Giao an GDCD 9 Ki I

C/ Tài liệu, phơng tiện 2.Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra sách vở của HS 3.Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài ở các lớp 6,7,8 chúng ta đã đợc tìm hiểu nhiều phẩm chất đạo đức tốt đẹp,lên lớ

Tuần1-Tiết 1- Bài 1 Chí công vô t

- Thảo luận nhóm , đóng vai, thuyết trình

- Giải quyết vấn đề, t duy, xử lý tình huống

C/ Tài liệu, phơng tiện

2.Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra sách vở của HS

3.Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

ở các lớp 6,7,8 chúng ta đã đợc tìm hiểu nhiều phẩm chất đạo đức tốt đẹp,lên lớp 9 chúng ta tiếp tục học một số phẩm chất nữa để tu dỡng ta trở thành con ngời tốt ,có ích cho xã hội mà phẩm chất đầu tiên là chí công vô t.Vậy để hiểu chí công vô t là gì , biểu hiện , ý nghĩa của chí công vô t chúng ta vào bài mới hôm nay

Hoạt động 2

Tìm hiểu phần đặt vấn đề Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

H: Nêu nội dung của câu

- Biết chọn ngời tài giỏi

để phục vụ đất nớc

I Đặt vấn đề

1 Tô Hiến Thành -Tấm gơng về chí công vô t

2 Điều mong muốn của

Bác Hồ

Hoạt Động 3Tìm hiểu nội dung bài học

- Ơ trờng

- ở nhà

- Xã hội

- Không công bằng, tham lam, đặt việc t lên trên việc công

II/ Nội dung bài học

1.Chí công vô t

2.Biểu hiện

3.Y nghĩa

4 Cách rèn luyện

học sinh hiểu rõ

GV đa ra kết luận chung

đánh giá , bài học kinh

- Đọc yêu cầu bài 3

- HS thảo luận nhóm chia 2-

III, Bài tậpBài 1 Các câu đúng :

d, đ, e

Bài 3 Xử lý tình huống

GV kết luận toàn bài:Trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đạI hoá đất nớc hiện nay,

chúng ta cần có những con ngời có đức tính chí công vô t, cónh vậy tàI sản của nhà nớc, của nhân dân và sức lao động của con ngời mới đợc nâng niu, giữ gìn vảo vệ, không bị thoát thoát h hỏng HS chúng ta cần học tập, noi g… ơng thế hệ ông cha có phẩm chất chí công vô t Quyết tâm rèn luyện đợc tính chí công vô t để xứng đáng là con ngoan, trò giỏi

4 Củng cố bài học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Lấy ví dụ về chí công vô t

5 Hớng dẫn học ở nhà

- Học nội dung bài học

- Hiểu tính tự chủ, biểu hiện của tính tự chủ đối với cuộc sống

- Cách rèn luyện và ý nghĩa của tự chủ đối với cuộc sống của mỗi ngời

2 Kĩ năng

- Phân biệt đợc hành vi đúng , hành vi sai của tính tự chủ

- Nhận xét đánh giá mọi hành vi của mình và của ngời khác

3 Thái độ

- Noi gơng việc làm tốt, phê phán hành động xấu , đánh giá bản thân

- Có biện pháp, kế hoạng rèn luyện tính tự chủ trong học tập và cá hoạt đông xã hội

B/ Phớng pháp

- Giảng giải, thảo luận, đàm thoại

- Trò chơi, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề

Hoạt động 1

Giới thiệu bài

- Trong cuộc sống hàng ngày rất nhiều những tình huống , sự việc , đòi hỏi chúng ta cần có sự sáng suốt xử lý nó thể hiện bản lĩnh, lập trờng của mỗi chúng ta

Khẳng định tính cách vng vàng mà một trong những đức tính quyết định là tự chủ Vậy để hiểu rõ tính tự chủ ta vào bài học hôm nay

Hoạt động 2

Hớng dẫn tìm hiểu phần đặt vấn đề

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

H: Nỗi bất hạnh đến với gia

đình bà Tâm nh thế nào?

H: Bà Tâm đã làm gì trớc

nỗi bất hạnh của gia đình?

H; Vì sao bà lại nh vậy ?

- Bà giúp những ngời cùng cảnh ngộ.

- Ăn chơi, đua đòi, không làm chủ đợc bản thân.

HS tự rút ra bài học

I/ Đặt vấn đề 1.Nỗi đau của một ngời mẹ.

-Con bị nghiện mtuý,nhiễm HIV

2.Chuyện của N.

- Ăn chơi đua đòi dẫn

đến h hỏng, mắn tệ nạn xã hội.

GV : Nhà trờng và xã hội chúng ta đang đnga trớc những thách thức lớn, đó là mặt tráI của cơ chế thị trờng- lối sống thực dụng, ích kĩ, sa đoạ của mội số thanh thiếu niên đều có một nguyên nhân sâu xa là sống không biết là chủ bản thân mình Vì vậy, chúng ta hiểu rõ hơn nội dung của đức tính tự chủ

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- Bình tĩnh, tự tin.

- Tự điều chỉnh hành vi của mình

-Sống có đạo đức, văn hoá

- vợt mọi khó khăn , thử thách

HS trả lời cá nhân , nhận xét đánh giá

- Bồng bột, nóng tính, không kiềm chế đợc mình

HS đọc yêu càu bài tập

Làm cá nhân, trả lời trớc lớp

II/ Nội dung bài học 1.Tự chủ

HS viết ra giấy khổ to, đọc trớc lớp, treo lên bảng

GV nhận xét, đánh giá, kết luận chung

Tuyên dơng các nhóm làm tốt, có ý thức cao trong khi làm

- GV hớng dẫn HS xử lý

tình huống

- Sau khi rút ra kết luận HS

phải đa ra bài học kinh

HS lấy việc làm của chính mình về tính tự chủ hoặc không tự chủ để chứng minh

Bài3: Xử lý tình huống

- Việc làm của Hằng là sai

- Không làm chủ đợc sự lựa chọn của mình

Bài 4 : Cách rèn luyện bản thân, lấy việc làmthực tế chứng minh

GV kết luận : Tự chủ là một đức tính quý giá Nếu mỗi chúng ta ai cũng có đức tính tự chủ

thì công việc sẽ tốt đẹp, cá nhân góp phần cho gia đình, xã hội văn minh hạnh phúc Mỗi HS luôn phấn đấu rèn luyện tính tự chủ để trở thành con ngoan, trò giỏiđể tạo nên môI trờng trong sạch, văn minh, lịch sự

- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật, cách rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật.

2 Kĩ năng

- Nhận biết hành vi đúng sai, xử lí đợc các tình huống diễn ra trong cuộc sống

- Nhắc nhở mọi ngời cùng tuân theo kỉ luật

3 Thái độ

- Noi gơng việc tốt, phê phán hành vi xấu về Dân chủ, kỉ luật

- Luôn luôn rèn luyện tính dân chủvà tuân theo kỉ luậtt

B/ Phơng pháp

- Giảng giải, thảo luận nhóm

- Đàm thoại, trò chơi, t duy

C/ Tài liệu, phơng tiện.

- SGK, SGVlớp 9, truyện đọc, tình huống

- Các sự kiện, t liệu, tranh ảnh về tính kỉ luật, dân chủ

D/ Các hoạt động dạy - học

1 Ôn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

H: Nêu ý nghĩa của tự chủ, lấy ví dụ?

H: Kể việc làm về tính tự chủ

3 Bài mới

Hoạt động 1

Giới thiệu bài

Dân chủ và kỉ luật là những vấn đề vô cùng quan trọng, nếu vận dụng tốt thì sẽ phát huy dợc sức mạnh của quần chúng, tạo nên sức mạnh chung khắc phục đợc mọi khó khăn.Vậy làm cách nào để phát huy đợc tính dân chủ, kỉ luật Chúng ta vào bài hôm nay

Hoạt động 2

Tìm hiểu phần đặt vấn đề Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

HS đọc câu truyện 2.

- Lao động căng thẳng, thiếu phơng tiện lao động,lơng thấp…

- Coi thờng kỉ luật của công ty

- Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ nặng

HS tự rút ra bài học

I/ Đặt vấn đề

1 Câu chuyện lớp 9 A

- Phát huy đợc tính dân chủ, kỉ luật của cả tập thể

2 Chuyyện một công ty

- Coi thờng kỉ luật lao

động dẫn đến công ty thua lỗ, thiệt hại về kinh tế

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

H : Dân chủ ,kỉ luật là gì?

H: Nêu biểu hiện dân chủ,

kỉ luật?

H: Y nghĩa của dânchủ,kỉ

luật đối với cuộc sống?

H : Vì sao trong cuộc sống

- Tự giác ,thờng xuyên có khoa học

Coi thờng kỉ luật, dân chủ không thành công trong công việc, bị mọi ngời coi thờng khinh bỉ

II/ Nội dung bài học

- HS đóng vai theo nội dung các tiểu phẩm

- Sau mỗi tiểu phẩm cần đánh giá, rút kinh nghiệm

- GVcó thể cho điểm tiểu phẩm hay, có ý nghĩa

Hoạt động 5

Hớng dẫn HS làm bài tập

GV cho HS đọc yêu cầu

- Học nội quy của nhà ờng

tr Tham gia sinh hoạt lớp

HS thảo luận nhóm, đại diện trình bày

- Các nhóm khác nhận xét,

đánh giá, bổ sung

HS tìm tấm gơng ở lớp, ờng, ngoài xã hội

GV kết luận: Đất nớc ta đang trên đà đổi mới, phát triển Nhà nớc ta đang phát huy

quyền làm chủ của nhân dân Mỗi công dân cần phát huy quyền làm chủ, luôn góp sức mình vào công cuộc xây dựng đất nớc để xã hội và gia đình bình yên, hạnh phúc

4 Củng cố

- Đọc lại nội dung bài học

- Lấy ví dụ về kỉ luật

5 Hớng dẫn học ở nhà.

- Về nhà học thuộc ghi nhớ nội dung

- Làm bài 2,4 đọc trớc bài: Bảo vệ hoà bình

Tuần 4 -Tiết 4 - bài 4

- Tham gia các hoạt động vì hoà bình

- Tuyên truyền vận động chống chiến tranh

3 Kĩ năng

- Quan hệ tốt với bạn bè , yêu hoà bình, ghét chiến tranh

- Luôn có những việc làm thể hiện tình yêu hoà bình

B/ Nội dung

- Khái niệm chiến tranh, hoà bình ,bảo vệ hoà bình

- Giá trị của hoà bình,hậu quả của chiến tranh

- Sự cần thiết bảo vệ hoà bibhf, chống chiến tranh

- Trách nhiệm của nhân loạI vá học sinh trong việc bảo vệ hoà bình ,chonngs chiến tranh

C/ Tài liệu, phơng tiện, phơng pháp

- SGV, SGK GDCD lớp9 truyện đọc,tình huống,tranh ảnh

- Bài hát, bài thơ về hoà bình,chiến tranh

- Giảng giải, t duy, nêu và giải quyết vấn đề

- Thảo luận nhóm, trò chơi tiếp sức

D/Các hoạt động dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ

H: Nêu ý nghĩa của dân chủ, kỉ luật đối với cuộc sống?

H : Lấy ví dụ về pháp luật?

3 Bài mới.

Hoạt động 1

Giới thiệu bài

Giáo viên đa một số bức tranh về hoà bình và chiến tranh HS quan sát bình luận GV hớng dẫn, gợi ý vào bài

H: Chiến tranh đã gây nên

những hậu quả nh thế nào?

- Yêu chuộng hoà bình, ghét chiến tranh

- Các việc làm thể hiên bảo

vệ hoà bình: biểu tình vẽ tranh, phản đối chống chiến tranh

- Không gây xung đột, hợp tác với các nớc trên thế giới

I/ Đặt vấn đề.

-T liệu về chiến tranh

- Tranh, ảnh về chiến tranh, hoà bình

- Những việc làm bảo

vệ hoà bình

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung bài học

H: Hoà bình , chiến tranh là

trong việc bảo vệ hoà bình?

H : Nêu sự đối lập giữa

chiến tranh phi nghĩa và

chiến tranh chính nghĩa?

GV tổ chức cho HS thảo luận

đó và mong muốn chấm dứt

ngay để toàn thế giới đợc

sống trong bầu không khí

hoá bình.

- Không có chiến tranh xung đột.

- Tôn trọng, hợp tác giữa các nớc.

-HS thảo luận nhóm, đại diện trả lời, nhận xét đánh giá.

- HS chia nhóm thảo luận.

- Viết ra giấy khổ to, đại diện trả lời.

- Hợp tác với các nớc trên mọi lĩnh vực.

- Những việc làm đó thể hiện tình yêu hoà bình của toàn dân tộc Việt Nam.

II/ Nội dung bài học

1 Hoà bình.

2 Y nghĩa của hoà bình.

3 Đất nớc ta trong công cuộc bảo vệ hoà bình thế giới.

4 Sự đối lập giữa hoà binh và chiến tranh.

5 Trách nhiệm của HS trong việc bảo vệ hoà bình.

- Đọc yêu cầu bài tập 3:

Tìm hiểu trong sách báo

địa phơng

- Chia HS thành các nhóm,

vẽ tranh cổ động hoà bình

- Su tầm tranh ảnh về hoà bình

- HS chơi trò chơi tiếp sức

- Mỗi em lấy một ví dụ

- HS da ra dự định cho bản thân

- Các em khác nhận xét,bổ sung

Bài 1: a, b,d,e là các hành vi đúng

Bài 3Tìm hiểu một số hoạt

ơng thể hiện bảo vệ hoà bình

• GV kết luận: Là HS đợc sống trong đân tộc có hoà bình, chúng ta phải cố găng

phấn đấu học tập góp phần nhỏ vào bảo vệ hoà bình cho dân tộc ta và cả loài ngời

4 Củng cố bài học.

- Đọc lại nội dung bài học

- Kể việc làm của em về hoà bình

5 Hớng dẫn học ở nhà

- Học thuộc nội dung bài học

- Tìm hiểu tranh ảnh vì hoà bình

- Làm bài tập 2,4

- Đọc trớc bài : “Tình hữu ghị giữa các dân tộc”

Tuần 5 -Tiết 5 - Bài 5

tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

Ngàydạy: 27 / 9/ 2010: 9A-3,2,1

28 / 9/ 2010: 9A 1

I/ Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:

- Học sinh biết thế nào là tình hữu nghị giũa các dân tộc trên thế giới

- HS hiểu biểu hiện,việc làm, ý nghĩa của tình hữu nghị

- HS vận dụng bài học để giải quyết các bài tập và rèn kỹ năng cho bản thân

- Tăng cờng học tập để có nhiều hiểu biết về thế giới

- Phát động mọi ngời cùng tham gia ủng hộ nền hoà bình trên thể giới

* Kiểm tra bài cũ

H: Nêu ý nghĩa của bảo vệ hoà bình? Ví dụ?

H: Kể một số việc làm về bảo vệ hoà bình?

- GV cho HS xem một đoạn thời

sự nói về mối quan hệ Việt nam

-Lào( Chủ tịch nớc cùng phu

nhân đã đến thăm nớc bạn Lào:

Ngày 13/9/2010)

? Qua đoạn thời sự trên, em thấy

Việt Nam có mối quan hệ nh thế

nào với nớc Lào?

? Ngoài mối quan hệ bè bạn với

Lào, Việt Nam đã có quan hệ

hữu nghị với các quóc gia nào

H: Quan sát số liêu, ảnh ,em

thấy VN đã thể hiện quan hệ

lời câu hỏi

- Việt Nam với Lào có mối quan hệ bè bạn thân thiết từ lâu đời

- VN đã có mối quan hệ hữu nghị với rất nhiều các quốc gia và vùng lãnh thổ, tiêu biểu nhất là mối quan

hệ với Cu Ba, Liên Xô

đối ngoại hòa bình, hữu nghị với các dân tộc

I/ Đặt vấn đề

1 Quan sát hình ảnh

- Việt Nam đã xây dựng mối quan hệ hữu nghị với rất nhiều các quốc gia và vùng lãnh thổ

II Nội dung bài học:

1 Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiết giữa nớc này với nớc khác

phát triển của các nớc.

? Nêu ví dụ cụ thể

GV: cho hs lấy ví dụ cụ thể

về các họat động thể hiện tình

hữu nghị giữa các nớc

trình bày các nhóm khác nhận xét, bỏ sung

- Các nớc đợc giao lu, học hỏi hợp tác phát triển về mọi mặt

- Nâng cao tầm hiểu biết

-Tạo mối quan hệ thân thiện

- Các nớc cùng phát triển

- Hiểu biết lẫn nhau

- Tạo sự thuận lợi cho các nớc phát triển kinh tế văn hoá, xã

PP: trò chơi ai hiểu biết hơn

GV chi lớp thành 6 nhóm các nhóm sẽ bốc thăm tên của 1 nớc bất kì do GV đa ra các hóm sẽ đặt cợc nhóm nào có thể nêu đợc nhiều đặc điểm văn hóa, địa lí tiêu biểu (đặc điểm đặc trng) của đất nớc đó nhóm đó sẽ thắng

ví dụ Gv đa ra tên đất nớc: Cu baNhóm 1 đặt cợc 3 đáp án không có nhóm nào đặt nhiều hơn nhóm 1 sẽ đợc trả lời.-

? Là học sinh em có thể làm gì để xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

đa ra mẫu KH chung

- Hs đọc yêu cầu bài tập 2

III, BàI tập

Bài 1

- Một số việc làm thể hiện tình hữu nghị?

Bài 4

- Kế hoạch thể hiện tình hữu nghị

GV đa ra bài tập trên phiếu học tập yêu cầu học sinh làm bài:

Bài 1: Những hành vi nào sau đây thể hiện tình hữu nghị với các dân tộc trên thế giới?

( Khoang tròn vào số đứng đầu ý đúng)

1 Viết th giao lu, kết bạn với học sinh và thiếu nhi các nớc khác

2 Thấy ngời nớc ngoài thì chỉ trỏ hoặc chạy theo để xem

3 Gửi quà ủng hộ trẻ em các nớc bị thiên tai

4 Chăm học ngoại ngữ để có thể giao lu với ngời nớc ngoài.

5 Không tham gia các hoạt động giao lu với học sinh các nứoc khác vì ngại

Bài 2: Điền từ phù hợp vào chỗ trống để làm rõ ý nghĩa của quan hệ hữu nghị gĩa các dân tộc

Quan hệ hữu nghị tạo cơ hội và để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác, về nhiều mặt; tạo sự lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến

* Giáo viên kết luận:

- Mỗi hs phải không ngừng học tập , lao động để góp phần xây dựng đất nớc, phát huy tình hữu nghị, hợp tác để xây dựng đất nớc

4, Hớng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới.

- Đọc lại nội dung bài học

- Học thuộc phần ghi nhớ<nội dung bài học.Tìm việc làm thể hiện tình hữu nghị

- Đọc và tìm hiểu trớc bài hợp tác cùng phát triển, tìm mối quan hệ giữa bài 4,5,6

Tuần 6 - Tiết 6 - Bài 6.

- Hiểu thế nào là hợp tác, nguyên tắc chung trong hợp tác giữa các nớc trên thế giới

- Đờng lối của Đảng và Nhà Nớc, nhuyên tắc hợp tác của Nhà nớc ta

2 Thái độ

- Có những việc làm thể hiện sự hợp tác bạn bè, xã hội

- Có những cử chỉ tốt đẹp với ngời nớc ngoài

3 Kĩ năng

- Tuyên truyền mọi ngời cùng hợp tác, bản thân có việc làm thể hiện hợp tác

- Tăng cờng học tập để tích luỹ tri thức tham gia các hoạt tập thể để có thói quen trong hợp tác

II Chuẩn bị:

* GV: SGK, SGV CD 9

- Tranh ảnh, bài báo câu chuyện về hợp tác

- Bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ.Phiếu bài tập

* HS: SGK vở bút 1 số t liệu về các công trình thể hiện sự hợp tác giữa nớc ta với các nớc khác trên thế giới tại địa phơng

III/ Nội dung bài:

ớc nào Vì vậy các nớc cần có sự hợp tác Đây là nội dung bài học hôm nay

GV cho HS quan s¸t ¶nh HS quan s¸t ¶nh

H: nªu néi dung vµ ý nghÜa

- BiÓu tîng cña hîp t¸c gi÷a viÖt Nam vµ O-xtr©y-li-a vÒ lÜnh vùc giao th«ng

kh¸c ®em l¹i lîi Ých g× cho

II Néi dung

1 Hîp t¸c

GV chia học sinh thành 6

nhóm yêu cầu HS thảo luận

trong 2 phút với nội dung

H: ý nghĩa của hợp tác đối

với đất nớc ta và toàn thế

- Bình đẳng

- Hai bên cùng có lợi

- Cùng giải quyết vấn đề chung

- Tạo cho các nớc cùng phát triển

- Không hại đến ngời khác

- KHông can thiệp vào nội bộH: Chủ trơng của Đảng ta

có ý nghĩa gì về đối nội?

- Tăng cờng mối quan hệ hợp tác

vµ níc kh¸c.

- Nh¾c l¹i néi dung bµi häc

- Nªu c¸ch rÌn luyÖn b¶n th©n vÒ hîp t¸c

GV kÕt luËn (T73)

4 Híng dÉn häc ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi míi:.

- Häc néi dung bµi häc.Thùc hiÖn hîp t¸c trong qu¸ tr×nh häc tËp

- Lµm bµi 2

- §äc tríc bµi: kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng d©n téc

TuÇn 7 - TiÕt 7 - Bµi 7.

Kế thừa và phát huy truyền thống

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng hoặc xa rời truyền thống dân tộc

II Chuẩn bị:

* GV: SGK, SGV CD 9

- Tranh ảnh, bài báo, xã luận liên quan đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ Phiếu bài tập

* HS: SGK vở bút hình ảnh, thông tin về truyền thống tốt đẹp của dân tộc

III/ Nội dung bài:

và tôn trọng truyền thống các dân tộc khác để làm giàu và bổ sung cho dân tộc mình

Để hiểu sâu sắc vấn đề này chúng ta vào bài hôm nay

Hoạt động 2:

Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề

PP, KTDH: Giao nhiệm vụ, động não.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cầnđạt

- Nhà giáo nổi tiếng đời trần

- Đào tạo nhiều nhân tài

- Tài năng và đức độ của thầy giáo Chu Văn An

Hoạt động 3:

Tìm hiểu nội dung bài học PP: Vấn đáp, trả lời nhanh.

H: Truyền thống tốt đẹp là

gì? cho ví dụ?

- Là những giá trị tinh thần từ lâu đời truyền qua các thế hệ

HS lấy ví dụ

II Nội dung

1 Truyền thống tốt đẹp

3, củng cố, luyện tập:

Hoạt động 4:

Tìm hiểu các truyền thống dân tộc

PP, KTDH: Thảo luận nhóm.

GV chia học sinh thành 3 nhóm thực hiện yêu cầu sau:

- HS thảo luận nhóm tìm các truyền thống dân tộc

- Chia theo tổ, viết ra giấy khổ to, thời gian 5 phút

- Đại diện trình bày trớc lớp

Bài 1:Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?

(Chọn câu trả lời đúng nhất) A.Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những cách ứng xử tốt đẹp hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

B Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những , đức tính hình thành trong quá trình lịch sử phát triển lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

C Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành tronh quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

D Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị đạo đức hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

Bài 2: Biểu hiện nào dới đây là biểu hiện của sự kế thừa và phát huy truyền

thống tốt đẹp của dân tộc?( Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu ý đúng)

A Không cần quan tâm nhiều đến các truyền thống dân tộc.

B Chê bai các loại hình nghệ thuật dân tộc.

C Mặc cảm, tự ti về những gì gọi là truyền thống dân tộc.

D Tích cực tìm hiểu giới thiệu với mọi ngời về các truyền thống dân tộc.

4 Hớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị bài mới.

- Về nhà tiếp tực tìm hiểu các truyền thống của dân tộc

- Mỗi nhóm tổ tìm hiếu cụ thể một truyền thống để trình bày trớc lứop vào tuấn sau ( chú ý tập trung các truyền thống nh hiếu học, yêu nớc,tôn s trọng đạo, các loại hình nghệ thuật độc đáo)

-Tuần 8 - Tiết 8 - Bài 7.

Kế thừa và phát huy truyền thống

- Tranh ảnh, bài báo, xã luận liên quan đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ Phiếu bài tập

* HS: SGK vở bút hình ảnh, thông tin về truyền thống tốt đẹp của dân tộc

III/ Nội dung bài:

1 ổn định tổ chức

* Kiểm tra bài cũ trong quá trình dạy.

2 Bài mới:

Hoạt động 1:

Tìm hiểu ý nghĩa của truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

PP, KTDH: Hỏi chuyên gia, trình bày 1 phút.

H: ý nghĩa của truyền tốt

tốt đẹp đối với mỗi dân

HS nói rõ tác hoạ

3 ý nghĩa của truyền thống dân tộc

H: Tìm một số hủ tục lạc

hậu còn tồn tại trên đất nớc

ta? tác hại của từng hủ tục

- Đại diện trình bày 4 Trách nhiệm HS về

giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc

HS cho HS đọc yêu cầu bài

Rút ra bài học bản thân

III Bài tập.

Bài 1: Hành vi thể hiện truyền thống dân tộc

Bài 2: Xử lý tình huống

- Quan điểm đó là sai ngoài việc

kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc mình cần học sinh hoa của các nớc

Hoạt động 6:

Tìm hiểu các truyền thống của địa phơng:

PP: Hỏi chuyên gia.

GV đa ra nội dung để HS chuẩn bị trớc

Nội dung về kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Học sinh trình bày các truyền thống mà nhóm mình dã chuẩn bị nhóm nào có nội dung tốt gv sẽ tuyên dơng cho điểm

Các nhóm khác rút ra cảm nhận, suy nghĩ của nhóm mình về t liệu của nhóm bạn

- Nhắc lại nội dung bài học

- Tìm hiểu tấm gơng trong việc phát huy truyền thống dân tộc

GV kết luận:

Dân tộc Việt Nam có truyền thống lâu đời, có bề dày lịch sử dựng nớc và giữ nớc Truyền thống đó là bài học, là kinh nghiệm quý giá cho mọi thế hệ noi theo Thắng lợi vĩ đại của dân tộc ta ngày nay trong việc chống xâm lợc, chúng ta đang từng bớc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, đó là sự kế thừa tốt đẹp truyền thống đó

Việc kế thừa, tiếp thu giáo dục truyền thống là vấn đề quan trọng, đòi hỏi chúng ta phải nghiêm túc, khách quan và có lòng tin vào cái thiện, cái hợp lí và tiến bộ

Là công dân của một đất nớc trong thời kỳ đổi mới, chúng ta phải có lòng tự hào dân tộc, phải bảo vệ, giữ gìn truyền thống mà cha ông ta để lại, góp phần nhỏ vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

4 Hớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị bài mới.

- Học nội dung bài

- Ôn tập lại các bài đã học tìm ví dụ và liên hệ bản thân chuẩn bị cho tiết kiểm tra 1 tiết

Tuần 9 - Tiết 9

Tiết 9 : Kiểm tra viết 45 phút

Ngàydạy: 25 / 10/ 2010: 9A-3,2,1

I/ Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức:

- Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh

2 Thái độ:

- Có ý thức học tập phấn đấu để đạt kết quả cao trong bài kiểm tra

- Có thái độ trung thực, nghiêm túc trong khi làm bài

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng làm bài, trình bày quan điểm qua văn viết

II/ Chuẩn bị đồ dùng, ph ơng tiện:

Trong xây dựng hợp tác quốc tế, nhà nớc ta đảm bảo các nguyên tắc nào?(1 đ)

Vì sao nói trong sự phát triển hiện nay hợp tác là tất yếu (1đ)

Câu 4: ( 2 điểm) Em hãy giới thiệu với bạn bè về một truyền thống ở quê em (phong tục, tập quán, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian, trang phục dân tộc )(2 đ)

Đáp án đề kiểm tra 45 phút lần 1

Môn: gdcd 9

Câu 1:( 3 điểm)

Bảo vệ hòa bình là giữ gìn sự bình yên cho cuộc sống.Hòa bình là mơ ớc của loài

ng-ời , của toàn nhân loại

Trong giai đoạn ngày nay chúng ta vẫn luôn cần bảo vệ hòa bình vì luôn có những thế lực thù địch nhằm xuyên tạc, gây mất doàn kết trong nơc cũng nh ngoài nớc, còn xuất hiện nhiều hình thc gây mất trật tự xã hội, các tệ nạn xã hội

Một số quốc gia , dân tộc khác trên thế giới vẫn còn phải gánh chịu lỗi đau chiến tranh còn âm ỉ

Việt nam chúng ta đã phải ngánh chịu hậu quả tán khốc của các cuộc chiến tranh xâm lợc vì thế chúng ta càng thấm thía giá trị cảu hòa bình và luôn tìm cách để gìn giữ hòa bình

Câu 2:( 3 điểm)

- Hiện nay, cú rất nhiều thanh niờn bắt chước mốt quần ỏo và đầu túc của nước ngoài Em khụng tỏn thành với việc làm của cỏc thanh niờn đú vỡ:

- Đú là sự bắt chước mự quỏng, mỏy múc

- Việc tiếp thu văn húa nước ngoài phải cú chọn lọc, phự hợp với điều kiện, hoàn cảnh của ta – phự hợp với truyền thống tốt đẹp của dõn tộc

-Sự giản dị, chõn thật là vẻ đẹp của mỗi con người

Câu 3:( 2 điểm)

* Lợi ích của việc hợp tác:

Hợp tác quốc tế là tất yếu vì

- Hợp tác là chung sức làm việc vì lợi ích chung:

Hợp tác: - Giúp ta rút ngắn thời gian, nâng cao hiệu quả trong công việc

- Giải quyết đợc các vấn đề mang tính toàn cầu nh: Bảo vệ môi trờng, hạn chế sự bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa và đẩy lùi các bệnh hiểm nghèo

- Nguyên tắc của hợp tác:

Câu 4: Học sinh giới thiệu về một truyền thống của địa phơng

3.Củng cố, luyện tập:

Giáo viên thu bài, nêu qua đáp án

4 ớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị bài mới: H

- Xem lại nội dung những vấn đề đợc đa ra trong bài kiểm tra

- Đọc , tìm hiểu bài 8: Khoan dung

- Tìm những câu chuyên, tình huống có liên quan tới nội dung bài học

Tuần 10 - Tiết 10 - Bài 8

Năng động, sáng tạo

Ngàydạy: 26/ 10/ 2010: 9A-3,2,1.

I/ Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- Hiểu đợc thế nào là năng động, sáng tạo

- Năng động, sáng tạo trong học tập, các hoạt động xã hội khác

- Tranh ảnh, băng hình, chuyện kể thể hiện tính tăng động, sáng tạo

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ hoặc các dẫn chứng biểu hiện sự năng động, sáng tạo trong cuộc sống

Giới thiệu bài

Trong công cuộc xây dựng đất nớc hiện nay, có những ngời dân Việt Nam bình thờng đã làm đợc những việc phi thờng nh những huyền thoại, kì tích của thời đạt KHKT Muốn vậy, họ phải luôn luôn năng động, sáng tạo trong mọi hành động Để hiểu sâu vấn đề này ta vào bài hôm nay

Hoạt động 2:

Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề

PP, KTDH: thảo luận nhóm cặp, khăn trải bàn.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cầnđạt

GV cho HS đọc

H: Gia đình Ê-đi-xơn lâm

vào hoàn cảnh gì?

HS đọc phần đặt vấn đề câu chuyện 1

- Mẹ ốm đau đớn trêngờng

- Không có tiền đi bệnh viện, nhà tối mà ngời mẹ vẫn phải mổ ngay

mẹ để có ánh sáng cho bác sĩ mổ

- Sự năng động sáng tạo của Ê-đi-xơn

H: Em có nhận xét gì về

Ê-đi-xơn

- Là ngời năng động có óc sáng tạo

- Không lùi bớc trớc khó khăn

- Về y tế

H: Câu chuyện kể về ai? - Lê Thái Hoàng

H: Tìm những thành tích

của Lê Thái Hoàng?

- Đoạt huy chơng vàng toán quốc tế tại Ru-ma-ni

- Lê Thái Hoàng một học sinh sáng tạo

H: Nhờ đâu mà Lê Thái

nhóm kết quả thảo luận

theo câu hỏi sau:

Tìm hiểu nội dung bài học

PP, KTDH: Vấn đáp,nêu vấn đề.

sáng tạo là gì? tác hại của

nó đến tơng lại của mỗi

con ngời Nêu suy nghĩa

PP, KTDH: Đóng vai, thảo luận nhóm giải quyết tình uống.

GV đa ra một số tình huống cụ thể nh:

Tình huống 1:

Tìm cách đa thầy qua sông khi có 3 ông thầy và 3 con quỷ thuyền chỉ chở đợc

2 ngời 1 lần nhó là trên bờ cứ có số quỷ nhiều hơn số thầy thì thầy sẽ bị ăn thịt

GV cho HS thảo luận nhóm tìm ra cách thực hiện

Đánh giá nhóm có sự năng động sáng tạo và cho HS chỉ ra các biểu hiện của sự năng

- Học nội dung bài học, tìm hiểu nội dung tiếp theo của bài học

- Tìm hiểu các tình huống, tấm gơng về năng động, sáng tạo

- Đa ra kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành ngời năng động, sáng tạo

Tuần 11 - Tiết 11 - Bài 8

- Củng cố khái niệm năng động, sáng tạo

- Năng động, sáng tạo trong học tập, các hoạt động xã hội khác.và các hành vi trái với năng động, sáng tạo

2 Kỹ năng.

- Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời sống xung quanh.

Tìm hiểu các biểu hiện của năng động sáng tạo trong cuộc sống.

PP, KTDH: thảo luận nhóm cặp, khăn trải bàn.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt