Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô t, vì sao cần phải có chí công vô t.. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtcông nhng việc làm
Trang 1Tiết 1 - Bài 1 : chí công vô t
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô t, vì sao cần phải có chí công vô t
2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t, biết tự kiểm tra mình
3 Thái độ: HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán phản đối
những hành vi tự t tụ lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc
B Phơng tiện dạy học:
GV: Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút dạ
HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài
C Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh
2 Bài mới
Giới thiệu bài : Gv nêu nên ý nghĩa sự cần thiết của sự chí công vô t trong cuộc sống.
Gv Yêu cầu học sinh đọc truyện trong sách
giáo khoa
Thảo luận các câu hỏi có ở phần gợi ý
Hs Đại diện các nhóm trả lời
Nhận xét - bổ sung
Gv Kết luận :
- Tô Hiến Thành dùng ngời chỉ căn cứ vào
việc ai là ngừơi gánh vác đợc công việc chung
của đất nớc
- Điều đó chứng tỏong thực sự công bằng,
không thiên vị
- Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là
tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con
ng-ời đã dành trọn cuộc đng-ời mình cho quyền lợi
của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của nhân
? Qua đó em hiểu thế nào là chí công vô t
? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô
t ?
- Qua lời nói:
- Qua hành động :
Gv: Đa ra những biểu hiện của sự tự t tự
lợi,giả danh chí công vô t hoặc lời nói thì chí
I Đặt vấn đề
- Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của nhân dân
- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời; Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi
II Nội dung bài học
1 Chí công vô t
Là phẩm chất đạo đức tốt dẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi ngời
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
công nhng việc làm lại thiên vị Để học sinh
phân biệt
Gv: Nếu một ngời luân luân cố gắng vơn
lênbằng tài năng sức lực của mìnhmột cách
chính đáng để đem lại lợi ích cho bản
thân(Nh mong làm giầu, đạt kết quả cảôtng
độ ủng hộ , quý trong ngời chí công vô t, phê
phán những hành vi vụ lợi thiếu công bằng
GV: Gọi HS đọc yêu cầu từng bài tập
GV: cho HS làm bài, sau đó nhận xét Có thể
cho điểm với một số bài làm tốt
Học sinh tự trình bày những suy nghĩ của
- d,e: chí công vô t Vì Lan và Nga giải quyết công việc xuất phát vì lợi ích chung
Trang 3? Em hiểu thế nào là chí công vô t?
? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô t ?
5 Hoạt động tiếp nối.( Dặn dò)
- Về nhà học bài và soạn bài mới
- Làm các bài tập còn lại
tiết 2 - bài 2 : tự chủ
A Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức : HS hiểu đợc thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và Xã Hội
Sự cần thiết phải rè luyện để trở thành ngời có tính tự chủ
2 Kĩ năng : HS nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản thân
1 Kiểm tra bài cũ:
? ể một câu truyện hay về một tấm guơng thể hiện tính tự chủ của những ngời xung quanh
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: Học sinh đọc truện “Một ngời mẹ”
tình cảm , hành vi của mình nên đã vợt qua đợc đau
khổ sống có ích cho con và ngời khác
Gv: Trớc khi chuyển sang phần hai các em hãy
nghiên cứu tiếp truyện “Chuyện của N”
? N từ một học sinh ngoan ngãn đi đến chỗ nghiện
2 Chuyện của N
- Đợc gia đìmh cng chiều
- Ban bà xấu rủ rê
Trang 4Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Theo em tính tự chủ đợc thể hiện nh thế nào?
? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là ntn?
Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ
- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng
Gv : Đa ra câu hỏi thẩo luận nhóm :
Nhóm 1: Khi có ngời làm điều gì đó khiến bạn
Nhóm 4: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn
trong giao tiếp với ngời khác ?
II Nội dung bài học
1 Biểu hiện của tự chủ:
- Bình tĩnh không nóng nảy, vộivàng
Trang 5Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Gv: Cần rút kinh nghiệm và sửa chữa sau mỗi hành
Đáp án: Đồng ý với: a,b,d,e
Bài 2 Gải thích câu ca dao :
“Dù ai nói ngả nói nghiêng Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân”
5 Hoạt động tiếp nối
Chuẩn bị bài : Dân chủ và kỉ luật
Chú ý : Làm tốt bài tập số 4 Gv hỡng dẫn hs làm bài tập này.
tiết: 3 - bài: 3 dân chủ và kỉ luật
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ kỉ luật ýnghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trờng và xã hội
Trang 62 Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xửthực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá bản thân xâydựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.
3 Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong học tập và cáchoạt động khác
B Phơng tiện dạy học :
Gv: Các sự kiện tình huống , t liệu tranh ảnh giấy khổ lớn
Hs: Đọc bài và soạn bài trớc
C Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng và nêucách ứng xử phù hợp?
2 Bài mới:
Giáo viên giới thiệu bài: đại hội chi đoàn lớp 9a điễn ra rất tốt đẹp Tất cả đoàn viên chi
đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạcvề phơng hứơng phấn đấucủa chi đoàn năm học mới
Đại cũng đã bầu ra đợc một ban chấp hành chi đoàn gồnm các bạn học tốt, ngoan ngoãn có
ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc của trờng
? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công nh vậy
HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tích cực tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỷ luậttham gia đầy đủ
GV: Dẫn vào bài
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: Cho học sinh đọc 2 câu chuyện sách
giáo khoa
? Hãy nêu những chi tiếy thể hiện việc làm
phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2
- Các bạn sôi nổi thảo luận
- Đề suất chi tiêu cụ thể
- Thảo luận các biện pháp thực hiện
- Công dân kiến nghị cải thiện lao động
đồi sống vật chất, nhng giám đốc không chấp nhận
Biện pháp kỉ luật
- Các bạn tuân thủ quy định tập thể
- Cùng thống nhất hoạt động
- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật
Trang 7Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Việc làm của giám đốc cho thấy ông là
ng-ời ntn?
? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp
9a và ông giám đốcem rút ra bài học gì?
HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật của thầy
giáovà tập thể lớp 9a Phê phán sự thiếu dân
chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu
cho công ty
GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung
của hoạt động này các em đã hiểu đợc bớc
đầu những biểu hiện của tính dân chủ, kỷ
luật,hậu quả của thiếu tính dân chủ kỷ luật
GV: Tổ chức thảo luận nhóm
Nhóm 1 1 Em hiểu thế nào là dân chủ
2 Thế nào là tính kỷ luật
Nhóm 2 1 Dân chủ kỷ luật thể hiện ntn
2 Tác dụng của dân chủ kỷ luật
Nhóm 3 1 Vì sao trong cuộc sống ta cần
? Những việc làm thiếu dân chủ hiện nay
của một số cơ quan quản lý nhà nớc và hậu
quả của việc làm đó gây ra
HS: Tự do trả lời cá nhân
GV: Nhận xét
? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây
- HS còn nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ
- chỉ có trong nhà trờng mới cần đến
* Ông là ngời chuyên quyền độc đoán, gia trởng
II Nội dung bài học
1 Thế nào là dân chủ kỷ luật
* Dân chủ:
- Mọi ngời làm chủ công việc
- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham ga
- Mọi ngời góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát
* Kỷ luật:
- Tuân theo quy định của cộng
đồng
- Hành động thống nhất để đạt kết quả cao
- HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy
định của trờng, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật của công dân
Trang 8Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
- ý kiến của cử tri
- Chất vấn các Bộ trởng đại biểu QH
GV: Học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi
HS: Bổ sung, nhận xét III Bài tập
Bài1/11
- Thể hiện dân chủ: a,c,đ
- Thiếu dân chủ: b
- Thiếu kỷ luật: dBài 2/ 11
Thực hiện tốt các quy định của nhà trờng,
xh và vâng lời bố mẹ
3 Củng cố:
? Em hãy nêu một tấm gơng có tính dân chủ và kỷ luật?
? Tìm một số câu ca dao tục ngữ?
4 Đánh giá.
? Em hiểu thế nào là dân chủ?
? Thế nào là tính kỷ luật?
? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn?
5 Hoạt động nối tiếp
- Về nhà soạn bài và học bài
- Làm bài tập 3.4
tiết: 4 - bài :4 Bảo vệ môI trờng
A Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình và khát vọng của nhân loại,hoà bình mang lại hạnh phúc cho con ngời học sinh thấy đợc tác hại của chiến tranh Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình
2 Kĩ năng : HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động mọi ngời tham gia các hoạt động chống chiến tranh
3 Thái độ: Có thái độ tốt với mọi ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh
B Phơng tiện dạy học:
GV: Tranh, ảnh, báo, bài viết về chiến tranh
Trang 9- Nớc có vua , chùa có bụt.
- Đất có lề, quê có thói
- Tiên học lễ hậu học văn
3 Bài mới:
Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã có 10 triệu ngời chết hàngtriệu ngời bị thơng.Số ngời bị chết ở Pháp là 1400000 ngời, ở Đức là1800000, ở Mĩ là3000000ngời
Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu ngiời chết nhiềunhất ở châu Âu, một phần của nơcá Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt hai quả bomnguyên tử của Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945) và Nagasaki (9-8-1945)- Nhật bảntrong giây lát làm chết 400000 ngời gieo rắc nỗi sợ hãi khủng khiếp cho loài ngời tiếnbộ
ở Việt nam: trên 1 triệu trẻ em và ngời lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàngchục vạn ngời đã chết
? Chúng ta có suy nghĩ gì về những thông tin trên
Gv: Hoà bình là khát vọng là ớc nguyện của mỗi ngời là hạnh phúc cho mỗ gia
đình mỗi dân tộc và toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề này chúng ta học bài hôm nay
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
Nhóm1: Em có suy nghĩ gì khi đọc những
thông tin và xem ảnh
Nhóm 2: Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì
cho con ngời
Nhóm 3: Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em
Nhóm 4: Em có nhận xét gì khi đế quốc Mĩ gây
chiến ở Việt nam
Gv: Kết luận:
Nhân loại ngày nay đang đứng trớc vấn đề nóng
bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc
cũng nh toàn nhân loại đó là bảo vệ hoà bình và
chống chiến tranh Học sinh chúng ta phảI hiếu rõ
hoà bình đối lập với chiến tranh ntn thế nào là cuộc
chiến tranh chính nghĩa, chién tranh phi nghĩa
? Hãy nêu sự đối lập giữa hoà bình và chiến tranh
I Đặt vấn đề
- Sự tàn khốc của chiến tranh
- Giá trị của hoà bình
- 10 triệu ngời chết
- 60 triệu ngời chết
- 2 triệu trẻ em bị chết
- 6 triêu trẻ em thơng tích tànphế
- 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính, cầm súng giết ngời
* Hoà bình
- Đem lại cuộc sống bình yên,
Trang 10Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Theo em chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi
nghĩa khác nhau ntn?
? Cách bảo vệ hoà bình vững chắc nhất là gì
Gv: Chuyển ý
? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình
? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phảI
làm gì để bảo vệ hoà bình
Gv: Hiện nay xung đột giữa các dân tộc tôn giáo và
quốc gia đang diễn ra ngòi nổ chiến tranh vẫn đang
âm ỉ nhiều nơi trên hành tinh của chúng ta
Dân tộc ta là dân tộc yêu chuộng hoà bình đã phải
chịu khá nhiều đau thơng, mất mát bởi vậy nhân dân
tự do
- Nhân dân đợc ấm no hạnh phúc
- Là khát vọng của mọi ngời
* Chiến tranh
- Đầy dau thơng chết chóc
- Đói nghèo, bệnh tật, không học hành làng mạc bị tàn phá
- Là thảm hoạ của nhân loại
* Chiến tranh chính nghĩa
- Đấu tranh chống xâm lợc
- Bảo vệ độc lập tự do
- Bảo vệ hoà bình
* Chiến tranh phi nghĩa
- Gây chiến giết ngời, cớp của
- Xâm lợc đất nức khác
- Phá hoại hoà bình
- Xây dựng mối quan hệ hoà bình hữu nghị hợp tác các quốc gia đấu tranh chống xâm lợc
II Nội dung bài học
1 Thế nào là hoà bình
- Không chiến tranh sung đột vũtrang
- Là mối quan hệ bình đẳng hợptác giữa các dân tộc
2 Biểu hiện của hoà bình
- Giữ gìn cuộc sống bình yên
- Dùng thơng lợng đàm phán
để giải quyết mâu thuẫn
- Không để xảy ra xung đột, chiến tranh
3 Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh Bảo vệ hoà bình Dân tộc ta đã và đang tham gia tích cực vì sự nghiệp hoà bình
và công lý trên thế giới
III Bài tập
Trang 11Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
ta càng thấu hiểu giá tri của hoà bình
GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
? Hãy cho biết hành vi nào sau đây biểu hiện lòng
yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày?
? Em tán thành từng ý kiến dới đây không? vì sao?
1 Bài tập1/16Biểu hiện hoà bình: a a, b, d, e, h, j
2 Bài tập 2/16
- Tán thành: a, c
- Không tán thành: bHs: - Sóng vai, ph
3 Củng cố:
- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ
- Nêu những sự kiện trong nớc và thế giới hiện nay
4 Đánh giá:
? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình
? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình
5 Hoạt động tiếp nối:
- Làm các bài tập còn lại
- Su tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình
- Soạn các câu hỏi phần bài mới
tiết: 5 - bài: 5 tình hữu nghị
giữa các dân tộc trên thế giới
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: Hs hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thé giớ
ý nghĩa của tình hữu nghị những biểu hiện việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dan tộc
Kĩ năng: Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị, thể hiện sự đoàn kết hữu nghị với các dân tộc khác
Thái độ: Có hành vi xử sự có văn hoá với mọi ngời Biết tuyên truyền chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng nhà nớc
B Phơng tiện dạy học
Gv: SGK, SGV, Bài báo tranh ảnh
Hs: Đọc trớc bài
C Tiến trình dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trờng, lớp và địa phơng của chúng ta,các hình thức hoạt động đó là gì?
HS: - Tham gia kí vào đơn kiện công ty hoá chất của Mỹ
- Phản đối cuộc chiến của Mĩ tại Irắc
Trang 12Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: Gọi hs đọc ví dụ
Gv: Ghi số liệu lên bảng phụ
? Quan sát các số liệu ảnh trên em thấy VN
đã thể hiện mối quan hệ hữu nghị hợp tác nh
thế nào?
? Em hãy nêu mối quan hệ giữa nớc ta với
các nớc mà em đợc biết
Gv: Hội nghị cấp cao á- Âu lần thứ 5 tổ chức
tại Việt nam là dịp để Việt nam mở rộng
ngoại giao với các nớc hợp tác về các lĩnh
vực kinh tế văn hoá và là dịp giới thiệu cho
bạn bè thế giới về đất nớc và con ngời Việt
nam
Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm
? Em hãy xây dựng kế hoạch hoạt động hữu
nghị của thiếu nhi
Gv: Chia lớp thành 3 nhóm
?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc
trên thé giới?
? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?
? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu
1 Khái niệm tình hữu nghị
Là quan hệ bạn bè thân thiét giữa nớcnày với nớc khác
- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gâycăng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy cơchiến tranh
Trang 13Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
hữu nghị ?
Hs: Suy nghĩ liệt kê bày tỏ ý kiến của mình
? Em làm gi trong các tình huống sau đây?
Gv: Kết luận toàn bài
Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp
Gv: Nhận xét- đánh giá
Gv: Kết luận:
Giao lu quốc tế trong thời đại ngày nay trở
thành yêu cầu sống còn của mỗi dân tộc
chính sách đối ngoại luân luân là sự nối tiếp
của chính sách đối nội phát triển đất nớc Bản
1 Bài tập 1/19
a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái độvăn minh, lịch sự với ngới nớc ngoài Cầngiúp đỡ họ nếu họ yêu cầu, có nh vậymới phát huy tình hữu nghị với các nớc
b Em tham gia tích cực, đóng góp sứcmình, ý kiến cho cuộc giao lu vì đây làdịp giới thiệu côn ngời và đất nớc VN, để
họ thấy đợ chúng ta lịch sự , hiếu khách
3 Củng cố:
- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ
- Nớc ta hiện nay dăt mối quan hệ với các nớc nào?
4 Đánh giá:
?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thé giới?
? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?
? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu nghị ?
? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng hữu nghị ?
5 Hoạt động nối tiếp:
- Làm các bài tập còn lai
- Soạn các câu hỏi phần bài mới
tiết: 6 - bài: 6 Hợp tác cùng phát triển
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là hợp tác các nguyên tăc hợp tác sự cần thiết phải hợp tác
Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác
2 Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể vè hợp tác trong học tập lao động hoạt động xã hội
Biết hợp tác với bạn bè với mọi ngời trong hoạt động trung
