Với những học sinh viết bài chưa đạt yêu cầu, yêu cầu học sinh về nhà viết lại bài để nhận kết quả tốt hơn. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài. * Giáo viên trả lời cho từng học [r]
Trang 1Ngày soạn: 30/04/2011
Thứ hai ngày 02 tháng 05 năm 2011
Tiết 1: chào cờ
Nhắc nhở đầu tuần tiết 2: tập đọc
- Ca ngợi tấm lũng yờu trẻ của cụ Vi-ta-li, lũng khao khỏt và quyết tõm học tập của cậu bộnghốo Rờ-mi
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
III Cỏc ho t ạ độ ng d y-h c: ạ ọ
1.KT bài cũ :
- Giỏo viờn kiểm tra 2, 3 học sinh đọc
thuộc lũng bài thơ Sang năm con lờn bảy,
trả lời cỏc cõu hỏi về nội dung bài trong
SGK
2 Bài mới: -Giới thiệu bài:
Giỏo viờn yờu cầu học sinh quan sỏt tranh
minh hoạ Lớp học trờn đường
- Nờu nội dung tranh ?
Hoạt động 1 : HDHS luyện đọc.
- Mời 1 học sinh đọc toàn bài
- GV chia truyện thành 3 đoạn, mời học
sinh đọc nối tiếp theo đoạn 2 lần
- Lần 1 hướng dẫn hs phỏt õm đỳng cỏc
tiếng cỏc em phỏt õm sai
- Lần 2 cho 1 Hs đọc phần chỳ giải
- YC học sinh luyện đọc theo cặp
- Mời 1 căp học sinh đọc thể hiện Nhận
xột
- Gv hướng dẫn đọc cõu khú cho Hs luyện
đọc Cho 1 Hs đọc lại
- Giỏo viờn hướng dẫn đọc và đọc diễn
cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, cảm
xỳc; lời cụ Vi-ta-li khi ụn tồn, điềm đạm;
- 3 học sinh đọc Cả lớp lắng nghe, đặt cõu hỏicho bạn
Học sinh trả lời cõu hỏi
- Học sinh núi về tranh: một bói đất rải nhữngmảnh gỗ vuụng, mỗi mảnh khắc một chữ cỏi
cụ Va-ta-li - trờn tay cú một chỳ khỉ - đanghướng dẫn Rờ-mi và con chú Ca-pi Rờ-mi
đang ghộp chữ “Rờ-mi” ca-pi nhỡn cụ Vi-ta-li,
vẻ phấn chấn
- 1 học sinh đọc bài
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu Khụng phải ngày một ngày hai mà đọc được.
+ Đoạn 2: tiếp theo Con chú cú lẽ hiểu nờn đỏc chớ vẫy vẫy cỏi đuụi.
Trang 2khi nghiêm khắc (lúc khen con chó với ý
chê trách Rê- mi), lúc nhân từ, cảm động
(khi hỏi Rê-mi có thích học không và
nhận được lời đáp của cậu) ; lời đáp của
Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc
Hoạt động 2 : HDHS tìm hiểu bài.
- YC học sinh thảo luận theo cặp về câu
hỏi sau bài
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn
- Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đọc
thầm lại truyện, suy nghĩ, tìm những chi
tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu
học?
+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì
về quyền học tập của trẻ em?
Hoạt động 3 : HDHS luyện đọc diễn
cảm
- Mời 3 học sinh đọc nối tiếp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách
đọc diễn cảm đoạn văn sau:
Cụ Vi-ta-li hỏi tôi: //
- Bây giờ / con có muốn học nhạc không?
//
- Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nộidung bài đọc dựa theo những câu hỏi trongSGK
- Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra nhữngchữ mà thầy giáo đọc lên Có trí nhớ tốt hơnRê-mi, không quên những cái đã vào đầu Cólúc được thầy khen sẽ biết đọc trước Rê-mi
- Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhưng cólúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ đó,quyết chí học kết quả, Rê-mi biết đọc chữ,chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-pi chỉ biết
- Khi thầy hỏi có thích học hát không, đã trả lời
: Đấy là điều con thích nhất …
- Học sinh phát biểu tự do
+ Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành
+ Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em,tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập.+ Để thực sự trở thành những chủ nhân tươnglai của đất nước, trẻ em ở mọi hoàn cảnh phảichịu khó học hành
- 3 học sinh đọc, lớp nhận xét
- HS lắng nghe
Trang 3- Đõy là điều con thớch nhất // Nghe thầy
hỏt, / cú lỳc con muốn cười, / cú lỳc lại
muốn khúc // Cú lỳc tự nhiờn con nhớ
đến mẹ con / và tưởng như đang trụng
thấy mẹ con ở nhà //
Bằng một giọng cảm động, / thầy
bảo tụi: //
- Con thật là một đứa trẻ cú tõm hồn //
- YC học sinh luyện đọc, thi đọc
3.
Củng cố
-Gọi hs nờu nội dung truyện
- Qua cõu chuyện này em học tập được
điều gỡ ở bạn nhỏ ?
4.Dặn dũ:
- Yờu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện
đọc bài văn; đọc trước bài thơ Nếu trỏi đất
tiết 3: đạo đức địa phơng
QUAN TÂM, CHĂM SểC NGƯỜI THÂN (Tiết 2)
I Mục tiờu:
- Giỳp hs hiểu: Chăm súc người thõn vừa là bổn phận, vừa là trỏch nhiệm của mỗi người
- Biết quan tõm, chăm súc người thõn
- Luụn cú ý thức quan tõm và chăm súc người thõn trong gia đỡnh
II.
Cỏc hoạt động dạy – học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Vỡ sao chỳng ta cần quan tõm, chăm súc
người thõn?
- GV nhận xột và đỏnh giỏ
2.Bài mới-Giới thiệu bài - ghi đầu bài
* HS kể những cõu chuyện đó được đọc hoặc
được chứng kiến về sự quan tõm của những
ngừi thõn trong gia đỡnh
* GV đặt cõu hỏi giỳp HS tỡm hiểu nội dung
cõu chuyện bạn kể
* Liờn hệ theo nội dung bài học: Liờn hệ bản
thõn:
+ Em đó làm được gỡ thể hiện sự quan tõm của
bản thõn đối với người thõn?
3 Dặn dũ:
- Nhắc hs quan tõm, chăm súc người thõn
nhiều hơn nữa
Trang 4I Mục tiêu:
- Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải toán chuyển động
- Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán chuyển động hai động tử
-Giáo viên nhận xét bài cũ
2 Bài mới: Luyện tập (tiếp)
* Hướng dẫn hs làm bài tập
Bài 1 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
đề, xác định yêu cầu đề
Nêu công thức tính vận tốc quãng
đường, thời gian trong chuyển động
đều?
Giáo viên lưu ý : đổi đơn vị phù hợp
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
- Gợi ý : Muốn tính thời gian xe máy
đi phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ô
tô bằng hai lần vận tốc xe máy Vậy
trước hết phải tính vận tốc của ô tô
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
- Cho học sinh làm bài vào vở + 1 học
TB : 30 học sinh Bài 1 Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
-Học sinh nêu-Học sinh làm bài vào vở + 1 học sinh làm vào bảng nhóm
Giảia) 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ
Vận tốc của ô tô là:
120: 2,5 = 48 (km/ giờ)b) Nửa giờ = 0,5 giờ
Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe là:
15 × 0,5 = 7,5 (km)c) Thời gian người đó đi bộ là:
6 : 6 = 1,2 (giờ) hay 1 giờ 12 phút
Đáp số: a) 48 km/ giờ b) 7,5 km c) 1 giờ 12 phútTính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển động đều
Bài 2 Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề
- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải
- Học sinh giải + sửa bài
GiảiVận tốc ôtô là:
90 : 1,5 = 60 (km/giờ)Vận tốc xe máy:
60 : 2 = 30 (km/giờ)Thời gian xe máy đi hết quãng đường AB:
90 : 30 = 3 (giờ)Ôtô đến B trước xe máy khoảng thời gian là:
Trang 5- Học sinh ôn tập các bài hát đã học theo nhóm.
- Kiểm tra một số HS về TĐN theo yêu cầ của GV
- GV nghe và sửa sai (nếu có)
- Các nhóm thi thể hịên bài hát
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2HS đọc đoạn văn thuật lại cuộc
họp của tổ em - 2Hs đọc đoạn văn thuật lại cuộc họp tổ ở tiếthọc trước
Trang 6Bài 1 : Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu
- GV giúp Hs hiểu nhanh nghĩa của các
từ
- GV cho hs làm bài vào VBT,Gọi 2hs lên
bảng làm, cho lớp nhận xét
- GV nhận xét chốt lại ý đúng
Bài 2 : Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu
- Cho hs dùng từ điển để tìm hiểu một số
từ, trao đổi theo cặp nêu kết quả
- Gv cho lớp nhận xét ghi điểm
Bài 3 : Gọi 1hs đọc đề, nêu yêu cầu
- Cho hs đọc lại năm điều Bác Hồ dạy, so
sánh với các điều luật trong bài Luật Bảo
vệ và chăm sóc trẻ em và trả lời câu hỏi
trong bài
- GV nhận xét, chốt lại ý đúng
Bài 4 : Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu
- Gv Hướng dẫn HSlàm Bt4
+ Hỏi : Truyện Út Vịnh nói điều gì ?
- Điều nào trong Luật Bảo vệ, chăm sóc
và giáo dục trẻ em nói về bổn phận của
trẻ em phải thương yêu em nhỏ?
- Điều nào trong Luật Bảo vệ, chăm sóc
vàgiáo dục trẻ em "nói về bổn phận của
trẻ em phải thực hiện an toàn giao thông?
- Gv yêu cầu Hs viết một đoạn văn
khoảng 5 câu, trình bày suy nghĩ của em
Bài 1 : Hs đọc đề, nêu yêu cầu
- Hs làm bài vào VBT, 2hs lên bảng làm:
a Quyền là những điều mà xã hội hoặc pháp
luật công nhận cho được hưởng, được làmđược đòi hỏi : Quyền lợi nhân quyền
b Quyền là những điều do có địa vị hay chức
vụ mà được làm : Quyền hạn, quyền hành,quyền lực, thẩm quyền
Bài 2 : 1HS đọc, nêu yêu cầu cả bài tập.
Bài 3 : 1HS đọc, nêu yêu cầu cả bài tập.
- HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy, trả lời câuhỏi :
- Năm điều bác Hồ dạy nói về bổn phậncủathiếu nhi
- Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thành những quiđịnh được nêu trong diều 21 của Luật Bảo vệ
và chăm sóc trẻ em
Bài 4 : 1HS đọc, nêu yêu cầu cả bài tập.
- Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của chủ nhântương lai
- Điều 21 – khoản 1
- 1HS đọc lại
- Điều 21 - khoản 2
- 1HS đọc lại
- HS viết đoạn văn
- Nhiều Hs đọc nối tiếp đoạn văn
- Lớp nhận xét
Trang 7tiÕt 2: to¸n
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích một số hình
- Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học
- Giáo dục học sinh tính chinh xác, khoa học, cẩn thận
Bài mới : “Luyện tập”
Hoạt động 1 : Ôn kiến thức
Nhắc lại các công thức, qui tắc tính diện
tích, thể tích một số hình
Lưu ý học sinh trường hợp không cùng
một đơn vị đo phải đổi đưa về cùng đơn
- Nêu công thức tính chu vi hình chữ
nhật, diện tích hình thang, tam giác
* Gợi ý : Phần a và b dựa vào công thức
- Học sinh nhắc lại
Bài 1 Học sinh đọc đề
- Lát hết nền nhà hết bao nhiêu tiền
- Lấy số gạch cần lát nhân số tiền 1 viên gạch
- Lấy diện tích nền chia diện tích viên gạch
8 6 = 48 (m2) hay 4800 (dm2)Diện tích 1 viên gạch:
- Chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang, tam giác
P = (a + b) 2
S = (a + b) h : 2
S = a h : 2Học sinh giải vào vở
Trang 8tính chu vi hình chữ nhật và diện tích
hình thang để làm bài
- Phần c, trước hết tính diện tích các hình
tam giác vuông EBM và MDC (theo hai
cạnh của mỗi tam giác đó, sau đó lấy diện
tích hình thang EBCD trừ đi tổng diện
tích hai hình tam giác EBM và MDC ta
được diện tích hình tam giác EDM
Làm bài ở vở bài tập toán
Chuẩn bị: Ôn tập về biểu đồ
Giải:
a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là:
(28+ 84) 2 = 224 (cm)b) Diện tích hình thang EBCD là:
KT bài cũ : Tác động của con
người đến môi trường đất trồng
- Gọi 1 hs lên bảng hỏi để các hs
khác trả lời
2 Bài mới:
Tác động của con người đến môi
trường không khí và nước
Hoạt động 1 : Nguyên nhân dẫn
đến ô nhiễm môi trường đất và nước
+ Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô
nhiễm bầu không khí và nguồn nước
-Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời
Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình trang 128SGK và thảo luận
- Quan sát các hình trang 129 SGK và thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác bổ sung
Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, do sự hoạtđộng của nhà máy và các phương tiện giao thônggây ra
Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước:
+ Nước thải từ các thành phố, nhà máy và đồngruộng bị phun thuốc trừ sâu
+ Sự đi lại của tàu thuyền trên sông biển, thải ra khíđộc, dầu nhớt,…
+ Những con tàu lớn chở dầu bị đắm hoặc đường
Trang 9+ Điều gì sẽ xảy ra nếu những con
tàu lớn bị đắm hoặc những đường
dẫn dầu đi qua đại dương bị rò rỉ?
+ Tại sao một số cây trong hình bị
trụi lá? Nêu mối liên quan giữa sự ô
nhiễm môi trường không khí vối sự ô
nhiễm môi trường đất và nước
Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi
trường không khí và nước, phải kể
đến sự phát triển của các ngành công
nghiệp và sự lạm dụng công nghệ,
máy móc trong khai thác tài nguyên
và sản xuất ra của cải vật chất
Hoạt động 2 : Liên hệ thực tế.
- Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp
thảo luận
+ Liên hệ những việc làm của người
dân dẫn đến việc gây ra ô nhiễm môi
trường không khí và nước
+ Nêu tác hại của việc ô nhiễm không
khí và nước
- Giáo viên kết luận về tác hại của
những việc làm trên
3 Củng cố
-Em hãy nêu những việc làm gây ô
nhiễm không khí và nước ?
-Để không bị ô nhiễm nguồn nước và
không khí ta cần phải làm gì ?
-Gọi hs đọc nội dung ghi nhớ
4 Dặn dò:
-Đọc toàn bộ nội dung ghi nhớ
- Chuẩn bị : “Một số biện pháp bảo
vệ môi trường”
ống dẫn dầu đi qua đại dương bị rò rỉ
+ Nếu những con tàu lớn bị đắm hoặc những đườngdẫn dầu đi qua đại dương bị rò rỉ thì nguồn nước sẽ
bị ô nhiễm nặng, cá và các loài sinh vật biển sẽ bịchết và làm chết cả những loài chim kiếm ăn ở biểnảnh hưởng trực tiếp đến đời sống con người
+ Trong không khí chứa nhiều khí thải độc hại củacác nhà máy, khu công nghiệp.Khi trời mưa cuốntheo những chất đọc hại đó xuống làm ô nhiễm môitrường đất và môi trường nước, khiến cho cây cối ởnhững vùng đó bị tụi lá và chết
-VD : Đun than tổ ong gây khói, đun củi gây khói,
… Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước như:Vứt rác xuống ao, hồ Cho nước thải sinh hoạt, nướcthải bệnh viện, nước thải nhà máy chảy trực tiếp rasông, hồ,…
tiÕt 4: chÝnh t¶
Nhớ - viết: SANG NĂM CON LÊN BẢY
I Mục đích yêu cầu:
- Nhớ các khổ thơ 2, 3của bài Sang năm con lên bảy.
- Làm đúng các bài tập chính tả, viết đúng, trình bày đúng các khổ thơ
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở
Trang 10- Giáo viên đọc tên các cơ quan, tổ
chức
2 Bài mới :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh
nhớ – viết
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Hướng dẫn hs viết đúng một số tiếng
các em hay viết sai
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý 1 số
điều về cách trình bày các khổ
thơ,khoảng cách giữa các khổ, lỗi
chính tả dễ sai khi viết
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh
làm bài tập
Bài 2 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
đề
- Giáo viên nhắc học sinh thực hiện
lần lượt 2 yêu cầu : Đầu tiên, tìm tên
cơ quan và tổ chức Sau đó viết lại các
tên ấy cho đúng chính tả
- Giáo viên nhận xét chốt lời giải
đúng
- 2, 3 học sinh ghi bảng
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài
- 1 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ
- Lớp nhìn bài ở SGK, theo dõi bạn đọc
- 1 học sinh đọc thuộc lòng các khổ thơ 2, 3 củabài
- Luyện viết đúng : sang năm, tới trường, lon ton,chạy nhảy, …
* Học sinh nhớ lại, viết
- Học sinh đổi vở, soát lỗi
1 học sinh đọc đề
- Lớp đọc thầm
- Học sinh làm bài
- Ủy ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt
Nam
- Ủy ban/ Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em
Việt Nam
- Bộ / y tế
- Bộ/ giáo dục và Đào tạo
- Bộ/ lao động - Thương binh và Xã hội
- Hội/ liên hiệp phụ nữ Việt Nam
Bài 3
Yêu cầu học sinh đọc đề
Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
- Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội
- Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
* Giải thích : tên các tổ chức viết hoa chữ cáiđầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó
-1 học sinh đọc đề
-1 học sinh phân tích các chữ: Công ti Giày daPhú Xuân (tên riêng gồm ba bộ phận tạo thành
là : Công ti / Giày da/ Phú Xuân Chữ cái đầu
của mỗi bộ phận tạo thành cái tên đó là : Công, Giày được viết hoa ; riêng Phú Xuân là tên địa
lí, cần viết hoa cả hai chữ cái đầu tạo thành cáitên đó là Phú và Xuân
Học sinh làm bài
Đại diện nhóm trình bày
Học sinh sửa + nhận xét
VD: Công ti May mặc Thành phố Hồ ChíMinh, Công ti Xuất nhập khẩu bánh kẹo GiaLai
Trang 11- Tìm và viết hoa tên các đơn vị, cơ quan
tổ chức
4 Dặn dò:
- Chuẩn bị : Ôn thi
- Học sinh thi đua 2 dãy
-Cho các nhóm tự chọn mô hình lắp ghép theo
gợi ý trong sgk hoặc tự sưu tầm
-Yêu cầu hs quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình
và hình vẽ trong sgk hoặc hình vẽ tự sưu tầm
-Quan sát, hướng dẫn thêm
-Hs nêu-HS chọn mô hình lắp ghép
- Các nhóm tự chọn mô hình lắp ghéptheo gợi ý trong sgk hoặc tự sưu tầm.-Hs quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình
và hình vẽ trong sgk hoặc hình vẽ tự sưutầm
-Ví dụ : Lắp máy bừa
a) Lắp từng bộ phận
b) Lắp ráp mô hình
-Tấm lớn:1 ; -Tấm hai lỗ: 1-Thanh thẳng 11 lỗ :1-Thanh thẳng 9 lỗ : 2-Thanh thẳng 6 lỗ : 2-Thanh thẳng 3 lỗ : 3-Thanh chữ U dài : 3-Thanh chữ U ngắn : 2-Thanh chữ L dài : 6-Vành bánh xe : 1 ; -Bánh xe : 2-Bánh đai : 5 ; -Trục dài : 3-Trục ngắn 2 : 1 ; -Ốc và vít : 21 bộ-Ốc và vít dài : 1 bộ ; - Tua- vít : 1
- Vòng hãm : 16 ; - Cờ- lê : 1
*Lắp răng bừa :
- Lấy 1 thanh thẳng 11 lỗ lắp vào 3thanh thẳng 3 lỗ và 6 thanh chữ L dài tađược răng bừa
Trang 12HĐ2 Cho hs trưng bày sản phẩm
-Gọi 1 em nêu tiêu chuẩn đánh giá ở sgk
-Những nhóm đạt điểm A cần đạt được yêu cầu
sau:
+Lắp được mô hình tự chọn đúng thời gian quy
định
+ Lắp đúng quy trình kĩ thuật
+ Mô hình được lắp chắc chắn, không xộc xệch
-Những nhóm đạt được những yêu cầu trên
nhưng xong thời gian sớm hơn đạt A+
-Những nhóm làm chậm, lắp sai chi tiết cho hs
tiết sau chấm tiếp
*Lắp hoàn chỉnh máy bừa
-Trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Đọc trôi chảy bài thơ thể tự do
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em; lời của phicông vũ trụ Pô-pốp đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhịp chậm lại ở 3 dòngcuối
- Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻem
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
III Các ho t ạ độ ng d y-h c: ạ ọ
1.
KT bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài Lớp
học trên đường, trả lời các câu hỏi.
2 Bài mới:
-Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ học bài
thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em” Với bài thơ
này, các em sẽ hiểu trẻ em thông minh, ngộ
nghĩnh, đáng yêu như thế nào, trẻ em quan
trọng như thế nào đối với người lớn, đối với sự
tồn tại của trái đất
Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs luyện đọc.
- Gọi hs khá đọc bài thơ
Trang 13- Mời 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ.
- Lần 1 hướng dẫn hs luyện đọc từ khó
- Lần 2 yêu cầu học sinh đọc phần chú giải từ
mới
- YC học sinh luyện đọc theo cặp
- Mời 1 cặp học sinh đọc toàn bài Nhận xét
- Hướng dẫn Hs đọc câu khó, cho Hs luyện đọc
và cho 1 Hs đọc lại Nhận xét
- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài thơ :
giọng vui, hồn nhiên cảm hứng ca ngợi trẻ em;
thể hiện đúng lời của phi công vũ trụ Pô-pốp
(ngạc nhiên, vui sướng lúc ngắm những bức
tranh của các em vẽ mình, trầm lắng ở câu
kết-bình luận về tầm quan trọng của trẻ em) Chú ý
đọc vắt dòng, liền mạch ở một số dòng thơ :
dòng 1; 2; 3, dòng 6; 7; 8, dòng 9; 10; 11; 12
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng các khổ
thơ 1, 2
+ Nhân vật “tôi” trong bài thơ là ai? Nhân vật
“Anh” là ai? Vì sao viết hoa chữ “Anh”
+ Nhà thơ và anh hùng Pô-pốp đi đâu?
hai lần được phong tặng Anh hùng Liên Xô.
- Vào cung thiếu nhi ở thành phố Hồ ChíMinh để xem trẻ em vẽ tranh theo chủ đềcon người chinh phụ vũ trụ
- Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thànhcủa khách được nhắc lại vội vàng, háo
hức: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!
- Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc
nhiên, vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được thế? Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên một nửa số sao trời!
- Qua vẻ mặt : vừa xem vừa sung sướng mỉm cười.
+ Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất to, cácbạn có ý nói trí tuệ của anh rất lớn, anh rấtthông minh
Trang 14-Ý 1 khổ thơ này nói lên điều gì?
-Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ
cuối
+ Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai?
+ Em hiểu ba dòng thơ này như thế nào?
-Ý khổ thơ cuối nói lên điều gì ?
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng
bài thơ
- YC 3 học sinh đọc nối tiếp
- GV nhận xét, hướng dẫn học sinh biết cách
đọc diễn cảm bài thơ Lời Pô-pốp đọc với
giọng nhanh, ngạc nhiên, hồn nhiên, vui
sướng; lời nhận xét của tác giả đọc chậm lại
- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng trong đoạn
thơ sau:
Pô-pốp bảo tôi:
“- Anh hãy nhìn xem:
Có ở đâu đầu tôi to được thế? //
Anh hãy nhìn xem!
Và thế này thì “ghê gớm” thật :
Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt
Các em tô lên một nửa số sao trời!” //
- YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm
đoạn thơ trên
- Yc học sinh thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả
Đó là mơ ước chinh phục các vì sao.+Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ, các anh hùng chỉ là những đứa trẻ lớn hơn, các bạnthể hiện mong muốn người lớn gần gũi vớitrẻ em, hoặc người lớn hồn nhiên như trẻ em; cũng có tâm hồn trẻ trung như trẻ em; hiểu được trẻ em; cùng vui chơi với trẻ em; người lớn giống như trẻ em, chỉ lớn hơn mà thôi
Ý 1: Trẻ em vẽ tranh rất ngây thơ và đẹp.-HS đọc
- Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ ĐỗTrung Lai
- Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trênthế giới sẽ vô nghĩa / Người lớn làm mọiviệc vì trẻ em / Trẻ em là tương lai củathế giới / Trẻ em là tương lai của loàingười / Vì trẻ em, mọi hoạt động củangười lớn trở nên có ý nghĩa / Vì trẻ em,người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phụcnhững đỉnh cao
Ý2 : Người lớn làm việc vì trẻ em, vìnhững chủ nhân tương lai mai sau của đấtnước
-3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc
- Học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm
- Học sinh thi đọc thuộc lòng từng đoạn,
cả bài thơ
*Nội dung : Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt, là tương lai của đất
Trang 15- Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lịng bài
thơ nước, của nhân loại Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên cĩ ý nghĩa Vì
trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục những đỉnh cao.
II Địa điểm, phương tiện.
-Địa điểm: Trên sân trường hoặc nhà tập Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.-Phương tiện: GV và cán sự mỗi người 1 còi, 4 quả bóng rổ số 5, kẻ sân để tổ chức chơi trò chơi
III Nội dung và phương pháp lên lớp.
A) Phần mở đầu.
-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu
cầu bài học
-Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên
theo một hàng dọc hoặc chạy theo vòng
trong sân
-Đi theo vòng tròn, hít thở sâu
-Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông,
vai, cổ tay
*Ôn các động tác tay, chân, vặn mình,
toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài thể
dục phát triển chung hoặc bài tập do GV
soạn Mỗi động tác 2x8 nhịp do GV hoặc
cán sự điều khiển
B) Phần cơ bản.
*Kiểm tra những HS chưa hoàn thành bài
kiểm tra giờ trước
-Trò chơi "Nhảy ô tiếp sức" Đội hình
chơi do GV sáng tạo hoặc tổ chức theo
2-4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị, những HS
đến lượt tiến vào vị trí xuất phát thự hiện
tư thế chuẩn bị chờ lệnh mới bắt đầu trò
chơi Gv nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc
lại cách chơi cho 1-2 HS làm mẫu cho cả
lớp chơi thử 1-2 lần trước khi chơi chính
thức
-Trò chơi "Dẫn bóng" Đội hình chơi theo
sân đã chuẩn bị phương pháp dạy do GV
6-10'1'200-150m
1'1-2'
Trang 16sáng tạo hoặc tương tự như cách nêu ở
trên
C) Phần kết thúc
-GV cùng HS hệ thống bài
-Đi thường theo 2-4 hàng dọc và hát 1 bài
do GV chọn
-Một số động tác hồi tĩnh do GV chọn
-Trò chơi hồi tĩnh do Gv chọn
-GV nhận xét và đánh giá kết quả bài
học, giao bài về nhà Tập đá cầu hoặc
ném bóng trúng đích
4-6'1-2'2'
1-2'1'
- Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện hợp lý … cách kể giản dị, tự nhiên Biết traođổi cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS kể 1 câu chuyện đã được nghe
hoặc được đọc về việc gia đình, nhà trường
và xã hội chăm sĩc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ
em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà
trường và xã hội …
- Gv nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới :
Giới thiệu bài : Trong tiết kể chuyện hơm
nay, các em sẽtự kể và được nghe nhiều bạn
kể về việc gia đình, nhà trường, xã hội
chăm sĩc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện
về cơng tác xã hội em cùng các bạn tham
gia - Ghi đề bài:
HĐ1 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề
bài
- Cho 1 HS đọc 2 đề bài
- GV yêu cầu HS phân tích 2 đề bài
- GV gạch chân các từ ngữ quan trọng trong
2 đề bài :
- 1HS kể 1 câu chuyện đã được nghe hoặcđược đọc về việc gia đình, nhà trường và xãhội chăm sĩc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ emthực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường