Mục tiêu: - Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu được xác định Bài tập 1 - Biết đặt câu phủ định theo mẫu Bài tập 2 - Tìm một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đ[r]
Trang 1- Biết thực hiện phép cộng dạng : 7+ 5, từ đó lập được bảng cộng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng
- Biết giải và trình bày bài giải về nhiều hơn
* Học sinh khá giỏi làm thêm bài tập 4,5
II Đồ dùng dạy học: - 20 qtính và bảng gài qtính
III.Các hoạt động dạy học:
Trang 2* HSG: trả lời được câu hỏi 4.
* Học sinh có kĩ năng giữ gìn vệ sinh lớp học của mình
II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh họa bài đọc trong sgk
III Các hoạt động dạy học:
2.1 Đọc diễn cảm toàn bài:
Lời bạn trai: hồn nhiên
.Lời bạn gái: vui , nhí nhảnh
2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và giải nghĩa từ:
- Luyện đọc câu dài: Lớp học rộng rãi, sáng sủa
và sạch sẽ nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy
ngay giữ lối ra vào
* Luyện đọc nhóm
d Thi đọc giữa các nhóm:
- Học sinh đọc bài “ Cái trống trường em”
- Theo dõi
- Nối tiếp nhau đọc từng câu mỗi đoạn
- Đọc: từ khó đọc : Mẩu giấy, sáng sủa, sạch sẽ
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài.Tiếp nối nhau trong nhóm đọc
Học sinh đọc câu dài ( cá nhân, lớp) Luyện đọc câu dài: Lớp học rộng rãi, sáng sủa và sạch sẽ nhưng không biết
-ai vứt một mẩu giấy ngay giữ lối ra vào
- Đồng thanh ( từng đoạn + cả bài)
Cá nhân ( “ “)Đọc toàn bài
Trang 33 Tìm hiểu nội dung bài:
+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?
+Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy đang nói gì?
+ Có thật đó là tiếng của mẩu giấy nói không? Vì
sao?
+ Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở hs điều gì?
* Giảng:
Muốn trường học sạch đẹp , mỗi hs phải có ý
thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó
chịu với những thứ làm xấu , làm bẩn trường ,
lớp Cần trách thái độ thờ ơ nhìn vào mà
không thấy, mà không làm Mỗi hs đều có ý
thức giữ vs chung thì trường , lớp mới sạch ,
đẹp
4 Thi đọc lại truyện
- Theo dõi và nhận xét
5 Củng cố – dặn dò:
- Tại sao cả lớp lại cười rồ thích thú khi bạn gái nói?
- Em có thích bạn gái trong truyện này không? Vì
sao?
- Nhận xét tiết học
- 1 học sinh đọc toàn bài
+ Mẩu giấy vụn nằm ngang ở giữa lối
ra vào , rất dễ thấy+ Cô giáo yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì
+ Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác !+ Đó không phải là tiếng của mẩu giấy Vì mẩu giấy không biết nói Đó
là ý nghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
+ Phải có ý thức giữ vệ sinh trường , lớp
phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp phải luôn luôn chú ý giữ vs trường lớp
* biết luôn giữ vệ sinh trường lớp cho lớp học luôn luôn sạch đẹp
- Chia nhóm -> phân vai:
- Thi đọc lại toàn truyện
Nhận xét và bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt nhất.Vì bạn gái đã tưởng tượng ra một ý rất bất ngờ vàthú vị
Vì bạn hiểu ý của cô giáo
- Thích bạn vì bạn thông minh , hiểu ý
cô giáo , biết nhặt rác bỏ vào sọt , trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo
Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2012
TOÁN:
47 + 5
Trang 4I Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5< cộng qua 10 có nhớ hàng chục>
- Củng cố giải bài toán “ nhiều hơn” và làm quen loại toán “ trắc nghiệm”
* Học sinh khá giỏi làm tất cả các bài tập
II Đồ dùng dạy học:
- 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ:
- Gọi hs bảng 7 cộng với một số
- Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn hs:
a Giới thiệu phép cộng: 47 + 5
- Đính 47 q tính lên bảng
- Đính thêm 5 q tính lên bảng
H : có tất cả ? q tính?
+ 7 que tính với 5 que tính được 12 qtính
( bó thành 1 chục x 2 qtính)
+ 4 chục que tính thêm 1 chục que tính được
5 chục que tính , thêm 2 qtính nữa được 52
que tính
- Vậy 47 cộng 5 bằng bao nhiêu?
Vậy: 47 + 5 = 52
- Đặt tính: 47
+ 5
- Tính: 47
+ 5
52
7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1
4 chục thêm 1 chục nhớ là 5 chục viết 5
b Thực hành:
Bài 1: ( Cột 1 2, 3) ( miệng)
- Lưu ý: Cộng qua 10 có nhớ 1 sang
hàng chục và ghi các số đơn vị cho
- Theo dõi và thao.tác theo giáo viên
- Có tất cả 52 que tính
- Học sinh nêu cách gộp que tính có nhiều ý kiến
+ 4 chục que tính thêm 1 chục que tính được 5 chục que tính , thêm 2 qtính nữa được 52 que tính
- Bằng 52
- Học sinh nêu cách đặt tính: Viết 47 hàng trên,
5 ở hàng dưới, sao cho số 5 thẳng số 9 Đặt dấu cộng giữa hai số, ở dưới có dấu gạch ngang
- Nêu cách tính: 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1
4 nhớ 1 là 5 viết 5
- Học sinh nêu yêu cầu của bài
Trang 5thẳng cột.
Bài 2:(a, b, d.e) ( Hoạt động nhóm)
- Lưu ý: Hình dung các số hạng đã viết
- Làm việc thao nhóm, trình bày trước lớp
- Tính rồi điền kết quả
- Học sinh nhìn sơ đò bài toán, đọc đề và giải bài toán
Bài giải
Đoạn thẳng AB dài là:
17 + 8 = 25 (cm)Đáp số: 25 cm
Chọn 1 kết quả đúng là có D, Có 9 hình chữ
nhật
Học sinh nêu lại cách tìm hình của mình
- Học sinh về nhà làm bài ở vở bài tập toán
KỂ CHUYỆN:
MẨU GIẤY VỤN.
I Mục tiêu:
- Dựa vào tranh minh họa, kể được toàn bộ câu chuyện “Mẩu giấy vụn”
* HSKG: Biết dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện ,cô giáo ,hs nam +nữ)
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa trong sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học:
Trang 6- Nhận xét và ghi điểm
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng.dẫn kể chuyện :
2.1 Dựa theo tranh ,kể chuyện :
- Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ
- Đại diện thi kể từng đoạn của câu chuyện
- Một học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
-4 vai :1 hs đóng vai người dẫn chuyện
cô giáo, nam , nữ
=>Kể chuyện kèm theo động tác +điệu bộ -Lớp bình chọn nhóm kể hay nhất
* Học sinh nêu nội dung câu chuyện
- Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe
-Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép
- Bảng phụ viết nội dung bài 2
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ:
Trang 7- Gọi hs lên bảng cộng và lớp viết bảng
Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì?
- Đoạn văn có những dấu câu nào?
- Viết những chữ khó: Bỗng, mẩu giấy,
Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác
+ Hai dấu phẩy
+ Dấu : chấm , hai chấm , gạch ngang , ngoặc kép , chấm than
- Học sinh viết vào bảng con bỗng, mẩu giấy, nhặt lên sọt rác, thích thú
Nhìn bảng chép bài vào vở , dò lại bài
- Chữa lối bằng của mình, soát lỗi bằng bút chì
- Đọc yêu cầu bài
- Lớp làm bài vào vở nháp, hai hs lên bảng làm bài tập-> đọc kết quả vừa làm-> nhận xét
Mái nhà máy cày Thính tai giơ tay Chải tóc nước chảy
- Đọc yêu cầu bài
- Lớp làm b con
Nhận xét và sửa
- Học sinh về nhà viết lại bài ở vở nháp để rèn chữ viết
Trang 8
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIÊU HÓA THỨC ĂN
I Mục tiêu : Sau bài học , học sinh có thể :
- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn trong khoang miệng, dạ dày , ruột non , ruột già
- Hs có ý thức ăn chậm ,nhai kỹ
* HSKG: Giải thích tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ, không nên chạy nhảy khi ăn no
* Biết ăn chậm nhai kĩ để bảo vệ cơ quan tiêu hóa của mình
II Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa & Một vài bắp ngô luộc vào bánh mì
III Các hoạt động dạy học :
1.Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn học sinh:
a Khởi động: Chơi trò chơi” chế biến
thức ăn” đã học ở bài trước
b Hoạt động 1: Thực hành và thảo luận
để nhận biết sự tiêu hóa thức ăn ở trong
miệng và dạ dày
Bước1 : Thực hành theo cặp:
- Phát mẫu bánh mì cho mỗi hs
-Y.cầu: nhai kỹ ở trong miệng Sau đó
mô tả sự biến đối của thức ăn ở khoang
miệng và nói cảm giác của em về vị thức
ăn
.Bước 2: Làm việc cả lớp
=> Kết luận : Ở miệng thức ăn được
nghiền nhỏ , lưỡi nhào trôn , nước bọt
tâm ướt và được nuốt xuống thực quản
rồi vào dạ dày ở dạ dày thức ăn tiếp tục
được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ
dày và một phần thức ăn được biến
thành chất bổ dưỡng
c.Hoạt động 2: Làm việc với sgk về sự
tiêu hó thức ăn ở ruột non và ruột già
.Bước 1: làm việc theo cặp
Gợi ý câu hỏi
+ Vào đén ruột non thức ăn tiếp tục được
- Học sinh tham gia chế biến thức ăn
- Đọc thông tin trong sgk
- Hai bạn hỏi + TL với nhau+ Biến thành chất bổ
+ Đi khắp cơ thể ( cụ thể vào máu để nuôi cơ thể được đua xuống ruột già
Trang 9biến đổi thành gì?
+ Thành phần chất bổ có trog thức ăn
được đưa đi đâu? để làm gì?
+ Phần chát bả có trong thức ăn được
đưa đi đâu?
+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình
KL: Hiểu được ăn chậm , nhai kỹ sẽ
giúp cho thức ăn tiêu hóa đựơc dễ dàng
3 Củng cố - dặn dò.
+ Biến chất bả thành phân để đưa ra ngoài
+ Tránh táo bón
- Trả lời các câu hỏi-> lớp nhận xét
- Học sinh biết cần ăn chậm, nhai kĩ
* Học sinh giỏi giải thích vì sao cần ăn chậm, nhai kỹ, và không chạy nhảy sau khi ăn no.+ Ăn chậm ,nhai kỹ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn làm cho quá trình tiêu hóa được thuận lợi Thức ăn chóng được tiêu hóa
- Học sinh thực hiện tốt việc ăn chậm nhai kĩ
Chiều
TOÁN THỰC HÀNH TIẾT 1
I Mục tiêu
Học sinh thực hiện được các bài toán dạng 7 cộng với một số
* Học sinh khá gioải làm thêm bài tập số 4
II Các hoạt động dạy học
1 Thực hành làm các bài tập ở vở thực
hành.
Bài 1: Học sin hoạt động thao nhóm đôi
nhẩm và nêu kết quả nhanh
Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng, biết các số
hạng
57 và 4 77 và 5
27 và 8 87 và 6
Bài 3
Vân cắt được: 17 bông hoa
Hà cắt nhiều hơn Vân: 8 bông hoa
Hà cắt được ………bông hoa?
- Học sinh nhẩm và nêu kết quả
Trang 10Bài 4 Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
- Học sinh đọc được bài đi học muộn, biết ngăt nghỉ đúng chỗ
- Trả lời các câu hỏi trong vở bài tập thực hành
II Các hoạt động dạy học
a Cô giáo hỏi Nam điều gì?
b Nam trả lời vì em thấy biển báo ở đâu?
c Biển báo viết gì?
d Câu trả lời của Nam rất buồn cười, vì sao?
e Dòng nào dưới đây gồm các từ chỉ sự vật?
3 Chấm bài
4 Nhận xét, dặn dò.
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về nhà
đọc lại bài
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu
- Đọc một số từ khó.Biển báo, trường
- Thi nhau đọc bài theo nhóm ( cá nhân, đồng thanh)
- 1 học sinh đọc lại toàn bài
- Vì sao hôm nào em cũng đi học muộn?
- Ở gần trường
- Trường học, đi chậm lại
- Vì biển báo nhắt người đi xe cẩn thận tránh gây tai nạn
- Nam, trường, biển báo
Trang 11I Mục tiêu:
- Biết ngắt hơi đúng sau các dấu câu.
- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, châm rãi.
- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quýthầy cô, bạn bè.( trả lời câu hỏi 1,2 trong SGK)
* HSG: trả lời đước câu hỏi 3
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa bài TĐ sgk
III Các hoạt động dạy học:
2.1 Đọc mẫu toàn bài
- Giọng trìu mến , thiết tha , nhấn giọng nhưng
TN gợi cảm , thể hiện tình cảm yêu mến , tự hào
trong em hs với ngôi trường mới , với cô giáo ,
bạn bè và mọi đồ vật trong trường
- Lưu ý: ngắt hơi , nhấn giọng ở một số câu:
Em bé vào lớp/ / vừa bỡ ngỡ // vừa thấy quen
- Tiếp nối nhau đọc từng câu
- Đọc Trường, xây, lợp lá, bỡ ngỡ, xoan đào, sáng lên, trang nghiêm
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn
- Học sinh đọc câu dài, học sinh có thể tự ngắt các cum từ trong câu dài và đọc lại
Em bé vào lớp/ / vừa bỡ ngỡ // vừa thấy quen thân //
Dưới mái trường mới/ sau tiếng trống rung động kéo dài!
Cả đến chiếc thước kẻ , chiếc bút chì/ sao cũng đáng yêu đến thế!
Trang 123 Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung
* HSKG: Bài văn cho em thấy tình cảm trong
bạn hs với ngôi trường mới như thế nào?
+ Đọc thầm lạ bài-> ý kiến+ trao đổi + kết luận
Hai câu đầu Tả ngôi trường từ xa
Hai câu tiếp
Tả lớp học Còn lại
tả cảm xúc trong hs dưới mái trường mới+ Đọc thầm đọan 1 + 2
Ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây
Bàn ghế , gỗ xoan , đào , nổi vân như lụatất cả sáng lên , thơm tho trong nắng mùa thu
+ Đọc thầm đoạn 3Tiếng trống rung động kéo dài Tiếngcô giáo trang nghiêm , ấm áp Tiếng đọc bài của chính mình cũng vang vang đến lạ Nhìn ai cũng thấy thân thương cả chiếc thước kẻ , chiếc bút chì cũng như đáng yêuhơn
+ Bạn hs rất yêu ngôi trường mới
* Học sinh biết yêu quý ngôi trường thân thương của mình
Trang 135 Củng cố –dăn dò:
* Kết luận:
Dù trường học của các em mới hay cũ
nhưng chúng ta ai cũng phải yêu mến , gắn bó
với trường của mình cả
Nhận xét tiết học
- Đọc bài
- Nhận xét và bình chọn người đọc hay nhất
TOÁN :
47 + 25
I Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 dạng: 47+25
- Biết giải và trình bày bài toán nhiều hơn bằng một phép cộng
* Học sinh khá giỏi làm toàn bộ bài tập SGK
- G ọi hs lên bảng giải bài 3 sgk + nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn hs:
a Giới thiệu phép cộng 47 + 25.
Bước 1 Thao tác trên que tính
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện bằng
que tính
- Giáo viên vừa thao tác vừa ghi bảng
Bước 2: Gọi học sinh nêu cách đặt tính
- Giáo viên chốt lại ghi bảng
b Thực hành:
Bài 1 ( cột 1,2,3)
- Học sinh thao tác trên que tính
- Trình bày cách gộp 47 que tính với 25 que tính
- Học sinh nêu cách đặt tính: Viết 47 hàng trên, 25 ở hàng dưới, sao cho số 5 thẳng số 7,
số 2 thẳng số 4
- Cách tính: 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1, 2 cộng 4 bằng 6 nhớ 1 là 7
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập làm bài, nêu cách tính
- Học sinh đọc yêu cầu bài, làm bài và chữa
Trang 14Bài 2: ( a ,b,d,e.)
Bài 3:Gọi học sinh đọc bài toán.
- Giáo viên chữa bài, nhận xét
3 củng cố - dặn dò.- Gọi học sinh nêu lại
27 + 18 = 45 ( người)Đáp số: 45 người
- Học sinh về nhà làm bài vào vỏ bài tập
THỦ CÔNG BÀI 3 :GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI
1 Học sinh thực hành gấp máy bay đuôi rời.
+ Gấp đầu và cánh máy bay
+ Làm thân và đuôi máy bay+ Lắp máy bay hoàn chỉnh
- HSKT gấp thẳng, phẳng và sử dụngđược
- Hai học sinh thao tác gấp máy bay đuôirời cho cả lớp quan sát và nhận xét
- Thực hành theo nhóm
- Trang trí, trưng bày sản phẩm
Trang 152 Nhân xét đánh giá kết quả thực hành.
- Thi phóng máy bay mới gấp
- Chuẩn bị giấy màu để gấp thuyềnphẳng đáy không mui
Thứ năm ngày 29 tháng 9 năm 2012
TOÁN:
LUYỆN TẬP
I : Mục tiêu:
- Thuộc bảng cộng 7 cộg với một số
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 +5, 47 +25
- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng
* Học sinh khá giỏi làm được tất cả các bài tập trong SGK
II Các Hoạt động dạy học
- Nêu kỹ năng đề toán
- Học sinh nhìn tóm tăt đọc bài toán và giải bài toán
Bài giải
Cả hai thúng có tất cả là:
28 + 37 = 65 (quả)Đáp số: 65 quả
Trang 16- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu được xác định ( Bài tập 1)
- Biết đặt câu phủ định theo mẫu ( Bài tập 2)
- Tìm một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ dùng ấy để làm gì? (Bài tập 3)
II ĐDDH:
- Tranh minh họa bài 3 trong sgk + VBT
III Các hoạt động dạy học
- Chú ý: Đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm
trong 3 câu văn đã cho
Em – Lan- Tiếng việt
- Nhận xét và viết lên bảng 6 câu
a.Mẫu giấy không biết nói đâu Mẫu giấy có
biết nói đâu
- Đọc yêu cầu trong bài + đọc cả mẫu
- Đưa ra nhiều ý kiến khác nhau+ Ai là học sinh lớp 2?
+ Ai là học sinh giỏi nhất lớp?
+ Môn học em yêu thích là môn gì?
- Hoạt động nhóm đôi,
- Làm miệnga.Mẫu giấy không biết nói đâu Mẫu giấy
có biết nói đâu
b Em có thích ngỉ học đâu Em đâu có
Trang 17c Đây không phải là đường đến trường đâu
Đây đâu phải là đường đến trường
Bài 3:
- Nêu yêu cầu
- Hướng dẫn hs: quan sát kỹ bức tranh
3.Củng cố – dặn dò:
thích nghỉ học
c Đây không phải là đường đến trường đâu Đây đâu phải là đường đến trường
- Đọc yêu cầu bài
- Cả lớp đọc thầm bài + Nối tiếp nhau nói
* Học sinh giỏi viết đầy đủ các dòng trong vở Tập Viết
II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa Đ đặt trong khung chữ + Vở tập viết
III Các hoạt động dạy học:
1 Giơí thiệu bài:
2 Hướng dẫn viết chữ hoa:
2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận
xét chữ Đ
-Độ cao của con chữ Đ
- Chữ Đ được cấu tạo tưowng tự như
- Học sinh viết bảng con chữ hoa D - Dân
- Lớp quan sát – Nhận xét chữ hoa Đ có độ cao 5
ô li, gồm 1 nét lượn nối liền với nét cong hở trái