Giao an lop 5 tuan 1

- Biết được những nội dung cơ bản của chương trình và một số qui định, yêu cầu trong các giờ thể dục.Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép ra và[r]

TuÇn 1 Thứ hai Ngày soạn : tháng năm 2011

Ngày giảng : tháng năm 2011 TiÕt 1: Tập đọc

Thư gửi các học sinh

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập của các em (trả lời được các câu hỏi 1,

2, 3)

II Đồ dùng dạy học :

GV: tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Bảng phụ viết đoạn thư học sinh cần thuộc lòng

III Hoạt động dạy học :

a) Giới thiệu bài :

H: Hình ảnh Bác Hồ và học sinh các dân tộc trên nền lá cờ Tổ quốc bay thành hình chữ hình dáng đất nước ta

S-b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc :

- 1 HS đọc bài G chia bài thành 2 đoạn :

Đoạn 1 : Từ đầu đến “vậy các em nghĩ sao ?”

Đoạn 2 : Phần còn lại

- H đọc tiếp nối từng đoạn của bài văn

- G hướng dẫn luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc toàn bài GV đọc diễn cảm bài văn HD cách đọc

* Tìm hiểu bài :

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 trả lời câu1

G: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?

GV rút ý đoạn 1: Ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập Học sinh bắt đầuhưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam

G: Sau cách mạng tháng Tám ,nhiệm vụ của toàn dân là gì ?

G: Học sinh có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước ?

* Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- HS nối nhau đọc bài văn GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với từng đoạn.

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1 trong bài

- GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút ra nội dung chính

* Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng

- GV tuyên dương ghi điểm học sinh đọc tốt

3 Củng cố , dặn dò :

- H nêu nội dung bài: Liên hệ ,giáo dục tư tưởng

- Nhận xét giờ học Dặn học sinh về nhà học thuộc đoạn đã định

-   

-Tiết 2: Toán

Ôn tập: Khái niệm về phân số

I Mục tiêu :

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác

0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

II Đồ dùng dạy học :

- Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình trong sgk

III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập

B.Bài mới :

1 On tập khái niệm ban đầu về phân số

-Gắn bảng tấm bìa như hình dưới đây:

3

; 10

5

; 3

- HS làm cácbài còn lại vào bảng con.4:10; 9:2…

- Yêu cầu HS nhận xét nêu như chú ý

3 Thực hành:

Bài 1:H nêu nội dung bài H làm miệng

- HS xung phong đọc phân số

Bài 2; 3: Tự làm vào vở và nêu kết quả

Bài 4: Nếu hs lúng túng giáo viên yêu cầu xem lại chú ý 3;4

- Nghe viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài; tr/ bày đúng hình thức thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3

II Đồ dùng dạy học :

- GV SGK Bút dạ phiếu có ghi sẵn nội dung bài tập 2-3 HS vở viết chính tả

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

- GV kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS

2 Bài mới :

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Hướng dẫn HS nghe - viết :

- GV đọc bài chính tả.1 HS đọc bài chính tả

- HS đọc thầm lại.chú ý cách trình bày thơ lục bát những chữ dễ viết sai

- HS nói nội dung bài thơ H nhận xét cách trình bày bài viết

- Viết 1 số từ khó, dễ sai chính tả GV phân tích viết chữ khó: dập dờn,che đỉnh, biếtmấy,chịu,vất vả,vứt bỏ

- GV đọc cho HS viết G nhắc HS tư thế ngồi viết GV đọc chậm cho HS rà soát

- GV chấm chữa bài GV lưu ý 1 số lỗi thường gặp trong bài

2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :

- GV phát phiếu đã ghi sẵn nội dung cho HS làm

- Gv gọi 3 HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết quả làm bài

- Cả lớp lắng nghe bài bạn để nhận xét 3 HS đọc nối tiếp nhau bài văn đã hoàn chỉnh

- GV nhận xét tiết học biểu dương những HS học tốt

- Những HS viết sai lỗi nhiều về nhà viết lại cho đúng

- Học quy tắc viết chính tả;c/ k, g/ gh, ng/ ngh

-  

 -Tiết 4: Đạo đức

Em là học sinh lớp 5

I Mục tiêu :

- Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện.Vui và tự hào là học sinh lớp 5

- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)

II Tài liệu phương tiện:

- Các bài hát về chủ đề trường em Mi-crô không dây để chơ trò phóng viên

- Giấy trắng bút màu.Các truyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định

KT sự chuẩn bị và đồ dùng học tập của hs

2 Bài mới :

- Khởi động :gv yêu cầu hs HS hát bài “Em yêu trường em”

a)Hoạt động 1 : Quan sát tranh và thảo luận

* Cách tiến hành :

- Gv yêu cầu hs quan sát tranh Quan sát tranh SGK trang 3-4 thảo luận cả lớp

Câu hỏi : -Tranh vẽ gì ? Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên?

- GV nêu yêu cầu BT HS thảo luận nhóm đôi

- Một vài nhóm trình bày trước lớp GV kết luận

c)Hoạt động 3 : Tự liên hệ

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu hs tự liên hệ

- HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của hs lớp 5

- GV mời hs tự liên hệ trước lớp HS thảo luận nhóm đôi

g)Hoạt động tiếp nối : GV dặn hs:

* Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

* Sưu tầm các bài thơ, bài hát , bài báo nói về hs lớp 5 gương mẫu và chủ đề trường em

* Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

Thứ ba Ngày soạn : tháng năm 2011

Ngày giảng : tháng năm 2011

1 Ôn tập tính chất cơ bản của phân số :

- Hướng dẫn thực hiện theo ví dụ 1- sgk

4 5 6

5





x x

- Nêu nx như sgk :Nếu nhân cả TS và MS của 1 phân số với cùng 1 số tự nhiên khác 0 thì được 1 phân số bàng phân số đã cho

- Tương tự với vd 2

- Nêu nhận xét 2 Hướng dẫn hs nêu tính chất cơ bản của phân số như sgk

2.Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số

* Rút gọn phân số : 120

90

- Hướng dẫn : HS tự rút gọn phân số Lưu ý :

+ Rút gọn phân số để được phân số mới có ts và ms bé đi mà vẫn bằng phân số đã cho.+ Phải rút gọn phân số cho đến khi ko thể rút gọn được nữa( Tức là phân số đã tối giản.)

- Làm BT1 vào bảng con

- Chữa bài: Nhận xét cách rút gọn phân số nhanh nhất là chia cả ts và ms cho số lớn nhất

có thể chia được

* Quy đồng ms các phân số

- Hướng dẫn HS tự quy đồng ms các phân số trong vd 1và 2

- Nêu cách quy đồng ms ứng với từng vd

3 Thực hành

Bài tập 1: H nêu yêu cầu bài tập: Rút gọn phân số

- H làm bài vào vở: 3 H lên bảng làm bài Lớp nhận xét

Bài tập 2: HS làm vào vở

- Quy đồng mẫu số các phân số

- Chữa bài H nêu lại các bước quy đồng mẫu số các phân số

Bài tập 3: H làm bài tập 3 theo nhóm - Ghi nhớ tính chất của phân số

3 Củng cố, dặn dò.

- Nêu lại tính chất cơ bản của phân số và các ứng dụng

TiÕt 2:Luyện từ và câu:

Từ đồng nghĩa

a/ Giới thiệu bài

- GV nêu MĐ YC của giờ học :

b/ Phần nhận xét

Bài tập 1 :Một HS đọc YC của BT1

- Một HS đọc các từ in đậm đã đươc GV viết sẵn trên bảng lớp

- Yêu cầu HS so sánh nghĩa của các từ in đậm

- So sánh nghĩa của các từ in đậm trong mỗi ví dụ

a/ xây dựng –kiến thiết

b/ vàng xuộm -vàng hoe- vàng lịm

* GV chốt lại :những từ có nghĩa giống nhau như vậy là các từ đồng nghĩa

Bài tập 2:Một HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luân cặp đôi

- Cả lớp và GV nhận xét GV chốt lại lời giải đúng HS phát biểu ý kiến

- Nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động ,một màu )

c, /phần ghi nhớ HS đọc lại ghi nhớ

d)Phần luyện tập

Bài tập 1 : H đọc yêu cầu BT

- GV cho HS viết bảng con đáp án của mình GV sửa bài

(xây dựng và kiến thiết có thể thay thế được cho nhau …)

(vàng xuộm -vàng hoe- vàng lịm không thay thế được cho nhau )

Bài tập 2: : H đọc yêu cầu BT

- Trao đổi theo cặp làm việc vào vở BT

- HS sửa bài viết vào giấy A 4 (chữ to ) dán lên bảng đọc kết quả cho cả lớp bổ sung ý kiến

- HS đọc lại ghi nhớ GV nhận xét giờ học Tuyên dương những em học tốt

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài

-   

- Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố

mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau

II Đồ dùng dạy học :

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai? ”,hình trang 4,5 SGK.

III Hoạt động dạy học :

1.

Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra sách vở, thông báo nội quy và giới thiệu nội dung chương trình

2

Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Ở bất kì một lĩnh vực khoa học nào, con người và sức khỏe của con người cũng luôn

được đặt lên vị trí hàng đầu Bài học đầu tiên mà các em học có tên là “ Sự sinh sản” Bài

học sẽ giúp các em hiểu ý nghĩa của sự sinh sản đối với loài người

Hoạt động 1: TRÒ CHƠI “ BÉ LÀ CON AI? ”

Bước 1: GV phổ biến cách chơi

- Mỗi HS sẽ được phát một phiếu Trong phiếu, GV đã vẽ theo kiểu phim hoạt hình, vẽ rõnhững đặc điểm giống nhau của từng cặp mẹ - con hoặc từng cặp bố - con để HS dễ nhận

ra (Ví dụ: Bố hoặc mẹ của em bé có tóc quăn thì em bé cũng có tóc quăn, bố hoặc mẹ của

em bé có mắt tròn thì em bé cũng có mắt tròn, )

- Nếu ai nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em bé đó Ngượclại, ai nhận được phiếu có hình bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình Ai tìm được đúng hình( trước thời gian quy định) là thắng Ngược lại, ai hết thời gian quy định vẫn chưa tìm được

là thua

Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi như hướng dẫn trên.

Bước 3: Kết thúc trò chơi, sau khi tuyên dương các cặp thắng cuộc, GV yêu cầu

HS trả lời câu hỏi:

? Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? Qua trò chơi, em rút ra được điều gì?

- GV Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ

của mình

Hoạt động 2: LÀM VIỆC VỚI SGK

Bước 1: GV hướng dẫn

- Trước hết yêu cầu HS quan sát các hình 1,2,3 trang 4,5 SGK và đọc lời thoại giữa cácnhân vật trong hình HS liên hệ đến gia đình mình

Ví dụ: Đối với gia đình bạn nào sống chung với ông bà, có thể bắt đầu như gợi ý sau: Lúc

đầu, trong nhà chỉ có ông bà, sau đó ông bà sinh ra bố (hoặc mẹ) và cô hay chú ( hoặc dìhay cậu) ( nếu có), rồi bố và mẹ lấy nhau sinh ra anh hay chị ( nếu có) rồi đến mình,

Bước 2: Làm việc theo cặp

- HS làm việc theo hướng dẫn của GV

Bước 3: GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp trước cả lớp Sau đó,

GV yêu cầu HS thảo luận để tìm ra được ý nghĩa của sự sinh sản thông qua các câu hỏi:

? Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ

? Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?

- GV Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì

kế tiếp nhau ( 2-3 H nhắc lại.)

3.Củng cố, dặn dò :

- GV chốt lại nội dung bài học, liên hệ thực tế : Làm con, các em phải ngoan, chăm học đểtrở thành con ngoan hiếu thảo trong gia đình

- Dặn dò: Học thuộc mục Bạn cần biết; vẽ một bức tranh có một bạn trai và một bạn gái

vào cùng một tờ giấy A4

+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khichúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859).+ Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miềnĐông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chến.+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương Định."

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK Bản đồ hành chính Việt Nam Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- GV kiểm tra sách vở, nhắc nhở HS thực hiện tốt nội quy học tập

2 Bài mới :

Giới thiệu bài :

- GV kết hợp dùng bản đồ để chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh Miền Đông và 3 tỉnh miền TâyNam kì

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

- GV giao nhiệm vụ học tập cho HS: Đọc SGK và trả lời câu hỏi:

+ Khi nhận được lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trương Định phải băn khoăn suy

nghĩ?

+Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì?

+Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?

Hoạt động 2: HS hoạt động nhóm 4 hoàn thành nhiệm vụ học tập

HS nêu được:

+ Băn khoăn suy nghĩ của Trương Định

+ Nghĩa quân và ND suy tôn Trương Định làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”

+ Cảm kích trước tấm lòng nghĩa quân và dân chúng, Trương Định đã không tuân lệnh

- HS trả lời nhanh câu hỏi:

+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định không tuân lệnh triềuđình?

+ Em biết gì thêm về Trương Định?

+ Em có biết đường phố, trường học nào mang tên Trương Định?

- GV nhận xét giờ hoc, tuyên dương những em, nhóm học tốt

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nươcs

TiÕt 5: Kể chuyện

Lý Tự Trọng

I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

- GV viết bảng tên các nhân vật: Lí Tự Trọng, tên đội Tây,mật thám Lơ-grăng,luật sư.

- GV giải nghĩa từ: sáng dạ,mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế ca

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng bức tranh

- Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Bài 1: Gọi đọc to yêu cầu bài 1

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ,em hãy tìm cho mỗi tranh 1-2 câuthuyết minh

- HS thảo luận cặp đôi

- HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh

- Tranh 1: Lí Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập

- Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu

- Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tỉnh và nhanh trí

- Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt

- Tranh 5: Trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình

- Tranh 6: Ra pháp trường Lí Tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca.

- GV và lớp nhận xét

Bài 2-3: Một HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS : Chỉ cần kể đúng cốt chuyện, không lặp lại nguyên văn của thầy cô Kể thi trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện haynhất, tự nhiên nhất, bạn nêu câu hỏithú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện,(HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với nhau)

3 Củng cố , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học.khuyến khích HS về nhà kể lạicâu chuyện chon người thân nghe

- Về nhà chuẩn bị bài kể chuyện tuần 2: Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được

đọc ca ngợi những anh hùng, danh nhân của nước ta

- 

 -Thứ tư Ngày soạn : tháng năm 2011

Ngày giảng : tháng năm 2011 Tiết 1 : T ập đọc

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnhvật Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (trả lời được các câu hỏitrong SGK)

II Đồ dùng dạy - học:

- Sưu tầm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

- GV kiểm tra 2-3 HS đọc thuộc lòng đoạn trong "Thư gửi các học sinh"; trả lời câu hỏi

(Trang 11-SGK)

2 Bài mới :

a ) Giới thiệu bài :

b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc :

- 1 HS đọc bài G chia đoạn :

Phần 1: Câu mở đầu

Phần 2: Tiếp theo, đến “như những chuổi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng”

Phần 3: Tiếp theo, đến “qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói”

Phần 4 : Những câu còn lại

- H đọc tiếp nối từng đoạn của bài

- G hướng dẫn luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: (cây) lụi, kéo đá, hợp tác xã

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm bài HD cách đọc

* Tìm hiểu bài :

- HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm

? Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng của sự vật đó

( Lúa: vàng xuộm; Nắng: vàng hoe; quả xoan: vàng lịm; lá mít: vàng ối; )

- GV giảng: Mỗi sự vật đều được tác giả quan sát rất tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên cảnhlàng quê vào ngày mùa là màu vàng Sự khác nhau của những sắc vàng đó cho ta nhữngcảm nhận riêng về đặc điểm của từng cảnh vật

? Mỗi từ chỉ màu vàng trong bài gợi cho em cảm giác gì ? Em hãy chọn một sự vật, hìnhdung về sự vật đó và nêu cảm giác của em về màu vàng của nó?

+ vàng xuộm: màu vàng đậm trên diện rộng, lúa đã chín.

+ vàng hoe: màu vàng nhạt, màu tươi ánh lên Nắng vàng hoe giữa mùa đông là nắng đẹp,

không gay gắt, không gợi cảm giác oi bức )

- HS đọc thầm đoạn cuối bài

? Những chi tiết nào về thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinhđộng ?

- HS đọc lướt toàn bài Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- H đọc nối tiếp toàn bài, nêu cách đọc từng đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2

+ H đọc, lớp nhận xét, nêu cách đọc, GV đọc mẫu

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp

- GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút ra nội dung chính

3 Củng cố, dặn dò :

- HS nêu nội dung chính của bài văn GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; chuẩn bị "Nghìn năm văn hiến".

- Học sinh chuẩn bị bài tập ở nhà

III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

- GVgọi HS nhớ lại tính chất của phân số để rút gọn phân số sau: 306 ; 1218

2 Bài mới :

Ôn tập cách so sánh hai phân số:

- GV nêu ví dụ: So sánh hai phân số: 72 và 57

- Gọi HS nêu cách so sánh hai phân số trên Khi trả lời cần yêu cầu HS giải thích.

- GV nên tập cho học sinh nhận biết và phát biểu:

72 < 57 thì 57 > 72

- Làm tương tự với trường hợp so sánh hai phân số khác mẫu số

3 Thực hành:

Bài 1: H làm bài vào bảng con

- Cho học sinh làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài GV nên cho học sinh đọc hoặc viết kếtquả so sánh hai phân số và giải thích trình bày miệng hoặc viết

- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (Nd Ghi nhớ)

- Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa (mục III)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẳn nội dung cần ghi nhớ

III Hoạt động dạy học :

1 Giới thiệu bài

2 Nhận xét :

*HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1.

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1, HS thảo luận theo cặp

+ Đọc văn bản "Hoàng hôn trên sông Hương", chia đoạn văn bản đó, xác định nội dung của