BAI SOAN LOP 4 TUAN 333435

- HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ trong SGK và nhận biết các đoạn thẳng song song với nhau, vuông góc với nhau. - Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét... a) Đoạn thẳng son[r]

TUẦN 34

Ngày soạn :2/5/2012 Ngày giảng: /5/2012

Thứ hai ngày tháng 5 năm 2012

Môn:TẬP ĐỌC Tiết 67 TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn

- Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét

II Thiết bị -ĐDDH

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

3 Bài mới (33’)

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ.

-GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Con

chim chiền chiện, trả lời câu hỏi về nội dung

bài đọc

-GV nhận xét _ ghi điểm

2 Bài mới.

a)Giới thiệu bài.

b.Luyện đọc + Tìm hiểu bài

b.1 Luyện đọc

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

+Bài văn gồm có mấy đoạn ?

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài( đọc

3 lượt )

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và giúp

HS hiểu các từ ngữ: : thống kê, thư giãn, sảng

-HS nối tiếp nhau đọc(9HS )

-HS đọc chú giải để hiểu các từ mới của bài

-Từng cặp luyện đọc 1 HS đọc toàn bài-Hs theo dõiSGK -HS đọc thầm đoạn 1

-Đoạn 1:Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài

-Cho HS đọc đoạn 2

+Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ?

-Nêu ý chính của đoạn 2

-Nêu ý chính của đoạn 3

Ý nghĩa: Tiếng cười làm cho…

c)Luyện đọc diễn cảm

-GV gọi ba HS đọc diễn cảm bài

-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2

-GV đọc mẫu

-Cho HS luyện đọc trong nhóm

-Cho Hs thi đọc diễn cảm

Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ.

-HS đọc thầm đoạn 3

+Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà Nước.-HS suy nghĩ chọn ý đúng , nêu

Môn:TOÁN Tiết 166 ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG(tiếp)

I Mục tiêu:

- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích

- Thực hiện được các phép tính với số đo diện

Bài 3: Còn thời gian cho hs làm.

Môn:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 66 MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI.

- chia sẻ thông tin

- Trình bày ý kiến cá nhân

II Thiết bị -ĐDDH

- Phiếu BT 1,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

-Gọi 2 HS viết 2 VD về trạng ngữ chỉ mục đích.và trả lời

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của học sinh

a) Giới thiệu bài.

a) Từ chỉ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm gì ?

b)Từ chỉ cảm giác TL cho câu hỏi cảm thấy thế

nào ?

c)Từ chỉ tính tình TL cho câu hỏi là người thế

nào ?

d) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể

trả lời đồng thời 2 câu hỏi cảm thấy thế nào ? là

người thế nào ?

-Gv phát phiếu cho HS thảo luận nhóm 3 xếp

các từ đã cho vào bảng phân loại

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng

c Thực hành-Luyện tập.

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

-Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu

mình đặt trước lớp.GV nhận xét

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài 3

-Gv nhắc HS chỉ tìm những từ miêu tả tiếng

cười (không tìm các từ miêu tả nụ cười)

-Cho HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ

-Gọi HS phát biểu,GV ghi nhanh lên bảng

-Em cảm thấy thế nào?

-Em cảm thấy rất vui thích.

-Chú Ba là người thế nào ?

- Chú Ba là người vui tính.

-Em cảm thấy thế nào?

-Em cảm thấy rất vui thích

-Chú Ba là người thế nào ?

- Chú Ba là người vui tính.

-HS thảo luận nhóm 3, hoàn thành phiếu Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm nhận xét bổ sung.-Từ chỉ hoạt động : vui chơi, góp vui, mua vui

a) Từ chỉ cảm giác : vui thích , vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui

b) Từ chỉ tính tình:vui tính, vui nhộn, vui tươi

c) Từ vừa chỉ cảm giác vừachỉ tính tình: vui vẻ

-1 HS đọc yêu cầu bài 2

-HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu mình đặt trước lớp.-HS đọc yêu cầu bài 3

-HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ

-HS nối tiếp phát biểu, mỗi HS nêu một từ đồng thời đặt một câu

Cười ha hả, hi hí, hơ hơ, khanh khách, sằng sặc , sặc sụa , khúc khích ….

-Về nhà thực hiện

4 Củng cố -Dặn dò (3’)

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS học thuộc bài Chuẩn bị bài sau

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy

Môn:TOÁN Tiết 167 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I Mục tiêu:

- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc

- Tính được diện tích hình vuông, diện tích hình chữ nhật

II Thiết bị -ĐDDH

VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

-Gọi 2 HS làm 2 bài 2a,b trang 173

-Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề,

- HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ trong SGK và nhận biết các cặp cạnh songsong với nhau, vuông góc với nhau

- Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét

a) cạnh AB và DC song song với nhau.b) Cạnh BA và AD vuông góc với nhau, cạnhAD và DC vuông góc với nhau

-HS làm cá nhân và nêu kết quả

a) Saib)sai

-HS đọc đề, phân tích đề , suy nghĩ tìm ra cách giải.1 hS làm trên bảng lớp.

Bài giảiDiện tích phòng học là :

5 x 8 = 40( m 2 )= 400000( cm 2)Diện tích 1viên gạch dùng lát phòng là :

20 x 20 = 400 ( cm2 )

Số viên gạch cần dùng để lát toàn bộ phòng học là:

400000 :400 = 1 000(viên) Đáp số : 1 000 viên gạch

Mơn: ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG HỌC VÀ

ĐỊA PHƯƠNG NƠI EM Ở

I.Mục tiêu

- HS biết thực trạng môi trường ở trườngTH Trung Hịa I và địa phương xã Trung Hịa

- Biết bảo vệ và giữ gìn môi trường trong sạch

- Biết đồng tình, ủng hộ và vận động mọi người luôn có hành vi bảo vệ môi trường

II Thiết bị -ĐDDH

-Tìm hiểu trước môi trường ở địa phương em đang ở

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về môi trường

MT : biết được MT ở trường học

- Chia nhóm cho HS thảo luận

+ Môi trường ở trường ta như thế nào?

Điều đó có ảnh hưởng gì đến việc học

tập?

+ Em đã làm gì đề bảo vệ môi trường ?

* Hoạt động 2: Môi trường ở địa phương

em đang ở

MT : biết được MT ở địa phương

- Chia nhóm yêu cầu HS thảo luận :

+ Người dân trong thôn em vứt rác ở đâu?

Đường phố sạch không?

+ Các đoàn thể ở khu phố bạn có quan

tâm đến điều đó không?

- Nhận xét, chốt lại những việc cần làm

để bảo vệ vệ sinh môi trường

* Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến

MT : biết bày tỏ ý kiến của mình về MT

- Bài tập : Những việc làm nào sau đây có

- Hoạt động nhóm đôi

- Các bạn vứt rác chưa đúng nơi qui định, mùi hôi bốc ra từ nhà vệ sinh,

Nhặt rác , không vứt rác bừa bãi,

đi tiểu đúng nơi qui định, dội nước sạch sẽ

- Nhóm theo khu vực thôn

HS trình bày theo thực tế ở địa

tác dụng bảo vệ môi trường

a Đi tiêu, đi tiểu đúng nơi qui định và dội

sạch nước sau khi đi

b Đi tiêu tiểu chỗ nào cũng được miễn là

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến của mình

bằng thẻ màu, có thể nêu một số câu hỏi

để chất vấn HS

phươngĐúng, nĩ giúp MT luơn sạch sẽ

Sai, vì việc làm đĩ khơng bảo vệ MT

Sai, vì việc làm đĩ khơng bảo vệ MT

Đúng, nĩ giúp MT luơn sạch sẽSai, vì việc làm đĩ khơng bảo vệ MT

Đúng, nĩ giúp MT luơn sạch sẽ

- Lắng nghe về nhà thực hiện

4 Củng cớ -Dặn dị (3’)

- Nhận xét tiết học

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy

Môn:TOÁN Tiết 167 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

-Gọi 2 HS làm 2 bài 3.trang 173

-Yêu cầu HS tính diện tích các hình

vuông ABCD Suy ra diện tích hình

- Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét

a) Đoạn thẳng song song với AB là: DE.b) Đoạn thẳng vuông góc với BC là DC.-HS làm cá nhân và nêu kết quả

Số đo chỉ chiều dài hình chữ nhật là:c) 16 cm

-HS đọc đề

+Hình H tạo nên bởi các hình bình hành ABCD, hình chữ nhật CBEG

Bài 3: Còn thời gian cho hs làm.

+Muốn tính diện tích hình H ta cần tính diện tích hình hình bình hành ABCD, hình chữ nhật CBEG

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật CBEG là:

4 x 3 = 12( cm2 )Diện tích hình bình hành ABCD là:

4 x 3 = 12( cm2 ) Diện tích hình H là:

Mơn:TẬP ĐỌC Tiết 68 ĂN “MẦM ĐÁ”

- Kiểm sốt cảm xúc

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn

- Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét

- Làm việc nhĩm – chia sẻ thơng tin

- Trình bày ý kiến cá nhân

II Thiết bị -ĐDDH

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Gọi 2 hs đọc bài Tiếng cười là liều thuốc bổ,trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét cho điểm- 2 hs thực hiện theo yc

- nhận xét

3 Bài mới (33’)

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của học sinh

a) Giới thiệu bài : Truyện ăn mầm đá kể

về một ông trạng rất thông minh là

Trạng Quỳnh Các em hãy đọc truyện để

xem ông Trạng trong truyện này khôn

khéo, hóm hỉnh như thế nào?

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

-HS lắng nghe

*Luyện đọc

- Bài chia làm 4 đoạn

- Gọi 4 hs nối tiếp đọc 4đoạn của bài

+ Lần 1:kết hợp sửa lỗi phát âm:Trạng

Quỳnh, chúa Trịnh, giấu

+ Lần 2:giảng từ cuối bài: tương truyền,

Thời vua Lê-chúa Trịnh, túc trực, dã vị

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài: Biết đọc diễn

cảm bài văn với giọng kể vui, hóm

hỉnh .Đọc phân biệt lời các nhân vật

trong truyện(người dẫn chuyện, Trạng

-Gọi 1 hs đọc to đoạn 3

- Cuối cùng chúa có ăn mầm đá không?

Vì sao?

- Vì sao chúa ăn tương vẫn thấy ngon ?

- Gọi 1 hs đọc cả bài, cả lớp cùng thảo

luận theo cặp trả lời câu hỏi sau:

+ Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng

Quỳnh?

* Nêu nội dung của bài

- Ca ngợi Trạng Quỳnh thơng minh, vừa

biết cách làm cho chúa ăn ngon

miệng,vừa khéo giúp chúa thấy được một

bài học về ăn uống.

c Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

của bài

-GV treo lên bảng đoạn “Thấy chiếc lọ…

đâu ạ”

-GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm 2

- HS luyện đọc nối tiếp

- Hs phát âm từ khĩ

- Hs đọc chú giải và tìm từ khĩ

- Luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc, cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe

- Vì chúa ăn gì cũng không thấy ngonmiệng, thấy “mầm đá”là món lạ thìmuốn ăn

- Trạng cho người đi lấy đá về ninh, cònmình thì chuẩn bị một lọ tương đề bênngoài hai chữ “đại phong” Trạng bắtchúa phải chờ cho đến lúc đói mèm

- 1 hs đọc ,cả lớp đọc thầm

- Chúa không được ăn món”mầm đá”vìthật ra không hề có món đó

- Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon

- 1 hs đọc cả bài

- Trạng Quỳnh rất thông minh

- Đại diện 2 nhóm thi đọc

- 1 tốp thi đọc

4 Củng cớ -Dặn dị (3’)

-Về nhà đọc bài nhiều lần

- Oân thi HKII

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy

Ngày soạn : / 5/2012

Ngày giảng: / 5/2012

Thứ năm ngày tháng 5 năm 2012

Mơn:TỐN Tiết 169 ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

-1 HS đọc đề, phân tích đề Lớp suy nghĩ nêu bướcgiải, làm bài, 1 HS làm bảng

(36 + 38 + 40 ):3 = 38(quyển) Đáp số : 38 quyển vở

Môn:TẬP LÀM VĂN Tiết 67 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I.Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả con vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu

và viết đúng chính tả, …) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

- HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay

- Tìm và xử lí thông tin, phân tích đối chiếu

- Đảm nhận trách nhiệm

- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung

- Phiếu học tập để HS thống kê về các lỗi về chính tả,dùng từ,câu… trong bài văn

của mình theo từng loại lỗi và sửa lỗi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

a Khám phá (Giới thiệu bài).

-GV giới thiệu bài

b Kết nối (Phát triển bài)

Trả bài :

-Gọi 3 em nối tiếp đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV trong

SGK

-Nhận xét kết quả làm bài của HS

+Ưu điểm: Các em đã xác đinh đúng đề, đúng kiểu bài bài văn

miêu tả, bố cục, diễn đạt, sự sáng tạo, lỗi chính tả, cách trình

bày, chữ viết rõ ràng

+Những thiếu sót hạn chế: Một số em khi miêu tả còn thiếu

phần hoạt động Một số em phần miều tả về hình dáng còn sơ

sài, còn vài em bài làm chưa có kết bài, từ ngữ dùng chưa hợp

lý

-Thông báo điểm số cụ thể của HS

-Trả bài cho HS

-Hướng dẫn HS sửa bài

-GV phát phiếu học tập cho từng HS làm viêc cá nhân Nhiệm

vụ:

-Đọc lời phê của thầy giáo

-Đọc những chỗ cô chỉ lỗi trong bài

-Viết vào phiếu các lỗi sai trong bài theo từng loại (lỗi chính

tả,từ ,câu,diễn đạt, ý) và sữa lỗi

-Đổi bài đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại việc sửa

lỗi

-GV theo dõi ,kiểm tra HS làm việc

c Thực hành.

-Hướng dẫn HS sửa bài chung

-Gv chép các lỗi định chữa lên bảng lớp

-GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

-Vài HS lên bảng chữalần lượt từng lỗi Cả lớp

tự chữa trên nháp-HS trao đổi bài chữatrên bảng

-Yêu cầu HS trao đổi bài của bạn để cùng sửa

-GV theo dõi cách sửa bài , nhắc nhở từng bàn cách sửa

-Gọi HS nhận xét bổ sung

-Đọc những đoạn văn hay của các bạn có điểm cao

-Sau mỗi bài HS nhận xét

-Gợi ý viết lại đoạn văn khi :

+Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

+Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý

+Đoạn văn dùng từ chưa hay

+Đoạn văn viết đơn giản , câu cụt

+Hoặc viết mở bài, kết bài không đúng yêu cầu

-GV đọc lại đoạn văn viết lại và sửa chữa cho HS nếu còn thiếu

sót

-Hs chép bài chữa vàovở

-HS lắng nghe và sửabài

-HS sửa bài vào vở.-Lắng nghe, bổ sung

-HS theo dõi gợi ý để viết lại cho hoàn chỉnh

-HS đọc lại

4 Củng cố -Dặn dò (3’)

-Nhận xét tiết học

-Lắng nghe

-Dặn về nhà những em làm bài chưa đạt thì làm lại

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy

Ngày soạn :7/5/2012 Ngày giảng: /

5/2012

Thứ sáu ngày tháng 5 năm 2012

Môn:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 68 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU

I.Mục tiêu

- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ phương tiện ( trả lời cho

câu hỏi : Bằng cái gì? Với cái gì?- ND ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu (BT1, mục III); bước đầu

viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất một câu dùng trạng

ngữ chỉ phương tiện (BT2)

- Tìm và xử lí thông tin, phân tích đối chiếu

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn

- Đảm nhận trách nhiệm

- Đặt câu hỏi

- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Trình bày ý kiến cá nhân

II Thiết bị -ĐDDH

- Bảng lớp viết :

+ Hai câu văn ở BT1( phần NX ) Hai câu văn ở BT1( phần luyện tập )

+ Hai băng giấy để HS làm BT2

- Tranh ảnh vài con vật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

-Gọi 2 HS làm BT 3 tiết LTVC (MRVT : lạc quan – Yêu đời)

-2 HS thựchiện

-GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới (33’)

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của học sinh

-Giới thiệu bài

- HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét.

-Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc nội

dung các yêu cầu 1, 2

+Trạng ngữ được in nghiêng trong

các câu sau trả lời cho câu hỏi nào?

+Loại trạng ngữ trên bổ sung cho

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

+Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu

hỏi nào ?

-Yêu cầu HS làm bài

-GV nhận xét ghi điểm cho HS

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Gv yêu cầu HS viết đoạn văn

miêu tả con vật, trong đó có ít nhất 1

câu có trạng ngữ chỉ phương tiện

-Gv nhận xét cho điểm

-2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung các yêu cầu 1, 2 HS đọc thầm truyện “Con cáo và chùm nho”, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+Trạng ngữ được in nghiêng trong câu trên trả lời cho câu hỏi : Bằng cái gì? Với cái

-HS nối tiếp nhau nêu VD

-1 HS đọc yêu cầu bài

+Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi :

Bằng cái gì? Với cái gì?

-HS làm vào vở, 2 HS làm trên bảng lớp gạch dưới bộ phận trạng ngữ chỉ phương tiện

a)Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm bài đầy đủ.b)Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ nổi tiếng.-Gọi HS đọc yêu cầu bài