn nặng nề đầu tiên vào chế độ quânchủ chuyên chế Vậy thắng lợi ngày 14-7-1789 đưa đến kết quả gì? Cách mạng

diễn ra như thế nào và kết quả ra sao? Có ý nghĩa gì? Để hiểu nội dung bài họchôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu nội dung tiếp theo mục: II- Bài 2:

- Hỏi: Thắng lợi ngày 14-7-1789 đưa đến kết

quả gì? (Đại tư sản lên nắm chính quyền,

thành lập chế độ quân chủ lập hiến)

- Hỏi: Sau khi lên nắm chính quyền đại tư sản

đã làm gì? (phái Lập hiến của tầng lớp đại tư

+ Tiến bộ: Tuyên ngôn đề cao vấn đề xác

nhận những quyền tự do, quyền bình đẳng

của con người

+ Hạn chế: Tuyên ngôn chỉ phục vụ, bảo vệ

quyền sở hữu của giai cấp tư sản, nhân dân

không được hưởng quyền gì cả

- Hỏi: Tuyên ngôn và Hiến pháp đưa lại

quyền lợi cho ai? Để tỏ thái độ với đại tư sản

nhà vua có hành động gì?

+ Đưa lại quyền lợi cho Đại tư sản => vua

Pháp cầu cứu phong kiến châu Âu chống lại

cách mạng

+ Tháng 4 -1792, liên minh hai nước Áo-Phổ,

cùng bọn phản động chống phá cách mạng

- Hỏi: Em có suy nghĩ gì về hành động của

vua Pháp? Hành động đó có gì giống với ông

vua nào ở nước ta? (Hèn nhát và phản động

Giống với ông vua Lê Chiêu Thống cầu cứu

quân Thanh)

III Sự phát triển của cách mạng

1 Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày (14/7/1789 đến ngày 10/8/1792)

- Sau khi giành được thắng

lợi, phái Lập hiến lên nắmquyền

- Tháng 8-1789, Quốc hộithông qua Tuyên ngôn Nhânquyền và Dân quyền, nêucao khẩu hiệu: “Tự do-Bìnhđẳng-Bác ái”

- Tháng 9-1791, ban hànhHiến pháp, xác lập chế độquân chủ lập hiến

- Ngày 10-8-1792, phái rông-đanh đứng lên lãnh

Gi Hỏi: Trước tình hình ngoại xâm và nội phản

nhân dân nước Pháp đã làm gì?

+ HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung: nhân dân

Pa-ri đứng lên lật độ phái Lập hiến, xoá bỏ

chế độ phong kiến

- Hỏi: Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 đã đưa đến

kết quả gì?

- Giáo viên dẫn dắt: Nền cộng hòa I được

thiết lập nhưng nước Pháp lâm vào tình thế vô

cùng khó khăn: bên ngoài liên minh các nước

phong kiến bao vây và tấn công, bên trong

lực lượng bọn phản cách mạng chống phá

- Hỏi: Nhân dân đã làm gì khi “Tổ quốc lâm

nguy”? (Bài trừ nội phản và kiên quyết chống

ngoại xâm)

- Hỏi: Trình bày diễn biến chiến sự trên đất

Pháp vào những năm 1792-1793?

+ GV: Dùng lược đồ H10 cho HS điền tên các

nước phong kiến Áo, Phổ, Anh tấn công nước

Pháp Trình bày diễn biến chiến sự trên đất

Pháp từ 1792-1793

+ Quân Anh cùng quân đội phong kiến các

nước châu Âu tấn công nước Pháp

+ Bọn phản động trong nước nổi dậy tấn công

cách mạng

- Hỏi: Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy”

thái độ của phái Gi-rông-đanh như thế nào?

+ HS: Không lo tổ chức chống ngoại xâm, nội

phản và ổn định đời sống nhân dân mà chỉ lo

củng cố quyền lực

- Hỏi: Thái độ đó buộc quần chúng nhân dân

phải làm gì?

+HS: Dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spi-e, nhân

đạo nhân dân tiếp tục làmcách mạng, lật đổ phái Lậphiến, xóa bỏ chế độ phongkiến

2 Bước đầu của nền công hòa (từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793)

- Ngày 21-9-1792, phái rông-đanh bầu ra Quốc hộimới, thiết lập nền cộng hòa

Gi Mùa xuân 1793, quân Anhcùng quân đội phong kiếncác nước châu Âu tấn côngnước Pháp

- Ngày 2-6-1793, dưới sựlãnh đạo của phái Gia-cô-banh, quần chúng nhân dânlật đổ phái Gi-rông-đanh

3 Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (2-6-1793 -> 27-7-1794).

dân đã đứng lên lật đổ phái Gi-rông-đanh, bảo

vệ Tổ quốc

- Hỏi: Sau khi lật đổ phái Gi-rông-đanh, phái

Gia-cô-banh đã làm gì?

+ Phái Gia-cô-banh được sự ủng hộ của nhân

dân lên nắm quyền, thiết lập nền chuyên

chính dân chủ, đứng đầu là Rô-be-spi-e

- GV cho HS quan sát hình 11

M.Rô-be-spi-e, nêu một vài phẩm chất tốt đẹp của ông?

- Hỏi: Chính quyền cách mạng đã làm gì

trước tình hình ngoại xâm và nội phản?

+ HS: Kiên quyết trừng trị bọn phản cách

mạng, xây dựng đội quân cách mạng hùng

mạnh và giải quyết những yêu cầu của nhân

dân: chia ruộng đất cho nông dân, xoá bỏ mọi

nghĩa vụ của nông dân đối với phong kiến…

- Hỏi: Em có nhận xét gì về các biện pháp của

chính quyền Gia-cô-banh? Rô-be-spi-e có vai

trò như thế nào với cách mạng? Vì sao ông

được gọi là “con người không thể mua chuộc

được”? (các biện pháp đó nhằm ổn định tình

hình, đã đáp ứng được nguyện vọng của nhân

dân Ông là người có tài, kiên quyết cách

mạng, tích cực bảo vệ nhân dân, không chịu

khuất phục trước kẻ thù.)

- Hỏi: Sau khi chiến thắng ngoại xâm và nội

phản tình hình phái Gia-cô-banh như thế nào?

+ HS: Ngày 27-7-1794, phái tư sản Pháp làm

cuộc đảo chính Rô-be-spi-e bị xử tử Cách

mạng kết thúc

- Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến thất bại của phái

Gia-cô-banh?

+ HS trả lời, nhận xét ->GV kết luận: do nội

- Ngày 2-6-1793, Phái cô-banh lên nắm chínhquyền, thiết lập nền chuyênchính dân chủ do Rô-be-spi-

Gia-e đứng đầu

- Chính quyền cách mạngthi hành nhiều biện phápquan trọng: trừng trị bọnphản cách mạng, xây dựngđội quân cách mạng…, đánhbại bọn ngoại xâm và nộiphản

- Ngày 27-7-1794, phái tưsản phản cách mạng tiếnhành đảo chính Cách mạngkết thúc

bộ chia rẽ, nhân dân không ủng hộ như trước

vì phái Gia-cô-banh không đem lại đầy đủ

quyền lợi cho họ như đã hứa nên phái tư sản

phản cách mạng tiến hành đảo chính

- Hỏi: Trình bày ý nghĩa của cách mạng tư

sản Pháp?

+ GV bổ sung: Quần chúng nhân dân là lực

lượng chủ yếu đưa cách mạng tới đỉnh cao

với nền chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh

- GV cho HS thảo luận: Vì sao cách mạng tư

sản Pháp 1789-1794, là cuộc cách mạng tư

sản triệt để nhất

+ HS trả lời: Cách mạng thi hành nhiều biện

pháp kiên quyết trừng trị bọn phản cách

mạng, lật đổ chế độ phong kiến, mở đường

cho sự phát triển của CNTB, giải quyết ruộng

đất cho nông dân, đưa giai cấp tư sản lên cầm

quyền…

- Hỏi: Cách mạng tư sản Pháp có những hạn

chế gì? (Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho

nhân dân, không giải quyết triệt để ruộng đất

cho nông dân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ

kỉ XVIII

- Lật đổ chế độ phong kiến,đưa giai cấp tư sản lên cầmquyền

- Xoá bỏ nhiều trở ngại trêncon đường phát triển củaCNTB

- Là cuộc cách mạng tư sảntriệt để nhất

- GV lập sẵn bảng niên biểu, cho HS về nhà điền những sự kiện chủ yếu quacác giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của cách mạng tư sản Pháp từ 1789-1794)?

* Dặn dò:

- Học sinh về nhà học bài cũ, làm bài tập trang 17 SGK Vẽ sơ đồ diễn biến

Cách mạng tư sản Pháp 1789 để thấy được sự phát triển đi lên của cuộc cáchmạng? Đọc trước bài 3 Xem kĩ sự phát triển cách mạng công nghiệp ở Anhcuối thế kỉ XVIII-XIX Hậu quả của sự phát triển đó

5 Rút kinh nghiệm:

……….………

………

……….………

Niên đại Sự kiện chính

2 Tư tưởng : Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên bao đau khổ

cho nhân dân lao động trên thế giới

- Nhân dân lao động thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kinh

tế, kĩ thuật trên thế giới

3 Kĩ năng: Khai thác nội dung và sử dụng trên hình SGK

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận, liên hệ thực tế vận dụng vào bài học

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo: SGV sử 8, Tư liệu sử 8, hỏi đáp Sử 8, để học tốt sử 8,

tài liệu chuẩn kiến thức-kĩ năng

2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, giải thích, so sánh, sử dụng bản đồ…

3 Thiết bị dạy học: GV: bản đồ các nước châu Âu, tranh ảnh SGK…

HS: sưu tầm một số phát minh máy móc được sử dụng trong công nghiệp

III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định lớp: KTSS

………

………

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ

sự phát triển của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII?

- Vì sao nói cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng triệt

để nhất?

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con

đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên chủ nghĩa tư bản Nhưng phát triển sảnxuất bằng cách nào? Những phát minh đó có ý nghĩa như thế nào đến sự pháttriển kinh tế của các nước? Hệ quả của sự phát triển đó như thế nào? Để hiểu nội dung bài học, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu Bài 3.

- GV cho HS đọc khái niệm: Cách mạng công

nghiệp (trang 154)

- Hỏi: Tại sao sang thế kỉ XVIII yêu cầu cải tiến

phát minh máy móc lại được đặt ra cấp thiết?

(CNTB phát triển mạnh, giai cấp tư sản lên cầm

quyền cần đẩy mạnh phát triển nền sản xuất tư

bản chủ nghĩa =>cải tiến phát minh nhiều máy

móc để đẩy nhanh nền sản xuất

- Hỏi: Cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên

vào thời gian nào? Ở đâu? Tại sao cách mạng

công nghiệp diễn ra đầu tiên ở Anh?

+ HS: Nước Anh hoàn thành cuộc cách mạng tư

sản, giai cấp tư sản nắm được quyền, tích lũy

được nhiều vốn, có nguồn công nhân và có nhiều

tiến bộ về kĩ thuật=> CNTB phát triển

- Hỏi: Những phát minh nào có ảnh hưởng lớn

đến sản xuất công nghiệp ở Anh? (Ngành dệt là

ngành kinh tế chủ yếu rất phát triển ở Anh)

+ GV: Giới thiệu Hình 12,13 em hãy cho biết

qua hai bức tranh thì cách sản xuất và năng suất

lao động khác nhau như thế nào? (máy kéo sợi

thủ công đòi hỏi nhiều lao động nữ nhưng năng

suất thấp, còn máy kéo sợ Gien-ni ít lao động

nhưng năng suất gấp 8 lần)

- Hỏi: Theo em, điều gì xảy ra trong ngành dệt

của nước Anh khi máy kéo sợi Gien-ni được sử

dụng rộng rãi? (Năng suất tăng lên, sợi kéo ra

được nhiều đòi hỏi phải cải tiến máy dệt)

I Cách mạng công nghiệp

1 Cách mạng công nghiệp ở Anh

- Trong những năm 60

của thế kỉ XVIII, máy

móc được phát minh và

sử dụng trong sản xuấtđầu tiên ở Anh (ngànhdệt)

* Thành tựu:

- Năm 1764, Giêm gri-vơ sáng chế ra máykéo sợi Gien-ni

Ha Hỏi: Em hãy kể tên các cải tiến phát minh quan

trọng và ý nghĩa tác dụng của nó?

+ HS dựa vào SGK kể tên các phát minh: Từ

máy kéo sợi Gien-ni hàng loạt các cải tiến phát

minh khác ra đời: máy dệt, máy dệt chạy bằng

hơi nước…

- Giới thiệu H14 Giêm-oat và nêu tầm quan

trọng của việc phát minh ra máy hơi nước: Tạo

ra bước ngoặt trong sản xuất làm cho năng suất

lao động tăng nhanh, cho nên khi ông mất, trên

bia mộ người ta còn ghi dòng chữ “Kỉ niệm

người đã nhân sức mạnh gấp bội cho con người”

- Hỏi: Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong

GTVT? (Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu

đến nhà máy, và đưa hàng hóa đi nơi khác, khách

hàng đi lại tăng)

- Dựa vào bức tranh hình 15: tường thuật buổi lễ

khánh thành đường sắt và sử dụng đầu máy xe

lửa Xten-phen ở Anh

- Hỏi: Vì sao giữa thế kỷ XIX, Anh đẩy mạnh

sản xuất gang thép và than đá? (máy móc và

đường sắt phát triển)

- Hỏi: Các phát minh ra máy móc ở Anh đã đem

lại kết quả và ý nghĩa như thế nào?

+ HS: Từ một nước nông nghiệp trở thành nước

công nghiệp phát triển nhất thế giới…

- Hỏi: Sự phát triển công nghiệp đó đã ảnh

hưởng đến sức khoẻ người lao động và môi

trường sống như thế nào?

+ HS trả lời, bổ sung GV kết luận: Xuất hiện

nhiều nhà máy, nhiều thành phố lớn, khu công

nghiệp tập trung=> các chất thải từ các nhà máy,

hầm mỏ, hộ gia đình, các khu công nghiệp quanh

các nhà máy thải ra, tài nguyên bị khai thác cạn

kiệt…làm ô nhiễm nguồn nước, không khí, môi

trường, chất thải độc hại xuất hiện ngày càng

- Năm 1769, Ác-crai-tơphát minh ra máy kéo sợichạy bằng sức nước

- Năm 1785, Ác-crai-tơchế tạo thành công máydệt chạy bằng sức nước

- Năm 1784, Giêm-oátphát minh ra máy hơinước => thúc đẩy nhiềungành kinh tế khác rađời

* Kết quả:

- Từ năm 1760-1840 ởAnh diễn ra quá trìnhchuyển biến từ sản xuấtnhỏ thủ công sang sảnxuất lớn bằng máy móc

- Từ một nước nôngnghiệp trở thành nướccông nghiệp phát triểnnhất thế giới

nhiều là mầm bệnh làm ảnh hưởng tới sức khỏe

của người dân, ngoài ra công nhân làm trong các

nhà máy, xí nghiệp ngột ngạt, chật hẹp, hút khói

bụi, bị bóc lột sức lao động sẽ ảnh hưởng đến

sức khỏe…Nhưng nếu thay đổi cách sử dụng

năng lượng, chủ trương sản xuất sạch hơn, có hệ

thống xử lí chất thải… sẽ làm giảm nguy cơ ảnh

hưởng đến sức khoẻ của các thế hệ mai sau…

- Hỏi: Quan sát hình 17,18 trong SGK, em hãy

nêu những biến đổi ở nước Anh sau khi hoàn

thành cách mạng công nghiệp? (Hình 17: trước

+ HS trả lời à kinh tế phát triển, nhiều khu công

nghiêp lớn, nhiều thành phố ra đời; xã hội mâu

thuẫn gay gắt

- Hỏi: Xã hội tư bản có những giai cấp cơ bản

nào? Vì sao có sự mâu thuẫn giữa tư sản và vô

sản? HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV kết luận:

+ Giai cấp tư sản nắm được kinh tế, thống trị xã

hội Giai cấp vô sản là những người lao động làm

thuê, bị áp bức bóc lột…

2 Hệ quả của cách mạng công nghiệp

* Kinh tế:

- Làm thay đổi bộ mặt

các nước tư bản: nângcao năng suất lao động,hình thành các trung tâmkinh tế, nhiều thành phốlớn ra đời

* Xã hội:

- Hình thành hai giai cấp:giai cấp tư sản và giaicấp vô sản => mâu thuẫngay gắt với nhau

4 Củng cố, dặn dò

* Củng cố:

- Nêu những thành tựu, kết quả cách mạng công nghiệp ở Anh thế kỉ XVIII?

- Cách mạng công nghiệp đã đưa tới những hệ quả gì (tích cực và hạn chế)?

* Dặn dò: Học sinh về nhà học kĩ bài cũ và đọc và soạn trước bài mới phần II

SGK

- Xem kĩ: Vì sao các nước phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm các thuộc địa? Đối tượng xâm lược của các nước tư bản phương Tây Lập bảng thống kê

những nước nào ở các nước châu Á, Phi trở thành thuộc địa của nước thực dân nào?

2 Tư tưởng: Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên bao đau khổ

cho nhân dân lao động trên toàn thế giới

- Nhân dân các nước phải đoàn kết đứng lên đấu tranh chống lại sự áp bức, bóclột của chủ nghĩa tư bản

3 Kĩ năng:

- Xác định trên bản đồ thế giới các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa

của thực dân nào Biết khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sách giáo khoa

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận nhận định và liên hệ thực tế

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, hỏi đáp lịch sử 8, lịch sử thế giới cận

đại, học tốt sử 8, chuẩn KT-KN sử 8

2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, so sánh, phân tích, bản đồ…

3 Thiết bị dạy học: GV : Lược đồ, tranh ảnh trong SGK, bản đồ thế giới.

- HS: sư tầm tranh ảnh, tài liệu quá trình xâm lược thuộc địa của các nước PT

III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định lớp: KTSS

………

………

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu thành tựu và kết quả của cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh?

- Cách mạng công nghiệp đã đưa tới những hệ quả gì (tích cực và hạn chế)?

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Sang thế kỉ XIX, các cuộc cách mạng tư sản

được tiến hành ở nhiều nước trên thế giới với nhiều hình thức phong phú Cáccuộc cách mạng tư sản thắng lợi xác lập sự thống trị của chủ nghĩa tư bản, tạođiều kiện cho chủ nghĩa tư bản mở rộng xâm chiếm các thuộc địa Vậy đốitượng xâm lược của các nước tư bản phương Tây là những nước nào, ở đâu? Vìsao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược ở các khu vực này? Để hiểu rõnội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu mục II: Bài 3

* Hoạt động nhóm:

- Nhóm 1: Vì sao các nước tư bản phương

Tây lại đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc

địa?

- HS trả lời: CNTB phát triển, nhu cầu về

nguyên liệu và thị trường của các nước tư

bản Anh, Pháp trở nên cấp thiết

- Nhóm 2: Đối tượng xâm lược của chủ

nghĩa thực dân phương Tây? (các nước

châu Á như: Ấn Độ, Trung Quốc, Đông

Nam Á và các nước Châu Phi)

- Nhóm 3: Tại sao các nước tư bản phương

Tây lại đẩy mạnh xâm lược ở các khu vực

này?

+ Khu vực giàu tài nguyên thiên nhiên, có

vị trí chiến lược quan trọng; khu vực lạc

hậu về kinh tế, bảo thủ về chính trị (chế độ

phong kiến đã suy yếu)

- Nhóm 4: GV treo bản đồ thế giới cho HS

đánh dấu (hoặc thống kê) các nước thực

dân đã chiếm các nước làm thuộc địa

- Hỏi: Qua lược đồ đã đánh dấu em có

nhận xét gì? (Hầu hết các nước châu Á,

Phi trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của

tư bản phương Tây Việt Nam là thuộc địa

của Pháp GV cho HS đọc khái niệm

“thuộc địa”, “nữa thuộc địa”, trang 156

II Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới

1 Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước châu Á, Phi.

* Nguyên nhân:

- Chủ nghĩa tư bản phát triển,nhu cầu về nguyên liệu và thịtrường trở nên cấp thiết => đẩymạnh xâm lược các nướcphương Đông như: Ấn Độ,Trung Quốc và khu vực ĐôngNam Á

- Tại châu Phi, các nước Anh,Pháp, Đức cũng ráo riết đẩymạnh xâu xé, biến khu vực nàythành thuộc địa của mình

* Kết quả:

- Cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ

XX, hầu hết các nước châu Á,châu Phi đều trở thành thuộcđịa hoặc phụ thuộc của thựcdân phương Tây

4 Củng cố, dặn dò:

* Củng cố: Vì sao các nước phương Tây đẩy mạnh đi xâm chiếm thuộc địa?

Em hãy sắp xếp tương ứng tên các thực dân và các thuộc địa vào bảng dưới đây: + Các nước thực dân: Mĩ, Anh, Pháp

+ Các thuộc địa: Ấn Độ, Miến Điện, Mã Lai, Kếp (Nam Phi), Phi-líp-pin, Việt Nam, Cam-pu-chia, Lào, An-giê-ri

1 Mĩ

2 Anh

3 Pháp

* Dặn dò:

- Học sinh về nhà học bài cũ, làm bài tập Đọc kĩ bài và soạn trước bài mới Bài 4: Nêu được vì sao ngay khi mới ra đời giai cấp công nhân đã đấu tranh chống lại chủ xưởng, nêu hình thức đấu tranh Nêu được các phong trào đấu tranh tiêu biểu

5 Rút kinh nghiệm:

TUẦN: 4

PPCT: 7

sự phát triển của chủ nghĩa tư bản.

- Biết được kết quả của phong trào công nhân trong những năm 1830-1840

2 Tư tưởng: Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức bóc lột của

giai cấp công nhân

3 Kĩ năng: Phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào công

nhân ở thế kỉ XIX

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo: SGK, SGV sử 8, tư liệu sử 8, hỏi- đáp sử 8, chuẩn kiến

thức- kĩ năng

2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, nhận xét, so sánh…

3 Thiết bị dạy học: Bản đồ các nước Châu Âu, tranh ảnh SGK (phóng to) III Tiến trình dạy và học

1 Ồn định lớp:KTSS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao các nước tư bản Phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa? Kết quả.

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cùng với sự hình thành và phát triển của chủ

nghĩa tư bản, giai cấp công nhân ra đời và ngày càng lớn mạnh Do đối lập vềquyền lợi, mâu thuẫn giữa tư sản với công nhân đã nảy sinh và ngày càng gaygắt, dẫn đến những cuộc đấu tranh quyết liệt của công nhân ngay từ buổi đầu.Trên cơ sở phong trào công nhân, chủ nghĩa Mác ra đời với “Tuyên ngôn củaĐảng cộng sản” có ý nghĩa rất quan trọng Vậy phong trào công nhân phát triển

như thế nào? Hình thức đấu tranh là gì? Kết quả ra sao? Hôm nay chúng ta cùngtìm hiểu nội dung bài mới: Bài 4

- Hỏi: Vì sao ngay từ khi mới ra đời công

nhân đã đấu tranh chống giai cấp tư sản?

+ HS: Bị bóc lột, làm nhiều mà lương thấp

(phải làm từ 14-16 giờ mỗi ngày trong điều

kiện lao động tồi tệ), điều kiện ăn ở của

công nhân thấp kém

- Hỏi: Em hãy rút ra kết luận về đời sống và

môi trường lao động của công nhân trong

thời kì này? Hậu quả

+ Đời sống công nhân vô cùng cực khổ, bị

áp bức bóc lột sức lao động, làm việc trong

môi trường ngột ngạt, chật hẹp, bụi bặm, hôi

thối => môi trường bị ô nhiểm, ảnh hưởng

đến sức khoẻ người lao động, công nhân

gầy còm, xanh xao, mắc nhiều bệnh hiểm

nghèo, đau xương sống, vẹo xương, sưng

khớp, cơ thể phát triển không bình thường,

tuổi thọ của người lao động không quá 40

tuổi Thiếu chổ ở, thiếu công trình vệ sinh,

họ đẩy công nhân vào cảnh bần cùng

- Hỏi: Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao

động trẻ em?

+ Lao động trẻ em trả lương thấp, trẻ em

chưa có ý thức chống lại chủ

- HS quan sát Hình 24, nhận xét lao động

trẻ em trong hầm mỏ Em hãy phát biểu suy

nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay?

(trẻ em hôm nay được chăm sóc, bảo vệ,

được học hành vui chơi, được gia đình xã

hội quan tâm, pháp luật bảo vệ…

- Hỏi: Hình thức đấu tranh đầu tiên của giai

* Hình thức đấu tranh:

- Đập phá máy móc, đốt côngxưởng Sau chuyển sang bãi

- Hỏi: Vì sao công nhân lại đập phá máy

móc? Hành động thể hiện nhận thức của

công nhân như thế nào? (Vì họ nhầm tưởng

máy móc là nguyên nhân gây đau khổ cho

họ, do vậy họ trút căm giận vào những cỗ

máy vô tri, vô giác…, thể hiện nhận thức

của giai cấp còn thấp kém)

+ GV cho HS hiểu khái niệm “phong trào

đập phá máy móc”, “Bãi công”

- Hỏi: Ngoài hình thức đập phá máy móc,

phong trào công nhân còn có hình thức nào

khác? (Bãi công, biểu tình đòi tăng lương,

giảm giờ làm, thành lập công đoàn)

- Hỏi: Muốn cuộc đấu tranh chống lại tư bản

thắng lợi công nhân phải làm gì? (phải đoàn

kết) Vai trò của công đoàn đối với phong

trào công nhân? GV cho HS đọc chữ in

nghiêng trang 29 để hiểu

- Hỏi: Nêu những phong trào đấu tranh tiêu

biểu của công nhân trong những năm

1830-1840? (Pháp, Đức, Anh…)

- Hỏi: Mục tiêu đấu tranh của các phong

trào này? (đòi tăng lương, giảm giờ làm…

- Hỏi: Nhận xét về quy mô đấu tranh của

phong trào? (Phát triển mạnh, quyết liệt, thể

hiện sự đoàn kết, tính chính trị độc lập…)

- Hỏi: Phong trào công nhân châu Âu có

điểm chung gì khác so với phong trào công

nhân trước đó?

+ Có sự đoàn kết đấu tranh, đấu tranh chính

trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản

- Hỏi: Nêu kết quả và ý nghĩa của phong

trào?

+ GV kết luận: Vào giữa thế kỉ XIX, phong

công, đòi tăng lương và giảmgiờ làm

- Ở Đức: Năm 1844, công nhân

dệt vùng Sơ-lê-din khởi nghĩachống sự hà khắc của giới chủ

- Ở Anh: Từ năm 1836 đến

1847, diễn ra “Phong trào Hiếnchương” có quy mô, tổ chứcmang tính chất chính trị rõ rệt

* Kết quả:

- Các cuộc đấu tranh đều bị thấtbại vì thiếu tổ chức lãnh đạovững vàng và đường lối chính

trào công nhân nổ ra mạnh mẽ ở hầu khắp

các nước tư bản phát triển nhưng không

đều, không thu được thắng lợi

- Hỏi: Vì sao phong trào công nhân nổ ra

mạnh mẽ nhưng đều không đi đến thắng

lợi?

+ HS: Phong trào thiếu tổ chức lãnh đạo

vững vàng và đường lối chính trị đúng đắn,

giai cấp tư sản còn rất mạnh

- Trong những năm 1848-1849, giai cấp

công nhân nhiều nước ở Châu Âu đã đấu

tranh quyết liệt chống áp bức bóc lột như ở

Pháp, Đức, Anh…=> đòi hỏi phải thành lập

một tổ chức mạng quốc tế của giai cấp vô

sản

- Ngày 28-9-1864, Quốc tế thứ nhất được

thành lập ở Luân-Đôn C.Mác đã chuẩn bị

cho sự thành lập quốc tế, đứng đầu ban lãnh

đạo, chống những tư tưởng sai lệch Mác là

linh hồn của Quốc tế thứ nhất

trị đúng đắn

* Ý nghĩa:

- Đánh dấu sự trưởng thành củaphong trào công nhân quốc tế,tạo điều kiện cho sự ra đời của

* Củng cố: Nêu kết cục của phong trào công nhân ở các nước châu Âu trong

nữa đầu thế kỉ XIX?

- Làm bài tập trắc nghiêm: Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái trước câu trả lờiđúng

1 Hình thức đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân chống lại giai cấp

tư sản là:

A đập phá máy móc, đốt công xưởng

B bãi công đòi tăng lương, giảm giờ làm

C mít tinh, biểu tình

D khởi nghĩa vũ trang

2 Nguyên nhân công nhân lại đập phá máy móc, đốt công xưởng là:

A công nhân chưa nhận thức đúng tác dụng của máy móc trong lao động

B bị chế độ phong kiến xúi giục chống lại giới chủ

C nhận thức sai lầm, cho rằng máy móc là nguyên nhân gây nên đau khổ tronglao động

D do công nhân chưa được trang bị chủ nghĩa xã hội không tưởng

2 Tư tưởng: Nhận biết được năng lực lãnh đạo quản lý nhà nước của giai cấp

vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột.

3 Kĩ năng: Nâng cao khả năng trình bày, phân tích các sự kiện lịch sử, sử

dụng bản đồ, tranh ảnh

- Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo: SGV sử 8 (Ngày 26 tháng ba-một ngày vĩ đại), tư liệu

sử 8, câu hỏi trắc nghiệm và bài tập sử 8, chuẩn kiến thức-kỉ năng lịch sử 8

2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, phân tích, trình bày bản đồ, sơ đồ

3 Thiết bị dạy học: GV: Bản đồ nước Pháp, bản đồ Công xã Pa-ri.

HS: SGK, đồ dùng học tập

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp: KTSS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày nguyên nhân, hình thức đấu tranh và kết quả của phong trào công

nhân nữa đầu thế kỉ XIX?

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Từ khi chủ nghĩa Mác và Quốc tế thứ nhất ra

đời, phong trào công nhân quốc tế có bước phát triển nhảy vọt Tiêu biểu là

cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản đưa đến sự ra đờiCông xã Pa-ri năm 1871- nhà nước kiểu mới đầu tiên của giai cấp vô sản VậyCông xã Pa-ri được thành lập như thế nào ? Vì sao được coi là nhà nước kiểu mới đầu tiên của giai cấp vô sản? Chúng ta sẽ đi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.

- Giáo viên: Từ sau cách mạng 1848-1849

đến năm 1870, để ngăn chặn những cuộc

nổi dậy của quần chúng, giai cấp tư sản

Pháp đã thống trị đất nước dưới hình thức

một nền quân chủ Trong thì đàn áp nhân

dân, ngoài thì tiến hành chiến tranh xâm

lược Đời sống nhân dân không được cải

thiện…, phong trào đấu tranh của quần

chúng tiếp tục diễn ra

- Hỏi: Để giảm nhẹ các mâu thuẫn trong

nước và ngăn cản quá trình thống nhất

nước Đức, Pháp đã làm gì? =>Pháp tuyên

chiến với Phổ

- Hỏi: Cuộc chiến tranh Pháp-Phổ diễn ra

như thế nào? Kết quả?

- Hỏi: Trước tình hình đó nhân dân Pa-ri

đã làm gì? (nhân dân Pa-ri đứng lên khởi

nghĩa lật đổ chính quyền của Na-pô-lê-ông

III, nhưng giai cấp tư sản đã cướp mất

thành quả cách mạng của quần chúng nhân

dân, thành lập “Chính phủ vệ quốc”

- Hỏi: Thái độ của “Chính phủ vệ quốc”

và nhân dân Pháp như thế nào sau ngày

4-9-1870?

+ Chính phủ vệ quốc hèn nhát, bất lực vội

vàng xin đình chiến, để bảo vệ quyền lợi

của mình

+ Còn nhân dân kiên quyết đứng lên chiến

đấu bảo vệ Tổ quốc

- Giáo viên giải thích: bản chất của giai

- Ngày 2-9-1870, Hoàng đế pô-lê-ông III cùng toàn bộ quânchủ lực bị Phổ bắt làm tù binh

Na Ngày 4Na 9Na 1870, nhân dân PaNa riđứng lên khởi nghĩa

=> Chính phủ lâm thời tư sảnđược thành lập “Chính phủ vệquốc”

- Quân Phổ kéo và nước Pháp =>Chính phủ tư sản vội vàng xinđình chiến

- Quần chúng nhân dân kiênquyết chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

Tư sản Pháp như lửa cháy hai bên….thề

chịu nhục với Đức chứ không chịu hòa với

cách mạng Chứng tỏ tư sản Pháp sợ nhân

dân hơn sợ quân Đức xâm lược (SGV)

- Hỏi: Nguyên nhân nào đưa đến cuộc

khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

+ HS: Sự phản bội của giai cấp tư sản

trước đất nước Nhân dân khởi nghĩa

chống lại giai cấp tư sản, bảo vệ Tổ quốc

- GV: hướng dẫn HS tường thuật diễn biến

cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 theo

SGK

- Hỏi: Sau cuộc khởi nghĩa ngày

18-3-1871 chính phủ thuộc về tay ai? (Vệ quốc

quân) Nhân dân làm chủ Pa-ri và đảm

nhiệm vai trò Chính phủ lâm thời

- Hỏi: Vì sao khởi nghĩa ngày 18-3-1871,

đưa tới sự thành lập Công xã? Tính chất

của cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871là gì?

+ Ngày 26-3-1871, nhân dân Pa-ri tiến

hành bầu Hội đồng Công xã theo nguyên

tắc phổ thông đầu phiếu Người trúng cử

phần đông là công nhân và trí thức- đại

diện cho nhân dân lao động Pa-ri

+ Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871, là

cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế

giới lật đổ chính quyền của giai cấp tư sản,

đưa giai cấp vô sản lên nắm chính quyền

- Hỏi: Ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri?

(Công xã để lại nhiều bài học khởi nghĩa

quý báu cho giai cấp vô sản thế giới…)

- GV liên hệ thực tiễn đấu tranh cách

mạng ở nước ta trước năm 1930

2 Cuộc khởi nghĩa ngày

18-3-1871 Sự thành lập Công xã.

* Nguyên nhân:

- Mâu thuẫn giữa chính phủ tư

sản với nhân dân ngày càng gaygắt

* Diễn biến

- Ngày 18-3-1871, Chi-e choquân đánh úp đồi Mông - mác,nhưng chúng bị thất bại

* Sự thành lập công xã

- Ngày 26-3-1871, nhân dân

Pa-ri tiến hành bầu Hội đồng Côngxã

* Tính chất: Là cuộc cách mạng

vô sản đầu tiên trên thế giới

II Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã Pa-ri

- Đọc thêm III Nội chiến ở Pháp, ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri.

- Đọc thêm

4 Củng cố, dặn dò:

* Củng cố: Em hãy điền chữ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào những câu đã cho sẵn

trong bản sau: Giáo viên lần lượt gọi học sinh lên làm bài Các thành viên lớpnhận xét Giáo viên kết luận:

1 Năm 1870, chiến tranh Pháp-Phổ nổ ra trong

điều kiện thuận lợi cho Pháp

S

2 Trước thái độ đầu hàng của “Chính phủ vệ

quốc”, quần chúng nhân dân Pa-ri kiên quyết chiến

đấu bảo vệ Tổ quốc

Đ

3 Ngày 26-3-1871, nhân dân Pa-ri đánh bại tàn

quân Chi-e

S

4 Cuộc cách mạng ngày 18-3-1871, là cuộc cách

mạng vô sản đầu tiên trên thế giới

Đ

* Dặn dò:

- Học sinh về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập trong sách thực hành Đọc và soạntrước bài mới: Bài 6 Tìm hiểu kĩ sự phát triển kinh tế, chính trị của các nướcAnh, Pháp cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

5 Rút kinh nghiệm:

………

………

TUẦN : 5

PPCT: 9

NS: 5-9-2012

ND:

Bài 6 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX (TIẾT 1)

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

- Nhận biết được những chuyển biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội, đốingoại của các nước Anh, Pháp cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX Sự phát triểnkhông đồng đều của các nước

2 Tư tưởng:

- Nhận thức rõ về bản chất của chủ nghĩa tư bản.

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiếntranh bảo vệ hòa bình

3 Kĩ năng: phân tích các sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử của

chủ nghĩa đế quốc, sưu tầm tài liệu để hiểu thêm về các nước đế quốc vào cuốithế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo: Sgv sử 8, Thiết kế Sử 8, hỏi đáp sử 8, để học tốt, chuẩn

kiến thức- kĩ năng sử 8…

2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, so sánh, giải thích, sử dụng bản đồ…

3 Thiết bị dạy học: Bản đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX

- Các tài liệu có liên quan đến nội dung bài học, tranh ảnh (sưu tầm)

III Tiến trình dạy và học

1 Ổn định tổ chức: KTSS

………

………

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc khởi nghĩa ngày 1871? Tính chất và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

18-3-3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, các nước tư bản

Anh, Pháp Đức, Mĩ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn tư bản độc

quyền hay còn gọi là chủ nghĩa đế quốc Trong quá trình đó sự phát triển củacác nước đế quốc có điểm gì giống và khác nhau? Chính sách đối nội, đối ngoạicủa các nước có gì thay đổi chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay: Bài 6

- Giáo viên: cho HS nhắc lại tình hình kinh tế

nước Anh sau cách mạng công nghiệp

* Hoạt động nhóm:

- Nhóm 1: So với đầu thế kỉ XIX, cuối thế kỉ

XIX đầu thế kỉ XX tình hình hình kinh tế Anh

có gì nổi bật? Vì sao? (Trước năm 1870, Anh

đứng đầu thế giới về sản xuất công nghiệp,

nhưng từ sau năm 1870, tụt xuống hàng thứ 3

thế giới (sau Mĩ và Đức)

+ Nguyên nhân do CN Anh phát triển sớm,

máy móc lạc hậu nhưng không thay đổi máy

móc, trang thiết bị…giai cấp tư sản Anh chỉ

chú trọng đầu tư vào thuộc địa để kiếm lời

- Hỏi: Sự phát triển công nghiệp Anh được

biểu hiện như thế nào? (vai trò nổi bật của các

công ti độc quyền)

- Nhóm 2: Vì sao giai cấp tư sản Anh chú

trọng đầu tư sang các nước thuộc địa?

+ HS: Vì đầu tư vào thuộc địa ít vốn, thu lãi

nhanh (mua rẽ nguyên liệu bán hàng hóa giá

cao)

- Nhóm 3: Chính sách đối ngoại của Anh có

gì đặc biệt? Thực chất chế độ hai Đảng ở Anh

là gì? (Với chế độ hai đảng thay nhau cầm

quyền nước Anh thi hành chính sách đối nội,

đối ngoại hết sức bảo thủ…)

- Nhóm 4: Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh

được mệnh danh là “CNĐQ thực dân?

+ HS: Chủ nghĩa đế quốc Anh xâm lược,

thống trị và bóc lột thuộc địa -> hệ thống

thuộc địa rộng lớn nhất thế giới Năm 1914

I Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ

1 Anh

a Kinh tế

- Từ sau năm 1870, côngnghiệp Anh tụt xuống hàngthứ 3 thế giới (sau Mĩ vàĐức)

- Nhiều công ti độc quyền vềcông nghiệp và tài chính rađời, chi phối toàn bộ nền kinhtế

b Chính trị

- Là nước quân chủ lập hiến,hai đảng Bảo thủ và Tự dothay nhau cầm quyền, bảo vệquyền lợi cho giai cấp tư sản

c Đối ngoại:

- Đẩy mạnh chính sách xâmlược thuộc địa

thuộc địa trải rộng khắp thế giới với 33 triệu

km2 và 400 triệu dân (Đế quốc mặt trời không

bao giờ lặn)

- Sau khi các tổ thảo luận, đại diện các nhóm

trình bày, lớp nhận xét, bổ sung Giáo viên

nhận xét kết luân:

- GV sử dụng bản đồ thế giới hướng dẫn HS

xác định các thuộc địa của Anh

- Hỏi: Tình hình kinh tế nước Pháp trước và

sau năm 1871có gì nổi bật? Vì sao? (Trước

năm 1870, công nghiệp Pháp đứng thứ hai thế

giới Từ sau năm 1871 công nghiệp phát triển

chậm lại tụt xuống hàng thứ tư thế giới (sau

Mĩ, Đức, Anh) Do bị chiến tranh tàn phá,

phải bồi thường chiến phí cho Đức

- Hỏi: Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp

tư sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó ảnh

hưởng như thế nào đến nền kinh tế Pháp?

+ Phát triển một số ngành CN, tăng cường

xuất khẩu ra nước ngoài, dưới hình thức cho

các nước chậm tiến vay lấy lãi =>kinh tế pháp

được phục hồi, các công ti độc quyền ra

đời tạo điều kiện để Pháp chuyển sang giai

đoạn CNĐQ

- Hỏi: Chính sách xuất cảng tư bản của Pháp

và Anh có gì khác nhau?

+ Anh đầu tư khai thác một số ngành kinh tế

ở các nước thuộc địa để thu lợi nhuận

+ Pháp cho vay lãi để thu lợi nhuận => Pháp

được mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc cho

vay lãi

- Hỏi: Tình hình chính trị ở Pháp có gì nổi

bật?

+ Tồn tại nền cộng hòa thứ ba thi hành chính

sách đối nội và đối ngoại phục vụ quyền lợi

- Anh là “chủ nghĩa đế quốcthực dân”

2 Pháp

a Kinh tế

- Từ năm 1870, công nghiệpPháp phát triển chậm lại tụtxuống hàng thứ tư thế giới

- Nhiều công ti độc quyền rađời, chi phối nền kinh tế Pháp(lĩnh vực ngân hàng)

- Cho các nước chậm tiến vaylãi suất cao

- Pháp là “Chủ nghĩa đế quốccho vay lãi”

b Chính trị

- Sau năm 1870, nền cộng hòathứ ba được thành lập