Giáo án Tuần 13 - Lớp 4

- KL: Biển hiệu lệnh có đặc điểm chung là: Hình tròn, nền màu xanh, có hình vẽ màu trắng nhằm báo hiệu điều phải thi hành. §äc yªu cÇu, suy nghÜ vµ tù lµm vµo vë.[r]

Thứ hai ngày 27tháng 11 năm 2017

Toán

Giới thiệu nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách và có kỹ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11

II Đồ dùng dạy học Bảng con

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 em lên bảng chữa bài về nhà

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Chú ý: Trờng hợp tổng 2 chữ số bằng 10 giống hệt nh trên

d Thực hành:

11 x 95 = 1045+ Bài 2: Tìm x: HS: 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

a) x : 11 = 25

x = 25 x11

x = 275

b) x : 11 = 78

x = 78 x11

x = 858+ Bài 3: Cho HS làm vào vở HS: Đọc đầu bài và tự làm

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

+ Bài 4: HS tự đọc và trao đổi phát biểu câu

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Đọc trơn tên riêng nớc ngoài Xi - ôn - cốp - xki Biết

đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi - ôn - cốp - xki nhờ khổcông nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lêncác vì sao

II Đồ dùng dạy - học:Tranh về kinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ.

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 em đọc bài “Vẽ trứng”.

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- GV nghe, kết hợp sửa sai và giải nghĩa từ,

h-ớng dẫn đọc câu dài HS: Luyện đọc theo cặp.1 – 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Xi - ôn - cốp – xki mơ ớc điều gì? Từ khi còn nhỏ đã ớc mơ đợc bay lên bầu

trời

+ Ông kiên trì thực hiện ớc mơ của mình nh

thế nào? - Ông sống rất kham khổ để dành dụm tiềnmua sách vở và dụng cụ thí nghiệm Sa

Hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầubay bằng kim loại của ông nhng ông khôngnản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết

kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thànhphơng tiện bay tới các vì sao

+ Nguyên nhân chính giúp ông thành công là

gì? - Vì ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, cónghị lực quyết tâm thực hiện ớc mơ

+ Em hãy đặt tên khác cho truyện VD: Từ ớc mơ bay lên bầu trời

Từ ớc mơ biết bay nh chim

Ông tổ của ngành du hành vũ trụ

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

+ Dán giấy ghi đoạn cần đọc

+ Đọc mẫu cho HS nghe

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu:

b H ớng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả HS: Cả lớp theo dõi SGK

- Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách viếttên riêng (Xi - ôn – cốp – xki) và những

từ dễ viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt, thuởnhỏ

- GV đọc từng câu cho HS viết vào vở HS: Viết bài vào vở

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi chính tả

- Chấm 7 – 10 bài

c Hớng dẫn HS làm bài tập:

+ Bài 2a: Làm theo nhóm

- Mỗi bàn 1 nhóm, làm bài giấy khổ to HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ và làm bài theonhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

linh, lơ lửng, lặng lẽ…

- Nóng nảy, nặng nề, não nùng, năng

nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê…

+ Bài 3a: Làm cá nhân vào vở HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở

- Một số em làm trên phiếu

- Đại diện lên trình bày

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Tờng thuật sinh động trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu

- Ta thắng đợc quân Tống bởi tinh thần dũng cảm và trí thông minh của ngời quândân Ngời anh hùng tiêu biểu của cuộc kháng chiến này là Lý Thờng Kiệt

II Đồ dùng dạy - học: Lợc đồ cuộc kháng chiến, phiếu học tập.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ: Đọc bài học giờ trớc

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu:

- Căn cứ vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến

nào đúng? Vì sao? HS: ý kiến thứ 2 đúng vì trớc đó lợi dụng việcvua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống

đã chuẩn bị xâm lợc Lý Thờng Kiệt cho quânsang đánh nớc Tống, triệt phá nơi tập trungquân lơng của giặc rồi kéo về nớc

c Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

- GV trình bày tóm tắt diễn biến của cuộc

kháng chiến trên lợc đồ HS: 2 – 3 em trình bày lại.

d Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

HS: Thảo luận theo câu hỏi và trả lời

- GV hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng

lợi của cuộc kháng chiến? - Do quân ta rất dũng cảm, Lý Thờng Kiệt làtớng tài (chủ động tấn công sang đất Tống,

lập phòng tuyến sông Nh Nguyệt)

- Trình bày kết quả của cuộc kháng chiến? Trình bày (SGK): Số quân Tống bị chết quá

nửa, số còn lại tinh thần suy sụp…

- Củng cố cho HS biết cách nhân với số có hai chữ số, vận dụng giải bài toán có lời văn

- Rèn kĩ năng trình bày khi nhân với số có hai chữ số

98 x 32 = 3136

245 x 37 =9065

245 x 46 =11270

- Bài toán cho biết gì ? hỏi gì?

- Muốn tìm số tiền sau khi bán số gạo

Số tiền bán gạo tẻ:

38 x 16 = 708000(đồng)

Số tiền bán gạonếp:

6200 x 14 = 86800 (đồng)Cửa hàng thu đợc số tiền :

70800 + 86800 = 157600 (đồng)

Đáp số:157600 đồngToán

- Giúp HS biết nhân với số có 3 chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba trong phép nhânvới số có 3 chữ số

II Đồ dùng dạy học.

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 em lên bảng chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính nh nhân với

+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu, tính ra nháp sau đó viết giá

trị của từng biểu thức vào ô

+ Bài 3: Làm bài cá nhân HS: Đọc kỹ yêu cầu đề bài

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

- GV chấm bài cho HS

Phiếu khổ to kẻ sẵn nội dung bài 1

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài trớc.

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu:

b H ớng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: HS: 1 em đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

- Một số HS làm vào phiếu

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Đại diện nhóm lên trình bày

* Quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền chí,

bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì b) Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan,gian lao, gian truân, thử thách, thách thức,

chông gai…

Tích riêng thứ nhất Tích riêng thứ hai Tích riêng thứ ba

x

+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu của bài và suy nghĩ để đặt

câu

- GV gọi HS đứng tại chỗ nói câu mình vừa

đặt - 2 HS lên bảng viết câu mình vừa đặt.VD: + Gian khổ không làm anh nhụt chí

+ Công việc ấy rất khó khăn

+ Bài 3:

- Gọi 1 số HS nhắc lại các thành ngữ, tục

ngữ đã học, đã biết HS: Đọc yêu cầu của bài.- Cả lớp suy nghĩ làm vào vở bài tập

- Nối tiếp nhau đọc đoạn văn trớc lớp

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại những

đoạn văn hay

VD: Bạch Thái Bởi là nhà kinh doanh rất cóchí Ông đã từng thất bại trên thơng trờng, cólúc mất trắng tay nhng ông không nản chí

“Thua keo này, bày keo khác” ông lại quyếtchí làm lại từ đầu

- Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên một cách sáng tạo, linh hoạt

- Tạo đợc các cụm từ so sánh từ các tính từ cho sẵn

II Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ - Bốn tờ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ

a Nam là ngời bạn của tôi

b Hai ngời thanh niên yêu nớc ấy cùng theo

- GV cuứng caỷ lụựp chửừa baứi

Bài 2: Đặt câu với từ nghị lực

M: Nguyễn Ngọc Ký là một thiếu niên giày

- HS phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng quan sát và thí nghiệm

- Giải thích tại sao nớc sông hồ đục và không sạch

- Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm

II Đồ dùng: Hình trang 52, 53 SGK, chai nớc…

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: 2 em nêu mục “Bạn cần biết”

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu:

b Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên.

- Chia nhóm và đề nghị nhóm trởng báo cáo

về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm HS: Đọc mục “Quan sát và thực hành”trang 52 SGK để biết cách làm

- Làm việc theo nhóm

* QS và làm thí nghiệm chứng minh: chai nào là nớc sông, chai nào là nớc giếng

- Yêu cầu HS quan sát và nhận xét

 Kết luận: (Dán nhãn vào chai)

- Giải thích:  Nớc giếng trong hơn vì chứa ít chất

không tan

 Nớc sông đục vì chứa nhiều chất khôngtan

- Hai đại diện lấy phễu, vải lọc 2 chai

 Quan sát hai miếng bông vừa lọc và nhận

xét  Kết luận

* Nếu có kính hiển vi: - Cho HS đeo kính để quan sát kết luận.

=> GV chốt lại, nhận xét nhóm nào làm tốt  kết luận (SGK)

c Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc sạch.

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo

luận theo mẫu trên

- Yêu cầu HS mở SGK đối chiếu

- Các nhóm nhận xét lẫn nhau

- GV khen nhóm nào làm đúng

=> Kết luận: Nh mục “Bạn cần biết” SGK

HS: Thảo luận nhóm, đa ra các tiêu chuẩn

về nớc sạch và nớc bị ô nhiễm Ghi kết quả theo mẫu:

Tiêu chuẩn

đánh giá

Nớc bị

ô nhiễm Nớc sạch

1 Màu Có màu vẩn

đục Không màu,trong suốt

2 Mùi Có mùi hôi Không mùi

4 Vi sinhvật Nhiều quámức cho

phép

Không cóhoặc có ít,không đủ gâyhại

5 Các chấthoà tan Chứa cácchất hoà tan

có hại chosức khoẻ

Không cóhoặc có chấtkhoáng có lợi

- Viết đợc một đoạn kết bài trong bài văn kể chuyện theo hớng kết bài mở rộng

- Kết bài một cách tự nhiên, sinh động

- Hiểu đợc nhận xét chung về kết quả viết bài văn kể chuyện của lớp để liên hệ với bài củamình

- Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi 1 bài viết của mình

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết đề bài.

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ

- Trao đổi theo cặp

- Phát biểu, tìm lời giải

- Sự việc, cốt chuyện liên kết giữa các phần?

- Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật?

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS lên chữa bài tập.

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

- NX: Tích riêng thứ hai có đặc điểm gì? - Gồm toàn số 0

- Có cần viết vào không? - Không cần viết tích riêng này

x

Tích riêng thứ 2 gồm toàn số 0

+ Bài 2: HS làm cá nhân HS: Tự tính và xem phép nhân nào đúng,

phép nhân nào sai, giải thích vì sao

+ Bài 3: Làm vào vở HS: Đọc đầu bài suy nghĩ và làm vào vở, 1

em lên bảng làm

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

- GV chấm bài cho HS

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tính kiến trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của CaoBá Quát Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành ng ờinổi danh văn hay chữ tốt

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ nội dung bài, 1 số vở sạch chữ đẹp…

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc bài cũ + trả lời câu hỏi.

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu:

b H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ khó, và

hớng dẫn nghỉ ngơi những câu dài

GV đọc diễn cảm toàn bài HS: Luyện đọc theo cặp.- 1 – 2 em đọc cả bài

+ Vì sao Cao Bá Quát thờng bị điểm kém? - Vì chữ viết rất xấu dù bài văn viết hay

x

+ Thái độ của Cao Bá Quát nh thế nào khi

nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? - Vui vẻ nói: Tởng việc gì khó chứ việc ấycháu xin sẵn lòng

+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải

ân hận? - Vì chữ xấu quá không đọc đợc nên thétlính đuổi bà cụ về khiến bà cụ không giải

đ-ợc nỗi oan

+ Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ nh thế nào? - Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà

luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối viết xong

10 trang vở mới đi ngủ, mợn những cuốnsách chữ viết đẹp làm mẫu, luyện viết liêntục suốt mấy năm trời

+ Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài của

truyện? + Mở bài: 2 dòng đầu.+ Thân bài: tiếp đến “… cho đẹp”.

+ Kết bài: Đoạn còn lại

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - 3 em nối nhau đọc 3 đoạn

- GV đọc diễn cảm mẫu 1 đoạn Luyện đọc diễn cảm theo cặp và theo cách

- Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi 1 bài viết của mình

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy và học:

1 Nhận xét chung bài làm của HS:

- GV chép đề lên bảng HS: 1 em đọc lại đề bài, phát biểu

yêu cầu của từng đề

- Sự việc, cốt chuyện liên kết giữa các phần?

- Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật?

- Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến

- Nghe và sửa chữa

2 H ớng dẫn HS chữa bài:

HS: Đọc thầm lại bài của mình,

đọc kỹ lời phê của cô giáo, tự sửalỗi

- GV giúp HS yếu nhận ra lỗi, biết cách sửa lỗi

- GV đến từng nhóm kiểm tra, giúp đỡ HS sửa HS: Đổi bài kiểm tra bạn sửa lỗi

đúng lỗi trong bài.

3 Học tập những đoạn văn hay, bài văn hay:

- GV đọc 1 đoạn, cả bài văn hay HS: Trao đổi và tìm ra cái hay của

đoạn văn cô vừa đọc

VD: Hay về chủ đề, bố cục, dùng

từ, đặt câu, về ý…

4 HS chọn viết lại 1 đoạn trong bài làm của mình:

- GV đọc lại 2 đoạn văn, 1 đoạn văn cũ và 1 đoạn

văn vừa viết lại, so sánh giúp các em hiểu các em

có thể viết bài hay hơn

HS: Tự chọn đoạn văn cần viếtlại

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần làm thực hành của học sinh về nhà ở tiết trớc

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung bài

Hoạt động 1:

Hớng dẫn quan sát và nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu

- Gọi HS nêu khái niệm thêu móc xích

- Nêu đặc điểm của đờng thêu móc xích

Hoạt động 2:

Hớng dẫn các thao tác kĩ thuật thêu

- Treo tranh quy trình thêu

- Nêu khái niệm (nh SGK)

- Dựa vào SGK để nêu

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ

Tính bằng cách thuận tiện nhất

= 8670Bài 3:

Hai đoàn xe chở da hấu ra thành phố

Đoàn xe thứ nhất có 8 xe, đoàn xe thứ hai có

5 xe, mỗi xe chở đợc 1250kg da hấu Hỏi cả

2 đoàn xe chở đợc bao nhiêu kg da hấu (Giải

1250  5 = 6250 (kg) Cả hai đoàn xe chở đợc là:

10000 + 6250 = 16250 (kg) ĐS: 16250 kgC2: Cả hai đoàn xe có:

8 + 5 = 13 (xe) Cả hai đoàn xe chở đợc là:

1250  13 = 1625 (kg) ĐS: 16250 kg

- Ôn lại các tính chất nhân 1 số với 1 tổng, nhân 1 số với 1 hiệu,

- Tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân

- Tính giá trị của biểu thức số và giải toán trong đó có phép nhân với số có 2, 3 chữ số

II Đồ dùng dạy học.

Bảng con - Đồ dùng dạy và học

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 em lên bảng chữa bài tập về nhà.

2 Dạy bài mới:

+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu và tự làm.

- GV gợi ý để HS nhận xét: + 3 số trong mỗi dãy a, b, c là nh nhau

+ Phép tính khác nhau và kết quả khác nhau.+ Khi tính có thể áp dụng nhân nhẩm 11.+ Bài 3: Làm cá nhân a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18)

+ Bài 4: Làm vào vở HS: Đọc đề bài, tóm tắt và làm vào vở

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì? Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là:Giải:

8 x 32 = 256 (bóng)

Số tiền mua bóng là:

3500 x 256 = 896000 (đồng)

Đáp số: 896 000 đồng

- GV hỏi lại cách tính diện tích hình chữ nhật

=> Vậy khi chiều dài gấp lên hai lần và giữ

nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

- Tôn trọng các thành quả LĐ của ngời dân và truyền thống văn hoá của dân tộc

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về nhà ở, cảnh làng quê…

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 em nêu bài học giờ trớc.

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu:

b Chủ nhân của đồng bằng:

* HĐ1: Làm việc cả lớp. HS: Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân hay tha

+ Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu

là dân tộc nào? - … chủ yếu là dân tộc Kinh.

* HĐ2: Thảo luận nhóm. Các nhóm dựa vào tranh ảnh thảo luận

+ Làng của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có

bên nhau

+ Nêu các đ.điểm về nhà ở của ngời Kinh? - Nhà đợc xây bằng gạch rất chắc chắn