HS: Trao đổi, tranh luận về các hướng sự việc có thể xảy ra và đi tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn sẽ chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi e[r]
Trang 1Ngày soạn 4 tháng 9 năm 2010
Ngày dạy 6 tháng 9 năm 2010
Thứ hai ngày 6 tháng 9 năm 2010
II
Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa SGK
- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn học sinh luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
A Tổ chức.
B Bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng của học sinh
C Bài mới:
1 giới thiệu bài
GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK
Tiếng Việt 4 tập 1 và yêu cầu HS đọc
tên 5 chủ điểm đó
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
a Luyện đọc:
Yêu cầu 1 HS khá đọc bài
GV hỏi: Bài tập đọc chia làm mấy
đoạn?
- HS mở SGK
- Bài chia làm 4 đoạn:
+ Đoạn 1: Hai dòng đầu+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo.+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.+ Đoạn 4: Phần còn lại
- Gọi HS đọc bài theo đoạn - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn lần 1
- Khen những em đọc hay, kết hợp sửa
lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng
- Đọc nối tiếp đoạn lần 2 và giải nghĩatừ
Trang 2- Đọc bài theo cặp - HS luyện đọc bài theo cặp.
? Đọc thầm đoạn 3 và cho biết Nhà Trò
bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ như thế
nào?
- Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương
ăn của bọn Nhện Sau đấy chưa trảđược thì đã chết Nhà Trò ốm yếu,kiếm không đủ ăn, không trả được nợ.Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận.Lần này chúng chăng tơ chặn đườngbắt chị
? Đọc thầm đoạn 4 và cho biết những
lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng
nghĩa hiệp của Dế Mèn?
- Em đừng sợ hãy trở về cùng với tôiđây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ănhiếp kẻ yếu
- Phản ứng mạnh mẽ xoà cả hai càng
ra, dắt Nhà Trò đi
? Đọc lướt toàn bài nêu 1 hình ảnh
nhân hoá mà em thích? Vì sao em
thích?
- Nhà Trò ngồi gục đầu … bự phấn.Thích vì hình ảnh này tả rất đúng vềNhà Trò như một cô gái đáng thương
- Dế Mèn xoà cả 2 càng ra bảo vệ NhàTrò Thích vì hình ảnh này tả Dế Mènnhư 1 võ sĩ oai vệ
- Dế Mèn dắt Nhà Trò đi 1 quãng …của bọn Nhện Thích vì Dế Mèn dũngcảm che chở, bảo vệ kẻ yếu
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV uốn nắn, sửa sai
3 Củng cố - dặn dò:
- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? - HS trả lời
Trang 3- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tìm
đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” và
đọc trước bài sau
Tiết 3: Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000
I Mục tiêu:
- Giúp HS ôn tập đọc, viết được các số đến 100.000
Biết phân tích cấu tạo số
Bài tập cần làm Bài 1, 2; Bài 3 (a/ viết được hai số; b/dòng 1)
II Đồ dùng dạy học:
Vẽ sẵn các bảng số trong bài tập 2 lên bảng
III Các hoạt động dạy học:
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập
sau đó yêu cầu HS tự làm - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào
vở
a) Các số trên tia số được gọi là những
số gì?
- tròn chục nghìn
- Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn
kém nhau mấy đơn vị?
- hơn kém nhau 10.000 đơn vị
b) Các số trong dãy số này gọi là những
số tròn gì?
- tròn nghìn
- Hai số đứng liền nhau trong dãy số
hơn kém nhau mấy đơn vị?
- hơn kém nhau 1.000 đơn vị
- GV: Như vậy bắt đầu từ số thứ 2 trong
dãy số này thì mỗi số bằng số đứng
ngay trước nó thêm 1.000 đơn vị
+ Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập HS: Nêu yêu cầu và tự làm.
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vởbài tập
- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra
+ Bài 3:
Yêu cầu HS đọc đề bài - HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài
Trang 4- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vàovở.
- GV nhận xét và cho điểm
+ Bài 4: Dành cho HSKG
- Yêu cầu HS đọc đề bài - HS: Đọc yêu cầu
- Ta tính tổng độ dài các cạnh của hìnhđó
Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm thế
- Vì GHIK là hình vuông nên ta lấy độdài của một cạnh nhân với 4
- HS làm vào vở rồi đổi chéo cho nhau
I Mục tiêu:
Biết môn Lịch sử và Địa lý ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con ngườiViệt Nam, Biết công lao của ông cha tảtong thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thờiHùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người
và đất nước Việt Nam
II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam
- Hình ảnh sinh hoạt của 1 số dân tộc …
III Các hoạt động dạy học :
Trang 5Hoạt động của GV Hoạt động của HS
+ GV giới thiệu vị trí của đất nước ta
và các dân cư ở mỗi vùng.
+ HS trình bày lại và xác định trên bản
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về
cảnh sinh hoạt của 1 dân tộc nào đó ở
một vùng
HS: Các nhóm quan sát tranh, sau đó
mô tả bức tranh hoặc ảnh đó trước lớp
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
=> GV KLMỗi dân tộc trên đất nước
Việt Nam có nét văn hóa riêng, song
đều có cùng 1 Tổ quốc, 1 lịch sử Việt
Nam
4 Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.
- GV: Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày
hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng
ngàn năm dựng nước và giữ nước
- Em nào có thể kể được 1 sự kiện
chứng minh điều đó?
HS: Phát biểu ý kiến
VD: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
+ Chiến thắng Bạch Đằng do NgôQuyền lãnh đạo
+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
- GV kết luận
5 Củng cố, dặn dò
Nhận xét giờ học và hướng dẫn học ở
nhà
Trang 6Ngày soạn 5 tháng 9 năm 2010
Ngày dạy 7 tháng 9 năm 2010
III Các hoạt động dạy học :
GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả
- Gọi HS nêu thứ tự thực hiện các phép
tính trong biểu thức rồi làm bài
= 3400c) (70850 - 50230) x 3 = 20620 x 3
= 61860d) 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500
= 9500
Trang 7+ Bài 4: HS nêu yêu cầu của bài toán, tự làm bài.
- 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- GV gọi HS nhận xét và cho điểm
? Bài toán thuộc dạng toán gì? - Rút về đơn vị
- Gọi 1 HS lên tóm tắt và giải
Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ
Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập 1 vào bảngmẫu (mục III)
HS khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ, bộ chữ cái ghép tiếng
III Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ
Trang 8Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2 Dạy bài mới:
- Giới thiệu và ghi đầu bài:
- Giảng bài mới:
- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng
lớp:
Bờ - âu – bâu – huyền – bầu
* Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng
* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các
GV gọi HS giải câu đố bằng cách viết
vào bảng con để bí mật kết quả
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm bài tập
- Chuẩn bị bài sau
HS: Nêu yêu cầu bài tập và tự làm vàovở
HS: 1 em đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩgiải câu đố dựa theo ý nghĩa của từngdòng
Để nguyên là sao Bớt âm đầu thành ao
Đó là chữ sao
Trang 9Tiết 4: Chính tả (Nghe - viết)
- Giấy khổ to, bảng quay viết nội dung bài tập 2a
- Vở bài tập Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học:
A Tổ chức:
B Bài cũ:
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu và ghi tên bài
2 Hướng dẫn HS nghe - viết:
- HS: Nghe
- GV đọc đoạn văn cần viết 1 lượt to, rõ
ràng
- Theo dõi trong SGK
- Đọc thầm lại đoạn cần viết, chú ý tênriêng và những từ dễ viết sai
- Nhắc HS ghi tên bài vào giữa dòng
Sau khi xuống dòng chữ đầu nhớ viết
hoa viết lùi vào 1 ô li Chú ý ngồi viết
đúng tư thế
- Đọc từng câu, từng cụm từ cho HS
viết Mỗi câu đọc 2 lượt
HS: Nghe - viết bài vào vở
- Đọc lại bài cho HS soát lỗi HS: Đối chiếu SGK soát lỗi
- GV nhận xét chung
3 Hướng dẫn HS làm bài tập
+ Bài 2a: - HS nêu yêu cầu của bài và tự làm bài
vào vở
- GV dán 3 tờ phiếu gọi 3 HS lên bảng HS: Tiếp sức lên bảng chữa bài
- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn hoặccâu thơ đã được điền đầy đủ
trời
Trang 10HS: Đọc yêu cầu bài tập
- Thi giải câu đố và viết bí mật vào bảngcon
- Giơ bảng đọc lời giải
.
………
Chiều, Tiết 1: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.Mục tiêu:
Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập Biết được trung thựctrong học tập giúp các em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh Có thái độ vàhành vi trung thực trong học tập
Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập Biết quý trọng những bạn trungthực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập
II- Tài liệu và phương tiện:
- SGK đạo đức 4
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Giới thiệu và ghi đầu bài:
2 Dạy học bài mới:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống
(trang3 SGK)
- GV yêu cầu HS xem tranh trong SGK
và nêu nội dung tình huống.
- HS xem tranh và nêu nội dung từngtình huống
- Liệt kê các cách giải quyết có thể củabạn Long trong tình huống
- Tóm tắt thành mấy cách giải quyết
Trang 11c Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm,
Thảo luận nhóm (Bài 2 SGK)
- GV nêu từng ý trong bài tập yêu cầu
HS tự lựa chọn theo 3 thái độ:
- HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấmgương về trung thực trong học tập
Trang 12Tiết 2: Toán (Ôn)
B Kiểm tra bài cũ.
C Dạy học bài mới:
- GV nhận xét chữa bài cho hs
- 3 hs lên bảng, dưới lớp làm bài vào vở
+ Bài 3: Bác Lan mua 3 gói bánh, mỗi
gói giá 7500 đồng và mua 5 gói kẹo, mỗi
gói giá 4700 đồng Hỏi bác Lan mua hết
tất cả bao nhiêu tiền ?
- GV hướng dẫn học sinh làm bài
- Thu vở chấm, chữa bài cho hs
3 Củng cố, dặn dò
Nhận xét giờ học và hướng dẫn học ở nhà
- HS làm bài vào vở
Bài giảiBác Lan mua 3 gói bánh hết số tiền là:
7500 x 3 = 22500 (đồng)Bác Lan mua 5 gói kẹo hết số tiền là:
4700 x 5 = 23500 (đồng)Bác Lan mua tất cả hết số tiền là:
22500 + 23500 = 46000 (đồng)
ĐS: 46000 đồng
Trang 13Tiết 3: Thể dục GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI: CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC
II Địa điểm, phương tiện:
- Sân trường hoặc trong lớp
- 1 còi, 4 quả bóng nhỡ cao su hoặc nhựa
III Các hoạt động dạy - học:
- Trò chơi: Tìm người chỉ huy (2 -3 phút)
a Giới thiệu chương trình thể dục lớp
4
- Tuần học 2 tiết
- Cả năm 70 tiết
- Nội dung bao gồm: ĐHĐN, bài TD
phát triển chung, bài tập rèn luyện kỹ
năng vận động cơ bản, trò chơi vận
động và các môn tự chọn, …
HS: Đứng đội hình 4 hàng ngang vànghe
b Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện: HS: Quần áo phải gọn gàng, đi giày hoặc
dép có quai, …
c Biên chế tổ tập luyện: - Chia đồng đều cả nam và nữ và tương
đương về trình độ sức khỏe
d Trò chơi Chuyền bóng tiếp sức:
- GV làm mẫu và phổ biến luật chơi
Trang 14Ngày soạn 6 tháng 9 năm 2010
Ngày dạy 8 tháng 9 năm 2010
Thứ tư ngày 8 tháng 9 năm 2010
III Các hoạt động dạy học:
HS: Nghe giới thiệu
+ Bài 1: Tính nhẩm HS: Nêu yêu cầu bài tập
GV nhận xét sau đó yêu cầu HS làm bài
vào vở
- 8 HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của
+ Bài 3: So sánh các số HS: Nêu yêu cầu bài tập
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vàovở
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- Gọi HS nêu cách so sánh - 4327 > 3742 vì hai số cùng có 4 chữ
- Vì sao em sắp xếp được như vậy? HS: Các số đều có 5 chữ số, ta so sánh
đến hàng chục nghìn thì được
Trang 15I Mục tiêu:
1 Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
2 Bước đầu biết kể một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhânvật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III)
II Đồ dùng dạy - học:
Giấy khổ to, bảng phụ
III Các hoạt động dạy và học:
A Tổ chức:
B Bài cũ:
C Bài mới:
1 Phần mở đầu:
GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV
2 Dạy bài mới:
Giới thiệu và ghi đầu bài:
Hướng dẫn bài mới:
HS: Nghe
a Phần nhận xét:
- GV cho HS làm việc theo nhóm - 1 em khá kể lại câu chuyện “Sự tích hồ
Ba Bể”
- GV phát giấy ghi sẵn nội dung bài 1
cho các nhóm làm
- Làm theo nhóm, các nhóm lên dán kếtquả của nhóm mình
a) Các nhân vật:
+ Bà cụ ăn xin+ Mẹ con bà nông dân+ Những người dự lễ hội (nhân vật phụ
có thể không cần nêu)b) Các sự việc xảy ra và kết quả:
+ Bà cụ xin ăn trong ngày hội nhưngkhông ai cho
Trang 16+ Hai mẹ con bà ăn xin ăn và ngủ trongnhà.
+ Đêm khuya, bà già hiện hình 1 congiao
+ Sáng sớm, bà già cho 2 mẹ con gói tro
và 2 mảnh vỏ trấu, rồi ra đi
+ Nước lụt dâng cao, mẹ con bà nôngdân chèo thuyền cứu người
c) Ý nghĩa câu chuyện:
Ca ngợi những con người giàu lòngnhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúpđồng loại, khẳng định người có lòngnhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.Truyện nhằm giải thích sự hình thành hồ
Ba Bể
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời
GV: Bài văn có nhân vật không?
Bài văn có kể các sự kiện xảy ra
đối với nhân vật không?
- Không
- Không, chỉ có những chi tiết giới thiệu
về hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiềudài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi
vị, gợi cảm xúc thơ ca
=> KL: Bài “Sự tích hồ Ba Bể” không
phải là văn kể chuyện mà chỉ là bài văn
giới thiệu về hồ Ba Bể
+ Bài 3: Trả lời câu hỏi
GV hỏi: Theo em, thế nào là kể chuyện? HS: Tự phát biểu dựa trên kết quả bài 2
b Phần ghi nhớ:
HS: 2 - 3 em đọc ghi nhớ SGK, cả lớpđọc thầm
- GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ và
nêu thêm 1 số truyện đã học (Chim Sơn
ca, Cúc trắng, ông Mạnh thắng thần gió,
- Xác định nhân vật câu chuyện
- Kể ở ngôi thứ nhất xưng em hoặc tôi
Trang 17vào vở.
- Chữa, chấm bài, nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét giờ học
Về nhà học thộc nội dung cần ghi nhớ
* Nhân vật trong câu chuyện của em là
em và người phụ nữ có con nhỏ
* ý nghĩa câu chuyện:
Quan tâm giúp đỡ nhau là 1 nếp sốngđẹp
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa
- Giấy viết câu, khổ thơ cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học:
A Tổ chức:
B Bài cũ:
- GV nhận xét và cho điểm
C Bài mới:
1 Giới thiệu và ghi đầu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
- HS: 2 em đọc nối tiếp bài “Dế Mènphiêu lưu ký” + câu hỏi
a Luyện đọc:
- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS
HS: Tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ(2 – 3lần)
Trang 18+ Đọc thầm 2 khổ thơ đầu và cho biết
những câu thơ sau muốn nói điều gì ?
“ Lá trầu khô giữa cơi trầu
………
Ruộng vườn vắng mẹ … trưa ”
- Những câu thơ trên cho biết mẹ bạnnhỏ ốm: “Lá trầu … cơi trầu” vì mẹkhông ăn được Truyện Kiều gấp lại vì
mẹ không đọc được, ruộng vườn sớmtrưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm khônglàm được
+ Đọc thầm khổ 3 và cho biết sự quan
tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ
của bạn nhỏ được thể hiện qua những
câu thơ nào ?
- Cô bác xóm làng đến thăm, người chotrứng, người cho cam Anh y sỹ đãmang thuốc vào
+ Đọc thầm toàn bài và cho biết những
chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình
yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với
mẹ ?
HS: + Bạn nhỏ xót thương mẹ:
“Nắng mưa từ những ngày xưaLặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan
Cả đời đi gió … tập đi
Vì con … nhiều nếp nhăn”
+ Mong mẹ chóng khỏe:
“Con mong mẹ khỏe dần dần”
+ Không quản ngại, làm đủ mọi việc để mẹ vui:
“Mẹ vui … múa ca”
+ Bạn thấy mẹ là 1 người có ýnghĩa to lớn đối với mình:
“Mẹ là đất nước … của con”
Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc
lòng bài thơ
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp bài thơ, chú
ý hướng dẫn các em đọc đúng giọng
HS: 3 em đọc nối tiếp nhau cả bài thơ
- GV đọc diễn cảm mẫu 1 khổ thơ
(khổ 4 + 5)
- GV cho HS đọc nhẩm học thuộc lòng
bài thơ
HS: Đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Đọc nhẩm học thuộc lòng bài thơ
- Thi học thuộc lòng bài thơ
- GV uốn nắn, sửa sai
I Mục tiêu:
Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ đểsống
II Đồ dùng dạy - học:
Trang 19ngày để duy trì sự sống của mình?
- Ghi các ý của HS lên bảng
- Điều kiện vật chất: -> Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở,
các đồ dùng trong gia đình, các phươngtiện đi lại
- Điều kiện tinh thần văn hóa xã hội -> Tình cảm gia đình, bạn bè, làng
xóm, các phương tiện học tập, vui chơigiải trí
3 HĐ2: Làm việc với phiếu học tập và
- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc
sống của con người cần có những gì?
- nhà ở, quần áo, phương tiện giaothông và những tiện nghi khác