- Kiến thức: Thấy đươc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay và tầm quan trọng của vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng qu[r]
Trang 1Tiết:11, 12 Ngày dạy: 27 và 30/8/2012
TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
I MỤC TIÊU:
hiện nay và tầm quan trọng của vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em
Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em
RLKN suy nghĩ, giao tiếp
II TRỌNG TÂM:
Tầm quan trọng của vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em
III CHUẨN BỊ:
GV: Nội dung bài giảng HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ bài tập
IV TIẾN TRÌNH :
Hãy cho biết nội dung chính mà tác giả muốn gửi đến người đọc qua văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”?
- Nguy cơ chiến tranh đang đe dọa loài người
- Cuộc chạy đua vũ trang đã cướp đi cuộc sống tốt đẹp
- Đi ngược lại sự tiến hoá
- Cần đấu tranh loại bỏ nó.
3 Bài mới:
GV giới thiệu bài:
hướng dẫn cách đọc (Đọc
giọngkhẳng định chú ý các từ ngữ
tiếng nước ngoài)
đọc bài
thích các chú thích khó: 3, 6, 7.
I.Đọc hiểu văn bản:
II.Phân tích văn bản:
1, Bố cục
Trang 2o Bố cục
văn bản gồm mấy phần? (3 phần)
của mỗi phần là gì?
ra sự chặt chẽ, hợp lý trong cùch bố
cục này? (Đi từ nguyên nhân đến kết
quả)
gì qua mục 3 của phần “sự thách
thức”?
cuộc sống của trẻ em trên TG được
nêu lên ntn? (Là nạn nhân)
hiện qua những mặt nào?
hiện nay những tình trạng này ntn?
(Có cải thiện)
em đã gặp nhân vật nào trong VH?
nhận được điều gì qua thực tế này khi
mình đang sống trong hòa bình và
đầy đủ?
cùng những em bé bất hạnh)
chúng ta có những thuận lợi nào để
cải thiện việc chăm sóc và bảo vệ trẻ
em?
kết các nước tạo ra đ/k gì? (Sức
mạnh, hạn chế xung đột, đẩy lùi
khủng bố, tăng cường kt…)
sự hợp tác đã đạt được những k/q cụ
thể nào?
định thư kiôtô, hạn chế dịch bệnh gây
tử vong,giải trừ quân bị, tài nguyên
phục vụ hòa bình)
2, Sự thách thức:
Thực tế cuộc sống của trẻ em thế giới -Là nạn nhân của ct ,bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược…
-Chịu thảm họa đói nghèo, kinh tế khủng hoảng,vô gia cư, dịch bệnh…
-Nhiều trẻ em chết do suy dd và bệnh tật
3, Cơ hội:
-Sự liên kế của các quốc gia -Cải thiện của tình hình chính trị.
Trang 3đã làm gì để bảo vệ môi trường?
bắt tay nhau…)
nguồn tài nguyên nào đã chuyển
sang phục vụ mđ phi quân sự
(Uranium)
nước ta cần có những cơ hội nào?
(giảm khí thải)
nhà nước ta đã có sự quan tâm như
thế nào đối với trẻ em?
cho sự phát triển)
kiện của đất nước ta hiện nay ra
sao? (Có đủ đ/k chăm sóc và bảo vệ
trẻ em)
nhiệm vụ được đặt ra dựa trên cơ sở
nào? (cơ sở thực tế)
đặt ra những nhiệm vụ nào? (5
nhiệm vụ lớn)
ra những tính chất toàn diện của các
nhiệm vụ trên?
các mặt)
nhiệm vụ đó được thực hiện đầy đủ
thì tương lai của trẻ em sẽ như thế
nào? (Không bị đe dọa)
việc chăm sóc và bảo vệ trẻ em có
tầm quan trọng như thế nào?
tâm của cộng đồng quốc tế đối với
vấn đề này có ý nghĩa gì?
đề liên quan tới tương lai đất nước
và nhân loại thể hiện trình độ văn
4 Nhiệm vụ:
- Tăng cường sức khỏe và dinh dưỡng trẻ em
- Trẻ em tàn tật phải được quan tâm
- Tăng cường vai trò của phụ nữ
- Bảo đảm trẻ em được học hết bậc cơ sở
- Bảo đảm an toàn cho bà mẹ, trẻ em.
Đây là thế hệ tương lai của đất nước
III Luyện Tập:
Quan tâm tới đời sống vật chất, tinh thần của trẻ em (trung thu, 1/6, tết, khám chữa bệnh …)
Trang 4minh XH)
quát và gọi H/s đọc ghi nhớ
nhận xét gì về sự quan tâm chăm
sóc của chính quyền địa phương nơi
em ở đối với trẻ em?
4
Hãy nêu những thách thức đối với trẻ em TG hiện nay
- Là nạn nhân của ct, bạo lực…
- Chịu thảm họa
- Nhiều trẻ em chết do suy dd và bệnh tật
- Học thuộc nội dung bài học
- Chuẩn bị văn bản “Người con gái Nam Xương”
- Tĩm tắt văn bản
V RÚT KINH NGHIỆM:
N
ội dung :
Ph ương pháp :
ĐD -TB dạy học:
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt)
I MỤC TIÊU:
tìnhhuống giao tiếp
Hiểu được phương châm hội thoại không phải là mhững qui định bắt
buộc trong mọi tình huống giao tiếp
Trang 5II TRỌNG TÂM:
mối quan hệ chặt chẽ giữa phương châm hội thoại và tìnhhuống giao tiếp
III CHUẨN BỊ:
GV: Các ví dụ minh hoạ HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ bài tập
IV TIẾN TRÌNH :
Trong giao tiếp cần tuân thủ các phươngchâm hội thoại nào? (10 đ)
- Phương châm về lượng
- Phương châm về chất
- Phương châm cách thức
- Phương châm quan hệ
- Phương châm lịch sự
3 Bài mới:
GV giới thiệu bài:
Gọi H/s đọc truyện cười
Nhân vật có tuân thủ đúng
phương châm lịch sự không? Vì sao?
(Không đúng)
có đúng không? (Không đúng)
Qua đó rút ra bài học gì?
G/v khái quát Gọi H/s đọc
ghi nhớ.
Trong các tình huống đã học
phươngchâm nào không được tuân thủ?
(PC về lượng)
Trong đoạn đối thoại trên câu
trả lời có đáp ứng đúng nhu cầu thông
tin không? (không)
Phương châm nào không được
tuân thủ? Vì sao lại không tuân thủ?
Khi bác sỹ nói với bệnh nhân
mắc bệnh nan y về sức khỏe của họ thì
phương châm hội thoại nào khôngđược
I Quan hệ giữa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp:
- Phương châm phải phù hợp với tình huống giao tiếp.
* Ghi nhớ: SGK
II Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại
- Phương châm về chất
Trang 6tuân thủ? (PC về chất)
Vì sao phải như vậy? (tính
nhân đạo)
Hãy tìm những tình huống
tương tự (Chiến sỹ bị bắt…)
Khi nói “Tiền bạc chỉ là tiền
bạc” thì có phải người nói không tuân
thủ phương châm về lượng không? Câu
nói có ý nghĩa gì? (không nhấn nhấn
mạnh)
Tìm các ví dụ minh họa tương
tự (chiến tranh là chiến tranh, nó là nó,
nó là con của bố nó)
G/vkhái quát, gọi H/s đọc ghi
nhớ
Gọi H/s đọc và làm các bài
tập.
Câu trả lời của ông bố không
tuân thủ phương châm hội thoại nào
Vì sao nói họ đã vi phạm
phương châm lịch sự?
III Luyện tập:
1 Không tuân thủ phương châm cách thức: Đứa bé 5 tuổi khôngnhận biết được tuyển tập…
2 Vi phạm phương châm lịch sự
- Với lý do không chính đáng.
4
Nên vận dụng các phương châm hội thoại như thế nào?
- Phù hợp với đặc điểm giao tiếp.
Do đâu người nói không tuân thủ phương châm hội thoại?
- Vô ý thiếu văn hóa giao tiếp.
- Ưu tiên cho một yêu cầu khác quan trong hơn.
- Người nói muốn gây sự chú ý.
- Học thuộc nội dung các bài hội thoại
- Chú ý ghi nhớ
- Chuẩn bị bài Xưng hô trong hội thoại
V RÚT KINHNGHIỆM:
N
ội dung :
Ph
ương pháp :
Trang 7
ĐD -TB dạy học:
BÀI VIẾT SỐ 1
I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Giúp H/s viết được bài văn thuyết minh theo yêu cầu có sử dụng biện
pháp nghệ thuật và miêu tả một cách hợp lý có hiệu qủa
- Kỹ năng: RLKN làm văn thuyết minh
II MA TRẬN:
III ĐỀ KIỂM TRA-ĐÁP ÁN
Đề bài
Hãy thuyết minh về một lồi vật nuơi
áp án Đ
Mở
Thân
bài
- Đặc điểm của đối tượng
- Sự phân bố của đối tượng
- Vai trò của đối tượng trong đời sống
- Sự gắn bó của đối tượng với người Việt Nam …
(2đ) (1đ) (1đ) (1đ) Kết
- Bài viết cĩ sử dụng biện pháp nghệ thuật
- Sử dụng yếu tố miêu tả
2đ 1đ
IV
KẾT QUẢ:
Trang 89A2
9A3
Cộng
Ưu điểm:
Khuyết điểm:
V RUÙT KINH NGHIEÄM: N ội dung :
Ph ương pháp :
ĐD -TB dạy học: