Giáo án tuần 27 lớp 1

- Kể được một đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập?. 3. Phẩm chất : Giúp họ[r]

Trang 1

TUẦN 27Ngày soạn: 12/3/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2021

- Hiểu chi tiết quan trọng trong bài Sói và sóc Đọc mở rộng một truyện, bài thơ

về những chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, cuộc sống quanh

em, Gia đình em)

- Viết đúng những từ mở đầu bằng c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng một đoạn thơ Viết được tên cho bức tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng một

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân

ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tờ thăm ghi tên những câu chuyện đã đọc ở HĐ1

- VBT Tiếng Việt 1, tập hai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Đọc bài đã đoán tên

- GV viết tên các bài đọc vào phiếu và

hướng dẫn

- Các em bắt thăm, mở thăm ra đọc

bài trong các tờ thăm

- Y/ c HS tự đọc bài tờ thăm trong

Trang 2

khá giỏi đọc cả bài).

- Kiểm tra đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- Em hãy kể lại chi tiết em thích trong

truyện và chia sẻ với bạn truyện em

vừa đọc nào?

- Tại sao em lại thích truyện đó?

- Mỗi em hãy chọn một việc làm của

nhân vật em thích để kể lại

- Yêu cầu HS kể lại

- Bạn thích việc làm hoặc chi tiết nào

nhất trong câu chuyện ?

- Bạn hãy kể lại nào?

- GV nhân xét, tuyên dương

2 Hoạt động 2 Tô chữ hoa.

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Các em tô những chữ hoa nào?

* Phát triển các năng lực chung và phẩmchất

- Phát triển năng lực toán học

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

-20 chấm tròn đỏ, 20 chấm tròn xanh

Trang 3

- Băng giấy đã kẻ 20 ô vuông (kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồ dùng để HS có thể đặt được chấm tròn vào mỗi ô).

- Một số tình huống đơn giản có phép trừ dạng 17-2

- Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học

A Hoạt động khởi động 5P

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện” ôn lại phép trừ dạng 17 - 2.

- HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện

lần lượt các hoạt động sau:

- GV nhận xét

B Hoạt động thực hành, luyện tập 20P

Bài 2 Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, tính rồi

viết kết quả phép tính vào VBT

- Cho 2 HS cùng bàn đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi vài HS đứng tại chỗ nêu kết quả và

- HS tham gia trò chơi

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành vào VBT

- HS đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau

- 2-4 HS nêu kết quả và cách làm, HS khác nhập xét

- HS phát biểu cách tính của mình

- Lắng nghe

Trang 4

Bài 3 Chọn kết quả đúng với mỗi phép

tính

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi:

Chọn kết quả đúng với mỗi phép trừ và

hoàn thành bài tập nối ở VBT

- Gọi 6 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, quan sát

tranh, suy nghĩ và kể cho bạn nghe tình

huống trong mỗi bức tranh rồi đọc phép

tính tương ứng

- Gọi vài nhóm chia sẻ trước lớp

a) Trong giỏ có 14 quả táo, lấy ra 4 quả

táo Còn lại bao nhiêu quả táo?

yêu cầu HS suy nghĩ và nói theo cách của

các em GV khuyến khích HS trong lớp

đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

C Hoạt động vận dụng 7P

- Yêu cầu HS tìm một số tình huống trong

thực tế liên quan đến phép trừ dạng 17-2

- HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành VBT

- 6 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm theo hình thức hỏi đáp, ví dụ:

+ HS1: 12 – 1 =?

+ HS2: 12 – 1 = 11 + HS1: Bạn làm cách nào để tính được kết quả?

+ HS2: Mình đếm bớt 1 kể từ 12

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- Vài nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét, góp ý

Trang 5

liên quan đến phép trừ dạng 17 - 2 để hôm

sau chia sẻ với các bạn

Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2021

em, Gia đình em)

Hoạt động 3 Nghe – viết khổ hai

trong bài thơ Kể cho bé nghe.

- Gv đọc cả 2 khổ thơ

- HS lắng nghe

- HS trả lời các chữ đầu câu

Trang 6

- Trong bài có những chữ nào cần viết

- Nhận xét bài viết của học sinh

Hoạt động 4 Thi viết đúng từ ngữ.

- Các em quan sát tranh nêu tên các

con vật, đồ vật trong tranh ?

- GV nhận xét

- Sau đây cô hướng dẫn các em như

sau:

Mỗi em lấy 2 thẻ hình sau đó viết tên

vật trong hình vào dưới thẻ đó rồi dán

thẻ lên bảng nhóm Yêu cầu các em

cần viết đúng và nhanh

- GV chia theo nhóm 5

- Các nhóm thực hiện từng thành viên

trong nhóm sẽ bắt 2 thẻ hình, ghi tên

của vật trong hình và dán kết quả lên

bảng nhóm

- Các nhóm trình bày xem kết quả của

nhau nhóm nào nhanh và ghi tên

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- Các nhóm trình bày, tìm nhóm thắngcuộc

Trang 7

em, Gia đình em)

Hoạt động 5 Viết tên cho bức

- Y/c cá nhân HS viết tên của 1 bức

tranh vào vở bài tập

Hoạt động 6 Chơi trò chơi hái hoa

ôn các bài đọc.

- Trên bảng cô có mấy bông hoa?

- Nội dung trong từng bông hoa là gì?

Trang 8

các nhóm lên bốc thăm Sau khi bắt

thăm , từng học sinh mở thăm và SHS

ra để đọc 1 bài thơ có tên trong tờ

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắnvới thực tế

- Chuẩn bị một số bài toán gắn với thực tế sử dụng các phép tính cộng, trừ đã

học

- Yêu cầu HS suy nghĩ các tình huống

có phép cộng hoặc phép trừ trong thực

tế gắn với gia đình em

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

Khuyến khích HS nói, diễn đạt bằng

chính ngôn ngữ của các em

-HS nghĩ tình huống

-HS thực hiện

Trang 9

B Hoạt động thực hành, luyện

tập20P

Bài Tính

- Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả

các phép cộng hoặc trừ nêu trong bài

- HS đổi vở, chấm chéo, đặt câu hỏi và

nói cho nhau về kết quả các phép tính

- GV nhấn lại yêu cầu: Điền số vào ô

trống để có bài toán phù hợp với bức

tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Nêu tình huống trong tranh (mô tả

điều gì đã biết, điều gì phải tìm)

- HS đọc lại bài toán (HS nêu số tại vị

trí ô dấu ?)

- GV hỏi:

+ Bài toán cho ta biết điều gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV giới thiệu bài toán có lời văn Bài

toán gồm hai phần: phần thông tin cho

biết, phần thông tin cần tìm (thường ở

dạng câu hỏi bắt đầu từ chữ “Hỏi ”)

- HS tự đưa ra một số ví dụ về bài toán

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành vào VBT

- HS cùng bàn đổi vở, chấm chéo và sửa kết quả cho nhau

- Vài HS phát biểu cách tính của mình

- HS thực hiện

- Lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ yêu cầu

- HS quan sát tranh, trả lời:

+ Tranh vẽ một bể cá cảnh

+ Trong bể có 5 con cá, thả thêm vào 2 con

cá Có tất cả bao nhiêu con cá

- 1 HS đọc lại đề toán

- HS trả lời:

+ Bài toán cho biết trong bể có 5 con cá, thả

thêm 2 con cá + Bài toán hỏi trong bể có tất cả bao nhiêu con cá

+ Bài toán hỏi tổ em có tất cả mấy bạn

- HS làm việc nhóm đôi, suy nghĩ cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra

Trang 10

có lời văn, chia sẻ trong nhóm và cử đại

+ Bài toán cho biết gì?

- HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách trả

lời câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định

b) Lúc đầu trên sân có 5 bạn đang

chơi, sau đó 1 bạn đi về Hỏi trên sân

còn lại mấy bạn?

- Yêu cầu HS thực hiện tương tự câu a

- Đáp án

Phép tính: 5-1=4.

Trả lời: Trên sân còn lại 4 bạn.

Bài 4 Một xe ô tô buýt có 18 người

trên xe, khi đến điểm dừng 4 người

xuống xe Hỏi trên xe còn lại bao

nhiêu người?

- Gọi HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS suy nghĩ, hỏi đáp để phân

tích bài toán:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì

- 2 nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét

- HS thực hiện tương tự

- 2 HS đọc bài toán

- 2-4 HS phân tích bài toán theo dạng hỏi đáp

+ HS1: Bài toán cho biết gì?

+ HS2: Bài toán cho biết ột xe ô tô buýt có 18 người trên xe, khi đến điểm dừng 4 người xuống xe Bài toán hỏi gì?

+ HS1: Bài toán hỏi trên xe còn lại bao nhiêu người

- HS suy nghĩ, nêu ý kiến

Trang 11

- HS thử suy nghĩ, tìm cách trả lời câu

hỏi bài toán đặt ra

- Bài học hôm nay, em biết thêm được

điều gì? Theo em khi giải quyết một bài

toán có lời văn cần chú ý điều gì?

- Dặn HS về nhà, tìm tình huống thực tế

liên quan đến phép cộng, phép trừ trong

phạm vi 20 và đặt bài toán cho mỗi tình

huống đó để hôm sau chia sẻ với các

em, Gia đình em)

số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26

Trang 12

- Kể được một đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu về nhân vật em thích nhất trong câu chuyện.

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành

nhiệm vụ học tập

Hoạt động 7 Nghe đọc câu chuyện

Sói và sóc.

- Y/ c HS quan sát tranh

- Trong tranh vẽ gì?

- Các em ạ đây là một câu chuyện

Các em có muốn biết câu chuyện này

như thế nào không?

- GV đọc cả bài to rõ ràng, ngắt nghỉ

hơi đúng, dùng hơi lâu sau mỗi đoạn

Đọc thầm theo giáo viên

- Câu chuyện này có mấy đoạn?

- Các em hãy đọc nối tiếp đoạn mỗi

em đọc 1 đoạn đến hết bài

- GV nhận xét

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm 3

- Thi đọc nối tiếp các đoạn giữa 3

nhóm :Mỗi nhóm cử 1 HS đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 8 Thi kể lại đoạn 2 của

câu chuyện Sói và sóc.

- Y/c HS đọc lại đoạn 2

- Y/ c hs kể trong nhóm đôi, theo gợi

ý sau:

- Khi sói đòi ăn thịt, sóc đã làm gì?

- Sói đã nói gì với sóc?

- Nghe sói nói, sóc nói gì? Sóc nói

Trang 13

em, Gia đình em)

Hoạt động 9 Viết câu trả lời.

- Hoạt động 9 yêu cầu các em làm gì?

- Y/c hs đọc lại đoạn 3 để tìm câu trả

lời

- Y/c hs đọc trước lớp đoạn 3

- Y/c HS trả lời trước lớp

- GV nhận xét chốt câu trả lời

- Sói buồn vì lúc nào nó cũng độc ác

- Viết câu tra lời: Vì sao sói lúc nàocũng buồn?

- HS đọc

- 1, 2 HS đọc

- 1,2 hs trả lời

- HS lắng nghe

Trang 14

- Y/c HS viết câu trả lời vào vở BT.

Hoạt động 10 Nói về nhân vật em

thích trong câu chuyện sói và sóc.

- HS nêu y/c hoạt động 10

- Các em thảo luận theo cặp Hỏi- đáp

để trả lời câu hỏi?

- Bạn thích nhân vật nào trong câu

chuyện?

- Vì sao bạn thích nhân vật đó?

- Y/c các cặp trình bày trước lớp Sau

đó đổi vai để HS nào cũng được nêu ý

+ HS 2 trả lại và ngước lại HS 2 hỏi,

em, Gia đình em)

Trang 15

B Hướng dẫn HS đọc mở rộng.

1 Các em tìm cuốn sách có bài thơ về

một trong những chủ điểm Trường

em, Em là búp măng non, Cuộc sống

quanh em, Gia đình em

- Đọc cả bài thơ

- Đọc cho bạn nghe những câu thơ mà

em thích

2.Các em tìm cuốn sách có câu về

một trong những chủ điểm Trường

em, Em là búp măng non, Cuộc sống

quanh em, Gia đình em

- Đọc cả câu chuyện

- Nói những chi tiết hoặc nhân vật em

thích trong câu chuyện

- Một số thẻ thanh mười (mỗi thẻ gồm 10 khối lập phương rời)

Trang 16

- Một số tình huống đơn giản có phép cộng, phép trừ các số tròn chục.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

“Truyền điện” ôn lại các số tròn chục

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi,

quan sát tranh khởi động và hoàn

+ Đặt một bài toán liên quan đến

thông tin trong bức tranh

- GV tổ chức chia sẻ kết quả thảo

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 2-3 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

Trang 17

C Hoạt động thực hành, luyện tập

15P

Bàil Tính

- Yêu cầuHS tính nhẩm nêu kết quả các

phép cộng rồi ghi phép tính vào VBT

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- HS đứng tại chỗ nêu cách làm

- Nhận xét

Bài 2 Tính

- Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết quả các

phép trừ rồi ghi phép tính vào vở

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- HS đứng tại chỗ nêu cách làm

- Nhận xét

Bài 3 Số?

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ, tìm số thích

hợp trong mỗi ô trống để có được phép

tính đúng rồi ghi số đó vào ô trồng

+ Bài toán cho biết gì?

- HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc

cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán

+ Bài toán hỏi cả hai lớp ủng hộ được bao nhiêu quyển vở

- HS thảo luận, thực hiện vào VBT

- 3 nhóm HS nêu phép tính và câu trả lời, lớp nhận xét

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Trả lời

- Lắng nghe

Trang 18

đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng

hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài

toán đặt ra, tại sao) Trình bày vào VBT

- Gọi 3 nhóm HS nêu phép tính và câu

trả lời cho bài toán

tròn chục, đặt ra bài toán cho mỗi tình

huống đó để hôm sau chia sẻ với các

bạn

SINH HOẠT TUẦN 27

HĐTN: HỢP TÁC VÀ PHÁT TRIỂN Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo (10 phút)

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực

- Hs thấy được ưu nhược điểm trong tuần qua

- Nắm được phương hướng tuần học 27

Phần 2 Hoạt động trải nghiệm

- Hs biết trang trí lớp học chào xuân

2 Phẩm chất.

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái

II NỘI DUNG SINH HOẠT.

1 Đánh giá hoạt động trong tuần

* Cán sự lớp lên điều khiển:

- Từng tổ trưởng nhận xét từng mặt trong tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học bài và làm bài của lớp trong tuần

- Lớp phó lao động nhận xét về việc giữ vệ sinh lớp và vệ sinh môi trường

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	43,42 KB