Tên bài dạy Hơn một nghìn ngày vòng quanh TĐ Dòng sông mặc áo Kể chuyện đã nghe, đã đọc MRVT: Du lịch – Thám hiểm Câu cảm N – V : Đường đi Sa Sa Luyện tập quan sát con vật Điền vào giấy[r]
Trang 13 Tập đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh TĐ 45 Tăng tgl đọc
Ba
2 Chính tả ( N – V ): Đường đi Sa Sa 45 Tăng tgv bài
3 Khoa học Nhu cầu chất khoáng của thực vật 40
Tư
3 Khoa học Nhu cầu không khí của thực vật 40
Ngày duyệt: / /2011 Ngày lập: 1 / 4 / 2011
P Hiệu trưởng duyệt: Giáo viên thực hiện
Vũ Thị Huyền PGD& ĐT HÒN ĐẤT
Trường: Tiểu học Hòn Sóc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC – KHỐI 4
Tuần 30: ( Từ ngày 11 / 4 / 2011 đến ngày 15 / 4 / 2011 )
Trang 2Tên bài dạy Ghi chú
4 Luyện từ và câu MRVT: Du lịch – Thám hiểm
14 2 Khoa học Nhu cầu chất khoáng của thực vật
19 1 Âm nhạc Học tập 2 bài hát: chú …; liên hoan
20 1 Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng: đề tài tự chọn
Tiết 1: Toán
TỈ LỆ BẢN ĐỒ
Trang 3Tỉ lệ bản đồ 1: 10.000.000 cho biết nước Việt
Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần Chẳng
hạn 1 em trên bản đồ ứng với độ dài thật là
10.000.000 em hay một 100 em
Tỉ lệ bản đồ 1: 10.000.000 có thể viết dưới
dạng phân số 1
10.000.000
Tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là
một đơn vị đo độ dài 1 đơn vị là cm, dm, m…
và mẫu số cho biết độ dài tương ứng là
* Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Làm vào SGK + 1 hs làm bảng phụ
- Nhiều hs nêu + NX
Tỉ lệ bản đồ
1: 1000 1:300 1:10000 1:5000
Độ dài thu nhỏ
Trang 4? Tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì
Về nhà hoàn thành BT + chuẩn bị bài sau
NX Tiết học
Độ dài thật
- Tự nêu
Trang 5- MT: Rèn kĩ năng tính độ dài trên mặt đất.
! Đọc + nêu yêu cầu
! Làm cá nhân (3’)
! Trình bày
* 1 HS đọc+ Dài 2 cm
+ Tỉ lệ 1 : 300+ 300cm+ 300 x 2 = 600cm
1: 500000 1:15000 1:2000
Độ dài thu nhỏ
Độ dài thật
1 000 000 cm
mm
Trang 6+ Tỉ lệ: 1 : 500+ Độ dài thu nhỏ tương ứng trên biểu đồ
là cm
- Đọc lại
Trang 7* KL : Tỉ lệ bản đồ là 1 : 500 cho biết cứ độ dài
thật là 500cm thì ứng với độ dài trên bản đồ là
1: 10000 1:5000 1:20000
Độ dài thật
Độ dài thu nhỏ trên bản đồ
* 1 hs đọc -Làm bài vào vở + 1 hs làm bảng phụ + nx
Bài giảiĐổi: 12km = 1 200 000cm
Trang 81500 : 500 = 3 (cm)Chiều rộng HCN trên bản là:
a/ Đo đoạn thẳng trên mặt đất
? Muốn đo độ dài đt (không quá dài) trên mặt đất
người ta sử dụng gì để đo
HD đo đoạn thẳng AB trên mặt đất
- Cố định đầu thước dây tại điểm A sao cho vạch
0 của thước trùng với điểm A Kéo thẳng cho
đến điểm B
+ Thước dây
- Theo dõi
Trang 9Số đo độ dài đoạn thẳng AB.
* BT1: - MT:Rèn kĩ năng đo độ dài đoạn thẳng
! Đọc + nêu yêu cầu
! HĐNĐ ( 4’)
! Trình bày
NX, tuyên dương
* BT 2:
- MT: Rèn kĩ năng ước lượng
! Đọc + nêu yêu cầu
- 1 vài hs nêu + nx
* 1HS đọc
- Đi 10 bước sau đó đo
+ Ước lượng: 10 bước = 52 dm
TIẾT 4 : TOÁN
BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU.
- Thực hiện được phép tính về phân số
- Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích HBH
- Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó
20 72 48
Trang 10* BT2:- MT: HS biết tìm phân số của một số
* BT3: - MT: HS biết giải toán có lời văn về
tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số
đó ! Đọc + nêu yêu cầu
! Nêu lại các bước giải bài toán
* BT4 : - MT : HS biết giải toán có lời văn về
tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó
! Đọc + Nêu yêu cầu
! Làm cá nhân ( 3’)
NX, tuyên dương
! Nêu lại các bước giải bài toán
* BT5 : - MT : HS biết nhận biết phân số bằng
Trang 11! Nêu các quy tắc khi thực hiện ( cộng, trừ
,nhân, chia) phân số
Về nhà làm bài + Chuẩn bị bài sau
-Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi
-Hiểu ND: Ca ngợi Ma- gien – lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Kha8ng3 định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4 trong SGK)
2/ Mục tiêu giáo dục tích hợp:
- KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân
- Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng
II PT dạy học và các PP / KT dạy học tích cực:
1/ Các phương tiện dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
2/ Các PP / KT dạy học tích cực:
- Đặt câu hỏi
- Thảo luận cặp đôi chia sẻ
- Trình bày ý kiến cá nhân
? Trong mỗi khổ thơ tiếp theo vầng trăng gắn
bó với một đối tượng cụ thể Đó là những gì,
- Ma- gien- lăng là người ntn? Ông đã phát
hiện ra điều gì ? Muốn biết chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay
- 2 hs trả lời, lớp theo dõi:
+ Trăng hồng như quả chín/ Trăng tròn như mắt cá
+ Sân chơi ,quả bóng,lời mẹ ru,chú cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân, những
đồ chơi
- Quan sát + TLCH :+ Ma- gien- lăng
- Theo dõi
- 2 hs nhắc lại
- Dùng chì chia đoạn
Trang 12- Bước 1 : Đọc nối tiếp đoạn + sửa phát âm
L1: ! Đọc 6 đoạn + sửa phát âm
- GV ghi 1 số từ dễ đọc sai lên bảng + ! đọc
L2: ! Đọc 6 đoạn + giải nghĩa từ:
- Bước 2 : ! Luyện đọc nhóm đôi ( 3’)
? Đoàn thám hiểm gặp những khó khăn gì
? Trong lúc đang gặp khó khăn đoàn thám
? Đoàn thám hiểm bị thiệt hại ntn
? Hạm đội của Ma- gien- lăng theo hành trình
! Đọc nối tiếp 6 đoạn, nx
- Đọc mẫu đoạn “ Vượt Đại Tây dương…
+ Một eo biển… mêng mông -> TBD
+ Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu… thổ dân
+ Gặp hòn đảo nhỏ, được tiếp tế thức ăn… tinh thần
* Sự khó khăn, gian khổ mà đoàn thám hiểm phải vượt qua
+ Chọn ý c: Châu Âu- ĐTD- châu Mĩ- TBD- châu Á- AĐD – châu Âu
+ Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện TBD và nhiều vùng đất mới
* Sự tấn hi sinh mất mát đã khẳng định….vùng đất mới
* Ca ngợi Ma- gien – lăng và đoàn thám hiểm
đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới
Trang 134 Củng cố- dặn dò:
? Bài văn ca ngợi ai ? Em học được gì từ Ma-
gien- lăng ? Em học được điều gì qua bài học
- Về nhà học bài + Chuẩn bị bài sau
- 2 hs nêu lại
- Tự nêu
Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2011
MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: DÒNG SÔNG MẶC ÁO
I MỤC TIÊU.
- Đọc trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, tình cảm.
- Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (TL được CH SGK, thuộc được đoạn thơkhoảng 8 dòng )
- B1: Đọc nối tiếp bài
+ L1: Đọc 2 đoạn + sửa phát âm
+ Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện TBD và nhiều vùng đất mới
+ Nắng lên –> áo lụa thướt tha; trưa … xanh như mới may; chiều tối -> màu áo…vàng; tối -> áo nhung; đêm -> áo đen, sáng -> áo hoa
Trang 14? Em thích hình ảnh nào trong bài ? vì sao?
* NDC: Bài thơ ca ngợi điều gì
? Bài thơ ca ngợi điều gì
Về nhà đọc bài + Chuẩn bị bài sau
- NX Tiết học
+ Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người.+ Nắng lên… thướt tha-> gợi cảm giác mềm mại
+ Chiều tối… sáng vàng -> tạo bức tranh nhiều màu
* Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương
Trang 15Chốt: thoắt, khoảnh khoắc, nồng nàn
? Từ khoảnh khắc, tiếng khắc được viết ntn?
- Đọc bài cho HS soát lỗi
đ Soát lỗi và chấm bài.
- Giơ tay 1lỗi, 2lỗi, 3lỗi…
+ Tìm những tiếng ứng với mổi ô trống bắtđầu bằng r, d hay gi
- Làm vào vở BT + Trình bày, nx+ Câu 1: giới, dài
+ Câu 2: giới, giới, dài
Trang 16! HS kể câu chuyện “Đôi cánh của Ngựa trắng”
? Câu chuyện có ý nghĩa ntn
? Đề bài yêu cầu kể chuyện gì?
- Gạch chân từ: đã được nghe, được đọc về du
e Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
! Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
! Nêu ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố, Dặn dò:
+ 3 HS kể, lớp theo dõi+ Tự nêu
- Các nhóm kể
- 1 vài hs kể
- NX, bình chọn bạn kể hay nhất
- Thảo luận nhóm đôi
- 1 vài hs trình bày + nx
Trang 17? Qua các câu chuyện bạn vừa kể em học hỏi
thêm được điều gì
- Về kể chuyện + chuẩn bị bài sau
- Biết được 1 số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm (BT1, 2) bước đầu vận dụng
từ đã học theo chủ điểm du lịch – thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm nghĩa (BT3)
mũ, quần áo bơi, đồ ăn, …-> Tàu thuỷ, bến tàu, xe buýt, nhà ga, vé
xe, xe máy, xe đạp,…
-> Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ,
…-> phố cổ, bãi biển, công viên, đền, chùa,
…+ Tìm những từ ngữ liên quan đến hoạt động thám hiểm
- TL, làm bài vào vở
- Nhiều hs trình bày + nx-> la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đèn pin,
…-> bão, thú dữ, núi cao, sa mạc, rừng rậm,
…-> kiên trì, dũng cảm, táo bạo, bền gan, hiếu kì, ham hiểu biết,…
+ Viết 1 đoạn văn nói về….ở BT1 hoặc
Trang 18? Di du lịch, thám hiểm giúp em được điều gì
- Về nhà học bài + chuẩn bị bài sau
- Tự nêu
Trang 19Thứ năm ngày 14 tháng 4 năm 2011
MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: CÂU CẢM
I Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm (ND ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm ( BT1,mục III), bước đầu đặt được câu cảm theo tìnhhuống cho trước ( BT2), nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm ( BT3)
* HSKG: Đặt được câu cảm theo yêu cầu ( BT3) với các dạng khác nhau.
Bài 1: ! Đọc + nêu yêu cầu bài.
- 2 hs lên bảng, lớp theo dõi
- 2 hs đọc
- Theo dõi
+ Những câu sau dùng để làm gì+ Tự làm, 2 hs làm bảng phụ
- 1 vài hs trình bày + nx-> Dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lông con mèo-> Dùng để thể hiện cảm xúc thán phục sự khôn ngoan của co mèo
+ Cuối các câu trên có dấu gì
- Cuối các câu trên có dấu chấm than
+ Dựa vào ghi nhớ để nêu
- 2 hs đọc+ Chuyển câu kể thành câu cảm:
Trang 20c/ Bạn Ngân chăm chỉ quá !d/ Chà, bạn Giang học giỏi ghê !+ Đặt câu cảm cho các tình huống sau
- Tự làm + 3 hs làm bảng phụ + nx
- Nhiều hs trình bày, nx a/ - Trời, cậu giỏi thật !
- Bạn thật là tuyệt ! b/ - Ôi, cậu cũng nhớ ngày sinh nhật mình à, thật tuyệt!
- Trời, bạn làm mình cảm động quá ! + Những câu cảm sau bộc lộ cảm xúc gì
- Tự làm vào vở, 3 hs làm lên bảng
- 1 số hs trình bày, nxTL: a/ Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ
b/ Bộc lộ cảm xúc thán phục
c/ Bộc lộ cảm xúc ghê sợ
- 2 hs nêu lại
Trang 21MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT
Bài 2: ! Đọc + nêu yêu cầu.
+ HĐNĐ: Thảo luận, làm trong vở ( 3’)
! Trình bày, nx
NX tuyên dương
Bài 3: ! Đọc + nêu yêu cầu.
+ HĐCN:
* HD: Miêu tả ngoại hình con mèo (bộ
lông, cái đầu, 2 tai, 2 mắt, bộ ria, 4 chân,
cái đuôi )
! Làm trong vở ( 6’)
- 2 hs, lớp theo dõi+ Có 3 phần MB, TB, KB:
MB: Giới thiệu con vật định tả
TB: tả ngoại hình con vật tả hoạt động con vật
KB: Nêu cảm nghĩ về con vật.HS dựa vào ghi nhớ trả lời
hồng
+ Quan sát và miêu tả ….nhà hàng xóm
- Theo dõi
Trang 22Thứ sáu ngày 15 tháng tư năm 2011
MÔN : TẬP LÀM VĂN BÀI: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
- KNS: - Thu thập, xử lý thông tin
- Đảm nhận trách nhiệm công dân
II PT dạy học và các PP / KT dạy học tích cực:
1/ Các phương tiện dạy học:
* HD hs điền vào phiếu in sẵn:
+ Địa chỉ: Ghi địa chỉ của người họ hàng
+ Họ tên và chủ hộ: ghi tên chủ nhà nơi mẹ
con em đến chơi
+ Mục 1: ghi họ và tên của mẹ em
+ Mục 6: khai nơi mẹ con em ở đâu đến
( không khai đi đâu vì khai tạm trú, không
Trang 23MÔN: ĐỊA LÝ BÀI: THÀNH PHỐ HUẾ
I MỤC TIÊU.
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế:
+ Thành phố Huế từng là kinh đô nước ta thời Nguyễn
+ Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều khách du lịch
- Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ ( lược đồ).
* GDBVMT: HS biết giữ gìn, bảo vệ cảnh thiên nhiên, di sản văn hóa khi đi du lịch.
? Thành phố Huế thuộc tỉnh nào
? Nêu tên dòng sông chảy qua Tp Huế
? Huế nằm ở đâu
? Cố đô Huế có những kiến trúc nào
NX- chốt ý
- 2 HS lên bảng + TLCH+ Có nhiều bãi biển đẹp … nước biển xanh
+ Tự nêu
- 2 HS nhắc lại
+ Đọc thầm , QS & TLCH
+ Thừa Thiên Huế+ Sông Hương+ Tự lưng và dãy trường sơn+ Cung đình, thành quách, đền miếu
Trang 242 Huế- thành phố du lịch.
- MT: Nêu được 1 số điểm du lịch và mô tả
cảnh đẹp ở đó
- CTH: * HĐNĐ (4’)
! Đọc kênh chữ + QS H2, 3, 4 & Thảo luận
TL các câu hỏi sau:
! H1 cho biết đi thuyển trên sông Hương,
chúng ta có thể đi thăm những điểm du lịch
* BVMT: Khi đến thăm quan các điểm du
lịch, các di sản văn hoá chúng ta cần biết bảo
vệ và giữ gìn
4 Củng cố, dặn dò.
? Cố đô Huế có những kiến trúc nào
? Tới Huế, ngoài thăm quan du lịch còn được
thưởng thức gì
- Về học bài + Chuẩn bị bài sau
NX tiết học
+ Bãi biển Nha Trang rất là đẹp và nổi tiếng
+ Không vứt rác bừa bãi,…
Trang 25MÔN: LỊCH SỬ
BÀI: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINN TẾ VÀ VĂN HOÁ
CỦA VUA QUANG TRUNG
I MỤC TIÊU.
- Nêu được công lao của QT trong việc xây dựng đất nước:
+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển
+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục “Chiếu lập học” đề cao chữ nôm,…các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá giáo dục phát triển
* HSKG: Lí giải được vì sao QT ban hành các chính sách về kinh tế và văn hoá như
“Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,…
? Khi nghe tin quân thanh sang xâm lược
nước ta, Nguyễn Huệ làm gì
? Để tưởng nhớ công lao của NH và quân,
hàng năm nhân dân ta đã làm gì
NX + ghi điểm
3 Bài mới:
a GTB : Vua QT không những là 1 vị vua có
tài về quân sự Trong việc tổ chức bộ máy
nhà nước ông còn có những chính sách về
kinh tế, văn hoá nhằm thúc đẩy nền sự phát
triển của đất nước Bài học hôm nay chúng
Trang 26Tác dụng của nó ra sao
? Việc vua QT cho mở cửa biên giới với nhà
Thanh và mở cửa biển của nước ta có lợi gì
? Tại sao vua QT lại đề cao chữ nôm ? Tác
“ Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,…
2 Quang Trung - Ông vua luôn chú trọng
bảo tồn văn hoá dân tộc
* HĐCL: ! Đọc kênh chữ SGk + TLCH
? Vì sao vua QT đề cao chữ nôm
? Em hiểu câu “ Xây dựng đất nước” lấy
- Vài năm sau… thanh bình
- Để dân tự do trao đổi hàng hoá, mở cửa biển
để thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán
- Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí Bảo tồn văn hoá dân tộc
- Đại diện các nhóm trình bày, nx
- Thúc đẩy KT phát triển, Bảo tồn văn hoá dân tộc Khuyến khích nhân dân học tập
Trang 27MÔN: KHOA HỌC BÀI: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT
? Nhu cầu về nước của các loài cây là ntn
? Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước
? Các cây cà chua ở hình a, b, c, d thiếu chất
khoáng gì ? Kết quả ra sao
? Trong số các cây cà chua trên, cây nào phát triển
tốt nhất ? vì sao
? Cây cà chua nào phát triển kém nhất ? Không ra
hoa kết trái được? vì sao
! Trình bày, nx
* KL: Chốt ý
* HĐ2 Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực
vật
- MT: Nêu 1 số ví dụ về các loại cây khác nhau,
hoặc cùng 1 cây trong những giai đoạn phát triển
khác nhau, cần những lượng khoáng khác nhau
- Cây b vì không có ni- tơ
- Đại diện các nhóm trình bày + nx
Trang 28- CTH: * HĐN4: ! Đọc mục bạn cần biết & TLCH
( 5’):
- Phát phiếu & yêu cầu: Đánh dấu x vào cột
tương ứng với nhu cầu về các chất khoáng của
x
- Đại diện các nhóm trình bày + nx
- 2 hs nêu lại
Trang 29MÔN: KHOA HỌC BÀI: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT
? Nhu cầu về chất khoáng của thực vật là ntn
? Nêu vai trò của chất khoáng đối với đời
? Quá trình quang hợp chỉ xảy ra khi nào
? Quá trình hô hấp xảy ra khi nào
- Đại diện các nhóm trình bày + nx
Trang 30* HĐ2 Một số ứng dụng thực tế về nhu
cầu không khí của thực vật.
- MT: Nêu được 1 vài ứng dụng trong trồng
trọt về nhu cầu không khí của thực vật.
- CTH: * HĐCL:
? Thực vật cần gì để sống
? Nhờ đâu thực vật thực hiên được điều đó
? Trong trồng trọt khí các- bô- nic có vai trò
+ Giúp cây trao đổi khí+ Trong đất xốp, thoáng
- HS biết chọn các chi tiết để lắp xe nôi.
- Lắp được từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật ,đúng quy trình
- Rèn luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe nôi
! Nêu 1 số chi tiết lắp ráp xe nôi
! Lấy chi tiết