Giao an GDCD 9 CKTKN 20112012

1.KiÕn thøc: ¤n tËp cñng cè kiÕn thøc c¸c bµi: Tr¸ch nhiÖm cña thanh niªn trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa ®Êt níc; QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n trong h«n nh©n; QuyÒn tù d[r]

Trang 1

Giảng: 9A: .2011 Tiết 1

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng đúng SGK, tài liệu nắm chắc phơng pháp học môn

giáo dục công dân có hiệu quả

3 Thái độ: HS say mê, hứng thú và yêu thích môn giáo dục công dân.

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra vở ghi chép của học sinh.

Sống cú kỉ luật; Sống nhõn ỏi, vị

tha; Sống hội nhập; Sống cú văn

húa; Sống chủ động sỏng tạo; Sống

cú mục đớch.

-> Chủ đề phỏp luật: Quyền và

nghĩa vụ cụng dõn trong gia đỡnh;

Quyền và nghĩa vụ cụng dõn về văn

húa, giỏo dục và kinh tế; Quyền và

nghĩa vụ của cụng dõn trong quản

- GV HDHS Sử dụng tài liệu, sưu

(15’) I H ớng dẫn sử dụng SGK,tài liệu

1 Cấu trỳc SGK.

- Phần I: Đạo đức: 8 chủ đề

- Phần II: Phỏp luật: 3 chủ đề

2 Một số điều chỉnh, bổ sung SGK GDCD 9 năm học 2011- 2012.

3 Sử dụng tài liệu

Trang 2

tầm tài liệu.

- Tỡm tài liệu liờn quan đến mụn

GDCD

- Phõn biệt độ chớnh xỏc và khụng

chớnh xỏc khi sử dụng tài liệu

- Sưu tầm tài liệu: sỏch bỏo, khai

thỏc trờn mạng Intơnet, ngành tư

phỏp, mọi người xung quanh

* Hoạt động 3: HDHS về Phương

phỏp học bộ mụn GDCD

- Hoạt động cỏ nhõn: Kĩ năng nghe,

tư duy, trả lời, ghi chộp

- Hoạt động tập thể ( nhúm): trao

đổi, bàn luận, trỡnh bày, nhận xột,

đỏnh giỏ

- Tự đọc tài liệu, trả lời cỏc cõu hỏi

cuối phần, sưu tầm cỏc mẩu truyện,

tài liệu liờn quan, liờn hệ thực tế

Giảng: 9A: .2011 Tiết 2

9B: .2011

chí công vô tI.Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là chí công, vô t Nêu đợc những biểu hiện của chí

công, vô t

- Hiểu đợc ý nghĩa của phẩm chất chí công, vô t

2 Kĩ năng: Biết thể hiện chí công, vô t trong cuộc sống hàng ngày.

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ những việc làm chí công, vô t Phê phán những biểu

hiện thiếu chí công, vô t

II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK, Phiếu học tập.

Trang 3

2 HS: Đọc trớc bài, trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề.

III Tiến trình bài dạy.

1.ổn định tổ chức ( 1 )’ 9A 9B

2 Kiểm tra bài cũ ( không)

của Vũ tán Đờng và trần Trung Tá?

+ CH: Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn

Trần Trung Tá thay thế ông lo việc

n-ớc?

+ CH: Việc làm của Tô Hiến Thành

biểu hiện đức tính gì?

+ CH: Mong muốn của Bác Hồ là gì?

+ CH: Mục đích mà Bác theo đuổi là

đức tốt đẹp và cần thiết cho mọi ngời

Phẩm chất đó không biểu hiện bằng

lời nói mà biểu hiện bằng một việc

- Việc làm của ông xuất phát từ lợiích chung Ông là ngời công bằng,không thiên vị, giải quyết công việctheo lẽ phải

2 Điều mong muốn của Bác Hồ.

- Bác mong muốn tổ quốc đợc giảiphóng, nhân dân đợc hạnh phúc, ấmno

- Mục đích của Bác là “làm cho íchquốc, lợi dân”

=> Việc làm của Tô Hiến Thành vàBác Hồ là biểu hiện của phẩm chấtchí công vô t

II Nội dung bài học.

1 Khái niệm.

- Chí công vô t là phẩm chất đạo đứccủa con ngời, thể hiện ở sự côngbằng, không thiên vị, giải quyết côngviệc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi íchchung và đặt lợi ích chung lên trênlợi ích cá nhân

2 ý nghĩa của phẩm chất chí công vô t.

- Chí công vô t đem lại lợi ích chotập thể , xã hội, góp phần làm cho đấtnớc giàu mạnh, xã hội công bằng,

Trang 4

- Trù dập nhữngngời tốt.

- Phê phán hành động trái với chícông vô t

2 Bài tập 2.

- Tán thành quan điểm d, đ

- Quan điểm a: Vì chí công vô t cầnthiết đối với tất cả mọi ngời chứkhông chỉ với ngời có chức có quyền

- Quan điểm b: Chí công vô t đem lạilợi ích cho tập thể, xã hội Mọi ngời

đều chí công vô t thì đất nớc sẽ giàumạnh, xã hội công bằng

- Quan điểm c: Phẩm chất chí côngvô t cần đợc rèn luyện từ khi còn nhỏthông qua lời nói, việc làm…

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là tự chủ

- Nêu đợc biểu hiện của ngời có tính tự chủ

Trang 5

- Hiểu đợc vì sao con ngời cần phải biết tự chủ.

2 Kĩ năng: Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt.

2 Kiểm tra bài cũ ( 5 )’

- CH: Thế nào là chí công vô t? Chí công vô t có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống?

Đáp án:

- Chí công vô t là phẩm chất đạo đức của con ngời, thể hiện ở sự công bằng, khôngthiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi íchchung lên trên lợi ích cá nhân

- ý nghĩa: Chí công vô t đem lại lợi ích cho tập thể , xã hội, góp phần làm cho đất

n-ớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

-> Động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn

hòa hợp với lớp, với cộng đồng để

2 Chuyện của N.

- N không làm chủ đợc tình cảm vàhành vi của bản thân gây hậu quả chobản thân, gia đình và xã hội

1 Khái niệm.

- Tự chủ là làm chủ bản thân Ngời

Trang 6

+ CH: Em sẽ xử lí nh thế nào khi gặp

các tình huống sau:

- Có bạn tự nhiên ngất trong giờ học

- Gặp bài toán khó trong giờ kiểm

-> Tập điều chỉnh hành vi, thái độ.

-> Hạn chế những đòi hỏi, mong

- GV nêu vấn đề: Em đồng ý với

những ý kiến nào? Vì sao?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải quyết

biết tự chủ là ngời làm chủ đợc suynghĩ, tình cảm, hành vi của mìnhtrong mọi hoàn cảnh, điều kiện củacuộc sống

2 ý ghĩa của tính tự chủ.

- Tính tự chủ giúp con ngời sống

đúng đắn, c xử có đạo đức, có vănhóa

- Tính tự chủ giúp con ngời vợt quakhó khăn, thử thách và cám dỗ

- Các ý ( c, d) không đúng vì ngời cótính tự chủ phải là ngời biết tự điềuchỉnh suy nghĩ, hành động của mìnhcho phù hợp với những tình huống,hoàn cảnh khác nhau Không hành

động một cách mù quáng hoặc theo ýthích cá nhân của mình nếu ý thích

đó là không đúng , không phù hợpvới hoàn cảnh, điều kiện hay chuẩnmực xã hội

3 Bài tập 3

Trang 7

- Soạn bài: Dân chủ và kỉ luật.

* Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ giảng

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật

- Hiểu đợc mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

- Hiểu đợc ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật

2 Kĩ năng: Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể.

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể.

- CH: Thế nào là tính tự chủ? Tính tự chủ có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống củacon ngời? Hãy nêu một tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em gặp ở trờng và nêu cáchứng xử phù hợp

+ Nhóm 1, 2: Nêu những chi tiết thể

hiện việc làm phát huy dân chủ và

thiếu dân chủ trong 2 tình huống

trên

+ Nhóm 3, 4: Việc làm của ông giám

đốc cho thấy ông là ngời nh thế nào?

Trang 8

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Sức khỏe côngnhân giảm sút

- Công nhânkiến nghị cảithiện lao động,

đời sống vậtchất, tinh thầnnhng giám đốckhông đáp ứngyêu cầu củacông nhân

- Cùng thốngnhất hoạt động

- Nhắc nhở, đôn

đốc thực hiện kỷluật

-> Ông giám đốc là ngời độc đoán,

chuyên quyền, gia trởng.

+ CH: Qua hai tình huống trên em có

1.Khái niệm.

- Dân chủ là: Mọi ngời làm chủ côngviệc, đợc biết, đợc tham gia, đợckiểm tra, giám sát những công việcchung của tập thể và xã hội

- Kỷ luật là: Tuân theo quy địnhchung của cộng đồng, tổ chức, xã hội

để đạt đợc chất lợng, hiệu quả trongcông việc

3 Biện pháp rèn luyện.

- Mọi ngời cần tự giác chấp hành kỷluật

Trang 9

+ CH: Vì sao trong cuộc sống chúng

- Học sinh phải vâng lời cha mẹ,thựchiện quy định của nhà trờng, lớp,tham gia dân chủ, có ý thức của mộtcông dân

- Soạn bài: Bảo vệ hòa bình

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình.

- GiảI thích đợc vì sao cần phải bảo vệ hòa bình

- Nêu đợc ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình, chông schieens tranh đang diễn

ra ở Việt Nam và trên thế giới

- Nêu đợc các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hàng ngày

2 Kỹ năng : Tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do nhà

tr-ờng, địa phơng tổ chức

3 Thái độ: Yêu hòa bình, ghét chiến tranh phi nghĩa.

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: SGK, SGK, phiếu học tập, phòng học chung.

2 Học sinh : Soạn bài.

III.Tiến trình dạy học:

1.ổn định tổ chức ( 1 )’ 9A 9B

- CH: Thế nào là dân chủ, kỉ luật? Tác dụng của dân chủ, kỉ luật trong cuộc sống? Em

đã thực hiện dân chủ, kỉ luật trong nhà trờng nh thế nào?

Trang 10

- Tác dụng: Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động.

+ Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân

+ Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

đọc thông tin trong SGK và xem

Clíp? Chiến tranh gây hậu quả gì cho

con ngời? Cho trẻ em?

quốc Mỹ gây chiến tranh ở VN?

-> Đất nớc bị chia cắt, nền kinh tế bị

tàn phá nặng nề, nhiều gia đình cha

mất con, vợ mất chồng, trẻ em bất

- Đói nghèo,bệnh tật, không

đợc học hành

- Thành phố, làngmạc, nhà máy bịtàn phá

=> Thảm họa củaloài ngời

+ CH: Em hãy phân biệt chiến tranh

chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa

- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Chiến tranh gây tang tóc, đau

th-ơng, tàn phế con ngời

- Trẻ em phải đi lính, cầm súng giếtngời => đói nghèo

- Giá trị của hòa bình

- Sự cần thiết phải ngăn chặn chiếntranh và bảo vệ hòa bình

Trang 11

ớp của.

- Xâm lợc nớckhác

- Phá hoại hòabình

+ CH: Theo em cách bảo vệ hòa bình

+ CH: Trách nhiệm của mỗi ngời,

mỗi dân tộc với việc bảo vệ hòa

2 Biểu hiện của lòng yêu hòa bình.

- Giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên

- Dùng thơng lợng, đàm phán để giảiquyết mọi mâu thuẫn, xung đột

- Không để xảy ra chiến tranh hayxung đột

- Thiết lập mối quan hệ hiểu biết,hữu nghị, hợp tác giữa các quốc gia

- Soạn bài: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

Trang 12

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế n o là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.à

- Hiểu đợc ý nghĩa của quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

2 Kỹ năng : Biết thể hiện tình hữu nghị với ngời nớc ngoài khi gặp gỡ, tiếp xúc.

- Tham gia các hoạt động đoàn kết hữu nghị do nhà trờng, địa phơng tổ chức

3 Thái độ: Tôn trọng, thân thiệt với nớc ngoài khi gặp gỡ, tiếp xúc.

- CH: Trách nhiệm của mỗi ngời, mỗi dân tộc với việc bảo vệ hòa bình? Vì sao cầnphải bảo vệ hòa bình?

Đáp án:

- Trách nhiệm: Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình

+ Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa ngời với ngời

+ Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các quốc gia

- Hòa bình: Đem lại cuộc sống bình yên, tự do Nhân dân đợc ấm no hạnh phúc, kinh

tế phát triển, trẻ em đợc học hành =>Khát vọng của loài ngời

- Chiến tranh: Gây đau thơng chết chóc Đói nghèo, bệnh tật, không đợc học hành.Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá =>Thảm họa của loài ngời

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV cho HS hát bài “ Trái đất này là

của chúng em” Lời Đinh Hải; Nhạc

+ CH: Thế nào là tình hữu nghị giữa

các mớc trên thế giới? Cho ví dụ?

+ CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý

nghĩa nh thế nào đối với mỗi nớc? Cho

ví dụ minh hoạ?

2 ý nghĩa của tình hữu nghị.

- Tạo cơ hội, điều kiện để các nớc,các dân tộc cùng hợp tác, phát triển

về kinh tế, văn hoá, giáo dục, ytế,

Trang 13

+ CH: Chính sách của Đảng ta đối với

-> Quan hệ tốt đẹp, bền vững lâu dài

với Lào, Campuchia.

-> Thành viên hiệp hội các nớc Đông

Nam á ( ASEAN ).

-> Diễn đàn hợp tác kinh tế châu á

Thái Bình Dơng ( APEC ) …

* Tổ chức trò chơi tiếp sức

+ CH: Những việc làm cụ thể (tốt hoặc

cha tốt) của HS góp phần phát triển

- Thiếu lànhmạnh trong lốisống

- Không tham giacác hoạt độngnhân đạo

- Thiếu lịch sự,thô lỗ với ngời n-

ớc ngoài

* Hoạt động 4: HDHS luyện tập

+ CH: Hãy nêu một số việc làm thể

hiện tình hữu nghị với bạn bè và ngời

nớc ngoài trong cuộc sống hàng ngày?

3 Chính sách của Đảng ta về hòa bình:

họ yêu cầu

Trang 14

b) Em tham gia tích cực, đóng gópsức mình, ý kiến cho cuộc giao lu vì

đây là dịp giới thiệu con ngời và đấtnớc Việt Nam, để họ thấy đợcchúng ta lịch sự, hiếu khách

- Soạn bài: Hợp tác cùng phát triển

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là hợp tác cùng phát triển.

- Hiểu đợc vì sao phải hợp tác quốc tế

- Nêu đợc các nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng và nhà nớc ta

2 Kỹ năng : Tham gia các hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả năng của bản

- CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi nớc? Chính sách của

Đảng ta đối với hòa bình hữu nghị?

Đáp án

+ ý nghĩa của tình hữu nghị.

- Tạo cơ hội, điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về kinh tế, vănhoá, giáo dục, ytế, khoa học kĩ thuật

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh.+ Chính sách của Đảng ta về hòa bình hữu nghị

- Chính sách của đảng ta đúng đắn, có hiệu quả

- Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc

-> Tranh thủ đợc sự đồng tình ủng hộ, hợp tác của thế giới đối với Việt Nam

3 Bài mới:

*Hoạt đông 1 HDHS tìm hiểu phần

đặt vấn đề

- Gọi HS đọc thông tin trong SGK

- GV Trình chiếu PowerPoint minh

hoạ một sổ tổ chức quốc tế mà Việt

Nam tham gia

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ)

(10 )’ I Đặt vấn đề.

Trang 15

- GV nêu vấn đề: ( Trình chiếu

khác phát triển, cùng nhau giải quyết

những vấn đề bức xúc của khu vực và

- GV cho HS xem đoạn Clip về sự hợp

tác giữa Việt Nam và Nhật Bản

+ CH: Quan hệ hợp tác với các nớc sẽ

giúp chúng ta các điều kiện gì?

-> Vốn; trình độ quản lí; Khoa

học-công nghệ.

- GV: Giao lu quốc tế trong thời đại

ngày nay trở thành yêu cầu sống còn

của mỗi dân tộc Hợp tác hữu nghị với

các nớc giúp nớc ta tiến nhanh, mạnh

+ CH : Hãy nêu ví dụ về sự hợp tác

quốc tế trong vấn đề bảo vệ môi trờng

- Việt Nam hợp tác với nhiều nớctrên thế giới trong các lĩnh vực : Vũtrụ, giao thông vận tải, y tế, nhân

đạo

1 Thế nào là hợp tác.

- Hợp tác là cùng chung sức làmviệc , giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trongcông việc vì lợi ích chung

Trang 16

rừng ; dự án sông Mê Kông

+CH : Chủ trơng của Đảng và nhà

n-ớc ta trong công tác đối ngoại?

- GV trình chiếu PowerPoint một số

hình ảnh lễ kí kết hợp tác giữa Việt

Nam với các nớc trên thế giới

+ CH : Nêu ví dụ về sự hợp tác quốc tế

về bảo vệ môi trờng, chống đói nghèo,

* Nguyên tắc:

- Độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnhthổ

- Không can thiệp vào công việc nội

- Có thái độ hữu nghị đoàn kết vớingời nớc ngoài

- Soạn bài: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền

thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

- ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thốngcủa dân tộc

- Trách nhiệm của công dân - HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc

Trang 17

2 Kỹ năng : Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán,

thói quen lạc hậu cần xoá bỏ

- Có kỹ năng phân tích, đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác nhauliên quan đến các giá trị truyền thống

- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống củadân tộc

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng hoặc xa rời truyềnthống dân tộc

- Có những việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- CH : Hợp tác dựa trên những nguyên tắc nào ? Em hãy nêu một số thành quả của sựhợp tác giữa nớc ta và các nớc khác?

- Giải quyết bất đồng bằng thơng lợng hòa bình

- Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội bộ nớc khác

- Cầu Mĩ Thuận; Nhà máy thủy điện Hòa Bình; Khai thác dầu khí; Nhà máy lọc dầuDung Quất; Bệnh viện Việt – Nhật; Khu công nghiệp Việt Nam – Sinhgapo…

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Trong xu thế hội nhập quốc tế thỡ

việc giữ gỡn và phỏt huy truyền thống

dõn tộc là vấn đề vụ cựng quan trọng

Kế thừa và phỏt huy truyền thống dõn

tộc là nghĩa vụ và trỏch nhiệm của

mỗi người dõn Việt Nam Vậy thế nào

là kế thừa và phỏt huy truyền thống

dõn tộc chỳng ta cựng tỡm hiểu bài

hụm nay

*Hoạt đông 2: HDHS tìm hiểu phần

đặt vấn đề

- Gọi HS đọc truyện: Bác Hồ với lòng

yêu nớc của dân tộc ta

- GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh

bác Hồ

+ CH: Truyền thống yêu nớc của dân

tộc ta thể hiện nh thế nào qua lời nói

- Từ xa đến nay, mỗi khi tổ quốc bị

xâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi,

nó kết thành một làn sóng vô cùngmạnh mẽ, to lớn…

Trang 18

- GV cho HS xem đoạn Video nói về

hình ảnh về thầy giáo Chu Văn An

- Giáo viên trình chiếu PowerPoint

giới thiệu về thầy giáo Chu Văn An

+ CH: Tìm những chi tiết thể hiện sự

tôn trọng của học trò đối với thầy giáo

Chu Văn An?

+ CH: Em có nhận xét gì về cách c xử

của học trò cũ với thầy giáo Chu Văn

An? Cách c xử đó biểu hiện truyền

thống gì của dõn tộc ta?

+CH: Qua hai câu chuyện trên, em có

- GV nêu vấn đề: Hãy nêu những

truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt

-> Truyền thống yêu nớc, đoàn kết,

cần cù lao động, tôn s trọng đạo, thờ

cúng tổ tiên, văn hóa nghệ thuật…

một số truyền thống của dân tộc Việt

- Vỏi chào, lạy thầy

- Khụng dỏm ngồi ngang với thầy(Dự đó là quan to ) xin ngồi ghế kếbên

- Kớnh cẩn trả lời -> Họ c xử đúng t cách của ngờihọc trò với thầy giáo, thể hiệntruyền thống tôn s trọng đạo

Trang 19

-> Kế thừa, phát huy truyền thống dân

tộc là giữ gìn bản sắc dân tộc đồng

thời học hỏi tinh hoa văn hóa nhân

loại Tuy nhiên, học hỏi cũng cần có

dân tộc Tày vậy em hãy cho biết nét

truyền thống văn hóa của dân tộc Tày

là gì?

- Giáo viên cho HS nghe bài hát thên

của dân tộc Tày

1 Khái niệm truyền thống.

- Truyền thống là những giá trị tinhthần (T tởng, lối sống, đức tính cáchứng xử tốt đẹp…) hình thành trongquá trình lịch sử lâu dài của dân tộc,

đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệkhác

4.Củng cố: ( 3').

- CH: Truyền thống là gì? Nêu một vài ví dụ về truyền thống dân tộc mang tích cực

và thói quen, lối sống tiêu cực?

I

Mục tiêu.

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền

thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

- ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thốngcủa dân tộc

- Trách nhiệm của công dân - HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt

2 Kỹ năng : Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán,

thói quen lạc hậu cần xoá bỏ

- Có kỹ năng phân tích, đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác nhauliên quan đến các giá trị truyền thống

- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống củadân tộc

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng hoặc xa rời truyềnthống dân tộc

- Có những việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II Chuẩn bị

1.GV: SGV, SGK, phiếu học tập, phòng học chung.

2 HS: Soạn bài.

Trang 20

III Tiến trình bài dạy.

1.ổn định tổ chức ( 1 )’

9A 9B

2 Kiểm tra bài cũ (15 )’

- CH: Truyền thống là gì? Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống của dân tộc?

Nêu ví dụ về truyền thống dân tộc mang tính tích cực và thói quen, lối sống tiêu cực?

Đáp án:

- Truyền thống là những giá trị tinh thần (T tởng, lối sống, đức tính cách ứng xử tốt

đẹp…) hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế hệ nàysang thế hệ khác

- Kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc là: Trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập, thựchành giá trị truyền thống để cái hay, cái đẹp của truyền thống phát triển và tỏasáng.Kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc là giữ gìn bản sắc dân tộc đồng thời họchỏi tinh hoa văn hóa nhân loại Tuy nhiên, học hỏi cũng cần có sự chọn lọc

3 Bài mới.

*Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu nội

+ CH: Thái độ và hành vi nào thể hiện

sự kế thừa và phát huy truyền thống

tốt đẹp ciủa dân tộc? Giải thích vì sao?

+ CH: Em đồng ý với những ý kiến

(20 )’

(15 )’

I Đặt vấn đề.

1 Khái niệm truyền thống.

2 Những truyền thống của dân tộc Việt Nam.

- yêu nớc, chống giặc ngoại xâm,

đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao

động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếuthảo…

- Các truyền thống về văn hoá

- Truyền thống về nghệ thuật:Tuồng, chèo, các làn điệu dân ca…

3 ý nghĩa.

- Truyền thống cuả dân tộc là vôcùng quý giá, góp phần tích cực vàoquá trình phát triển của dân tộc vàmỗi cá nhân

- Kế thừa và phát huy truyền thốngtốt đẹp của dân tộc là góp phần giữgìn bản sắc dân tộc Việt Nam

4 Trách nhiệm của công dân-học sinh.

- Tự hào, giữ gìn, phát huy truyềnthống tốt đẹp của dân tộc

- Lên án, ngăn chặn những hành vilàm tổn hại đến truyền thống củadân tộc

III Luyện tập.

1.Bài tập 1.

- Đáp án đúng: a, c, e, h, i, l

-> Đó là những thái độ và việc làmthể hiện sự tích cực tìm hiểu, tuyêntruyền và thực hiện theo các chuẩnmực giá trị truyền thống

2 Bài tập 3.

- Đáp án đúng: a, b, c, e

3 Bài tập 4.

Trang 21

-> Chơi các trò chơi dân gian

+ CH: Em có đồng ý với ý kiến của

An không? Vì sao? Em sẽ nói gì với

An?

* Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ)

- GV nêu vấn đề: Kể những truyền

thống của địa phơng mình, hoặc của

-> Lễ hội: Hội đua ghe mo( Nam Bộ),

hội lùng tùng (dân tộc Tày), hội vật,…

-> Phong tục: ăn trầu, cới hỏi( Kinh),

cớp vợ (Mông).

-> Tập quán: Làm bánh chng, bánh

giày ngày tết.

-> Tục lệ: Thờ cúng tổ tiên.

-> Trò chơi dân gian: Kéo co, nhảy

dây, đánh du …

-> Trang phục dân tộc: áo dài, áo

chàm, váy của ngời Mông…

5’

4 Bài tập 5.

- Không đồng ý với ý kiến của An

- Vì Một dân tộc nào dù nhỏ bé,nghèo nàn, lạc hậu cũng vẫn có mộttruyền thống tốt đẹp Dân tộc ViệtNam ta có rất nhiều truyền thống tốt

đẹp đợc thế giới ngỡng mộ nh: Đoànkết, cần cù, hiếu học, sáng tạo…thái

độ của An đã phủ định các truyềnthống tốt đẹp của dân tộc

Trang 22

1.Kiến thức: Ôn tập củng cố các bài: Chí công vô t; tự chủ; dân chủ và kỉ luật; bảo vệ

hòa bình; tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới; hợp tác cùng phát triển; kế thừa

và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức.

- Biết đánh giá hành vi và hoạt động giao tiếp của bản thân theo các chuẩn mực đạo

đức, biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp

3 Thái độ: Có thái độ đúng đắn rõ ràng trớc các hiện tợng, sự kiện đạo đức, văn hoá

trong đời sống hàng ngày

2 Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài)

luật trong cuộc sống?

+ CH: Vì sao trong cuộc sống chúng

+ CH: Trách nhiệm của mỗi ngời,

mỗi dân tộc với việc bảo vệ hòa bình?

2 Tự chủ.

- Tự chủ là làm chủ bản thân Ngờibiết tự chủ là ngời làm chủ đợc suynghĩ, tình cảm, hành vi của mìnhtrong mọi hoàn cảnh, điều kiện củacuộc sống

3 Dân chủ và kỉ luật

- Dân chủ là: Mọi ngời làm chủ côngviệc, đợc biết, đợc tham gia, đợckiểm tra, giám sát những công việcchung của tập thể và xã hội

- Kỷ luật là: Tuân theo quy địnhchung của cộng đồng, tổ chức, xã hội

để đạt đợc chất lợng, hiệu quả trongcông việc

4 Bảo vệ hòa Bình.

- Hòa bình là không có chiến tranhhay xung đột vũ tranh Là mối quan

hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng vàhợp tác giữa các quốc gia, dân tộc,giữa con ngời với con ngời, là khátvọng của toàn nhân loại

5 Tình hữu nghị giữa các dân tộc

Trang 23

+ CH: Thế nào là tình hữu nghị giữa

các mớc trên thế giới? Cho ví dụ?

+ CH: Tình hữu nghị hợp tác có ý

nghĩa nh thế nào đối với mỗi nớc?

Cho ví dụ minh hoạ?

* Chính sách của Đảng ta về hòabình:

6 Hợp tác cùng phát triển.

- Hợp tác là cùng chung sức làmviệc , giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trongcông việc vì lợi ích chung

- Không can thiệp vào công việc nội

đặt, can thiệp vào nội bộ nớc khác

7 Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

- Truyền thống là những giá trị tinhthần (T tởng, lối sống, đức tính cáchứng xử tốt đẹp…) hình thành trongquá trình lịch sử lâu dài của dân tộc,

đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệkhác

Trang 24

- Ôn tập giờ sau kiểm tra.

1.Kiến thức: Qua giờ kiểm tra giúp HS củng cố kiến thức các bài: Chí công vô t; tự

chủ; dân chủ và kỉ luật; bảo vệ hòa bình; tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới;hợp tác cùng phát triển; kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài, kĩ năng nhận biết, phân tích hành vi.

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, trung thực, tính độc lập khi làm bài.

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao

1 Bảo vệ

hòa bình.

Nhận biết đợchành vi thểhiện lòng yêuhòa bình

Hiểu đợcthế nào làhòa bình

Trang 25

Hiểu đợc thếnào là hợp táccùng phát triển.

Hiểu đợc thếnào là kế thừa

và phát huytruyền thốngcủa dân tộc

Câu 1 Hành vi nào thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

A Trong thời đại hội nhập hiện nay, truyền thống dân tộc không còn quan trọng nữa

B Không có truyền thống, mỗi dân tộc và cá nhân vẫn phát triển

C Chê những ngời ăn mặc theo phong cách dân tộc là lạc hậu, quê mùa

D Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa

Cõu 2 Hành vi nào sau đõy thể hiện lũng yờu hoà bỡnh trong cuộc sống hàng ngày?

A Biết lắng nghe ý kiến người khỏc.

B Dựng vũ lực để giải quyết cỏc mõu thuẫn cỏ nhõn

Trang 26

C Bắt mọi người phải phục tựng ý kiến của mỡnh.

D Phõn biệt đối xử giữa cỏc dõn tộc, cỏc màu da

Cõu 3 Việt Nam là thành viên của các tổ chức quốc tế nào?

A Hiệp hội các nớc Đông Nam á (ASEAN), tổ chức y tế thế giới (WHO)

B Chơng trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP)

C Quỹ nhi đồng liên hợp quốc (UNICEF), tổ chức thơng mại thế giới (WTO)

D Cả A, B, C đều đúng

Câu 4 Việt Nam gia nhập hiệp hội các nớc Đông Nam á (ASEAN) vào năm nào?

Câu 5 (1 điểm) Điền vào dấu ba chấm cụm từ tích hợp.

Hòa bình là tình trạng không có ……… là mối quan hệ và hợp tác giữa các quốc gia, dântộc, là khát vọng của toàn nhânloại

Câu 6 ( 1 điểm) Nối cột A với cột B sao cho phù hợp

a Là lớp trưởng nhưng Quân khụng bỏ qua

kiểm điểm cho những bạn chơi thân với

mỡnh

b Anh Tân biết tự kiềm chế bản thõn khụng

theo lời rủ rờ chớch hỳt ma tuý của một số

người nghiện

b - 2 Yờu hoà bỡnh

c Trong cỏc giờ sinh hoạt lớp Nam thường

xung phong phỏt biểu, gúp ý kiến vào kế

hoạch hoạt động của lớp

c - 3 Kế thừa và phát

huy truyền thống tốt

d Bạn Hà luụn luụn tụn trọng bạn bố, lắng

nghe và đối xử thõn thiện với mọi người

d - 4 Dõn chủ và kỉ luật

5 Chớ cụng vụ tư

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1 (3 điểm) Hợp tác có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi nớc ? Hợp tác dựa trên

những nguyên tắc nào ? Hãy kể tên năm công trình thể hiện sự hợp tác giữa nớc ta vớicác nớc khác

Câu 2 ( 2 điểm) Thế nào là tình hữu nghị giữa các mớc trên thế giới? Chính sách của

Đảng ta đối với hòa bình hữu nghị? Hãy kể tên năm nớc mà nớc ta có quan hệ hữunghị?

Câu 3 ( 2 điểm) Truyền thống là gì? Hãy kể tên năm truyền thống về văn hoá, năm

truyền thống về nghệ thuật của dân tộc Việt Nam

Đáp án:

I Trắc nghiệm khách quan.( 3 điểm)

Đáp

án D A D B - chiến tranh, xung đột vũ trang- hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng

- giữa ngời với ngời

*ý nghĩa của hợp tác : Hợp tác để cùng nhau giải quyết vấn đề bức xúc của toàn cầu

- Giúp đỡ, tạo điều kiện cho các nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hòa bình cho toàn nhân loại

* Nguyên tắc hợp tác: Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ

Trang 27

- Không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau.

- Không dùng vũ lực

- Bình đẳng và cùng có lợi

- Giải quyết bất đồng bằng thơng lợng hòa bình

- Phản đối hành động gây sức ép, áp đặt, can thiệp vào nội bộ nớc khác

* Ví dụ: + Cầu Mĩ Thuận

+ Nhà máy thủy điện Hòa Bình

- Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc

-> Tranh thủ đợc sự đồng tình ủng hộ, hợp tác của thế giới đối với Việt Nam

* Ví dụ: + Việt Nam – Trung Quốc

+ Việt Nam – Lào

+ Việt Nam – Thái Lan

+ Việt Nam – Pháp

+ Việt Nam – Nga

Câu 3 ( 2 điểm)

- Truyền thống là những giỏ trị tinh thần (những đức tớnh, tập quỏn, tư tưởng, lối sống

và cỏch ứng xử tốt đẹp) Hỡnh thành trong quỏ trỡnh lịch sử lõu dài của một cộngđồng, dõn tộc được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khỏc

* Ví dụ truyền thống về văn hóa:+Thờ cúng tổ tiên

- Soạn bài: Năng động, sáng tạo

Trang 28

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là năng động, sáng tạo.

- Hiểu đợc ý nghĩa của sống năng động sáng tạo

- Biết cần làm gì để trở thành ngời năng động, sáng tạo

2 Kiểm tra bài cũ ( Không)

việc làm của Ê-đi-xơn? Tìm những

chi tiết biểu hiện tính năng động,

sáng tạo của Ê-đi-xơn? Những việc

làm đó đã dem lại thành quả gì cho

Ê-đi-xơn?

+ Nhóm 3, 4: Em có nhận xét gì về

việc làm của Lê Thái Hoàng? Tìm

những chi tiết biểu hiện tính năng

động, sáng tạo của Lê Thái Hoàng?

Những việc làm đó đã dem lại thành

quả gì cho Lê Thái Hoàng?

động, sáng tạo biểu hiện ở nhiều khía

cạnh khác nhau trong cuộc sống

dồng thời chỉ ra những biểu hiện của

mổ cho mẹ

- Ê-đi-xơn cứu sống đợc mẹ và trởthành nhà phát minh vĩ đại

2 Lê Thái Hoàng một học sinh năng động, sáng tạo.

- Lê Thái Hoàng là ngời làm việcNăng động, sáng tạo

- Nghiên cứu, tìm tòi ra cách giảitoán nhanh hơn, tìm đề thi toán quốc

tế dịch ra tiếng Việt, kiên trì làmtoán

- Lê Thái Hoàng đạt giải nhì toánquốc gia, huy chơng đồng trong kìthi toán quốc tế lần thứ 39 (1998).Huy chơng vàng Ô-lim-píc toán châu

á-Thái Bình Dơng lần thứ 11, và huychơng vàng thi toán quốc tế lần thứ

40 ( 1999)

Trang 29

-> Học tập năng động, sáng tạo: PP

học tập KH, say mê tìm tòi, kiên trì,

nhẫn nại để phát hiện cái mới.

Không thỏa mãn với những điều đã

biết…

-> Học tập không năng động, sáng

tạo: Thụ động, lời học …

-> Sinh hoạt hàng ngày năng động,

sáng tạo: Lạc quan, tin tởng, có ý

thức vợt khó, kiên trì, nhẫn nại…

-> Sinh hoạt hàng ngày không năng

động, sáng tạo: Đua đòi, ỉ lại ……

*Hoạt động 2 : HDHS tìm hiểu nội

dung bài học

+ CH: Em hiểu thế nào là năng

động?

+ CH: em hiểu thế nào là sáng tạo?

+ CH: Biểu hiện của ngời năng động

sáng tạo?

(15 )’ II Nội dung bài học.

1 Khái niệm.

- Năng động là tích cực, chủ động,dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìmtòi để tạo ra những giá trị mới về vậtchất, tinh thần hoặc sản phẩm mới -> Ngời năng động sáng tạo là luônlàm việc say mê ham khám phá tìmtòi

4 Củng cố (3 )’

- CH: Thế nào là năng động, sáng tạo? nêu ví dụ?

5 Hớng dẫn về nhà (1 )’

- Soạn bài: Soạn phần cũn lại của bài

1 Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là năng động, sáng tạo.

- Hiểu đợc ý nghĩa của sống năng động sáng tạo

- Biết cần làm gì để trở thành ngời năng động, sáng tạo

2 Kiểm tra bài cũ (5 )’

- CH: Thế nào là năng động, sáng tạo? nêu ví dụ?

Trang 30

3 Bài mới:

*Hoạt động 1 : HDHS tìm hiểu nội

đã gặp phải trong học tập hoặc trong

cuộc sống và tự xây dựng kế hoạch

- Là phẩm chất cần thiết của ngời lao

3 Rèn luyện tính năng động, sáng tạo.

- Soạn bài: Làm việc có năng suất, chất lợng và hiệu quả

………

Trang 31

Giảng: 9A: 2011 Tiết 14

9B: 2011

Làm việc có năng suất,

chất lợng, hiệu quả

I.Mục tiêu.

1.Kiến thức: HS hiểu đợc thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả.

- Hiểu đợc ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả

- Nêu đợc các yếu tố cần thiết để làm việc có năng xuất, chất lợng, hiệu quả

2 Kỹ năng : Biết vận dụng phơng pháp học tập tích cực để nâng cao kết quả học tập

- CH: Thế nào là năng động, sáng tạo? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nh thế nàotrong cuộc sống hàng ngày? Nêu ví dụ?

Đáp án:

- Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinhthần hoặc sản phẩm mới

* ý nghĩa của năng động, sáng tạo: Là phẩm chất cần thiết của ngời lao động

- Giúp con gời vợt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục

+ Tìm những chi tiết trong truyện

chứng tỏ giáo s Lê Thế Trung là ngời

làm việc có năng suất, chất lợng và

- Ông là ngời có ý chí quyết tâm cao,

có sức làm việc phi thờng Ông luônsay mê tìm tòi, sáng tạo và có ý thứctrách nhiệm cao trong công việc

- Tốt nghiệp lớp y tá-> tốt nghiệp bác

sĩ loại gỏi Ông tự học để chữa bệnhbằng thuốc nam gỏi Say mê nghiêncứu trở thành một phẫu thuật viên mổbớu cổ Hoàn thành hai cuốn sách vềbỏng, nghiên cứu thành công việctìm da ếch thay thế da ngời trong

điều trị bỏng, chế ra loại thuốc điều

Trang 32

- GV trình chiếu PowerPoint hình

ảnh bác sĩ Lê Thế trung và ca ghép

gan đầu tiên tại Việt Nam do bác sĩ

Lê Thế Trung chỉ đạo

+ CH: Em hãy nêu những tấm gơng

tốt về lao động, năng suất, chất lợng

hiệu quả

*Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội

dung bài học

+ CH: Thế nào là làm việc có năng

suất chất lợng hiệu quả?

+ CH: ý nghĩa của làm việc có năng

làm việc có năng suất, chất lợng,

hiệu quả? Vì sao?

+ CH: Vì sao làm việc gì cũng đòi

hỏi phải có năng suất, chất lợng, hiệu

quả? Nếu làm việc chỉ chủ ý đến

năng suất mà không chú ý đến chất

l-ợng , hiệu quả thì hậu quả sẽ ra sao?

Em hãy nêu một ví dụ cụ thể? Làm

việc có năng suất nhng không chất

1 Khái niệm.

- Làm việc có năng suất, chất lợng,hiệu quả là tạo ra đợc nhiều sảnphẩm có giá trị cao về cả nội dung vàhình thức trong một thời gian nhất

- Lao động tự giác, kỉ luật

- Luôn năng động, sáng tạo

- Tích cực nâng cao tay nghề, rènluyện sức khoẻ

- Nếu làm việc chỉ chú ý đến năngsuất mà không quan tâm đến chất l-ợng, hiệu quả thì có thể gây ra tác hạixấu cho con ngời, môi trờng, xã hội

4 Củng cố (3 )’

Trang 33

- CH: Nêu những biểu hiện của lao động năng suất, chất lợng, hiệu quả trên các lĩnhvực?

5 Hớng dẫn về nhà (1 )’

- Làm bài tập 3, 4

- Su tầm tranh ảnh về bảo vệ môi trờng

1 Kiến thức: HS nắm đợc lịch sử ngày môi trờng thế giới, các loại ô nhiễm môi

tr-ờng chính, những ảnh hởng của môi trtr-ờng đối với sức khoẻ con ngời và hệ sinh thái

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tham gia các hoạt động bảo vệ môi trờng.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng.

II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK, Điều 6, 7, 9 luật bảo vệ môi trờng Điều 20 luật bảo vệ và phát

triển rừng ( SGV 7 T 84), phòng học chung

2 HS: Tìm hiểu về môi trờng, su tầm tranh ảnh về môi trờng.

III Tiến trình tổ chức dạy và học.

1 ổn định tổ chức.( 1 )’ 9A 9B

2 Kiểm tra bài cũ.

Trang 34

chiếu PowerPoint ?

+ CH: Em hãy cho biết Liên Hợp

Quốc lấy ngày nào là ngày môi trờng

thế giới?

+ CH: Việt Nam bắt đầu hởng ứng

kỉ niệm ngày môi trờng thế giới vào

năm nào?

+ CH: Ngày môi trờng thế giới ở

Việt Nam có những tầng lớp nào

những ảnh hởng của môi trờng đối

với sức khoẻ con ngời và hệ sinh

sứ quán ở Việt Nam, học sinh, sinhviên và các tổ chức xã hội quầnchúng

II Các loại ô nhiễm chính.

1 Ô nhiễm đất.

- Xảy ra khi đất bị nhiễm các chấthoá học độc hại ( hàm lợng vợt quágiới hạn thông thờng) do các hoạt

động chủ động của con ngời gây ranh: khai thác khoáng sản, sản xuấtcông nghiệp, sử dụng phân bón hoáhọc hoặc thuốc trừ sâu quá nhiều hoặc do bị rò rỉ từ các thùng chứagầm Phổ bién nhất trong các loại ônhiễm đất là Hydrocacbon, kim loạinặng, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu vàcác Hydrocacbon clo hoá

ôxítnitơ là chất thải công nghiệp và

xe cộ Ô rôn quang hoá và khói lẫnsơng dợc tạo ra khi các ôxít nitơphản ứng với ánh mặt trời

5 Ô nhiễm nớc.

- Xảy ra khi nớc bề mặt chảy quarác thải sinh hoạt, nớc rác côngnghiệp, các chất ô nhiễm trên mặt

đất rồi thấm xuống nớc gầm

III Những ảnh h ởng của môi tr - ờng đối với sức khoẻ con ng ời và

hệ sinh thái.

1. Đối với sức khoẻ con ngời.

- Không khí ô nhiễm có thể giết chếtnhiều cơ thể sống trong đó có conngời

- Ô nhiễm orone có thể gây bệnh ờng hô hấp, bệnh tim mạch, viêmvùng họng, đau ngực, tức thở

Trang 35

đ-môi trờng?

+ CH: Ô nhiễm môi trờng có ảnh

h-ởng nh thế nào đối với hệ sinh thái?

- GV gọi HS đọc Điều 6, 7, 9 luật

bảo vệ môi trờng Điều 20 luật bảo

- Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, caohuyết áp, trầm cảm, bệnh mất ngủ

2 Đối với hệ sinh thái.

- Sunpurdioxide và các ôxítnitơ cóthể gây ma axít làm giảm độ PH của

đất Đất bị ô nhiễm có thể trở nêncằn cỗi, không thích hợp cho câytrồng Điều này sẽ làm ảnh hởng

đến các cơ thể sống khác trong lớithức ăn

- Khói lẫn sơng làm giảm ánh sángmặt trời mà thực vật nhận đợc đểthực hiện quả trình quang hợp Cácloài xâm lấn có thể cạnh tranhchiếm môi trờng sống và làm nguyhại cho các loài sinh vật, từ đó làmgiảm đa dạng sinh học

4 Củng cố: (3 )’

- CH: Bản thân em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ môi trờng? Để mọi ngời cùng thamgia bảo vệ môi trờng chúng ta phải làm gì?

5 Hớng dẫn về nhà: (1 )’

- Học nội dung bài, su tầm tranh ảnh phòng chống ma túy

Trang 36

thực hành ngoại khoá

phòng chống ma tuý

I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm ma tuý và các chất gây nghiện, biết đợc

nguồn gốc ma túy và tác hại của ma tuý

- Nắm đợc cách nhận biết ngời nghiện ma tuý

- Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

2 Kĩ năng: Kiên định tránh xa ma tuý và có quyết định đúng đắn đối với những vấn

đề có liên quan đến ma tuý Giải thích, phân tích, khuyên nhủ mọi ngời thấy đợc táchại của ma tuý

3 Thái độ: Có ý thức không sử dụng ma tuý và tích cực phòng chống ma tuý và các

chất gây nghiện

2 Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong bài)

các chất gây nghiện mà em biết qua

các phơng tiện thông tin đại chúng?

- Giáo viên trình chiếu đoạn Clip

+ CH: Qua đoạn Clip em hãy chỉ ra

Methamphetanin, seduxen, Moocphin

- Các chất gây nghiện: Caphêin,Nicôtin

II Nghiện ma tuý là gì?

1 Khái niệm.

- Nghiện ma tuý là trạng thái nhiễm

độc chu kì mãn tính do sử dụng lặp lạinhiều lần chất đó

2 Đặc trng của hiện tợng nghiện

III Nguyên nhân và tác hại của việc nghiện ma tuý

1 Nguyên nhân.

- Thiếu hiểu biết về các chất ma tuý

và các chất gây nghiện

- Tò mò, đua đòi, sĩ diện…

- Bế tắc trong cuộc sống ( thi trợt, thấttình, thất nghiệp, bệnh tật…)

- Do sự gia tăng của thị trờng ma tuý

Trang 37

- Giáo viên trình chiếu đoạn Clip

* Hoạt động nhóm

- GV nêu vấn đề: Qua đoạn Clip vừa

xem hãy cho biết ma tuý gây ra

một số điều của luật phòng chống

ma tuý và luật hình sự về ma tuý?

(7 )’

- Do bị rủ rê, lừa gạt, ép buộc…

- Thiếu sự quan tâm của gia đình vàxã hội…

2 Tác hại của ma tuý.

- ảnh hởng tới sức khoẻ, lây nhiễmHIV/AIDS …

- ảnh hởng tới nhân cách, luôn thấycuộc sống bế tắc, âu sầu, bi quan,sống gấp gáp không mục đích…

- Suy thoái đạo đức

- ảnh hởng tới kinh tế, hạnh phúc gia

đình

- ảnh hởng xấu đến trật tự, an ninh xãhội: Cờ bạc, trộm cắp, cớp giật, cớpcủa, giết ngời…

1.Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức các bài: Năng động sáng tạo; Làm việc có

năng suất, chất lợng, hiệu quả

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức.

- Biết đánh giá hành vi và hoạt động của bản thân theo các chuẩn mực đạo đức, biết

lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp

3 Thái độ: Có thái độ đúng đắn rõ ràng trớc các hiện tợng, sự kiện đạo đức, văn hoá

trong đời sống hàng ngày

2 Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong bài)

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS ôn tập: Năng

động, sáng tạo (13 )’ 1 Năng động, sáng tạo.

Trang 38

+ CH: Em hiểu thế nào là năng

động?

+ CH: em hiểu thế nào là sáng tạo?

+ CH: Biểu hiện của ngời năng động

+ CH: ý nghĩa của làm việc có năng

+ CH: Chúng ta cần rèn luyện nh thế

nào để trở thành người lao động có

năng suất, chất lợng, hiệu quả?

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìmtòi để tạo ra những giá trị mới về vậtchất, tinh thần hoặc sản phẩm mới -> Ngời năng động sáng tạo là luônlàm việc say mê ham khám phá tìmtòi

2 Làm việc có năng suất, chất ợng, hiệu quả.

l-* Khái niệm.

- Làm việc có năng suất, chất lợng,hiệu quả là tạo ra đợc nhiều sảnphẩm có giá trị cao về cả nội dung vàhình thức trong một thời gian nhất

9B: 2011 Tiết 18

Trang 39

công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc

I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu đợc vai trò của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nớc.

- Giải thích đợc vì sao thanh niên là lực lợng nòng cốt trong sự nghiệp CNH, HĐH đấtnớc

- Xác định đợc trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nớc

2 Kỹ năng : Biết lập kế hoạch học tập, tu dỡng của bản thân để có đủ khả năng góp

phần tham gia sự nghiệp CNH, HĐH đất nớc trong tơng lai

3 Thái độ: Tích cực học tập, tu dỡng đạo đức để phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất

2 Kiểm tra bài cũ ( Không)

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Bác Hồ đã từng nói với thanh niên:

Thanh niên là ngời tiếp sức cách

mạng cho thế hệ thanh niên già, đồng

thời là ngời phụ trách, dìu dắt thế hệ

thanh niên tơng lai Nớc nhà thịnh

hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn

+ Phát huy sức mạnh dân tộc, tiếp tục

đổi mới đẩy mạnh CNH-HĐH xâydựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam.+ Vì mục tiêu: Dân giàu nớc mạnh,xã hội công bằng dân chủ văn minh.+ Chiến lợc phát triển kinh tế 10 năm

đa đất nớc ta ra khỏi tình trạng kémphát triển , tạo nền tảng đến năm

2020 nớc ta cơ bản trở thành nớccông nghiệp theo hớng hiện đại

- Vai trò của thanh niên:

+ Thanh niên đảm đơng trách nhiệmcủa lịch sử, mỗi ngời vơn lên tự rènluyện

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	777,69 KB