Giao an lop 5Tuan 1

- Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày (theo lời dặn của thầy cô khi kết thúc tiết học hôm trước). - Phân tích cấu tạo của bài văn[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 1 (Từ ngày 20/8/2012 – 24/8/2012)

BA

21/8 /2012

Chính tả 1/1 Nghe - viết : Việt Nam thân yêu

Toán 2/2 Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số LTVC 3/1 Từ đồng nghĩa

Kể chuyện 4/1 Lý Tự Trọng Thể dục 5/1

TƯ

22/8/2012

Tập đọc 1/2 Quang cảnh làng mạc ngày mùa Toán 2/3 Ôn tập : So sánh hai phân số Khoa học 3/1 Sự sinh sản

Tập làm văn 4/1 Cấu tạo của bài văn tả cảnh Thể dục 5/2

NĂM

23/8 /2012

Toán 1/4 Ôn tập : So sánh hai phân số (tiếp theo)

Kĩ thuật 2/1 Đính khuy hai lỗ LTVC 3/2 Luyện tập về từ đồng nghĩa Nhạc 4/1 Ôn tập 4 bài hát

DUYỆT CỦA BGH

HIỆU TRƯỞNG KHỐI TRƯỞNG

Thứ hai, ngày 20 tháng 8 năm 2012

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

- Phân vai chơi trò chơi Phóng viên

- Các bài hát về chủ đề Trường em

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:1’

2 Bài cũ:

3 Bài mới: 30’

H động 1: 7’ Quan sát tranh và thảo luận

* Mục tiêu: HS thấy được vị

thế mới của HS lớp 5, thấy vui và

tự hào vì đã là HS lớp 5

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát từngtranh, ảnh trong SGK/3, 4 và thảoluận nhóm 4 theo các câu hỏi sau :+ Tranh vẽ gì ?

+ Em nghĩ gì khi xem cáctranh, ảnh trên ?

+ HS lớp 5 có gì khác so với

HS các khối lớp khác ?+ Theo em, chúng ta cần làm gì

* Mục tiêu: Giúp HS xác định

được những nhiệm vụ của HS lớp

KL : GV rút ra kết luận.

H động 3: 8’ Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)

* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận

thức về bản thân và có ý thức họctập, rèn luyện để xứng đáng là HS

lớp 5

* Cách tiến hành:

- GV gọi HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu

- HS suy nghĩ, đối chiếu nhữngviệc làm của mình từ trước đếnnay với những nhiệm vụ của HS

lớp 5sau đó thảo luận nhóm đôi

KL : GV rút ra kết luận.

- HS thảo luận nhóm và trình

bày trước lớp.

H động 4: 7’ Chơi trò chơi Phóng viên

* Mục tiêu: Củng cố lại nội

dung bài học

* Cách tiến hành:

- GV cho HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấncác HS khác về một số nội dung

có liên quan đến chủ đề bài học

- HS tham gia trò chơi

nói về HS lớp 5 gương mẫu

Tập đọc

-Thư gửi các học sinh

(Tiết 1)

I – MỤC TIÊU :

- Biết đọc nhấn giọng các từ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời

thầy, mến bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em (Trả lời

được các câu hỏi 1, 2, 3

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết bức thư HS cần học thuộc lòng

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Tiến hành:

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - 1 HS khá đọc toàn bài.

- GV chia bài thành hai đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.

- Gọi 1 HS đọc cả bài - 1 HS đọc cả bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài:

Giọng thân ái, thiết tha, tin

SGK/5.

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa câu

chuyện. - HS ghi ý chính vào vở.

H.động 3: 10. Luyện học thuộc lòng.

* Mục tiêu: Học thuộc đoạn :

Sau 80 năm công học tập của các em.

* Tiến hành:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn

HS đọc

- HS luyện học thuộc lòng “Sau

80 năm công học tập của các em.”

- Yêu cầu HS tự luyện họcthuộc lòng - HS tự luyện học thuộc lòng.

- Mời HS thi học thuộc lòngđoạn văn trên

- HS xung phong thi học thuộclòng đoạn văn trên

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

nhiều lần, học thuộc đoạn văn

trên

- Yêu cầu HS khá, giỏi đọcdiễn cảm thể hiện tình cảm thân

ái, trìu mến, tin tưởng của Bác

Hồ đối với học sinh

- HS khá, giỏi luyện đọc diễncảm thể hiện tình cảm thân ái,trìu mến, tin tưởng của Bác Hồđối với học sinh

+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngaykhi chúng vừa tấn công Gia Định (1859)

+ Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnhcho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương Định.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

nước ta sau khi thực dân Pháp mở

cuộc xâm lược

mở đầu cuộc xâm lược nước ta.

Năm sau, TDP chuyển hướngđánh vào Gia Định, nhân dânNam Kì đứng lên chống thực dân

Pháp xâm lược

- HS lắng nghe, xem

bản đồ

H động 2: 10’ Trương Định kiên quyết cùng

nhân dân chống quân xâm lược

* Mục tiêu : HS biết: Trương

Định là một trong những tấmgương tiêu biểu của phong trào

đấu tranh chống thực dân Pháp.

Với lòng yêu nước, Trương Định

đã không tuân theo lệnh vua, kiênquyết ở lại cùng nhân dân chống

quân Pháp xâm lược

- Trước những băn khoăn đó,nghĩa quân, dân chúng làm gì ?

- Trương Định làm gì để đáplại lòng tin yêu của dân ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

kết quả thảo luận

H.động 3: 10’ Lòng biết ơn, tự hào của nhân

dân ta đối với “Bình Tây Đại

+ Em có suy nghĩ như thế nàotrước việc Trương Định khôngtuân theo triều đình, quyết tâm ởlại cùng nhân dân chống Pháp?

+ Em biết gì thêm về TrươngĐịnh?

+ Em có biết đường phố,trường học nào mang tên TrươngĐịnh?

- GV kết hợp giáo dục HS

4 Củng cố,

dặn dò:7’

- Em hãy nêu những băn

khoăn, suy nghĩ của Trương Địnhkhi nhận được lệnh vua?

- Em hãy cho biết tình cảm

của nhân dân đối với Trương

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tựnhiên khác 0 và biết viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tấm bìa và vẽ như các hình trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾN

TRÌNH

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV cho HS quan sát tấm bìa

- Băng giấy chia làm 3 phầnbằng nhau, tô màu 2 phần, tức

là tô màu 2 phần 3 băng giấy,

ta có phân số

2

3; đọc là: 2 phần3

- Các tấm bìa còn lại làmtương tự

- Cho HS chỉ vào các phân số

2 5 3 40; ; ;

3 10 4 100 và nêu.

- Vài học sinh nhắc lại

- 4 HS lần lượt lên bảng chỉ vàđọc các phân số đó

- HS chú ý theo dõi GV hướngdẫn

Hoạt động 2:

13’

Ôn tập cách viết thương hai

số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số.

- GV làm mẫu viết thương 1 :

3 dưới dạng phân số: 1 : 3 =

1

3;nêu: 1 chia 3 có thương là 1phần 3

- Yêu cầu HS viết thương 4 :

10 ; 9 : 2 ;… dưới dạng phânsố

- Yêu cầu đọc và chỉ rõ tử sốmẫu số của các phân số

- HS lần lượt làm miệng trướclớp

- Bài tập yêu cầu viết các thươngdưới dạng phân số

c/ Hoạt động 3: Hướng dẫn

HS luyện tập

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làmvào vở

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Cho HS làm miệng trướclớp

Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài cá nhân

- Yêu cầu HS giải thích cáchlàm

a)

6 1= 6 b)

0

0 = 5

- HS nêu ý 3, 4 SGK để giảithích

3 Củng cố, dặn

dò: 7’

GV tổng kết tiết học Về nhàluyện tập thêm Chuẩn bịtrước bài sau

Thứ ba, ngày 21 tháng 8 năm 2012

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 1

- Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền vào

ô trống ở bài tập 2; 3 - 4 phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 3

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG

1- Ổn định 1’

2- Bài cũ

3-Bài mới: 28’

Giới thiệu bài:

1’ GV nêu mục đích, yêu cầu của

tiết học

H.động 1: 15’ HS viết chính tả

* Mục tiêu: Nghe - viết đúng,

trình bày đúng bài chính tả Việt

Nam thân yêu

* Tiến hành:

- GV đọc bài chính tả trong

SGK GV chú ý đọc thong thả,

rõ ràng, phát âm chính xác

- HS theo dõi trong SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm lai bài

- GV đọc cho HS viết - HS viết chính tả vào vở.

- Đọc cho HS soát lỗi. lỗi.- HS đổi vở nhau để soát

- Chấm 5- 7 quyển, nhận xét.

H động 2: 12’ Luyện tập

* Mục tiêu: Tìm được tiếng

thích hợp với ô trống theo yêucầu của bài tập 2 ; thực hiệnđúng bài tập 3

* Tiến hành:

Bài2/Trang 6

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập - 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS làm bài vào vởbài tập

- HS làm bài vào vở bàitập

- Dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từngữ, cụm từ cần điền, gọi 3 HSlên bảng trình bày

- 3 HS trình bày bài trênbảng

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc lạibài văn đã hoàn chỉnh

- Cả lớp sửa sai theo lời giải

Bài 3/Trang 7

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

tập

- HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng,yêu cầu H S làm bài - HS làm bài.

- GV và HS nhận xét, chốt lạilời giải đúng

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV lưu ý: Tử và mẫuphải nhân cùng một số tựnhiên khác 0

- GV yêu cầu HS nhận xétkết quả điền được.

Ví dụ 2: Yêu cầu HS chọn

số thích hợp điền vào chỗtrống

- GV yêu cầu HS nhận xétkết quả điền được

- GV lưu ý HS: Rút gọnphân số có tử và mẫu béhơn và bằng phân số đãcho Rút gọn cho đến khikhông còn rút gọn được

- Hướng dẫn HS tự quyđồng mẫu số các phân số2

- 2 HS nêu cách quy đồng mẫu

số 2 phân số

H.động 3: 10’ Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự đọc đề vàlàm

- GV cho HS nhận xét bàibạn làm

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Cho HS làm bài Sau đógiải thích vì sao chúngbằng nhau

8 ; 14 và 127 ; 65 và 38.

- Tìm các phân số bằng vớiphân số đã cho

3 Củng cố,

dặn dò: 8’

Nêu lại tính chất cơ bảncủa phân số GV tổng kếttiết học Chuẩn bị trướcbài sau

-Luyện từ và câu

Từ đồng nghĩa(Tiết 1)

- Một số tờ giấy khổ A3 để một vài HS làm bài tập 2- 3 phần luyện tập

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Mục tiêu: Hiểu thế nào là từ

đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàntoàn và không hoàn toàn

* Tiến hành:

Bài tập 1/Trang 7

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài - 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Gọi 1 HS đọc từ in đậm đãđược thầy cô viết sẵn

- 1 HS đọc từ in đậm đãđược thầy cô viết sẵn

- GV hướng dẫn HS so sánh các

từ in đậm trong đoạn văn a, sau

đó đoạn văn b

- HS so sánh các từ in đậmtrong đoạn văn a, sau đóđoạn văn b

- GV chốt: Những từ có nghĩa

giống nhau như vậy là từ đồngnghĩa.

* GV rút ra ghi nhớ SGK/Trang8

- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ - 2 HS nhắc lại ghi nhớ

H.động 2: 20’ Luyện tập

* Mục tiêu: Tìm được từ đồng

nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2trong số 3 từ) ; đặt câu được vớimột cặp từ đồng nghĩa, theomẫu (BT3)

- Gọi HS phát biểu ý kiến, GVnhận xét, chốt lại lời giải đúng

- HS phát biểu ý kiến, cácbạn khác nhận xét

- Yêu cầu HS dán bài trên bảng - HS trình bày kết quả

- Cả lớp và GV sửa bài - Cả lớp sửa bài

- GV chốt lại lời giải đúng

đồng nghĩa ở bài tập 2.

- GV lưu ý, yêu cầu HS nhưnhau :

- HS thực hành cá nhân vởbài tập

+ HS khá, giỏi đặt câu với 2, 3

cặp từ đồng nghĩa tìm được ởbài tập 2

+ HS còn lại chỉ cần đặt được 1cặp từ đồng nghĩa tìm được ởbài tập 2

- Gọi HS đọc câu vừa đặt - Nhiều HS đọc

-Kể chuyện

Lý Tự Trọng(Tiết 1)

I – MỤC TIÊU :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện

và hiểu được ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũngcảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời

thuyết minh đúng khi HS đã làm bài tập 1)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Ổn định 1’

2- Bài cũ 5’

3-Bài mới 30’

Giới thiệu bài:

1’ GV nêu mục đích, yêu cầu tiết

học

H.động 1: 17’ GV kể chuyện

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách

kể chuyện và nắm được nội

dung câu chuyện

* Tiến hành:

- GV kể chuyện chậm ở đoạn 1

và phần đầu đoạn 2 Chuyểngiọng hồi hộp và nhấn giọngnhững từ ngữ đặc biệt ở đoạn

kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan

dạ, bình tĩnh, dũng cảm trướcnhững tình huống nguy hiểmtrong công tác Giọng kể khâmphục ở đoạn 3 Lời Lý TựTrọng dõng dạc; lời kết chuyệntrầm lắng, tiếc thương

- HS chú ý lắng nghe

- GV kể chuyện lần 1 vừa kểvừa kết hợp giải nghĩa từ

- HS chú ý lắng nghe

- GV kể lần 2 vừa kể vừa kếthợp chỉ tranh minh hoạ trongSGK/9

- HS chú ý lắng nghe và quansát tranh

H.động 2: 13’ HS kể chuyện

* Mục tiêu: Dựa vào lời kể của

GV và tranh minh hoạ, kể lạiđược toàn bộ câu chuyện vàhiểu được ý nghĩa câu chuyện

* Tiến hành:

Bài 1/Trang 9

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài

- GV nêu lại yêu cầu

- GV cho HS làm việc theonhóm 4

- HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày

- GV và HS nhận xét, chốt lạilời giải đúng

+ Kể từng đoạn câu chuyện

+ Kể toàn bộ câu chuỵên

+ Kể từng đoạn câu chuyện + Kể toàn bộ câu chuỵên

- Cả lớp và GV nhận xét bạn kể

câu chuyện hay nhất

- GV tổ chức cho HS thi kể

chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện trước lớp.

- GV gợi ý để HS trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS trao đổi trước lớp về nộidung, ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố - dặn

dò: 7’

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Sưu tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê

vào ngày mùa

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Ổn định 1’

2- Bài cũ 5’

- GV gọi 2- 3 HS đọc thuộclòng đoạn văn, trả lời câu hỏitương ứng

- 2 HS lần lược đọc bài và trảlời câu hỏi tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - 1 HS khá đọc toàn bài.

- GV chia bài thành bốn đoạn:

- HS đọc kết hợp giải nghĩatừ

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc cả bài - 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: - HS nghe và dò theo SGK

Giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng những

từ ngữ diễn tả những màu vàng rất khác nhau của sự

vật.

H.động 2: 10’ Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Hiểu nội dung :

Bức tranh làng quê vào ngàymùa rất đẹp (Trả lời các câuhỏi trong SGK)

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc từngđoạn và trả lời câu hỏi theođoạn trong SGK/10

- HS đọc từng đoạn và trả lờicâu hỏi theo đoạn trongSGK/10

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩabài - 2 HS nhắc lại ý nghĩa

H động 3: 10’ Luyện đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Biết đọc diễn

cảm một đoạn trong bài, nhấngiọng ở những từ ngữ tả màuvàng của cảnh vật

* Tiến hành:

- GV treo bảng phụ, hướng

dẫn HS đọc - HS theo dõi.

- Cho cả lớp đọc diễn cảm - Cả lớp đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm mộtđoạn trong bài.

- Mời HS khá, giỏi đọc điễncảm tồn bài

- 2 HS khá, giỏi đọc điễn cảmtồn bài

+ Những từ ngữ gợi tả màuvàng trong bài cĩ tác dụng

gì ?

+ Một số HS trả lời (HS khá,giỏi)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi HS nêu cách so sánh hai

- 1 HS nêu cách so sánh hai phân

số cùng mẫu số