- KN tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác) * Biển đảo: Có trách nhiệm về những hành động và việc làm của mình về việc bảo vệ tài nguyên, mô[r]
Trang 1TUẦN 4
Ngày soạn:27/9 Ngày giảng, Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2019
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Yêu cầu học sinh lên bảng chữa bài tập 3 về
nhà
? Nêu các bước giải bài toán tìm 2 số khi biết
tổng và hiệu?
- Giáo viên nhận xét
B Dạy bài mới: (32 phút)
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Hướng dẫn học sinh ôn tập: 10p
a) Bài toán 1
- Giáo viên kẻ bảng phụ
? 1 giờ người đó đi bao nhiêu km?
? 2 giờ người đó đi bao nhiêu km?
? So sánh thời gian và quãng đường đi được?
? Khi thời gian gấp 3 lần thì quãng đường đi
được gấp mấy lần?
? Mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường
đi được?
b) Bài toán 2
- Yêu cầu học sinh phân tích, tóm tắt đề
- GV yêu cầu học sinh nêu cách giải, nhận xét
Trang 2Bốn giờ ô tô đi
45 x 4 = 180 (km)
Đáp số: 180 km
(+) Tìm tỉ số
- Yêu cầu học sinh nhận xét thời gian, quãng
đường và giải bài tập
Bài 1 : bài toán 5p
?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Hướng dẫn giải bài tập:
? Dựa vào yêu cầu em giải bài bằng cách nào?
? Giờ học này ôn về những dạng toán gì ? Các
bước giải bài tập ntn ?
- Nhận xét giờ học, dặn dò về nhà
- HS rút ra các bước giải bài tập+ Tìm số km đi trong 1 giờ+ Lấy số km đi trong 1 giờ nhân với 4
- HS nêu các bước giải bài tập+ Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần+ Lấy 90 nhân với số lần
15000 x 10=150 000 (đồng) Đáp số:150000đồng)
Trang 3TẬP ĐỌC
Bài 7: Những con sếu bằng giấy
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: bom nguyên tử, phóng xạ, nguyên tử, truyền thuyết…
- Hiểu nội dung bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống , khát vọnghoà bình của trẻ em toàn thế giới
2 Kĩ năng:
- Đọc thành tiếng: Từ ngữ khó hoặc dễ lẫn, từ phiên âm quốc tế: Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki,mười năm, lâm bệnh nặng, Xa-da-cô xa-xa-ki Đọc diễn cảm toàn bài với giọng trầm buồn
3 Thái độ:
-GD HS yêu hòa bình, ghét chiến tranh
*QTE:Chúng ta có quyền được sống trong hòa bình, được bảo vệ khi xung đột, chiến tranh,
quyền được kết bạn và được yêu thương
* KNS: -Xác định được giá trị.
-Thể hiện sự cảm thông ( bày tỏ sự chia sẻ ,cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tửsát hại )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ bài đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Kiểm tra bài cũ:4p
- Giáo viên chia đoạn: 4 đoạn
- GV sửa phát âm sai cho học sinh
- Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ khó
- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài: 12p
? Vì sao Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ?
? Em hiểu như thế nào là phóng xạ?
? Bom nguyên tử là loại bom gì?
? Hậu quả mà 2 quả bom nguyên tử đã gây
- Học sinh quan sát, lắng nghe
- 1 học sinh khá đọc toàn bài
- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1
- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2
- Luyện đọc theo cặp đôi
- 1 học sinh đọc 2 đoạn đầu
- Vì Mĩ đã ném 2 quả bom nguyên tử xuốngNhật Bản
- Là chất sinh ra khi nổ bom nguyên tử, rất
có hại cho sức khoẻ và môi trường
- Có sức sát thương và công phá mạnh gấpnhiều lần bom thường
- Cướp đi mạng sống của gần nửa triệungười
1 Hậu quả của 2 quả bom nguyên tử đã ném xuống nước Nhật
Trang 4bom nguyên tử mới chết tạo xuống nước
* KNS? Nếu như em đứng trước tượng đài
của xa-da-cô em sẽ nói gì?
? Đoạn còn lại ý nói gì?
? Nội dung chính của bài là gì?
* ->GV:Đó chính là quyền trẻ em toàn thế
giới
c) Đọc diễn cảm:10p
- GV nêu giọng đọc toàn bài: nhấn giọng ở
những từ ngữ miêu tả hậu quả của chiến
tranh Toàn bài với giọng trầm buồn
- Treo bảng phụ đoạn 3 ( đọc mẫu )
- Yêu cầu học sinh luyện đọc
- GV nhận xét
C Củng cố - dặn dò: 2p
? Trong kháng chiến chống Mĩ, Việt Nam
đã bị ném những loại bom gì? hậu quả?
*QTE? Câu chuyện muốn nói với các em
điều gì?
- Nhận xét giờ học
- 1 học sinh đọc phần còn lại
- 10 năm sau bạn mới mắc bệnh
- Ngày ngày gấp sếu bằng giấy sẽ khỏi bệnh
- Vì em chỉ còn sống ít ngày, em mong khỏibệnh được sống như bao trẻ em khác
- Góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ
- Học sinh suy nghĩ phát biểu
2 Khát vọng sống của xa-da-cô và ước vọng hoà bình của trẻ em Hirôsima
*Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới
- 4 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn
- Học sinh theo dõi , nêu giọng đọc từngđoạn
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Học sinh nêu
- Về nhà học bài, chuẩn bị giờ sau
CHÍNH TẢ ( nghe viết)
Bài 4: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ
Trang 5Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ:3p
- Trả vở chính tả, 2HS viết bảng 1 số từ giáo
viên đọc
- Nhận xét bài viết của học sinh
B Dạy bài mới:35p
1 Giới thiệu bài: 2p
2 Hướng dẫn học sinh nghe viết: 15p
- GV đọc bài chính tả
- Lưu ý học sinh
? Vì sao Phrăng đơ-bô-en lại chạy sang hàng
ngũ quân đội ta?
? Chi tiết nào cho thấy ông rất trung thành với
- Yêu cầu học sinh mở vở bài tập, làm bài
- GV nhận xét, chữa bài cho học sinh
- Tiếng " chiến" và tiếng " nghĩa" cùng có âm
chính là nguyên âm đôi, tiếng " chiến" có âm
cuối, tiếng " nghĩa" không có
- Khi không có âm cuối , dấu thanh ghi ở chữ
cái đầu ghi nguyên âm ; có âm cuối ghi ở chữ
cái thứ 2
4 Củng cố dặn dò:2p
- Củng cố lại quy tắc đánh dấu thanh trong
tiếng.Nhận xét giờ học
- Về nhà chuẩn bị giờ sau
- Học sinh theo dõi SGK
- Học sinh đọc thầm lại toàn bài
- Ông nhận rõ tính chất phi nghĩa của cuộcchiến tranh xâm lược
- Học sinh soát lỗi
- Học sinh làm , nêu kết quả bài làm
- Lớp nhận xét, bổ sung
1 số em nhắc lại
Ngày soạn:28/9 Ngày giảng,Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2019
Trang 6-Rèn kĩ năng giải toán có lời văn.
3 Thái độ:
-HS có ý thức chăm chỉ làm bài
II ĐỒ DÙNG
Bảng phụ, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra bài cũ:4p
? Nêu các cách giải bài toán có liên quan đến
Bài 1: bài toán: 5p
?: Bài toán hỏi gì? cho biết gì?
?: Giải bài toán này bằng cách nào?
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Hướng dẫn học sinh làm bài
- GV nhận xét
Bài 4: 8p
? Hãy tóm tắt bài toán?
- Học sinh chữa bài tập 2,3 về nhà
2000 x 21 = 42000 (đồng) Đáp số : 42000 (đồng)
15000 : 2 = 7500 (đ) Đáp số : 7500 đồng
- Học sinh nêu cách giải khác
- Học sinh đọc đề
- học sinh làm vở bài tập, nêu kết quả Đáp số: D 108000đồng
- 1HS đọc bài toán
Trang 7- GV cho lớp trao đổi cặp đôi.
Vở bài tập, từ điển tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp để so sánh
nghĩa của 2 từ: Chính nghĩa - Phi nghĩa
?: Em có nhận xét gì về nghĩa của 2 từ?
- GV: Cuộc chiến tranh phi nghĩa là cuộc
chiến tranh có mục đích xấu xa, không được
những người có lương tri ủng hộ, chiến đấu
chính nghĩa là chiến đấu về lẽ phải, chống
- Phi nghĩa: trái với đạo lí
- Hai từ có ý nghĩa trái ngược nhau
Trang 8lại cái xấu, áp bức bất công…từ có nghĩa
trái ngược nhau gọi là từ trái nghĩa
- ghi bảng ( ghi nhớ 1 )
Bài 2,3: 7p
- GV nêu yêu cầu
? Nêu cặp từ trái nghĩa?
? Tại sao em cho rằng đó là cặp từ trái
nghĩa?
? Cách dùng từ trái nghĩa trong câu từ ngữ
có tác dụng ntn trong việc thể hiện quan
niệm sống của người VN?
- GV:dùng từ trái nghĩa luôn tạo ra được sự
tương phản trong câu làm nổi bật lên sự
việc, sự vật, hoạt động, trạng thái đối lập
- Yêu cầu học sinh làm cá nhân
- Nhận xét bài làm của học sinh
Bài 2: điền vào chỗ trống từ trái nghĩa
với từ in đậm để hoàn chỉnh câu sau 6p
( Tương tự như trên)
Bài 3: Tìm từ trái nghĩa với các từ sau:6p
- GV chia nhóm
- Tổ chức thi cho học sinh theo nhóm
- Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhanh,
nhiều từ đúng
Bài 4: đặt 2 câu để pb một cặp từ trái
nghĩa vừa tìm được 8p
- Vì chúng có nghĩa trái ngược nhau
- Làm nổi bật quan niệm sống : thà chết màđược tiếng thơm còn hơn sống mà bị đờikhinh bỉ
a) hẹp - rộngb) xấu - đẹpc) trên - dưới
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm theo nhóm
- Học sinh đọc yêu cầu
- Nối tiếp nhau đặt câu
Trang 9- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mĩ có lươngtâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lượcViệt Nam.
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV, những hình ảnh minh hoạ phim trong SGK và lờithuyết minh cho mỗi hình ảnh, kể lại được câu chuyện tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai, kết hợp lời kểvới điệu bộ nét mặt , cử chỉ một cách tự nhiên
3 Thái độ:
- Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện
*GDBVMT :HS có ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung
quanh
* KNS: -Thể hiện sự cảm thông (cảm thông với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đòng
cảm thông với hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri )
-Phản hồi / lắng nghe tích cực
II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC:
Hình ảnh minh hoạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- GV nhận xét
B Bài mới: 35p
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Học sinh lắng nghe kể chuyện
- GV kể lần 1 ( ghi ngày tháng năm.những
người lính Mĩ )
- GV kể lần 2, kết hợp chỉ tranh ( giải nghĩa
một số từ ngữ )
3 Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện
- 1 học sinh kể lại chuyện ( giờ học trước )
- Học sinh quan sát tranh và đọc thầm yêucầu SGK
- Học sinh nghe
- Học sinh nghe + quan sát tranh
- Học sinh tập kể lại từng đoạn, cả câuchuyện
- Trong nhóm trao đỏi về ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện nhóm thi kể+ Theo đoạn
+ Cả câu chuyện
- Chiến tranh thật kinh khủng, bất kì cuộcchiến tranh nào cũng vô nghĩa vì nó giết chếtnhững người vô tội
- Chuẩn bị giờ sau
Trang 10- Về nhà tập kể lại câu chuyện
KHOA HỌC
Bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Kể được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già
- Xác định được bản thân mình đang ở vào giai đoạn nào
2 Kĩ năng:
- Nhận thấy được ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển cơ thể của con người
3 Thái độ:
-GD HS ham tìm hiểu về khoa học
* KNS: Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị của bản thân nói riêng.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 1,2,3,4 SGK
- Giấy khổ to , bút dạ
- Sưu tầm tranh ảnh người lớn ở các lứa tuổi khác nhau
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Kiểm tra bài cũ:3p
- Gọi học sinh lên bảng bắt thăm các hình vẽ
- GV tập hợp kết quả thảo luận,
Kết luận : Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già
chia thành 3 giai đoạn Mỗi giai đoạn có đặc
điểm nổi bật riêng
*Hoạt động 2: Sưu tầm và giới thiệu người
trong ảnh 10p
- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của học sinh
- 5 học sinh lần lượt lên bảng bắt thăm vànói về các giai đoạn phát triển
- Học sinh làm việc theo nhóm, cử một thư
kí để dán hình và ghi lại ý kiến
- Đại diện một nhóm báo cáo, các nhómkhác nhận xét, bổ sung
Trang 11- Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu học sinh
giới thiệu về bức ảnh mà mình sưu tầm được
với các bạn trong nhóm: Họ là ai? Làm nghề
gì? Họ ở giai đang ở giai đoạn nào của cuộc
đời? Giai đoạn đó có đặc điểm gì?
- Gọi học sinh giới thiệu trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi những học sinh có
hiểu biết về các giai đoạn của con người
*Hoạt động 3 : ích lợi của việc biết được các
giai đoạn phát triển của con người 10p
? Biết được các giai đoạn phát triển của con
người có ích lợi gì?
- GV cử một học sinh làm cử toạ, điều khiển
các bạn trả lời các câu hỏi
Kết luận : Các em đang ở vào giai đoạn đầu
của tuổi vị thành niên Biết được đặc điểm
của mỗi giai đoạn có rất nhiều ích lợi cho
cuộc sống của chúng ta
* QTE: Chúng ta có quyền được sống còn và
phát triển, quyền được chăm sóc của những
ngưới thân trong gia đình, đồng thời có bổn
phận kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ
C.Hoạt động kết thúc:2p
- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học
- Về nhà ghi nhớ những điều đã học và ghi
vào vở các giai đoạn phát triển từ tuổi vị
thành niên đến tuổi già
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị
Trang 12III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A.Kiểm tra bài cũ:4p
- Kiểm tra vở bài tập của lớp
- Nhận xét
B Bài mới:32p
1.Giới thiệu bài
2 Giảng bài mới a) Giới thiệu ví dụ
- GV nêu ví dụ ( SGK)
- Yêu cầu học sinh tìm kết quả số bao gạo
có được
?: Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên
10 kg thì số bao gạo như thế nào?
?: 20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được 10
bao gạo?
?: Khi số kg gạo ở mỗi bao lên 2 lần thì số
bao gạo thay đổi như thế nào?
? Nhìn vào bảng em có nhận xét gì về số kg
gạo ở mỗi bao và số bao gạo?
b) Bài toán
- GV treo bảng phụ viết bài toán
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
-GVgợi ý làm theo cách “Rút về đơn vị”
? Đắp nền nhà 1 ngày cần bao nhiêu người?
? Đắp 4 ngày cần bao nhiêu người?
*GVnhận xét, chốt: Đây là cách làm “ Rút
về đơn vị”
-GVgợi ý làm theo cách “ Tìm tỉ số”
? Thời gian đắp tăng thì số người ntn?
? Bài này thời gian gấp mấy lần?
? Vậy số người làm sẽ giảm đi mấy lần?
*GVnhận xét, chốt: Đây là cách “Tìm tỉ
số”
3 Luyện tập:VBT
Bài 1
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài
- Tìm cách giải: rút về đơn vị
- 2 học sinh chữa bài tập 2,3 về nhà
- Học sinh lần lượt nêu
- Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn 10bao
12 : 2 = 6 (người)
Đáp số: 6 người
- 1 học sinh đọc đề
- HS tóm tắt
Trang 13- GVnhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 2
- Để tính được số ngày ăn cần tính số học
sinh của nhà trường
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 3
? Hãy tóm tắt bài toán?
? Biết các máy bơm cùng loại, khi gấp số
máy bơm một số lần thì thời gian hút hết
nước trong hồ thay đổi ntn?
- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ
- Thuộc lòng bài thơ
3 Thái độ:
-GDHS tinh thần đoàn kết ,bảo vệ c/s hòa bình
*QTE: - Trẻ em có quyền được kết bạn với bạn bè năm châu.
- Quyền được sống trong hòa bình
- Trẻ em có bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn, bảo vệ trái đất
II ĐỒ DÙNG
- Tranh minh hoạ bài đọc
- Bảng phụ luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ:3p
- Gọi 2 học sinh lên bảng
?Vì sao em thích?
? Câu chuyện muốn nói với chiến tranh đIều
- Đọc đoạn em thích
- Đọc cả bài
Trang 14- Nhận xét
B Bài mới: 35p
1 Giới thiệu bài
- Qua bài tập đọc giờ trước chúng ta thấy
được trẻ em toàn thế giới đều yêu chuộng
hoà bình
? Quan sát tranh SGK gợi cho em suy nghĩ
gì?
- Hãy bắt nhịp cho lớp hát BàI hát được phổ
nhạc từ bài thơ rất hay của nhà thơ Định Hải
" Bài ca về trái đất" vậy nhà thơ muốn nói
với chúng ta đIều gì qua bài thơ?Cô cùng cả
lớp sẽ tìm hiểu
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- GV: Chia đoạn theo 3 khổ
- GV sửa lỗi phát âm sai
Khổ 1: ?: Chim hải âu là loài chim như thế
nào?
Khổ 2: ? "Năm châu" mà nhà thơ ĐH muốn
nói đến là những chân lục nào?
Khổ 3: ? Hình ảnh "khối hình nấm" được
SGK chú giải như thế nào? Bom H,A là loại
bom gì?
? Còn từ nào em chưa hiểu?
- Gọi 1 học sinh đọc chú giải "hành tinh"
- GV đọc mẫu 1 lần
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu lớp đọc lướt khổ 1 bài thơ để trả
lời câu hỏi 1
? Hình ảnh TĐ có gì đẹp?
? Đọc tiếp khổ thơ 2 để biết thời gian còn
muốn nói gì với chúng ta ?
? Khổ thơ 2, đặc biệt là 2 câu thơ cuối ý nói
gì?
- GV: Nói và ghi bảng TĐ: của bạn trẻ 5
châu
- GV : Vậy 5 châu mà nhà thơ
? Vậy qua 2 khổ thơ đầu nhà thơ ĐH muốn
nói với chúng ta điều gì? ghi
Chú ý: Trái đất tươi đẹp này là của chúng
mình của trẻ em trên toàn thế giới
*QTE:? Vậy chúng ta cần phải làm gì để giữ
bình yên cho trái đất?
- Các bạn nhỏ trên thế giới mong ước sốngtrên 1 thế giới hoà bình rợp cánh chim câu.giống bài hát
- 1 học sinh khá đọc toàn bài
- Đọc nối tiếp lần 1 : 3 em
- Đọc nối tiếp lần 2 : 3 em
- " Hành tinh "
- 3 học sinh cùng bàn đọc tiếp nối bài
- Đọc theo bàn, sửa sai cho nhau
- Lớp đọc
- Trái đất như quả bóng xanh bay giữa trờixanh , có tiếng chim bồ câu và những cánhchim hải âu
- 1 học sinh đọc khổ thơ 2
- Mỗi hoa đều có vẻ đẹp riêng nhưng đềuđáng thơm và đáng quý , giống như mọingười trên thế giới dù da vàng, trắng, đen…nhưng đều có quyền bình đẳng, tự do và đángquý như nhau
1 Trái đất là của trẻ em, mọi trẻ em trên thế giới đều bình đẳng.
- Chúng ta phải chống chiến tranh, chống
Trang 15? Hãy đọc 2 câu thơ cuối bài hai câu thơ ý
nói gì?
? ý khổ thơ 3 muốn nói gì?
? Vậy theo em bài thơ muốn nói với chúng
ta điều gì?
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- GV nêu giọng đọc toàn bài: Đọc vui tươi,
hồn nhiên, nhấn giọng một số từ ngữ: của
chính mình bay, thương mến, lên giọng ở
những câu có dấu cảm
? Bài đọc với giọng như thế nào?
? Để đọc hay, khi đọc em cần chú ý giọng
đọc như thế nào?
* Treo bảng khổ thơ 3
- GV gạch trên bảng
* Yêu cầu lớp đọc thầm 1 lượt
? Ai thuộc đoạn 1,2, 3, đ1+2 cả bài
- GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: 2p
? Qua bài em có suy nghĩ gì?
? Em còn biết bài thơ, bài hát nào - thiếu nhi
thế giới liên hoan ca ngợi hoà bình?
- Nhận xét giờ học Dặn dò về nhà
bom H, A xây dựng 1 thế giới hoà bình , chỉ
có tiếng cười, 1 trái đất trẻ mãi không già
- 1 học sinh đọc
- Trái đất và mọi vật trên trái đất là của chúng
ta những con người yêu chuộng hoà bình
2 Chúng ta phải chống chiến tranh, giữ cho tráI đất bình yên và trẻ mãi.
* Bài thơ là lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.