giao an lop 4 tuan 9

- Y/c các nhóm thảo luận và trình bày về nội dung mà nhóm mình nhận được. + 4 nội dung phân cho các nhóm thảo luận[r]

Thứ 2 ngày 17 tháng 10 năm 2011

Tập đọc ( Tiết 17) : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài

Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

2 Hiểu những từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cươngthuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là người là nghề rèn kém Câuchuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn trong bài Đôi

ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của

bài

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HSS lên bảng mô tả

lại những cảnh vẽ trong bức tranh

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: (22

phút)

a Luyện đọc (13 phút)

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3

lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến kiếm sống

+ Đoạn 2: Mẹ Cương … đến cốt cây bông

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

và trả lời câu hỏi+ Lễ phép, ngoan ngoãn+ Thờ rèn

+ Để giúp đỡ mẹ Cương muốn tự kiếmsống

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cương phản ưngs ntn khi em trình bày ước

mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối ntn?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và trả lời

câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

+ Nội dung chính của bài này là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

c Đọc diễn cảm(8 phút)

- Gọi HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm ra

giọng thích hợp

- Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát hiện

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng + Ngạc nhiên

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui+ Nghề nào cũng đáng trân trọng, chỉnhững ai trộng cắp hay ăn bám mớiđáng bị coi thường

+ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu vàđồng ý với em

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầtrả lời câu hỏi

+ Cương uớc mơ trở thàng thợ rèn vì

em cho là nghề nào cũng đáng quý vàcậu thuyết phục được mẹ

- 3 HS đọc phân vai: HS phát biểu cáchđọc hay

- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc

Chính tả (Tiết 9) : THỢ RÈN

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn

- Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai: l/n (uôn/uông)

II/ Đồ dung dạy - học :

- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa trên cái đe có 1 thanh sắc nung

đỏ (nếu có)

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

- Nhận xét về chữ viết của HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ, Cương

mơ ước điều?

+ Phân biệt l/n hoặc uôn/uông

+ Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn ?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập(10 phút)

Bài 2:

a) - Gọi HS đọc y/c

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ cho

từng nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn

thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc bài thơ

- Hỏi đây là cảnh vât ở đâu? Vào thơi gian

nào ?

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn

b) Tiên hành tương tự như phần a)

3 Củng cố dặn dò:(2 phút)

- Nhận xét chữ viết của HS

- Nhận xét tiết học

- HS về nhà học thuộc bài thơ của Nguyễn

Khuyến và chuẩn bị bài sau

- Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợcho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ

- Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 + từ điển hoặc 1 vài trang pho to

từ điển

III/ Các ho t đ ng d y h c ch y u: ạ ộ ạ ọ ủ ế

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

Gọi 2 HS lên bảng đặc câu Mỗi HS tìm một ví dụ về 1 tác

dụng của dấu ngoặc kép

- Nhận xét bài làm câu trả lời và cho điểm từng HS

- Y/c HS đọc lại bài trung thu độc lập, ghi vào vở nháp

những từ đồng nghĩa với từ ước mơ

- Gọi HS trả lời

- Mong ước có nghĩa là gì ?

- Đặt câu với từ mong ước

- “Mơ tưởng” nghĩa là gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm Y/c

HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm

xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép được từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày Kết luận lời giải đúng

Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho những

ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:- Gọi HS đọc y/c va nội dung

- Các từ: mơ tuởng, mong ước

- Mong muốn thiết tha điều tốtđẹp trong tương lai

+ Nếu cố gắng mong ước của bạn

sẽ trở thành hiện thực

- Mong mỏi và tưởng tưởng điềumình muốn sẽ đạt được trongtương lai

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dung học tập và thựchiện theo y/c

- Viết vào VBT

- 1 HS đọc thành tiếng

- Y/c 2 H ngồi cùng bàn trao đổi,ghép từ

- Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa của các câu thành ngữ và

em dùng thành ngữ đó trong tình huống nào?

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II/ Đồ dùng dạy học:- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) Viết vắn tắc:

+ Ba hướng xây dựng cốt chuyện

Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

Những cố gắng để đạt ước mơ

Những khó khăn đã vược qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC

Tên câu chuyện

Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Bảng lớp viết đề tài

III/ Các ho t đ ng d y và h c ch y u: ạ ộ ạ ọ ủ ế

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đã học về

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân dưới các

từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân

- Y/c của đề tài về ước mơ là gì?

- Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Y/c HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? Hãy

giới thiệu cho các bạn cùng nghe

- Sau mỗi HS kể GV y/c dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý

nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó

+ Là ước mơ phải có thật

- Nhân vật trong chuyện là emhoặc bạn bè, người thân

- 3 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc nội dung trên bảngphụ

- Hoạt động trong nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện

- Hỏi và trả lời câu hỏi

- Nhận xét nội dung truyện và lời

kể của bạn

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị

2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúccho con người

II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Ho t đ ng d y h c: ạ ộ ạ ọ

1 Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn bài Thưa chuyện

với mẹ và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới(30 phút)

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài

2.2 Hướng dẫn luyên đọc (14 phút)

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho

HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Gọi HS đọc, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì?

+Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Theo em vì sao vua Mi-đát lại ước như vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực hiện tốt đẹp ntn?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

* Y/c HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy

lại điều ước?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì ?

+ Ghi ý chính đoạn 2

* Y/c HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Vua Mi- đát có được điều gì khi nhúng mình vào

dòng nước trên sông Pác-tôn?

+ Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

+ Nội dung đọc cuối bài là gì?

- Ghi ý chính đoạn 3

- Hỏi: nội dung bài văn này là gì?

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

+ Một điều ước + Làm cho mọi vật ông chạm vào đềubiến thành vàng

+ Vì ông là người tham lam+ Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt mộtquả táo chúng đều biến thành vàng

+ Điều ước của vua Mi- đát được thựchiện

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

và trả lời câu hỏi + Hoảng sợ, sợ đến mức tột độ+ Hiểu ra rằng hạnh phúc không thểxây dựng bằng ước muốn tham lam

- Nhận xét và cho điểm HS

2.4 Luyện đọc diễn cảm(7 phút)

-Y/c HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

- Bình chọ nhóm đọc hay nhất

3 Củng cố dặn dò (2 phút)

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?- Nhận xét

lớp học Dặn về nhà kể lại cho người thân nghe và

chuẩn bị bài sau

-HS đọc, cả lớp theo dõi để tìm ragiọng đọc phù hợp

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian (BT2,trang 93 SGK) + một vài tờ phiếu khổ to

III/ Các hoạt động dạy học:

1 KTBC:(5 phút)

- Gọi HS kể lại câu chuyện từ ở Vương quốc tương

lai theo trình tự không gian và thời gian

- Nhận xét về nội dung truyện, cách kể và cho điểm

từng HS

2 Dạy và học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

- Treo tranh minh hoạ và nêu những hiểu biết của

em về câu chuyện của Yết Kiêu

+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu là người ntn?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng quý?

+ Những sự việc trong hai cảnh diễn ra theo trình tự

+ Cảnh 2 có nhân vật Yết Kiêu vànhà vua

+ Đi giết giặc+ Là người có lòng căm thù giặc sâusắc, quyết chí giết giặc

+ Cha Yết Kiêu tuy tuổi già bị tàntật nhưng có long yêu nước

+ Theo trình tự thời gian

- GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm Y/c HS trao

đổi thảo luận làm bài trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn truyện

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò:(2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể

vào VBT và chuẩn bị bài sau

+ Con đi giết giặc đây cha ạ!

+ Cha ơi, nước mất thì nhà tan …+ Để thần dùi lủng chiếc thuyền củagiặc vì thần có thể lặn hàng giờ dướinước

+ Vì căm thù giặc và nêu gươngngười xưa mà ông của thần tự họclấy

- HS lắng nghe + Hoạt động trong nhóm, ghi cácnội dung chính vào phiếu và thựchành kể trong nhóm

- Mỗi HS kể từng đoạn truyện+ 3 HS kể toàn truyện

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và 2

III/ Các ho t đ ng d y h c ch y u: ạ ộ ạ ọ ủ ế

1 Kiểm tra bài cũ(5 phút)

- Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã giao từ tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy và học bài mới

2.1 Giới thiệu bài(1 phút)

- Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu ví dụ(9 phút)

Bài 1:

- Gọi HS đọc phần nhận xét

- Y/c HS thảo luận trong nhóm để tìm các tùư theo y/c

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét bổ

- Gọi HS đọc y/c và mẫu

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.Y/c HS thảo luận

và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để

nhóm nhận xét bổ sung

- Kết luận về các từ đúng

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bài và nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm để thuộc ngay tại lớp

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng chỉ vào tranh

để mô tả trò chơi

- Hỏi HS đã hiểu các chơi chưa

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm

- Lập được dàn ý (nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục,đạt mục đích đặt ra

II/ Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã được

- Gọi HS đọc đề bài trên bảng

- GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu gạch chân

dưới các từ ngữ quân trọng

- Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và trả lời câu

hỏi

+ Nội dung cần trao đổi là gì?

+ Đối tượng trao đổi với nhau là ai?

+ Mục đích trao đổi là để làm gì?

+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này ntn?

+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ?

b) Trao đổi trong nhóm(9 phút)

- Chia nhóm 4 HS Y/c 1 HS đóng vai anh (chị)

của bạn và tiến hành trao đổi 2 HS còn lại sẽ trao

đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nhận

xét, góp ý cho bạn

c) Trao đổi trước lớp (15 phút)

- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi

Y/c HS dưới lớp theo dõi, nhận xét cuộc trao đổi

theo các tiêu chí sau

+ Nội dung trao đổi của bạn có đúng đề tài không?

+ Cuộc trao đổi đã đạt được mục đích như mong

muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn đã phù hợp chưa?

+ Bạn đã thể hiện được tài khéo léo của mình

chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn khi trao đổi

+ Là làm cho anh chi hiểu rõ nguyệnvọng của em

+ Em và bạn trao đổi Bạn đóng vaianh (chị) của em

- HS hoạt động trong nhóm Dùnggiấy khổ to để ghi những ý kiến đãthống nhất

- Từng cặp trao đổi, HS nhận xét sautừng cặp

- Dặn HS về nhà viết lại cuộc trao đổi vào VBT và

tìm đọc truyện về những con người có ý chí, nghị

lực vươn lên trong cuộc sống

Thứ 2 ngày 17 tháng 10 năm 2011

Toán (Tiết 41) : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được 2 đường thẳng song song

- Biết được 2 đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng và ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập

của tiết 41

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1 phút) Nêu mục tiêu

2.2 Giới thiệu 2 đường thẳng song song(15

phút)

- GV vẽ lên bảng HCN ABCD và y/c HS nêu

tên hình

- GV dung phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện

AB và CD về hai phía ta được 2 đường thẳng

- Gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

- GV ky/c HS quan sát hình thật kĩ và nêu các

cạnh song song với cạnh BE

Bài 3:

- GV y/c HS quan sát kĩ hình trong bài

- Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song

- GV gọi 2 HS lên bảng, mỗi HS vẽ 2 đường

thẳng song song với nhau

- Hỏi: hai đường thẳng song song có cắt nhau

- 2 HS lên bảng vẽ hình

- Hai đường thẳng song song khôngbao giờ cắt nhau

-Biết vẽ đường cao của tam giác

II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng và ê ke

III/ Các ho t đ ng d y - h c: ạ ộ ạ ọ

A Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài

tập của tiết 42 đồng thời kiểm tra VBT về

2 Hướng vẽ đường thẳng đi qua một

điểm và vuông góc với một đuờng thẳng

cho trước trước(9 phút)

- GV thực hiện các bước vẽ như SGK

- GV y/c HS đọc tên tam giác

- GV y/c HS vẽ đuờng thẳng đi qua điểm A

và vuông góc với cạnh BC của hình tam

giác ABC

- GV y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B,

đỉnh C của tam giác ABC

- Một tam giác có mấy đường cao?

2.4 Hướng dẫn thực hành:(10 phút)

Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề bài sau đó vẽ hình

- GV y/c HS nhận xét bài vẽ của bạn sau đó

y/c 3 HS lên bảng lần lượt nêu cách thực

hiện vẽ đường thẳng AB của mình

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu bài

- Theo dõi thao tác của GV

- 1 HS lên bảng vẽ HS cả lớp vẽ vào VBT

- Tam giác ABC

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấynháp

- HS dùng ê ke để vẽ

- Một tam giác có 3 đường cao

- 3 HS lên vẽ hình, mỗi HS vẽ theo mộttrường hợp HS cả lớp vẽ vào vở

- HS nêu tươmg tự như phần hướng dẫn

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập y/c chúng ta làm gì?

- Đường cao AH của hình tam giác ABC là

đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam

giác ABC và vuông góc với cạnh nào của

hình tam giác ABC

- GV y/c HS cả lớp vẽ hình

- Nhận xét

Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài và vẽ đường

thẳng qua E, vuông góc với CD tại G

- Hãy nêu tên HCN có trong hình

3 Củng cố dặn dò:(3 phút)

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị bài sau

- Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song song với mộtđường thẳng cho trước

II/ Đồ dung dạy học

- Thước thẳng và ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:5 phút)

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ 2

đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau

tại E, HS 2 vẽ hình tam giác ABC sau , đó vẽ

đường cao AH của hình tam giác này

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1 phút) Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn vẽ 2 đường thẳng đi qua

một điểm và song song với đường thẳng

cho trước (15 phút)

- GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy một

điểm E nằm ngoài AB

- y/c HS vẽ đường thẳng MN đi qua E và

vuông góc với đường thẳng AB

- Y/c HS Vẽ đường thẳng đi qua E và vuông

Bài 1: - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và

lấy một điểm M nằm ngoài CD như hình vẽ

trong bài tập 1

- GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì?

- GV y/c HS vẽ hình

- Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ

Bài 2:- Gọi 1 HS đọc đề bài và vẽ lên bảng

hình tam giác ABC

- GV hướng dẫn vẽ đường thẳng A song song

- HS nghe giới thiệu

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vàogiấy nháp

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vàogiấy nháp

- 2 Đường thẳng này song song với nhau

Bài 3: - GV y/c HS đọc bài và sau đó tự vẽ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c HS làm các bài

tập ở tiết 44

- GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nêu mục tiêu bài học

- GV y/c HS cách vẽ của mình trước lớp

- GV y/c HS tính chu vi của hình chữ nhật

- GV nhận xét

Bài 2:

- GV tự vẽ hình, sau đó dung thước có vạch

chia để đo độ dài đường chéo của hình chữ

- HS nghe giới thiệu bài

+ Các góc của bốn đỉnh của hình chữ nhậtMNPQ đều là góc vuông

+ Cạnh MN song song với QP, Cạnh MQsong song với PN

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c HS vẽ hình chữ nhật

ABCD Có độ dài các cạnh AD là 5 dm, AB là 7

cm Thính chu vi hình chữ nhật

- GV chữa bài và nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu:(1 phút) Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh

cho trước:(12 phút)

- Hỏi: Hình vuông có các cạnh ntn nào với nhau?

- Các góc ở các đỉnh của hình vuông là các góc gì?

- GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào các điểm trên để vẽ

hình vuông có độ dài cạnh cho trước

2.3 Luyện tập(17 phút)

Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề bài, sau đó tự vẽ hình vuông có

độ dài cạnh là 4 cm, sau đó tính chu vi và diện tích

của hình

- GV y/c HS nêu rõ từng bước vẽ của mình

Bài 2:

- GV Y/c HS quan sát hình thật kĩ rồi vẽ vào VBT

- Hướng dẫn HS xác định tâm của đường tròn bằng

cách vẽ 2 đường chéo

Bài 3:

- GV y/c HS vẽ hình vuông

- Y/c HS báo cáo kết quả 2 đường chéo của mình

- GV kết luận: Hai đường chéo của hình vuông luôn

luôn bằng nhau

3 Củng cố dặn dò:(2 phút)

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào giấy nháp

- HS nghe GV giới thiệu bài

- HS vẽ hình vào VBT, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

- HS tự vẽ hình vuông

- Hai đường chéo của hình vuôngABCD bằng nhau và vuông góc vớinhau

I Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết:

-Sau khi ngô Quyền mất đất nước rơi vào hoàn cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kiềm hãm bởichiến tranh liên miên

-Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập nên nhà Định

- Biết qs bản đồ, tranh ảnh, lập bảng so sánh

-Căm ghét sự chia rẽ bẽ phái, có ý thức giữ gìn sự thống nhất của đất nước

Điều chỉnh: Nội dung chữ nhỏ , Phần ghi nhớ:Tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất ,

Câu hỏi 1,2 : Có thể giảm

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ 12 sứ quân - Các tranh ảnh trong sgk - Phiếu học tập của học sinh - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

a Giới thiệu bài: (2 phút)

- Đây là bài đầu tiên về chủ đề đầu độc lập

Giáo viên giới thiệu: Buổi đầu độc lập của nướcc ta gắn với các triều đại Ngô Định Tiền đề Thời kỳ này nhân dân ta phải đấu tranh để bảo vệ nền độc lập & thống nhất đấtnước

Giáo viên c t tranh và ghi đ bài b ng ấ ề ở ả

Hoat động 1: làm việc cả lớp (6 phút)

Giáo viên giới thiệu HĐ 1: Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước

ta như thế nào? Cô mời cả lớp cùng mở sgk/25, yêu cầu học sinh

đọc thầm phần đầu của bài để tìm bối cảnh đất nước sau khi Ngô

Quyền mất Giáo viên nêu câu hỏi:

Học sinh tự làm, Giáo viên bổ sung và nhấn mạnh các ý

+ Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nướcc ta có nhiều biến động

như:

Triều đình lục địa tranh nhau ngai vàng

Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng bởi loạn 12 sứ quân

Dân chúng đổ máu, đông ruộng làng mạc bị tàn phá

Kẻ thù lăm le ngoài bờ cõi

+ Giáo viên ghi ý chính ở bảng

Ngô Quyền mất, đất nước bị chia cắt bởi loạn 12 sứ quân

Tiếp tục giáo viên treo bản đồ 12 sứ quân lên bảng, giới thiệu cho

học sinh để các em khắc sâu hơn về hình ảnh đất nước bị chia cắt

thành 12 vùng (sgk/7)

chuyển ý sang hoạt động 2: trước tình cảnh đất nước bị chia cắt, ai

là người đứng ra để dẹp loạn & giành lại thống nhất Để hiểu được

- Học sinh đọc thầm phầnđầu của bài & TLCH lớptheo đõi bổ sung

- Gọi vài học sinh đọc lại

- Học sinh quan sát, theodõi trên bản đồ

điều đó, cô mời cả lớp cùng thảo luận theo nhóm đôi với những nội

dung sau:

* Hoạt động 2: làm việc theo nhóm đôi (8 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc, thảo luận nhóm đôi:

- Để TLCH: em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh? ĐBL đã có công gì?

- Lớp TL 3? Giáo viên nhắc lại CH, em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

- Gọi các nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi bổ sung

- Giáo chốt lại ý dưới hình thức kể chuyện

- Giáo viên kể: Đinh Bộ Lĩnh là người động Hoa Lư (tức Gia Viễn –

Ninh Bình ngày nay), em trai của Đinh Công Trứ Hồi nhỏ, Ông

sống với mẹ ở quê nhà Ông thường lũ trẻ nhỏ trong vùng chăn trâu

chơi trò tập trận, khiêng kiệu, lấy bông lau làm cỏ Trẻ con xứ ấy

đều nể, tôn làm anh lớn lên ông là một người cương nghị, có mưu

cao, chí lớn, là người chỉ huy quân sự có tài, được nhân dân yêu

mến

+ ĐBL đã có công gì ?

- Gọi các nhóm trình bày các nhóm khác theo dõi bạn trong sgk

- Giáo viên chốt: lớn lên gặp buổi loạn lạc, giữa lúc nhà Ngô suy

yếu, ĐBL đã cùng với những người thân thiết tổ chức lực lượng, rèn

bũ khí xây đựng căn cứ ở Hoa Lư Khi nhà Ngô sụp đỗ, cả nước rối

loạn, ĐBL dã liên kết với một số sứ quân rồi đem quân đi đánh dẹp

các sứ quân Và cuối cùng năm 968 Ông đã thống nhất được giang

sơn

(Giáo viên nói thêm: Sở dĩ ĐBL xây dựng căn cứ ở Hoa Lư mà Ông

không chọn địa điểm khác vì Hoa Lư thời đó tuy nhỏ đẹp và giao

thông không thuận tiện, nhưng là nơi có núi non hiểm trở, thích hợp

với một vị trí lợi hại về phòng ngự quân sự nên Ông quyết định

chọn nơi này)

+ Giáo viên ghi ý chính ở bảng

ĐBL đã tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất nước (năm

968)

* Chú ý: Ở hoạt động này giáo viên sử dụng phương phát kể chuyện

để chốt ý chính

- Chuyển ý sang hoạt động 3: Sau khi thống nhất đất nước, ĐBL đã

làm gì? Cô mời cả lớp cùng thảo luận với nhân trên

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp (5 phút)

Giáo viên hỏi ĐBL đã làm hì sau khi thống nhất đất nước?

- Học sinh đọc sgk tìm ý trả lời

- ĐBL lên ngôi vua lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở

Hoa Lư, đặt tên là nước là Đại Cồ Việc, niên hiệu là Thái Bình

- Các nhóm thảo luận vàtrình bày

- HS nghe

- Vài HS đọc lại

+ Hoàng: là hoàng đế, ý muốn nói vua nước ta ngang hàng với

Hoàng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: yên ổn không có loạn lạc chiến tranh

- Giáo viên cho học sinh quan sát toàn cảnh Hoa Lư ngày nay (hình

2 sgk) giới thiệu vài nét về (cảnh Hoa Lư ngày nay có ruộng đồng,

cây cối xanh tốt, cuộc sống thanh bình, làng mạc trù phú, đông đúc

hiền hoà ……)

Thảo luận nhóm:

- Hoạt động 4: Các em vừa tìm hiểu xong tình hình của nước ta sau

khi Ngô Quyền mất và ĐBL là người đã có nhiều công lớn giành lại

thống nhất Vậy để nắm rõ hơn về tình hình của đất nước trước và

sau khi được thống nhất

- Cô mời cả lớp cùng thảo luận theo nhóm 6 để hoàn hành bảng so

sánh theo mẫu

- Giáo viên phát phiếu học tập để học sinh thoả luận, ghi kết quả vào

phiếu

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

- Giáo viên treo bảng phụ, chốt ý chính theo mẫu đã hoàn chỉnh như

- HS nghe

- HS thảo luận theo nhóm6

- Hoàn thành bảng so sánh

Đạo đức (Tiết 9) : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I/ Mục tiêu:Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Hiểu được:

- Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

- Cách tiết kiệm thời giờ

2 Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

Điều chỉnh:Bài tập 1ý a : Thay từ tranh thủ bằng từ liền

II/ Đồ dung dạy học:

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: Xanh, đỏ, trắng

- SGK đạo đức 4 - Các truyện tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi của tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS

2.Giới thiệu bài:(1 phút) Nêu mục tiêu bài học

HĐ1: Tìm hiểu truyện kể (9 phút)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Y/c các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu

chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học

- GV cho HS làm việc cả lớp

+ Y/c 2 nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện của

Michia

- y/c các nhóm nhận xét

- KL: Từ câu chuyện của Michia ta rút ra bài học gì?

HĐ2: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?(12 phút)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Phát giấy bút và treo bảng phụ có các câu hỏi:

- Y/c các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

+ HS đến phòng thi muộn

+ Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Tại sao thời giờ lại quý giá?

HĐ3: Em hiểu thế nào là tiết kiệm thời giờ ?(9

phút)

- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:

- Treo bảng phụ ghi các ý kiến để HS theo dõi

- Phát cho mỗi HS 3 tờ giấy màu: Xanh, đỏ, vàng

+ Lần lượt đọc các ý kiến và Y/c HS cho biết thái độ

- GV ghi lại kết quả vào bảng

- Y/c HS giải thích những ý kiến không tán thnh và

- 2 nhóm lên bảng đóng vai, cácnhóm khác theo dõi

- HS nhận xét bổ sung cho cácnhóm bạn

- 2 – 3 HS nhắc lại bài học

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận

và trả lời câu hỏi+ Mỗi nhóm nêu câu trả lời củamột ý và nhận xét để đi đến kết quả+ Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thểlàm nhiều việc có ích

+ HS trả lời + HS nhận các tờ giấy màu và đọctheo dõi các ý kiến của GV đưatrên bảng