KÜ n¨ng: BiÕt thùc hiÖn quyÒn d©n chñ vµ chÊp hµnh tèt kØ luËt cña tËp thÓ.. - PhiÕu häc tËp.[r]
Trang 1Tiết số 01 :Bài 1:
Chí công vô t
Giảng 9A: /8/ 2010
9B: 8/ 2010
9C: 8/ 2010
I) Mức độ cần đạt:
1 Kiến thức
- Nêu đợc thế nào là chí công vô t
- Nêu đợc biểu hiện của chí công vô t
- Hiểu đợc ý nghĩa của phẩm chất chí công vô t
2 Kĩ năng: Biết thể hiện chí, công, vô t trong cuộc sống hanừng ngày
3 Thái độ: Đồng tình ủng hộ những việc làm chí, công, vô, t, phê phán những biểu hiện thiếu chí, công, vô t
II) Chuẩn bị:
GV: su tầm một số mẩu chuyện , câu noi về chí, công, vô, t
HS: Chuẩn bị bài theo nội dung SGK
III) Tiến trình dạy-học:
1 ổn định tổ chức:
Lớp: 9A
9B
9C
2 Kiểm tra: vở ghi, SGK của HS
3 Bài mới:
Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1:
HS: Tự đọc hai câu truyện trang 3 / SGK
GV: Gọi hai em có giọng đọc tốt đọc hai mẩu chuyện
GV: Cho học sinh thảo luận nhóm
Lớp chia thành 6 nhóm
Câu hỏi thảo luận
- Nhóm chẵn:
Câu 1: Em có nhận xét gì về việc làm của Vũ Tán Đờng
và Trần Trung Tá?
Câu 2: Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện những đức
tính gì?
- Nhóm lẻ:
Câu 1: Mong muốn của Bác Hồ là gì?
Câu 2: Mục đích theo đuổi của Bác là gì?
Câu 3: Tình cảm của nhân dân ta đối với Bác? Cho biết suy
nghĩ của bản thân
GV: Cho các nhóm lần lợt trả lời và nhận xét chéo nhau
GV: Nhận xét và chuẩn kiến thức
? Qua phân tích hau mẩu chuyện thì việc làm của Tô Hiến
Thành và Bác có chung một phẩm chất của đức tính gì?
? Qua hai câu chuyện em rút ra bài học gì cho bản thân và mọi
ngời?
* Hoạt động 2:
GV: Cho học sinh làm bài:
Những việc làm nào sau đây thể hiện chí công vô t? Giải
thích?
1 Làm việc vì lợi ích chung
2 Giải quyết công việc công bằng
3 Chỉ chăm lo giải quyết lợi ích của mình
4 Không thiên vị
5 Không dùng tiền bạc của nhà nớc vào việc của cá nhân
? Qua phân tích bài tập, hãy cho biết thế nào là chí công vô t?
? Cho biết ý nghĩa của phẩm chất đạo đức chí công vô t?
? Bằng kiến thức thực tế, hãy tìm những việc làm thể hiện chí
I Đặt vấn đề.
- Những việc làm của Tô Hiến Thành và Bác là biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí công vô t
=> Bản thân cần phải học tập tu d-ỡng theo gơng Bác để xây dựng đất nớc giàu đẹp hơn
II Nội dung bài học.
1 Thế nào là chí công vô t.
SGK/4
2 ý nghĩa của phẩm chất chí công vô t.
Trang 2công vô te và không chí công vô t?
Chí công vô t Không chí công vô t
- Làm giàu bằng sức
lao động của mình
- Hiến đất để xây lớp
học
- Bỏ tiền xây cầu cho
nhân dân đi lại
- Dạy học miễn phí
cho học sinh nghèo
- Chiếm đoạt tài sản của nhà n-ớc
- Lấy đất công bán, thu lợi riêng
- Bố trí việc làm cho con cháu
họ hàng
- Trù dập ngời tốt
? Qua các ví dụ trên chúng ta cần rèn luyện đức tính chí công,
vô t nh thế nào?
* Hoạt động 3:
GV: Cho học sinh thảo luận nhóm: 6 nhóm
- Nhóm 1, 3 làm bài 1
- Nhóm 2, 4 làm bài tập 2
- Nhóm 5, 6 làm bài tập 3
HS: Các nhóm trả lời nhanh và nộp phiếu cho giáo viên
GV: Đọc đáp án của học sinh, lớp nhận xét bổ xung
GV: Chuẩn kiến thức, cho điểm các nhóm làm tốt
GV: Kể một số mẩu chuyện về chí, công, vô, t của bác hồ
SGK/5
3 Rèn luyện chí công vô t nh thế nào? SGK/5
III Bài tập.
Bài 1:Hành vi chí công vô t: đ,e Hành vi không chí công vô t: a, b,
c, d
Bài 2:
Tán thành quan điểm: d, đ
Không tán thành quan điểm: a, b, c Bài 3: Tự trình bày suy nghĩ
4 Củng cố:
- Giáo viên hệ thống bài
- Đa hai tình huống học sinh sắm vai và viết kịch bản
* Ông An là một giám đốc liêm khiết, vô t
* ông Mạnh phụ trách của một cơ quan xí nghiệp chuyên bòn rút của công, chiếm tài sản nhà nớc
5 H ớng dẫn :
- học thuộc nội dung bài học
- Su tầm câu ca dao nói về chí công vô t
- Chuẩn bị trớc bài 2: Tự chủ ( SGK/ 6) theo nội dung SGK; su tầmmột số mẩu chuyện về tính tự chủ trong đời thờng
Giảng 9A:
9B:
9C:
I Mức độ cần đạt Giúp học sinh hiểu:
1 Kiến thức
- Thế nào là tính tự chủ
- Nêu đợc biểu hiện của ngời có tính tự chủ
- Hiểu đợc vì sao con ngời cần phải biết tự chủ
2 Kĩ năng: Có khả năng làmchủ bản thân trong học tập, sinh hoạt
3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ
II Chuẩn bị:
- SGK, SGV, giáo án lớp 9
- Bảng phụ
III Tiến trình dạy học:
1 ổ n định tổ chức:
9A:
9B:
9C:
2 Kiểm tra:
- Câu hỏi: Chí công vô t là gì? Lấy ví dụ thực tế về một việc làm thể hiện đức tính chí công vô t mà
em biết?
Trang 33 Bài mới.
Giới thiệu bài: SGK.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề
HS: Đọc nội dung hai mẩu chuyện
Lớp thảo luận nhóm ( 6 nhóm )
Câu hỏi thảo luận của các nhóm:
- Nhóm 1, 3, 5:
Câu 1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà tâm nh thế nào?
Câu 2: Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh to lớn của gia đình?
Câu 3: Việc làm của bà Tâm thể hiện đức tính gì? ( Là ngời làm
chủ đợc tình cảm và hành vi của mình)
- Nhóm 2, 4, 6:
Câu 1: Trớc đây N là học sinh có những u điểm gì?
Câu 2: Sau này, N đã có những hành vi sai trái gì?
Câu 3: Vì sao N lại có một kết cục xấu nh vây? ( N không làm
chủ đợc tình cảm và hành vi của bản thân, dẫn đến gây hậu quả
cho bản thân, gia đình và xã hội)
- Hết thời gian 5 phút, các nhóm cử đại diện trả lời, nhóm khác
nhận xét và bổ xung -> Kết luận
? Qua hai câu truyện, em có suy nghĩ gì về con ngời của bà Tâm
và N?
? Nếu trong lớp em có bạn nh N thì em sẽ xử lý nh thế nào?
GV: Nhà trờng và xã hội chúng ta đang đứng trớc những thử
thách lớn, đó là mặt trái của thị trờng làm cho một số thế hệ
thanh niên có lối sống thực dụng, ích kỷ, sa đoạ dẫn đến không
biết làm chủ bản thân mình.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
? Biết làm chủ bản thân là ngời có đức tính gì? ( Tự chủ).
? Ngời tự chủ là ngời nh thế nào?
- Em sẽ xử lý nh thế nào trong tình huống sau:
1 Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra.
2 Bị bạn bè nghi oan.
3 Bố mẹ cha thể đáp ứng mong muốn của em.
? - Những hành vi nào sau đây trái ngợc với tính tự chủ?
1 Tính bột phát trong giải quyết công việc.
2 Thiếu cân nhắc, chín chắn.
3 Nổi nóng, cãi vã, gây gổ khi gặp những việc mà không vừa ý.
4 Sa ngã, bị cám dỗ, bị lợi dụng.
? Từ hai bài tập cho biết biểu hiện của đức tính tự chủ là gì?
? Đức tính tự chủ có ý nghĩa nh thế nào?
Ngày nay trong cơ chế thị trờng tính tự chủ còn giá trị không?
Vì sao? Ví dụ?
? Chúng ta cần phải rèn luyện tính tự chủ nh thế nào?
- Em sẽ xử lý nh thế nào khi gặp phải tình huống sau:
1 Đi học về nhà đói và mệt, nhng mẹ cha nấu cơm?
2 Giờ kiểm tra không làm đợc bài, bạn bên cạnh cho chép bài?
3 Một ngời đi đờng đâm vào xe của mình?
* Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập
HS: Đọc nội dung bài tập
Lớp làm bài tập cá nhân
HS: Giải thích câu ca dao
Dù ai nói ngả nói nghiêng
I Đặt vấn đề.
1 Một ngời mẹ.
2 Chuyện của N.
- Bà Tâm là ngời có đức tính rự chủ,
v-ợt khó khăn, không bi quan, chán nản Còn N không có đức tính tự chủ, thiếu
tự tin và không có bản lĩnh
=> Trách nhiệm của chúng ta là động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hoà đồng với lớp với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt
II Nội dung bài học.
1 Thế nào là tính tự chủ? SGK/ 7
2 Biểu hiện của đức tính tự chủ:
- Thái độ bình tĩnh, tự tin
- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình, biết tự kiểm tra, đánh giá bản thân
3 ý nghĩa của tính tự chủ (SGK/7)
4 Rèn luyện tính tự chủ nh thế nào?
( SGK/8)
III Bài tập.
Bài 1:
Đáp án đúng: a, b, d, e
Bài 2: Câu ca dao có ý nói: khi con
ng-ời đã có quyết tâm thì dù bị ngng-ời khác
Trang 4Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân ngăn cản cũng vững vàng không thay
đổi ý định của mình
4 Củng cố:
- Giáo viên hện thống bài
- Giáo viên cho học sinh xâu dựng kịch bản cho tình huống:
"Có bạn rủ bạn bỏ giờ học đi đánh điện tử"
5 H ớng dẫn :
- Học bài và làm bài tập 2, 3, 4
- Chuẩn bị trớc bài 3: Dân chủ và kỉ luật
Tiết số 03;
Giảng 9A:
9B:
9C:
I/ Mức độ cần đạt Học sinh hiểu:
1 Kiến thức:
- Thế nào là dân chủ, kỷ luật
- Biểu hiện của dân chủ và kỷ luật
- ý nghĩa của dân chủ, kỷ luật trong nhà trờng và xã hội
2 Kĩ năng: Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể.
3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể
II/Chuẩn bị:
- Bảng phụ
- Phiếu học tập
III Tiến trình dạy-học:
1/.ổ n định tổ chức :
9A:
9B:
9C:
2/ Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ? L:à HS, em rèn luyện tính tự chủ nh thế nào?
3/ Bài mới:
dung
* Hoạt động 1: Đặt vấn đề.
HS: Đọc nội dung hai mẩu chuyện
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc lam phát huy tính dân
chủ và thiếu dâ chủ trong hai tình huống trên?
GV: Chia bảng, làm rõ hai ô, mỗi em điền những biểu hiện
vào một ô, cả lớp bổ xung
GV: Nhận xét và kết luận
Cơ chế dân chủ Thiếu dân chủ
Các bạn sôi nổi thảo
luận
- Đề xuất chỉ tiêu cụ thể
- Thảo luận về biện pháp
thực hiện vấn đề chung
- Tự nguyện tha gia các
hoạt động tập thể.Thành
lập Đội thanh niên cờ đỏ
- Công nhân không đợc bàn bạc, góp ý và yêu cầu giám đốc
- Sức khoẻ giảm sút
- Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, nhng giám
đốc chấp nhận
I Đặt vấn đề.
1 Chuyện của lớp 9A.
Thực hiện cơ chế dân chủ -> Đợc
tuyên dơng là một tập thể xuất sắc toàn diện
2 Chuyện ở một công ty.
- Thiếu dân chủ -> sản xuất bị giảm sút, công ty thua lỗ
Trang 5? Phân tích sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỷ luật của lớp
9A?
GV: Chia thành hai bảng - học sinh lên điền vào
Biện pháp dân chủ
Biện pháp kỷ luật
- Mọi ngời cùng tham
gia, bàn bạc
- ý thức tự giác
- Biện pháp tổ chức thực
hiện
- Các bạn tuân thủ theo quy
định của tập thể
- Cùng thống nhất hoạt động
- Nhắc nhở, đôn đốc mọi ngời thực hiện có kỷ luật
? Hãy nên tác đụng của việc phát huy dân chủ và thực hiện kỷ
luật của tập thể lớp 9A dới sự chỉ đạo của giáo viên chủ
nhiệm
? Việc làm của ông giám đốc có tác hại nh thế nào? Vì sao?
?Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là ngời nh thế
nào? ( độc đoán, chuyên quyền, gia tởng)
? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9A và của ông
giám đốc, em rút ra bài học gì?
Hoạt động 2: Tìmhiểu nội dung bài học
? Thế nào là dân chủ và kỷ luật? Nêumột số biểu hiện của dân
chủ và kỉ lật trong trợng, lớp học
? Dân chủ và kỷ luật có mối quan hệ nh thế nào?
? ý nghĩa của dân chủ và kỷ luật?
? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ nh thế nào?
? Là học sinh chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ nh thế nào?
? Tập thể lớp chúng ta đã thể hiện tính dân chủ cha? ví dụ?
? Hãy nêu các hoạt động mang tính dân chủ mà em biết?
? Tìm những việc làm thiếu dân chủ hiện nay của một số cơ
quan quản lý nhà nớc mà em biết và nêu hậu quả của nó?
? Hãy tìm những hành vi thực hiện dân chủ và kỷ luật cảu học
sinh, thầy cô giáo, bác nông dân, chú công nhân ?
* Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập
- Giáo viên đọc nội dung bài
- Lớp thảo luận ra phiếu học tập
=> Cần phát huy tính dân chủ, kỷ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A và phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám
đốc đã gây hậu quả xấu cho công ty
II Nội dung bài học.
1 Thế nào là dân chủ, kỷ luật
( SGK/10)
2.Mối quan hệ của dân chủ và kỷ luật:
là mối quan hệ hai chiều, thẻ hiện: Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủđợc thực hiện có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
3 ý nghĩa : (SGK/10)
4 Rèn luyện tính dân chủ (SGK/ 11)
III Bài tập
Bài tập 1:
Hoạt động thể hiện dân chủ là: a, c, đ Thiếu dân chủ là: b
Thiếu kỷ luật là: d
4 Củng cố
- Giáo viên hệ thống bài
- Học sinh đọc lại nội dung bài học
5 H ớng dẫn
- Làm bài tập 2, 3, 4
- Học thuộc nội dung bài
- Chuẩn bị trớc bài 4: bảo vệ hòa bình