giáo án lớp 5 tuan 4

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản * Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài: - Thể hiện sự cảm thông2. - Phản hồi/ lắng nghe tích cực.[r]

Trang 1

TUẦN 4 Ngày soạn: 28/9/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 1tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY -

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

- GV hỏi : 1 giờ người đó đi được

- 1 hs lên chữa bài tập 2 (VBT)

- 1 hs lên chữa bài tập 3 (VBT)

- HS nhận xét

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp

- cả lớp nghe bạn đọc và quansát lên bảng

- HS : 1 giờ người đó đi được

Theo dõi

Nhắc lại ví dụNghe

Trang 2

bao nhiêu ki-lô-mét ?

- 2 giờ người đó đi được bao nhiêu

ki-lô-mét?

- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ

- 8 km gấp mấy 4 km?

- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2

lần thì quãng đường đi được gấp

- Như vậy khi thời gian gấp lên 3

lần thì quãng đường đi được gấp

lên mấy lần ?

? Em có nhận xét gì về thời gian đi

và quãng đường đi được của người

đi bộ?

- GV nhận xét chốt lại: Khi thời

gian gấp lên bao nhiêu lần thì

quãng đường đi được cũng gấp lên

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm

cách giải bài toán

* Giải bằng cách rút về đơn vị.

- GV hỏi : Biết 2 giờ ôtô đi được

90km, làm thế nào để tính được số

ki-lô-mét ôtô đi được trong 1 giờ ?

- Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km

Tính số km ôtô đi được trong 4 giờ

- 3 giờ người đó đi được 12km

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3lần

- HS nghe và nêu lại kết luận

- HS nêu: Một ô tô trong 2 giờ

đi được 90km Hỏi trong 4 giờ

ô tô đó đi được bao nhiêu km?

- HS trao đổi để tìm cách giảibài toán

- HS trao đổi và nêu: Lấy 90

km chia cho 2

- Một giờ ôtô đi được

90 : 2 = 45 (km)Trong 4 giờ ôtô đi được

Theo dõi

Trang 3

- GV hỏi : Như vậy để tính được số

km ôtô đi trong 4 giờ chúng ta làm

như thế nào ?

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng

ta có thể làm như thế ?

- GV nhận xét và nhấn mạnh: Bước

tìm quãng đường ô tô đi được trong

1 giờ là bước rút về đơn vị

? Ngoài cách giải trên, bạn nào có

thể giải bài toán theo cách khác?

- Gọi hs lên bảng giải (Nếu hs

không giải được gv giới thiệu cho

hs cách giải thứ hai trong SGK/19)

Và giới thiệu bước thứ nhất là bước

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc bài toán- gv ghi tóm

tắt lên bảng

- GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

+H.? Bài toán này có thể giải theo

cách mấy?

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- Gọi hs đọc bài làm của mình

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố

cho hs cách giải bài toán áp dụng

45 x 4 = 180 (km)

- HS : Để tìm được số mét ôtô đi được trong 4 giờchúng ta :

ki-lô-* Tìm số km ôtô đi trong 1 giờ

* Lấy số km ôtô đi trong 1 giờnhân với 4

+ Thời gian tăng lên bao nhiêulần thì quãng đường đi đượccũng tăng lên bấy nhiêu lần

- Hs xung phong nêu cách giảikhác

- 1 hs lên bảng trình bày bàigiải, cả lớp làm bài vào vở ô li(hoặc lắng nghe gv hướng dẫn)

Bài giải

4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần)Trong 4 giờ ô tô đi được là:

Trang 4

bước rút về đơn vị.

- Gv chốt lại bài toán này không thể

giải theo cách 2

- Gọi hs đọc bài toán- gv ghi tóm

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- GV nhận xét chữa bài, củng cố

cho hs cách giải bài toán áp dụng

bước rút về đơn vị

* Bài tập 3 : Làm bài theo cặp

- Gọi hs đọc bài toán

- Gọi hs lên bảng tóm tắt

- Yêu cầu hs làm bài theo cặp

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng phụ

Mua 10 m vải hết số tiền là:

- Đại diện 2 cặp hs đọc bài - hsnhận xét, chữa bài

Trang 5

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng và cách giải bài toán sử dụng

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngoài

( Xa - da- cô, Hi- rô- si- ma, Na- ga- da- ki )

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng những từ ngữ miêu tảhậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa- da- cô,

mơ ước hòa bình của thiếu nhi

c Thái độ

- Biết quan tâm và chia sẻ với nạn nhân chiến tranh, cùng nhau tố cáo tội ác chiếntranh

2 Mục tiêu riêng ( hs Mạnh)

- Đọc 1 trong bài và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

* Các kĩ năng sống được giáo dục:

Trang 6

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

- Gọi hs lên bảng đọc phân vai vở

kịch Lòng dân trả lời các câu hỏi

về nội dung bài

? Hãy nêu nội dung chính cảu bài

- GV nhận xét đánh giá

1, Giới thiệu bài : ( 2’)

- Gv giới thiệu chủ điểm mới

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

? Em hiểu thế nào là hòa bình?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo

lời câu hỏi:

? Vì sao Xa - da - cô bị nhiễm

+ Im không có tiếng động

+Hòa bình: bình yên, khôngxung đột , không chiến tranh

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọctheo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe GV đọc mẫu

+ Vì Mĩ đã ném 2 quả bomnguyên tử xuống Nhật Bản

+ Là chất sinh ra khi nổ bom

Theo dõi

Nghe

Đọc 1 đoạn

Nghe

và theodõi

Trang 7

? Em hiểu thế nào là phóng xạ?

? Bom nguyên tử là loại bom gì

thế?

? Hậu quả mà 2 quả bom nguyên

tử đã gây ra cho nước Nhật là gì?

? ý của đoạn 1, 2 là gì?

- HS đọc tiếp phần còn lại và trả

lời các câu hỏi:

? Từ khi bị nhiễm phóng xạ sau

bao lâu Xa - da - cô mới mắc

đoàn kết với Xa - da - cô?

? Nếu như em đứng trước tượng

đài Xa - da - cô em sẽ nói gì?

? Phần còn lại của bài muốn nói

lên điều gì?

? Hãy nêu nội dung chính của bài

- GV chốt lại và ghi bảng nội

dung chính của bài: Tố cáo tội ác

chiến tranh hạt nhân, nói lên khát

vọng sống, khát vọng hoà bình

của trẻ em toàn thế giới.

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn và

nêu giọng đọc đoạn mình đọc

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn

cảm đoạn 3 từ “ Khi Hi – rô – si –

ma bị ném bom nhưng Xa – xa

nguyên tử, rất có hại cho sứckhoẻ

+ Là loại bom có sức sátthương và công phá mạnh gầpnhiều lần bon thường

+ Cướp đi mạng sống của gầnnửa triệu người Đến năm

1951, lại có thêm gần 100 000người chết do bị nhiễm phóngxạ

- Hậu quả của 2 quả bom nguyên tử Mĩ ném xuống Nhật Bản.

- Cả lớp đọc lướt và trả lời câuhỏi:

+ 10 năm sau Xa - da - cô mớimắc bệnh

+ Bằng cách ngày ngày gấp sếubằng giấy vì em tin vào 1truyền thuyết

+ Vì em chỉ còn sống được ítngày, em mong muốn khỏibệnh, được sống như bao trẻ

em khác

+ Các bạn góp tiền xây dựngtượng đài

- HS tiếp nối nhau phát biểu

Nghe

Trang 8

–cô chét khi em mới gấp được 644 con.”

- GV liên hệ việc Mĩ dải chất độc

màu da cam trong chiến tranh

Việt Nam và hậu quả của chất độc

+ Khi Hi – rô – si – ma bị némbom,/ co bé Xa – xa –cô maymắn thoát nạn.// nhưng Xa –

xa –cô chết khi em mới gấpđược 644 con.//”

-1 HS đọc thể hiện

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc

- 3 → 5 hs thi đọc, cả lớptheo dõi bình chọn bạn đọc haynhất

- 2 hs nêu nội dung bài

Tố cáo tội ác chiến tranh hạtnhân, thể hiện khát vọng sống ,khát vọng hoà bình của trẻ em

- HS chú ý lắng nghe

Nghe

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Thể dục

Gv bộ môn dạy -

Tiết 2: Lịch sử Bài 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam

đầu thế kỉ XX : Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô,đường sắt; Về xã hội: Xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn, côngnhân

Trang 9

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm

thông tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con

người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa củadân tộc

- Đọc 1 trong bài và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Tranh ảnh về kinh tế xã hội Việt Nam Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh

A - Kiểm tra bài cũ

+H.? Nguyên nhân nào dẫn đến

cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Sau khi dập tắt phong trào đấu

tranh vũ trang của nhân dân ta,

TDP đã làm gì? Việc làm đó đã tác

động như thế nào đến nền kinh tế

nước ta?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

Hoạt động 1: Những thay đổi của

nền kinh tế VN Cuối thế kỉ XIX

biện pháp nào để vơ vét bóc lột tài

nguyên của nước ta? Những việc

- 2 hs lần lượt trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Hs đọc SGK để trả lời câuhỏi

+ Kinh tế VN dựa vào nôngnghiệp là chủ yếu, bên cạnh

đó tiểu thủ công nghiệp cũngphát triển một số ngành nhưdệt, gốm, đúc đồng,

+ Chúng khai thác cáckhoáng sản của nước ta nhưkhai thác than (QN), thiếc ởTĩnh Túc (CB), bạc ở Ngân

Nghe

Trang 10

làm đó đã dẫn tới sự ra đời của các

ngành kinh tế nào?

+H.? Ai là người được hưởng

những nguồn lợi do phát triển kinh

tế?

- Gọi HS phát biểu ý kiến trước

lớp

- GVKL:Từ cuối thế kỉ XIX, TDP

tăng cường khai thác mỏ, lập nhà

máy đồn điền để vơ vét tài nguyên

và bóc lột nhân dân ta

* Hoạt động 2: Những thay đổi

trong xã hội Việt Nam cuối thế kỉ

XIX - đầu thế kỉ XX và đời sống

của nhân dân.

- Gv tiếp tục cho hs thảo luận theo

cặp để trả lời các câu hỏi sau:

+H.? Trước khi TDP vào xâm lược,

VN có những tầng lớp nào?

+H.? Sau khi TDP đặt ách đô hộ ở

VN, xã hội có gì thay đổi, có thêm

tầng lớp nào mới?

+H.? Nêu những nét chính về đời

sống của nông dân, công nhân VN

Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

Sơn(Bắ cạn), vàng ở BồngMiêu(Quảng nam) Chúngxây dựng các nhà máy điệnnước, xi măng, dệt để bóc lộtngười lao động ở nước tabằng đồng lương rẻ mạt

Chúng cướp đất của nông dân

sự phát triển kinh tế mang lại

- 3 hs lần lượt phát biểu ý kiến, các bạn khác cùng nhận xét bổ sung

- HS làm việc theo cặp cùng trao đổi và thảo luận:

+ Xã hội VN có 2 giai cấp là Địa chủ phong kiến và nông dân

+ Sự xuất hiện của các ngành kinh tế kéo theo sự thay đổi của xã hội, xuất hiện các tầnglớp mới: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ, đặc biệt là giai cấp công nhân

+ Nông dân VN bị mất ruộng đất, đói nghèo phải vào làm việc trong các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận đồng lương vô cùng rẻ mạt nên đời sống vô cùng khổ cực

Nhắc lại câutrả lời

Theo dõi

Trang 11

- GV cho hs phát biểu ý kiến

- GV nhận xét kết quả làm việc của

tình hình kinh tế xã hội VN trước

khi TDP xâm lược và sau khi TDP

xâm lược nước ta

- GV nhận xét, tuyên dương các

HS

- Dặn dò

- 3 hs phát biểu ý kiến, cả lớp theo dõi bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lập bảng so sánh vào phiếu học tập

Nghe Nghe

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv bộ môn dạy - Ngày soạn: 29/9/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2018

- Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Rèn kĩ năng xác định dạng toán và cách trình bày bài giải

Mạnh

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập 3 - 1 hs lên bảng làm bài Nghe

Trang 12

2, Hướng dẫn hs luyện tập (30’)

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Biết giá tiền của một quyển vở

không đổi, nếu gấp số tiền mua vở

lên một lần thì số vở mua được sẽ

- GV hỏi : Trong hai bước tính của

lời giải, bước nào gọi là bước “rút

về đơn vị”?

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV: Bài toán cho em biết gì và

hỏi em điều gì ?

- Biết giá của một chiếc bút không

đổi, em hãy nêu mối quan hệ giữa

số bút muốn mua và số tiền phải

- HS: Bài toán cho biết mua 12quyển vở hết 24 000 đồng

- Bài toán hỏi nếu mua 30quyển vở như thế thì hết baonhiêu tiền

- Khi gấp số tiền lên bao nhiêulần thì số vở mua được sẽ gấplên bấy nhiêu lần

- 1 HS lên bảng làm bài HS cảlớp làm bài vào vở bài tập

Bài giải

Mua 1 quyển vở hết số tiền là :

24 000 : 12 = 200 (đồng)Mua 30 quyển vở hết số tiền là :

- 1 HS đọc đề bài toán

- Bài toán cho biết mua hai tábút chì hết 30 000 đồng Hỏimua 8 cái bút như thế thì hết baonhiêu tiền ?

- Khi gấp (giảm) số bút muốnmua bút bao nhiêu lần thì sốtiền phải trả cũng gấp (giảm)bấy nhiêu lần

Nghe

và nhắc lại

Theo dõi

Nghe

Trang 13

được 8 cái bút ?

- Vậy số tiền mua 8 cái bút như thế

nào so với số tiền mua 24 cái bút ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV hỏi: Trong bài toán trên bước

nào gọi là bước tìm tỉ số ?

- Gọi hs đọc đề bài toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa

* Bài tập 4: Làm bài cá nhân.

- Gọi hs đọc đề bài toán

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa

- 1 hs lên bảng tóm tắt bài toán

- 1 HS chữa bài của bạn

- 1 HS đọc đề bài toán trướclớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trongSGK.:

Nghe

và theo dõi

Theo dõi

Trang 14

Tóm tắt

2 ngày : 76000 đồng

5 ngày : đồng

Đáp số: 180 000 đồng

Nghe

-Tiết 2: Luyện từ và câu

Tiết 7: TỪ TRÁI NGHĨA

I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- HS hiểu thế nào là từ trái nghĩa và tác dụng của từ trái nghĩa

- Hiểu nghĩa của một số cặp từ trái nghĩa

- Tìm được từ trái nghĩa trong câu văn

- Từ điển Tiếng việt Tiểu học

- Bài tập 1, 2 viết sẵn trên bảng phụ

Mạnh

- Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả màu - 3 hs tiếp nối nhau đọc đoạn Nghe

Trang 15

sắc của những sự vật mà em yêu

thích trong bài Sắc màu em yêu

- Gọi hs nhận xét đoạn văn của

bạn, đọc các từ đồng nghĩa bạn đã

sử dụng

- GV nhận xét, đánh giá

1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp

2, Tìm hiểu ví dụ ( 10’)

* Bài 1:

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu và

nội dung của bài tập

- Yêu cầu hs trao đổi thảo luận

theo cặp để so sánh nghĩa của 2 từ

chính nghĩa và phi nghĩa

- GV yêu cầu hs trình bày trước lớp

? Hãy nêu nghĩa của từ chính

nghĩa và phi nghĩa?

? Em có nhận xét gì về nghĩa của 2

từ chính nghĩa và phi nghĩa?

- GV kết luận: Chính nghĩa và phi

nghĩa là 2 từ có nghĩa trái ngược

nhau Những từ có nghĩa trái

ngược nhau là từ trái nghĩa

? Qua bài tập trên em cho biết Thế

nào là từ trái nghĩa? Cho ví dụ

* Bài 2, 3

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs trao đổi thảo luận

theo cặp để làm bài

- Nêu và yêu cầu hs trả lời các câu hỏi:

? Trong câu tục ngữ chết vinh còn

- HS thảo luận làm bài theocặp

- Mỗi câu hỏi 1 hs trả lời, hskhác nhận xét, bổ sung

+ Đúng với đạo lí, điều chínhđáng, cao cả

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí

+ 2 từ chính nghĩa, phi nghĩa

có nghĩa trái ngược nhau

- HS lắng nghe

- 2 hs tiếp nối nhau trả lời: Từtrái nghĩa là từ có nghĩa tráingược nhau

VD: xa – gần Xấu – đẹp

- 2 hs nối tiếp nhau đọc yêucầu của từng bài tập: Tìm từtrái nghĩa nhau trong câu tụcngữ

- 2 hs ngồi cùng nhau trao đổithảo luận để hoàn thành bài

+ Từ trái nghĩa: chết/sống vinh/nhục+ Vì chúng có nghĩa trái ngược

Nhắc lại yêucầu

Nhắc lại

Nghe

Trang 16

trái nghĩa?

? Cách dùng từ trái nghĩa trong

câu tục ngữ trên có tác dụng thế

nào trong việc thể hiện quan niệm

sống của nhân dân ta?

- GV kết luận: Cách dùng từ trái

nghĩa luôn tạo sự tương phản

trong câu Từ trái nghĩa có tác

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu hs tìm các từ trái nghĩa

minh hoạ cho ghi nhớ, GV ghi

- Yêu cầu hs tự làm bài GV gợi ý

chỉ cần gạch chân từ trái nghĩa

- Gọi hs nhận xét bài làm trên

- Yêu cầu hs tự làm bài GV gợi ý

chỉ cần gạch chân từ trái nghĩa

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng phụ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- 1 hs đọc thành tiếng trướclớp

- 5 hs tiếp nối nhau phát biểu

VD: Tươi – héo Đen – trắng

Cao – thấp, sáng – tối

- 1 hs đọc thành tiếng: Tìmnhững cặp từ trái nghĩa trongcác câu thành ngữ tục ngữ sau

- 1 hs làm trên bảng lớp, hslàm bài vào vở

- HS nhận xét đúng/sai

+ đục/trong; rách/lành;

đen/sáng; dở/hay

- 1 hs đọc thành tiếng: Điền từtrái nghĩa với từ in đậm trong câusau

- 1 hs làm trên bảng lớp, hslàm bài vào vở

Nghe

và theo dõi

Tham

Trang 17

của bài tập.

- Tổ chức cho hs trao đổi làm việc

trong nhóm theo hướng dẫn:

+ Phát bảng nhóm cho các nhóm

+ Yêu cầu hs tìm từ trái nghĩa với

các từ: hoà bình, thương yêu, đoàn

- Gọi hs đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Yêu cầu hs viết các từ trái nghĩa

vào vở

* Bài tập 4 SGK/39

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs đọc câu mình đặt GV chú

ý sửa lỗi về dùng từ, cách diễn đạt

cho từng hs, đánh giá HS

3, Củng cố dặn dò(4’)

- Yêu cầu hs trả lời nhanh các câu

hỏi: ? Thế nào là từ trái nghĩa?

trái nghĩa với mỗi từ sau

- 2 bàn hs quay lại với nhauthành 1 nhóm, trao đổi thảoluận theo hướng dẫn của gv

- 1 nhóm báo cáo kết quả làm việc

- HS bổ sung các từ mà nhómbạn chưa có

- 4 hs tiếp nối nhau đọc, mỗi

- 1 hs đọc thành tiếng: Đặt câu

để phân biệt cặp từ trái nghĩa

ở BT3

- HS tự đặt câu và viết vào vở

- 8 hs tiếp nối nhau đọc câu mìnhđặt

VD: Mọi người đều yêu thíchhòa bình căm ghét chiến tranh

+ Chúng ta nên thương yêunhau, không nên thù ghét bất

cứ ai

+ Tập thể phải đoàn kết chống

bè phái + Chúng ta phải giữ gìn độclập dân tộc , chống lại các thếlực phá hoại đất nước

- 2 hs trả lời câu hỏi

+Từ trái nghĩa là từ có nghĩatrái ngược nhau

+Từ trái nghĩa có tác dụng làm

gia thảo luận nhóm

Nghe

Trang 18

? Từ trái nghĩa có tác dụng gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

nổi bật những sự việc, sự vật,hoạt động, trạng thái đối lậpnhau

1 Kiến thức : Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành

niên đến tuổi già

2 Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm

thông tin để giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình

vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút ra nội dung bài học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời

sống Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộngđồng Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản

* Nêu được một số thay đổi về sinh học và xã hội ở từng giai đoạn phát triển

của con người.

- Gọi hs lên bảng bắt thăm các

hình vẽ 1, 2, 3, 5 của bài 6 Yêu

cầu hs bắt thăm vào hình vẽ nào

thì nói về lứa tuổi trong hình vẽ

đó

2, Hướng dẫn học sinh hoạt

động (30’)

* Hoạt động 1: Đặc điểm của con

- 5 hs lên bắt thăm và nói vềcác giai đoạn phát triển từ lúcmới sinh đến tuổi dậy thì

- HS nhận xét

Theodõi

Trang 19

người ở từng giai đoạn: Vị thành

niên, trưởng thành, tuổi già.

Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc

điểm của tuổi vị thành niên, tuổi

trưởng thành và tuổi già

? Tranh minh hoạ giai đoạn nào

của con người?

? Nêu một số đặc điểm của con

người ở giai đoạn đó?

- GV tổ chức cho hs báo cáo kết

quả thảo luận

- Gv nhận xét kết quả thảo luận

của hs, sau đó cho hs mở SGK đọc

các đặc điểm của từng giai đoạn

- GV kết luận: Tuổi vị thành niên:

giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con

sang người lớn Tuổi trưởng

thành: được đánh dấu bằng sự phát

- 2 bàn hs tạo thành 1 nhómcùng trao đổi thảo luận vàviết vào phiếu ý kiến củanhóm mình

- Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày Các nhóm khác

bổ sung ý kiến.

Giai đoạn Đặc điểm nổi bậtH1

Tuổivịthànhniên

- Chuyển tiếp từ trẻcon thành người lớn

- Phát triển mạnh vềthể chất, tinh thần

và mối quan hệ vớibạn bè, xã hội

H2:

Tuổitrưởngthành

Trở thành ngưòi lớn,

tự chịu trách nhiệmtrước bản thân, giađình và xã hộiH3

Tuổigià

Vẫn có thể đóng gópcho xã hội, truyềnkinh nghiệm chocon, cháu

Thamgiathảoluậnnhóm

Nghe

Trang 20

triển về mặt sinh học và xã hội.

Tuổi già: cơ thể suy yếu dần

* Hoạt động 2: Sưu tầm và giới

thiệu người trong ảnh

Mục tiêu :Củng cố cho HS những

hiểu biết về tuổi vị thành niên, tuổi

trưởng thàh và tuổi già

Cách tiến hành

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của HS

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu

hs giới thiệu về bức ảnh mà mình

sưu tầm được với các bạn trong

nhóm theo gợi ý: Họ là ai? Họ

đang ở giai đoạn nào của cuộc

đời? Giai đoạn này có đặc điểm gì

nổi bật?

- Gọi hs giới thiệu trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi những

hs ghi nhớ ngay bài học

* Hoạt động 3: ích lợi của việc

biết được các giai đoạn phát triển

của con người.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp,

trao đổi thảo luận và trả lời câu

hỏi

? Chúng ta đang ở giai đoạn nào

của cuộc đời?

? Việc biết được các giai đoạn

phát triển của con người có ích lợi

gì?

- GV kết luận: các em đang ở vào

giai đoạn đầu của tuổi vị thành

niên Biết được đặc điểm của mỗi

giai đoạn rất có lợi cho cuộc sống

- 5 → 7 hs trình bày giớithiệu về người trong ảnh màmình sưu tầm được

- 2 hs ngồi cạnh nhau traođổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Chúng ta đang ở giai đoạnđầu của tuổi vị thành niên haytuổi dậy thì

- Giúp ta sẵn sàng đón nhận,tránh được sai lầm có thể xảyra

- HS đọc mục bạn cần biết

- Về nhà học thuộc mục bạncần biết chuẩn bị bài sau

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

Đọc ghi nhớ

Trang 21

Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động của học sinh Hs

Mạnh

- Dán giấy có mô hình cấu tạo

vần lên bảng; Yêu cầu hs lên

bảng viết phần vần của các tiếng

trong câu: Chúng tôi muốn thế

giới này mãi mãi hoà bình vào

bảng cấu tạo vần

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

B - Bài mới

2, Hướng dẫn hs nghe - viết(5’)

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc đoạn văn

? Vì sao Prăng Đơ Bô - en lại

chạy sang hàng ngũ quân đội ta?

? Chi tiết nào cho thấy Prăng Đơ

Bô - en rất trung thành với đất nước

VN?

? Vì sao đoạn văn lại được đặt tên

- 1 hs làm trên bảng lớp - cảlớp viết vào vở

+ Bị địch bắt, bị tra khảonhưng ông nhất định khôngkhai

+ Vì nhân dân thương yêu gọi

Nghe

Theo dõi

Nghe

Trang 22

là Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó,

dễ lẫn khi viết chính tả: Prăng Đơ

Bô - enphi nghĩa, chiến tranh,

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong

bài của bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs trả lời câu hỏi:

? Tiếng chiến và nghĩa về cấu tạo

có gì giống và khác nhau?

- Gọi hs nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải

đúng: Tiếng chiến và tiếng nghĩa

đều có âm chính là nguyên âm

đôi, tiếng chiến có âm cuối, tiếng

nghĩa không có âm cuối

* Bài tập 3 :

- GV yêu cầu: Em hãy nêu quy

tắc ghi dấu thanh ở các tiếng

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở soát lỗi cho nhau

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc: Chép vần của cáctiếng in đậm vào mô hình cấutạo

- 1 hs làm bài trên bảng lớp, hsdưới lớp làm vào VBT

+ Giống nhau: 2 tiếng đều có

âm chính gồm 2 chữ cái

+ Khác nhau: Tiếng chiến có

âm cuối, tiếng nghĩa không có

âm cuối

- HS nhận xét đúng/saiTiếng Vần

Â

đệm

Âchính

Â cuối

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

- Dấu thanh được đặt ở âmchính

Chép bài

Nghe

Trang 23

- GV kết luận: Khi các tiếng có

nguyên âm đôi mà không có âm

cuối thì dấu thanh được ghi ở chữ

cái đầu của ghi nguyên âm, còn

các tiếng có nguyên âm đôi, có

âm cuối thì dấu thanh được đặt ở

chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm đôi

- Tiếng chiến có âm cuối , dấuthanh được đặt ở chữ cái thứ 2ghi nguyên âm đôi

Nghe

BUỔI CHIỀU

b Kĩ năng

- Dựa vào lời kể của GV, những hình ảnh trong SGK và lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh , HS kể được câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai Biết kết hợp lời

kể với điệu bộ, cử chỉ một cách tự nhiên

- Rèn kĩ năng chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn

c Thái độ

- Thái độ chân thật, thể hiện lòng kính trọng và biết ơn người Mỹ có lương tâm

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Thể hiện sự cảm thông

- Phản hồi/ lắng nghe tích cực

* GDBVMT: Giặc Mỹ không chỉ giết hại trẻ em cụ già ở Mỹ Lai còn tàn sát,

huỷ diệt cả môi trường sống của con người ( thiêu cháy nhà cử ruộng vườn, giếthại gia súc )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Trang 24

- Ảnh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Mạnh

- Gọi hs lên bảng kể lại 1 việc làm

tốt góp phần xây dựng quê hương

đất nước mà em có dịp chứng kiến

hoặc tham gia

2, Hướng dẫn kể chuyện (15’)

- Gv kể lần 1

- GV hỏi và ghi nhanh câu trả lời;

? Câu chuyện này xảy ra vào thời

gian nào?

? Truyện phim có những nhân vật

nào?

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

từng ảnh minh hoạ, giải thích từng

lời thuyết minh

- Yêu cầu hs giải thích lời thuyết

- HS quan sát, lắng nghe

- 7 hs tiếp nối nhau giải thích

+ Tranh 1: Đây là cựu chiếnbinh Mĩ ông quay trở lại ViệtNam

+ Tranh 2: Cảnh một chiếnbinh Mĩ đang châm lửa đôtnhà

+ Tranh 3: Ảnh tư liệu chụphình chiếc trực thăng của Tom– xơn và đồng đội

+ Tranh 4: Hai lính Mĩ đangdìu lính Hơ – bớt

+ Tranh 5: Ảnh tạp chí mĨ đuatin phiêu tòa xử án Mỹ Lai

+ Tranh 6,7: Tôm – xơn vàCôn –bơn trở lại Việt Nam

Theo dõi

Nghe

Theo dõi

Nghe

Trang 25

? Sau 30 năm, Mai - cơn đến VN

làm gì?

? Quân đội Mĩ đã tàn sát mảnh đất

Sơn Mĩ như thế nào?

? Những hình ảnh nào cho thấy 1

số lính Mĩ vẫn còn lương tâm?

+ Tiếng đàn của Mai - cơ nói lên

điều gì?

- GV liên hệ GD bảo vệ môi

trường: Giặc Mỹ không chỉ giết hại

trẻ em cụ già ở Mỹ Lai còn tàn sát,

huỷ diệt cả môi trường sống của

con người (thiêu cháy nhà cửa

ruộng vườn, giết hại gia súc )

3 Hướng dẫn kể chuyện và nêu ý

nghĩa câu chuyện(15’)

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu

các em kể câu chuyện trong nhóm

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, chú ý

nhắc các em phải kể chuyện có

đầu, có cuối và phải nêu suy nghĩ

của mình về việc làm đó và thảo

luận về ý nghĩa của chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện

trước lớp và nêu nội dung ý nghĩa

+ Chúng thiêu cháy nhà cửa,giết người hàng loạt, bắn chết

504 người

+ Tôm - xơn, Côn - bơn, đãngăn 1 số lính Mĩ tấn công,dùng máy bay trực thăng đểcứu 10 người dân còn sốngsót

+ Hơ - bớt tự bắn vào chânmình để khỏi gây tội ác

+ Rô - nan sưu tầm tài liệu,kiên quyết đưa vụ việc ra ánhsáng

+ Tiếng đàn của anh nói lênlời giã từ quá khứ đau thương,ước vọng hoà bình

- 2 bàn hs quay lại với nhautạo thành 1 nhóm cùng kểchuyện tiếp nối từng đoạn vàtrao đổi với nhau về ý nghĩacâu chuyện

- 7 - 10 HS thi kể, hs kháclắng nghe để hỏi lại bạn HSthi kể cũng có thể hỏi lại bạntạo không khí sôi nổi hàohứng

* Ý nghĩa:Ca ngợi hành độngdũng cảm của những người Mĩ

có lương tâm đã ngăn chặn và

Trang 26

- HS nhận xét nội dungchuyện và cách kể chuyện củabạn.

- 2 hs nhắc lại

Ca ngợi hành động dũng cảmcủa những người Mĩ có lươngtâm đã ngăn chặn và tố cáo tội

ác man rợ của quân đội Mĩtrong cuộc chiến tranh xâmlược ở Việt Nam

Nghe

-Tiết 2: Đạo đức

Tiết 3: Khoa học

Tiết 8: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ

I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nêu được những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh, bảo

vệ sức khỏe ở tuổi dậy thì

b Kỹ năng : Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời

sống Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộngđồng Yêu con người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài

- Kĩ năng tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơthể bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần tuổi dậy thì.(HĐ3)

- Kĩ năng xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể (HĐ1)

- Kĩ năng quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi tập làm diễn giả vềnhững việc nêm làm ở thuổi dậy thì(HĐ2)

* GDMT: Liên hệ giáo dục môi trường con người cần đến thức ăn nước uống

từ môi trường

- Các hình minh hoạ trong SGK/18, 19

- Phiếu học tập

Trang 27

Mạnh

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Nêu các đặc điểm của con người

ở giai đoạn vị thành niên?

? Biết được đặc điểm của con

người ở từng thời điểm có lợi gì?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

(30’)

* Hoạt động 1: Những việc nên

làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi

dậy thì.

a, Mục tiêu

- Nêu được những việc nên làm và

không nên làm để bảo vệ sức khoẻ

thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- KNS: Kĩ năng xác định giá trị của

bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ

- GV nêu: ở tuổi dậy thì bộ phận

sinh dục phát triển, ở nữ có hiện

tượng kinh nguyệt, ở nam có hiện

tượng xuất tinh Trong thời gian

này chúng ta cần phải làm vệ sinh

sạch sẽ và đúng cách

- Gv phát phiếu học tập cho từng

hs, yêu cầu các em tự đọc, tự hoàn

thành các bài tập trong phiếu

- 2 hs lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi về nội dung bài cũ

Theo dõi

Trang 28

- Gọi hs trình bày, Gv đánh dấu

vào phiếu to trên bảng lớp

1, Cần rửa bộ phận sinh dục vào

thời gian nào?

2, Khi rửa bộ phận sinh dục cần

chú gì?

3, Khi thay quần lót phải chú ý gì?

4, Con gái khi có kinh nguyệt phải

thay băng vệ sinh thế nào?

* Hoạt động 2: Trò chơi "cùng mua

sắm".

a, Mục tiêu

- Biết cách lựa chọn quần áo lót

hợp vệ sinh

- KNS: Kĩ năng quản lí thời gian

và thuyết trình khi chơi trò chơi tập

làm diễn giả về những việc nêm

của từng giới vào rổ, sau đó cho hs

đi mua sắm trong vòng 5 phút

+ Gọi các nhóm kiểm tra sản phẩm

? Nữ giới cần chú ý điều gì khi

mua và sử dụng quần áo lót?

- Hằng ngày

- Đối với nam: Dùng nướcsạch, sà phòng tắm để rủa, kéobao quy đàu về phía người,rửa sạch bao quy đầu và quyđầu

- Đối với nữ: Dùng nước sạch,

sà phòng tắm để rủa, khôngrửa bên trong, chỉ rử bênngoài

- Thay quần lốt hàng ngày,giặt và phơi ngoài nắng

+ Bộ đồ lót này bằng chấtcotton, mềm mại, vừa với cơthể

+ Quần lót vừa với cơ thể,chất liệu mềm, thấm ẩm

+ Khi sử dụng quần lót phảichú ý đến kích cỡ, chất liệu và

Trang 29

- GV kết luận: Đồ lót rất quan

trọng đối với mỗi người

* Hoạt động 3: Những việc nên

làm và không nên làm để bảo vệ

sức khoẻ tuổi dậy thì.

a, Mục tiêu

- Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh cá

nhân và nhắc nhở mọi người cùng

- KNS: Kĩ năng tự nhận thức những

việc nên làm và không nên làm để

giữ vệ sinh cơ thể bảo vệ sức khoẻ

thể chất và tinh thần tuổi dậy thì

b, Cách tiến hành

- Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm

với hướng dẫn như sau:

+ Quan sát các hình minh hoạ trong

SGK/19

+ Hoạt động hay đồ vật trong hình

có ích lợi hay tác hại đến tuổi dậy

thì Kể tên những việc nên làm và

không nên làm để bảo vệ sức khoẻ

? Nam giới cần làm gì để giúp đỡ

nữ giới trong những ngày có kinh

thay giặt hàng ngày

+ áo lót phải vừa, thoáng khí,thấm ẩm

- 2 bàn quay lại với nhau tạothành nhóm Nhận đồ dùnghọc tập và hoạt động trongnhóm

- Vui chơi , giải trí phù hợp

- Đọc truyện xem phim phùhợp với lứa tuổi

- Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi

+Những việc không nên làm:

-Ăn kiêng khem quá

- Xem phim đọc truyện khônglành mạnh Hút thuốc lá

- Giúp đỡ phụ nữ những côngviệc nặng nhọc

Nghe

Trang 30

-Ngày giảng:Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Mĩ thuật

Tiết 2: Kĩ thuật

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hải âu, năm châu, khói hình nấm, bon H, bom A, hành tinh,…

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo

vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc

2 Kĩ năng

- Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ

- HS học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ

- Giáo dục HS biết đoàn kết, chống lại chiến tranh, yêu cuộc sống hòa bình

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường sống quanh mình

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Mạnh

- Gọi 4 hs tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài Những con sếu bằng

- 4 hs lên bảng thực hiện yêucầu

Nghe

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	73,84 KB