giáo án tuần 4

- Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: NHỮNG ĐỒ CHƠI BÉ THÍCH

( Thực hiện từ ngày 01/10/2018 đến ngày 05/10/2018)

+ ĐT hô hấp: Thổi nơ bay

+ ĐT tay: gập khuỷu tay phía

trước ngực

+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối

- Cô nắm được tình hìnhsức khỏe của trẻ, nhữngyêu cầu, nguyện vọngcủa phụ huynh khi đưacon em mình đến lớp

- Nhằm phát hiện những

đồ vật, đồ chơi không antoàn ở trong ba lô, túi áocủa trẻ

- Rèn cho trẻ thói quenngăn nắp, gọn gang

- Giúp trẻ biết hòa nhậpvới ban, hứng thú thamgia vào hoạt động chơi vàđoàn kết trong khi chơi

- Tạo cảm giác thoải máitrước khi vào giờ học

- Trẻ dạ cô khi gọi đếntên,

- Trẻ cùng cô trò chuyện

về tên tuổi sở thích củatrẻ

- Phát triển thể lực và rènluyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập các độngtác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia

- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…sạch sẽ

Đồ chơi

Bút, SổđiểmdanhNội dungtròchuyện

Sân trường sạch, sẽ,

mũ cho trẻ đội nếu trời nắng

- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ

đúng nơi quy định

- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò

chuyện với phụ huynh

- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và

hào hứng khi đến lớp

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi

chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Những đồ chơi bé thích”

- Cho trẻ trò chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ về tên các

bạn, bạn trai, bạn gái

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được

cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô

- Cô cùng trẻ xem tranh ảnh về đồ dùng đồ chơi mà trẻ

thích: + Con thích những đồ chơi nào? + Đô chơi đó

chơi như thế nào? + Khi chơi đồ chơi các con phải như

thế nào? Chơi xong con cất ở đâu? Khi chơi có được

phá hỏng đồ chơi không?

- GD trẻ chơi đoàn kết không phá hỏng đồ chơi

Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng

hàng, quay trái quay phải, dãn hàng

* Trò chơi vận động: Cô nói tên trò chơi, cách chơi Tổ

chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi

c- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

* Thứ 4: Chơi thao tác vai,

chơi với hình và màu

* Thứ 5: Hoạt động với đồ

vật, Chơi với hình và màu

* Thứ 6: Chơi thao tác vai,

xem sách truyện

Chơi thao tác vai:.

Chơi bắt chước thể hiện 1 số

hành động đơn giản trong

chơi “Xúc bột cho em”, chơi

trò chơi “bé ngoan” với đồ

ý của cô

- Biết đóng vai gia đìnhchế biến các món ăn

- Trẻ biết liên kết nhómchơi thể hiện được vaichơi tuần tự, chi tiết

- Trẻ biết phối hợp với nhau để xếp bàn, xếp giường cho búp bê dưới sựgiúp đỡ của cô

- Trẻ biết sử dụng các vậtliệu khác nhau để xâydựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồchơi để thực hiện nhiệm

vụ chơi

- Trẻ biết tạo ra các sảnphẩm theo chủ đề theo yêucầu của cô nhờ sự giúp đỡcủa cô

- Trẻ biết cách dở sáchxem tranh truyện về đồchơi của bé

Đồ chơithao tácvai

Gạch, gỗ,

Sáchtruyện đồdùng đồchơi béthích

Sáp màu, đất nặn

1 Trò chuyện với trẻ

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề

2 Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi

Cô hỏi trẻ: Xúc bột cho em bé như thế nào?

- Khi xúc bột cho em bé thì phải như thế nào? Đồ chơi

gia đình có những gì? Ai thích chơi ở góc chơi này?

- Thế trò chơi ở góc HĐVĐV các con thích làm gì?

Muốn xếp bàn ghế, giường búp bê cần có những ai và

cần nguyên vật liệu gì? Cô giới thiệu nguyên vật liệu

- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại,

đàm thoại tương tự với trẻ về cách di màu, chấm màu,

3 Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi và về góc chơi của mình

4 Cô và trẻ phân vai chơi

- Góc chơi thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai xúc bột cho

bé ăn? Bạn nào làm chú công nhân xếp bàn ghế,

giường búp bê?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ Đối với trò chơi

khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt

động tích cực hơn Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi

6 Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ

trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi

của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được

trong nhóm

- Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ

chơi nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động

viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương

những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý

thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong

Trẻ đi tham quanLắng nghe

Trẻ đi cất đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Quan sát thiết bị chơi ngoài trời

- Tạo điều kiện cho trẻđược tiếp xúc với thiênnhiên, giúp trẻ cảm nhậnđược vẻ đẹp của thiênnhiên

- Trẻ được quan sát nhậnxét thời tiết, biết chămsóc cây, biết một số đồchơi trong lớp học của bé

- Trau dồi óc quan sát,khả năng dự đoán của trẻ

- Giáo dục trẻ ý thức tổchức kỉ luật và tinh thầntập thể

Sântrườngsạch sẽ

Đồ chơitrong lớphọc

2 Trò chơi vận động

* Thứ 2: Nghe âm thanh và

tìm ra nơi phát ra âm thanh

- Trẻ biết chơi các tròchơi cùng cô

- Phát triển thị giác vàthính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàngnhanh nhẹn qua các tròchơi

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, lá

- Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Giúp trẻ có thói quengiữ gìn vệ sinh chung ,biết làm đồ chơi, giữ gìn

vệ sinh môi trường

- Trẻ được chơi đồ chơingoài sân trường Thỏamãn nhu cầu vui chơi

- Rèn sự khéo léo của đôibàn tay

Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi

* Quan sát nhận xét hiện tượng thời tiết

- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:

+ Thời tiết như thế nào?

+ Nắng hay mưa?

- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết

giữ gìn sức khỏe khi thay đổi thời tiết

* Quan sát người chăm sóc cây

- Cho trẻ ra vườn quan sát người chăm sóc cây và trò

chuyện: Chăm sóc cây như thế nào? Cần có những dụng

cụ gì?

* Quan sát lớp học, thiết bị chơi ngoài trời

- Cô cho trẻ quan sát lớp học, giới thiệu tên một số đồ

chơi của lớp, tên thiết bị chơi ngoài trời Giáo dục trẻ

biết giữ gìn đồ chơi khi chơi không tranh nhau chơi

Trẻ quan sát và trả lờicác câu hỏi

Trẻ quan sát và tròchuyện

Trẻ quan sát và lắng

nghe

* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Nghe âm thanh và tìm ra nơi phát ra âm thanh:

Trẻ lắng nghe âm thanh và tìm xem nơi phát ra âm

thanh là ớ đâu

- TC: Kéo cưa lửa xẻ: Ngồi 1 đôi và đọc đồng dao, câu

cuối ngả về ai đó là thua cuộc

- TC: Kéo co: 2 đội cầm 2 đầu dây, khi có hiệu lệnh kéo

cả 2 cùng kéo mạnh về phái đội mình, qua vạch đội đó

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò

chơi : Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân bạn

nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi

– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát

trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động

ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quencho trẻ sau khi ăn biết đểbát, thìa, bàn ghế đúngnơi qui định Trẻ biết laumiệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nướccho trẻrửa tay,khăn lautay, bànghế, bátthìa

- Đĩađựngcơm rơi,khăn lautay

- Rổđựng bát,thìa

- Giúp trẻ có một giấcngủ ngon, an toàn Pháthiện xử lí kịp thời cáctình huống xảy ra khi trẻngủ

- Tạo cho trẻ thoải máisau giấc ngủ trưa, hìnhthành cho trẻ thói quen tựphục vụ

- Kêphảnngủ,chiếu, phòngngủthoángmát

- Tủ đểxếp gốisạch sẽ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ

ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn,

động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn

chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào

chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

A. TỔ CHỨC CÁC

- Ôn bài thơ: Làm đồ chơi

- Trò chuyện, quan sát đồ chơi

bé thích

- Ôn hát bài: “Chiếc khăn tay”

- Trẻ thấy thoải mái saukhi ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiềucủa mình

- Củng cố các kiến thức

kĩ năng đã học

- Trẻ được làm quentrước với bài mới giúp trẻhọc dễ dàng hơn tronghoạt động chơi tập có chủđích

- Trẻ được chơi vui vẻsau một ngày học tập

Quà chiều

- Các trò chơi vận động

- Tranh

đồ chơi

- Tranh truyện, thơ

Ăn

chính

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ,thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo antoàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quencho trẻ sau khi ăn biết đểbát, thìa, bàn ghế đúngnơi qui định Trẻ biết laumiệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nướccho trẻrửa tay,khăn lautay, bànghế, bátthìa

- khănlau tay

- Rổđựng bát,thìa

- Trẻ sạch sẽ gọn gàngtrước khi ra về

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

Dụng cụ

âm nhacBảng béngoan,CờTrangphục trẻgọn gàng

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng

theo bài hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và

cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

- Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo

nhu cầu và khả năng của trẻ

- Cô quan sát và chơi cùng trẻ

- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

gọn gàng

Trẻ xếp hàng vận độngTrẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại bài buổi sáng

Trẻ làm quen kiến thứcmới

Trẻ chơi đồ chơi, tròchơi cùng cô và cácbạn

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ

ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu các món ăn,

vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn,

động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn

chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

Trẻ ngồi vào bàn ănTrẻ lắng nghe

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét mình và

nhận xét bạn Cô nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ

- Cô vệ sinh sạch sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ

- Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ

dùng cá nhân cho trẻ về

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ biểu diễn văn nghệTrẻ cắm cờ

Trẻ chào cô chào bố

mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

Thứ 2 ngày 01 tháng 10 năm 2018

VĐCB: Đi theo đường ngoằn ngèo Trò chơi : “ Ô tô và chim sẻ”

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “ Đu quay” “Tàu lửa”

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động và biết cách thực hiện vận động

- Trẻ nhớ tên trò chơi vận động và nhớ cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ có chủ định

- Phát triển thể lực, sức mạnh đôi bàn chân cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm chỉ tập thể thao

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Mũ chim sẻ, cây làm đường đi

- Cô trò chuyện với trẻ:

+ Các con ơi cô đố cả lớp mình biết hôm nay

lớp D3 có điều gì đặc biệt không?

+ À hôm nay lớp D3 tổ chức hội thi bé khỏe bé

ngoan đấy!

+ Các con có muốn tham gia vào hội thi này

không?

2 Giới thiệu bài

- Nào xin mời các con cùng lên tàu để đến với

hội thi này

3 Hướng dẫn

3.1 Khởi động:

- Cô bật nhạc, hướng trẻ đi vòng tròn kết hợp đi

các kiểu : Đi thường -> Đi nhanh -> Chạy chậm ->

Chạy nhanh -> Chạy chậm > Đi thường -> đứng lại

+ Phần thi đầu tiên : dành cho các con là phần

thi được mang tên đồng diễn.

3.2 Trọng động:

* Tập bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập bài tập phát triển chung theo nhạc

“Đu Quay”:

+ ĐT tay: gập khuỷu tay phía trước ngực

+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT Bụng: Cúi gập người về phái trước

+ ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo

cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

Phần thi đồng diễn của chúng mình thật là tuyệt

vời.mỗi đội xứng đáng nhận được 1 tràng pháo

tay.xin chúc mừng cả 2 đội

* Vận động cơ bản: “Đi theo đường ngoằn

ngèo”

- Cô giới thiệu vận động:

+ Phần thi thứ 2: Tiếp theo mời các cùng đến

với phần thi thứ 2 được mang tên: “Bạn nào khéo

hơn” với BTVĐ: Đi trong đường ngoằn nghèo

+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Không

phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

TTCB: cô đứng thả lỏng

TH : Khi có hiệu lệnh “Đi” Cô đi trong đường

ngoằn nghèo,mắt nhìn xuống đường sao cho chân

cô không dẫm lên vạch và không làm đổ cây 2 bên

đường Cứ như thế cô đi đến vạch đích rồi đi về chỗ

của mình đứng

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác

- Cô gọi 1 - 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát

sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lần lượt cho 2 trẻ ở đầu hàng thực

hiện thực hiện xong nhắc trẻ về cuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ,

viên khuyến khích trẻ.

- Cô gọi 1 -2 trẻ lên nhắc lại tên bài học và cho

trẻ tập để củng cố bài

* Trò chơi vận động: “Ô tô và chim sẻ”

+ Phần thi thứ 3: Mang tên “Ai nhanh nhất” với

trò chơi: “Ô tô và chim sẻ”

- Cách chơi: Một bạn làm ô tô,các bạn còn lại

sẽ làm các chú chim sẻ đi kiếm ăn Khi ô tô đi đến

và bấm còi bim bim, các chú chim sẻ phải chạy thật

nhanh lên vỉa hè

- Luật chơi: Chú chim sẻ nào bị ô tô đụng vào

sẻ phải đổi vai chơi

- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

3.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân

4 Củng cố giáo dục

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động

- Cô tuyên bố đội thắng cuộc và trao huy

chương cho cho 2 đội

5 Kết thúc

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt

động còn nhút nhát

Nhắc lại

Lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng

Trả lời

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

Thứ 3 ngày 02 tháng 10 năm 2018