- Caù nhaân phaùt hieän Hoûi: Theo em, nguyeân nhaân naøo giuùp Maõ nguyeân nhaân: + Caây buùt thaàn.. Löông veõ gioûi nhö vaäy?[r]
Trang 1Tuần : 08
Tiết : 30-31
I YÊU CẦU :
Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Cây bút thần và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc trong
truyện
Kể lại được truyện
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu, thiết kế bài giảng, tranh
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi
động – ( 5 phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số
- Hãy nêu ý nghĩa nội dung và nghệ thuật truyện Em bé thông minh? -> Nhận xét
- Giới thiệu về kiểu nhân vật tài năng ->
Dẫn vào truyện -> Ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- Trả lời theo yêu cầu GV
- Nghe, ghi tựa
+ Hoạt động 2: Hướng
dẫn đọc hiểu văn bản
- Đọc tìm hiểu chú thích, bố
cục.(15phút)
- Tìm hiểu nội dung văn bản.
I Tìm hiểu nội dung văn bản:
- GV hướng dẫn HS đọc
- Đọc mẫu 1 đoạn, gọi HS đọc tiếp
- Nhận xét cách đọc HS
- Yêu cầu HS lưu ý các chú thích 1, 3, 4, 7,
8, SGK
Hỏi: Thử chia bố cục truyện và nêu ý
chính từng đoạn?
- GV nhận xét và ghi ý chính các đoạn lên bảng phụ
+ Đoạn 1: Giới thiệu Mã Lương
+ Đoạn 2: Mã Lương vẽ cho người nghèo
+ Đoạn 3: Mã Lương dùng bút thần chống địa chủ
+ Đoạn 4: Mã Lương dùng bút thần chống lại vua
+ Đoạn 5: Những truyền tụng về Mã Lương và cây bút thần
- Cho HS đọc lại đoạn đầu
- Nghe
- 4 HS lần lược đọc diễn cảm
-> Lớp nhận xét
- Cá nhân đọc chú thích
1, 3, 4, 7, 8 SGK
- Chia bố cục và nêu ý chính từng đoạn
- 1 HS đọc đoạn 1
CÂY BÚT THẦN
(Truyện cổ tích Trung Quốc) Văn bản
Trang 21 Giới thiệu Mã Lương: (25
phút)
- Mã Lương là cậu bé nghèo,
mồ côi cha mẹ, tự kiếm sống
- Em rất thông minh và thích
học vẽ
TIẾT 2
2 Nguyên nhân giúp Mã
Lương vẽ giỏi: (15 phút)
- Do lòng yêu thích học vẽ từ
nhỏ, sự thông minh, say mê,
cần cù luyện tập
- Được thần tặng cây bút vàng
vẽ ra như thật
3 Mục đích vẽ của Mã
Lương: (15 phút)
- Vẽ cho người nghèo cái cày,
cuốc, đèn, ……
-> Phục vụ cho đời sống, sản
xuất của nhân dân
Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai?
Mã Lương có hoàn cảnh sống như thế nào?
Sở thích của em là gì?
- GV nhận xét, diễn giảng: 1 cậu bé có hoàn cảnh đáng thương, có khát vọng học tập
Hỏi: Theo em, nhân vật Mã Lương thuộc
kiểu nhân vật phổ biến nào trong truyện cổ tích? Cho ví dụ?
- GV nhận xét câu trả lời HS -> Chốt lại ý chính
- Nêu câu hỏi chuyển ý:
Tài năng của Mã Lương là gì?
-> Ghi mục 2
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 SGK
Hỏi: Theo em, nguyên nhân nào giúp Mã
Lương vẽ giỏi như vậy?
* Gợi ý:
+ Nguyên nhân thực tế
+ Nguyên nhân thần kì
- Nhận xét -> Rút ra ý cơ bản
Hỏi: Theo em, tại sao cụ già không tặng
cho em bé 1 vật gì khác?
Vậy, việc ban tặng bút thần cho Mã Lương có ý nghĩa gì?
- Nhận xét câu trả lời HS -> Liên hệ đến hình ảnh “Viên phấn vàng”, “Đôi tay vàng”
Hỏi: Tại sao khi có bút thần, Mã Lương
không vẽ cho riêng mình?
- Cho HS thảo luận
- GV nhận xét, diễn giảng: Mã Lương là cậu bé nghèo nhưng không tham lam, biết
vì mọi người
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2
Hỏi: Đối tượng vẽ của Mã Lương là ai?
Em vẽ gì cho những người nghèo khổ?
-> Nhận xét
Hỏi: Em suy nghĩ gì về những vật mà Mã
Lương vẽ cho người dân? Tại sao Mã Lương không vẽ cho họ thóc, gạo?
- Cho HS (thảo luận) suy nghĩ
- GV nhận xét, diễn giảng -> Giáo dục HS
- Cá nhân dựa vào đoạn 1 để nêu hoàn cảnh sống và sở thích của Mã Lương
- Nghe
- HS phát hiện nhân vật tài năng kì lạ, VD:
Thạch Sanh
- Nghe
- Cá nhân trả lời: Vẽ giỏi
- Đọc thầm đoạn 1
- Cá nhân phát hiện nguyên nhân:
+ Cây bút thần
+ Cần cù luyện tập
- Ghi vào tập
- Thảo luận (2 HS)
-> Đáp ứng nhu cầu cần thiết -> Đó là phần thưởng cho công học tập
- Nghe
- HS thảo luận (2 HS)
- Nghe – hiểu thêm tính cách Mã Lương
- Cá nhân đọc đoạn 2
- Dựa vào SGK, cá nhân phát hiện và trả lời
- Suy nghĩ và trả lời (HS Khá – Giỏi)
- Nghe + tiếp thu
Trang 3- Kẻ tham lam, độc ác (địa
chủ, vua): vẽ ngựa, cung tên,
biển, sóng lớn
-> Trừng trị cái ác, thực hiện
công lí xã hội
tình yêu lao động “Có làm thì mới có ăn…”
Mã Lương đúng là người nghị sĩ chân chính của nhân dân
- Cho HS xem tranh và yêu cầu miêu tả nội dung tranh (Tóm tắt đoạn 3, 4)
Hỏi: Mã Lương vẽ gì cho bọn tham lam,
độc ác? Vật được vẽ có tác dụng gì?
- GV nêu câu hỏi 4 SGK, tìm chi tiết thú vị và giải thích vì sao?
-> Nhận xét
- Xem + miêu tả nội dung tranh
- Cá nhân dựa vào SGK, cá nhân phát hiện vật vẽ và tác dụng của nó
- Cá nhân tự do trình bày
ý kiến
+ Hoạt động 3: Hướng
dẫn thực hiện ghi nhớ:
(5 phút)
II Tổng kết:
- Ghi nhớ SGK trang 85.
Hỏi: Nghệ thuật chủ yếu của truyện là gì?
Nêu ý nghĩa truyện?
- Cho HS thảo luận
- Nhận xét
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- HS thảo luận tìm ra nghệ thuật và ý nghĩa truyện
- Đọc ghi nhớ
+ Hoạt động 4: Củng cố
– dặn dò (10 phút)
- Củng cố – luyện tập:
Bài tập 1:
- Kể diễn cảm truyện
Bài tập 2:
- Truyện cổ tích: SGK trang
53
- Các truyện cổ tích: Sọ Dừa,
Thạch Sanh, ……
- Dặn dò:
- Cho HS kể lại truyện
+ Lưu ý: Kể đúng chi tiết, trình tự, diễn cảm
- Bài tập 2: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm truyện cổ tích và liệt kê các truyện cổ tích đã học
- Yêu cầu HS:
+ Nắm ghi nhớ
+ Kể được truyện
+ Làm bài tập 1, 2 sách bài tập (Bài 8 có gợi ý)
- Chuẩn bị: Ngôi kể và lời kể
- Đọc – trả lời câu hỏi SGK
- Kể diễn cảm truyện
- Cá nhân nhắc lại khái niệm truyện cổ tích và kể tên các truyện đã học
- Thực hiện theo yêu cầu GV