Giáo án tuần 6 lớp 4 tổng hợp - hoc360.net- Tài liệu học tập

- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của giáo [r]

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 20

Tập đọc NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

3 Giáo dục KNS:

- Giao tiếp: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Thể hiện sự cảm thông

- Xác định giá trị

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi cõu văn, đoạn văn cần hướng dẫn đọc.

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2.Bài cũ: HS đọc thuộc lòng: gà trống và cáo.

Nhận xét tính cách của 2 nhân vật đó?

3 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài

a Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

Lần 2 luyện đọc câu: " Bố khó thở lắm "

- HS luyện đọc theo nhóm 2

- 2 HS đọc lại bài, GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm đoạn 1- TLCH: khi câu chuyện xảy ra An-

đrây- ca mấy tuổi?

+ mẹ bảo đrây- ca đi mua thuốc cho ông, thái độ

An-đrây- ca như thế nào?

+ An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc?

ý 1: sự mải chơi của An- đrây- ca

- HS đọc đoạn 2- TLCH

+ Chuyện gì xảy ra khi An- đrây- ca mang thuốc về nhà?

- 9 tuổi, sống cùng ông & mẹ, ông đang ốm nặng

- nhanh nhẹn đi ngay

- gặp mấy đứa bạn đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời

mẹ dặn Mói đến khi sực nhớ ra,chạy đến cửa hang mua thuốc mang về nhà

- thấy mẹ đang khóc nấc lên ông đó qua đời

+ An- đrây- ca dằn vặt NTN?

Từ ngữ: dằn vặt tự trách mình

ý 2: nỗi dằn vặt của An- đrây- ca

Câu chuyện cho thấy An- đrây- ca là người NTN?

b Hướng dẵn HS đọc diễn cảm:

GV đính bảng câu" Bước vào ra khỏi nhà"

ở đoạn này có những nhân vật nào?

- GV đọc mẫu, 3 HS đọc phân vai, nhận xét

- HS thi đọc toàn bài theo cách phân vai

4 Củng cố, dặn dò:

- HS đặt tên mới cho câu truyện

- Hãy nói lời an ủi của em với bạn An- đrây- ca

- HS tự liên hệ thực tế

- GV nhận xét tiết học và dặn dò về nhà

- oà khóc khi biết ông đã qua đời Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi, mua thuốc về chậm mà ông chết

rất yêu ông, không tha thứ cho mình

- Mẹ, An- đrây- ca, người dẫn truyện

- HS trình bày tiếp nối nhau

Rút kinh nghiệm:

Toán LUYỆN TẬP

(tiết26)

I Mục tiêu:

-Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

- Thực hành lập biểu đồ.BT cần làm 1; 2.

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ ở bài tập 3.Dành cho HS lớp chọn.

III Hoạt động dạy học

1.Ổn định:

2 Bài cũ: HS trả lời bài tập 2b- nhận xét

2 Luyện tập

Bài 1: HS đọc bài và tìm hiểu yêu cầu của bài

GV nêu nhiệm vụ, HS thảo luận nhóm

GV phát phiếu, HS thảo luận dựa vào biểu đồ

điền (Đ) hay (S)

-Tuần1cửa hang bán được 2m vải hoa&1m vải trắng

-Tuần3cửa hang bán được 400m vải

-Tuần3cửa hang bán được nhiều vải hoa nhất

-Số m vải hoa mà tuần 2 cửa hang bán được nhiều hơn

- HS làm bài vòa vở, GV chấm bài, nhận xét.

Đáp án: a Tháng 7 có 18 ngày mưa

b Tháng 8 nhiều hơn tháng 9 là 12 ngày

c Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là

( 18 + 15 + 3) : 3 = 12( ngày)

Bài 3: GV treo bảng phụ( Nếu có thời gian )

- HS tìm hiểu yêu cầu bài tập

- HS vẽ tiếp vào biểu đồ

- GV nhận xét bài, củng cố lại kiến thức

4 Củng cố, dặn dò:

- Chúng ta đã học những biểu đồ nào?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

c Trung bình mỗi tháng có số ngàymưa là

( 18 + 15 + 3) : 3 = 12( ngày)

- Biểu đồ tranh, biểu đồ cột

Rút kinh nghiệm:

II Đồ dùng dạy học: - Phiếu kẻ bảng bài tập 2.

- Phiếu ghi ND bài tập 3b

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: - HS viết bảng theo yêu cầu của GV

Chen chân, leng keng

- Bài tập 3: giải câu đố

3 Bài mới: GV giới thiệu bài

a H ớng dẫn HS nghe- viết :

- HS đọc bài: Người viết truyện thật thà

- HS suy nghĩ nêu ND của câu chuyện

- HS đọc thầm lại bài chính tả, ghi nhớ những từ dễ viết

sai

- HS viết bảng con từ khó: Ban- dắc, Pháp

- GV nhận xét, cũng cố lại cách viết hoa DT riêng

- GV đọc toàn bài, dặn dò HS trước khi viết bài

- GV đọc HS viết bài theo quy trình

- GV đọc bài HS soát lỗi

- HS đổi vở soát lỗi chính tả cho nhau

- HS viết bài vào vở

- HS thực hiện nhóm 2

GV nhắc: Viết tên bài cần sữa lỗi là: Người viết truyện

thật thà

+ Sữa chữa tất cả các lỗi có ở trong bài

- HS đọc bài phát hiện lỗi và sữa lỗi vào vở theo mẫu

SGK

- HS dò lỗi cho nhau

- GV chấm một số bài, nhận xét

Bài 3b:

- HS nêu yêu cầu và bài mẫu

- HS nhắc lại khái niệm từ láy

- HS thảo luận nhóm tìm nhanh các từ láy chứa tiếng có

thanh hỏi, thanh ngã

VD: nhanh nhảu, đủng đỉnh, lủng củng

- HS trình bày tiếp sức nhau, GV ghi bảng , nhận xét

4 củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau: su tầm các danh lam thắng cảnh

- Những tiếng giống nhau âm đầu, vần( hoặc âm đầu và vần)

Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 20

Luyện từ và câu DANH TỪ CHUNG, DANH TỪ RIÊNG

(tiết 11)

I Mục tiêu:

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ chung dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng ( BT1 mục III) ; nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc

đó vào thực tế.(BT2)

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam( chỉ sông Cửu Long)

- Phiếu ghi BT1( phần nhận xét), BT1( luyện tập)

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: - Thế nào là danh từ? Cho VD.

- Đặt câu với một danh từ chỉ khái niệm

2 Bài mới: GV giới thiệu bài

a Phần nhận xét:

Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu của bài, thảo luận

- GV dán phiếu lên bảng, HS trình bày, nhận xét

chốt ý đúng

a: sông

b:Cửu Long ( GV chỉ sông Cửu Long trên bản đồ)

c: vua d: Lê Lợi

Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu, so sánh sự khác nhau giữa

nghĩa của các từ( sông- Cửu Long; vua- Lê Lợi)

- 2 HS thực hiện

- Nhóm 2 thực hiện

- HS suy nghĩ trả lời

- HS trình bày, GV chốt ý đúng ở bảng

a Sông: tên chung chỉ những dòng nước chảy tương đối

lớn

b Cửu Long: tên riêng của một dòng sông.

c vua: tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước PK.

d Lê Lợi: tên riêng của một vị vua.

Bài tập 3: HS nhận xét sự khác nhau về cách viết trên

- GV chốt: Tên chung( sông, vua) không viết hoa

Tên riêng( Cửu Long, Lê Lợi) viết hoa

Vậy thế nào là DT chung, thế nào là DT riêng?

b Phần ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ SGK.

- HS tự nhắc lại ghi nhớ, cho VD

c Phần luyện tập:

Bài 1: Tìm danh từ chung và danh từ riêng trong bài

Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt,sông, ánh, nắng,

đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ,

Bác Hồ

Bài 2: HS đọc và làm bài vào vở, GV thu vở chấm

- Họ và tên các bạn trong lớp là DT chung hay danh từ

riêng

4 Củng cố ,dặn dò :

-Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng ?

- Nhận xét tiết học, học bài

- Chuẩn bị bài: MRVT Trung thực- Tự trọng

a Sông: tên chung chỉ những

dòng nước chảy tương đối lớn

b Cửu Long: tên riêng của một

Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

- Là DT riêng vì chỉ một

Rút kinh nghiệm:

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

(tiết 27)

I Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh được số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào.BT1; 2 (a, c); BT3 (a, b, c ); BT4 (a, b )

II Đồ dùng dạy học: Biểu đồ bài 3/35.

BT2(b,d), 3(d), 4 (c) , 5 dành cho HS lớp chọn

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định :

2 Bài cũ: HS trả lời miệng bài 2 /34 HS trả lời số ngày

có mưa trong ba tháng của năm 2004

- GV nhận xét chung

3 Luyện tập: Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập

Bài 1: GV nêu yêu cầu, HS làm bảng con

a viết số tự nhiên liền sau của số 2 835 917

Củng cố cách viết số tự nhiên liền sau

b Viết số tự nhiên liền trước của số 2 835 917

Củng cố cách viết số tự nhiên liền trước

c đọc và nêu giá trị của chữ số 2 trong mỗi số sau:

82 360 945: giá trị của chữ số 2 là 2 triệu

7 283 096: giá trị chữ số 2 là 2 trăm nghìn

1 547 238: giá trị của chữ số 2 là 2 trăm

Bài 2: HS nêu, làm bài vào vở, GV chấm, chữa, nhận xét

b Lớp 3a có 18HS giỏi toán; 3b có 27 HS giỏi

toán; 3c có 21 HS giỏi toán

c Lớp 3b có nhiều HS giỏi toán nhất

d Trung bình mỗi lớp có số HS giỏi toán là

b Lớp 3a có 18HS giỏi toán; 3b

có 27 HS giỏi toán; 3c có 21 HS giỏi toán

c Lớp 3b có nhiều HS giỏi toán nhất

d Trung bình mỗi lớp có số HS giỏi toán là

18 + 17 + 21 = 22(HS)

- Tính tổng các số rồi lấy tổng đó chia cho số các số hạng

- Năm 2000 thuộc TK20

- Năm 2005 thuộc TK21

Rút kinh nghiệm:

lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

(tiết 6)

I Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng :

+ Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại

+ Diễn biến : Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa…Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ.+ Ý nghĩa : Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đạiphong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta.

-Sử dụng lược đồ kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh Hai Bà Trng cỡi voi ra trận

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trng

- Phiếu học tập

III Hoạt động day học:

1 Ổn định:

2.Bài cũ:

dới ách đô hộ của bọn PKPB cuộc sống của nhân dân ta

như thế nào?

3 Bài mới: GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: hoàn cảnh nguyên nhân

- GV treo bản đồ giới thiệu Mê Linh( tỉnh Hà Tây) quê

hương của Hai Bà Trưng

- GV: Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng? HS thảo luận, trình bày

*GV kết luận: Oán hận ách đô hộ của nhà Hán, Hai Bà

Trưng đó phất cờ khởi nghĩa và được nhân dân khắp nơi

hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng của bà

Trưng Trắc là Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng tăng

thêm quyết tâm đánh giặc

Hoạt động 2: diễn biến, kết quả

- GV treo lược đồ, giải thích: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng, lược đồ chỉ phản ánh

khu vực chính nổ ra khởi nghĩa

- HS đọc ND và quan sát lược đồ trình bày lại diễn biến

chính của cuộc khởi nghĩa

- GV trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa kết

hợp chỉ lược đồ

Hoạt động3: ý nghĩa lịch sử

- HS thảo luận: khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý

nghĩa gì?

Kết luận: sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài đô hộ, lần

đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện đó chứng

tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát triển được truyền thống

bất khuất chống giặc ngoại xâm

Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng, l-ược đồ chỉ phản ánh khu vực chính nổ ra khởi nghĩa

- HS thảo luận nhóm 2

sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát triển được truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- HS liên hệ

danh nào đó nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

- HS nêu lại ND chính của bài

-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II Đồ dùng dạy học: Một số truyện viết về lòng trung thực

III Hoạt động dạy học:

- HS thi kể chuyện trước lớp

-GV dán phiếu đánh giá bài kể chuyện

-HS đọc đề bàiBốn Hs tiếp nối nhau đọc các gợi

ý 1,2,3,4

-HS nối tiếp nhau nêu tên câu chuyện

-HS kể chuyện theo nhóm đôi,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-HS xung phong kể chuyện

-Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩacâu chuyện của mình hoặc trao đổi cùng bạn

-Cả lớp bình chọn bạn ham đọc sách,chọn được câu chuyện hay nhất,bạn kể tự nhiên hấp dẫn nhất

-Nhận xét tiết học

- Dặn HS tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: kể chuyện đó nghe, đó đọc

Rút kinh nghiệm:

Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

( bài 3 tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết được : trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến những vấn đề liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

* Các kĩ năng sống

- Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

- Lắng nghe người khác trình bày

- Kiềm chế cảm xúc

- Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

- Trình bày 1 phút, thảo luận nhóm, đóng vai, nói cách khác

II Tài liệu, phương tiện:

- Một số đồ dùng hoá trang diễn tiểu phẩm( nếu có)

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Bài cũ:

Trẻ em có những quyền gì?

3 Bài mới: GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: tiểu phẩm:" Một buổi tối trong gia đình"

- GV giới thiệu các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa

- Các nhóm xung phong lên đóng tiểu phẩm

Thảo luận:

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về

việc học tập của Hoa?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình NTN? ý kiến của Hoa có

phù hợp không?

+ Nếu là bạn Hoa em sẽ giải quyết NTN?

- HS trình bày, nhận xét

Kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, có những khó

khăn riêng.Là con cái các em nên cùng bố, mẹ tìm cách

tháo gỡ Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý

kiến của mình một cách rõ ràng, lễ độ

Hoạt động 2: trò chơi" phóng viên"

* Các KNS: trình bày ý kiến ở lớp học

- HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các

bạn trong lớp theo ND câu hỏi sau

+ Bạn hãy giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn thích

+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

Kết luận: mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ

riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình

Hoạt động 3: HS trình bày các bài viết, các tranh vẽ

- HS trưng bày theo nhóm, nhóm trưởng giới thiệu ND

tranh vẽ mà nhóm mình sưu tầm được

Kết luận: - Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến

những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng

- trẻ em cũng phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của

người khác

4 Củng cố, dặn dò: - thực hiện tốt ND của bài.

- xem trước bài " tiết kiệm tiền của"

- HS trưng bày theo tổ

- HS nhắc lại

Rút kinh nghiệm:

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 20

TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: - HS đọc bài "Gà Trống và cáo”

- Nêu ND ý nghĩa của bài

3 Bài mới: GV giới thiệu bài học.

a luyện đọc: - HS đọc nối tiếp theo đoạn(3 lượt), GV kết

hợp giải nghĩa từ ngữ cuối bài: ( tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im

như phỗng, cuồng phong, ráng)

- Hướng dẵn đọc đúng những câu hỏi, câu cảm…

- HS đọc thầm đoạn 1-(từ đầu tặc lưỡi cho qua) TLCH:

+ Cô chị xin phép ba đi đâu ?

+ Cô có đi học nhóm thật không ? em thử đoán xem cô đi

đâu ?

+ Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa ? Vì sao cô lại

nói dối được như vậy ?

+ Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận ?

- HS đọc thầm đoạn 2 tiếp theo…cho nên người TLCH:

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối ?

-HS đọc thầm đoạn 3 phần còn lại - TLCH :

+ Vì sao việc làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ ?

+ Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- 3 HS đọc tiếp nối nhau 3 đoạn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 từ hai chị em về đến

nhà… cho nên người và thi đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?

- Dặn HS học bài và xem trước bài " Trung thu độc lập"

- Cô xin phép ba đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà rủ nhau đi chơi…

- Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này làlần thứ bao nhiêu Cô nói dối được như vậy vì bao lâu nay ba vẫn tin tưởng cô

- Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối

- Cô bắt chước chị, cũng nói dối

ba đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua mặt chị…

- Vì em nói dối giống chị khiến chị nhận thấy thói xấu của chínhmình…

- Cô không bao giờ nói dối ba đichơi nữa

Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

(tiết 11)

I Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của giáo viên

II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các đề bài.

- Bảng phụ viết các lỗi HS thường mắc phải

III Hoạt động dạy học:

1 GV nhận xét chung về kết quả bài làm viết của HS

- HS đọc lại đề bài ở bảng lớp, xác định trọng tâm của

đề

2 Nhận xét kết quả bài làm của HS

Ưu điểm: xác định đúng trọng tâm của đề bài, kiểu bài

viết thư,bố cục của thư

Tồn tại: thiếu thời gian, nơi viết, chữ viết trình bày cẩu

thả, sai lỗi chính tả nhiều như bài của bạn: Sung, Dao,

Chi, Hiền.Chưa biết cách dùng từ như: Sung, Hiền,

- Đọc những chỗ chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu các lỗi ( lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu,

diễn đạt ) và tự sữa lỗi

- HS đổi bài để soát lỗi còn thiếu

- GV theo dõi chung

b Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn các lỗi HS thường mắc

phải, HS đọc phát hiện chỗ sai

- HS lên bảng đọc và chữa lỗi

- Cả lớp thực hiện vào vở nháp

- GV theo dõi chung

- HS đọc lại các lỗi đã được chữa, cả lớp nhận xét

3 GV đọc cho HS nghe những lá thư, đoạn thư hay

- GV đọc bài viết hay của HS ( có thể đọc thêm các bài

sưu tầm khác)

- HS nêu ý kiến nhận xét của mình sau khi nghe

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại bài Ghi nhớ lại cách viết thư

- Chuẩn bị cho tiết tập làm văn ở tiết sau

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

(tiết 28)

I Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của một số trong một số

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Tìm được số trung bình cộng.BT 1; 2.

II Đồ dùng dạy học: Biểu đồ bài 2 /37

BT3 dành cho HS lớp chọn

III Hoạt động dạy học:

Bài 1: GV nêu yêu cầu, HS làm vào vở

a Khoanh vào D b Khoanh vào B

c khoanh vào C d khoanh vào C

e khoanh vào C

* GV nhận xét chung

Bài 2: HS nêu, làm bài vào vở, GV chấm,

chữa, nhận xét bài làm của HS

g Bài 3 :- HS đọc yêu cầu của bài,

h Đáp án : -Số vải bán được trong ngày thứ

- HS làm bài, nêu kết quả

Bài 1: GV nêu yêu cầu, HS làm vào vở

a Khoanh vào D b Khoanh vào B

c khoanh vào C d khoanh vào C

i .c Hòa đọc nhiều hơn Thực 15 quyểnsách

j d Trung đọc ít hơn Thực 3 quyển sách

Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

( tiết 11)

I Mục tiêu:

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp…

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà