ke hoach bo mon li 7

- Häc sinh trong trêng cã truyÒn thèng hiÕu häc vµ ®îc phô huynh quan t©m.[r]

Kế hoạch giảng dạy vật lý 7

A - Phần chung

I đặc điểm tình hình bộ môn

1 Về giáo viên

- GV giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo

- Đã trải qua nhiều năm đổi mới phơng pháp dạy học theo chơng trình sgk mới nên gv rút ra đợc nhiều kinh nghiệm từ các năm trớc

- GV nắm vững đợc phơng châm giảng dạy theo phơng pháp mới

2.Về học sinh

*Thuận lợi:

- Học sinh hứng thú học tập vì đặc thù của bộ môn có nôi dung sát với thực tế đời sống và dụng cụ thí nghiệm phong phú Một số

em có khả năng học tập bộ môn khá tốt

- Có động cơ học tập đúng đắn vì tính thiết thực của bộ môn là một môn khoa học ứng dụng

- Học sinh trong trờng có truyền thống hiếu học và đợc phụ huynh quan tâm

- Các em có đầy đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

* Khó khăn:

- HS cha thực sự chú ý tới bộ môn một cách nghiêm túc nh cha vận dụng làm thí nghiệm ở nhà

- Vì hầu hết các em sinh ra trong gia đình nông nghiệp nên thời gia học tập còn hạn chế

- Các em có ít sách tham khảo

3 Về sách giáo khoa và đồ dùng học tập

- Thiết bị và đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ

- Phòng bộ môn tơng đối tốt

- Th viện trờng có đầy đủ SGK, SGV và có nhiều sách tham khảo

-Thiết bị đồ dùng một số có độ chính xác cha cao nên dẫn đếnTNo cha thành công theo ý muốn

II – nhiệm vụ bộ môn

Chơng trình môn Vật lí 7 1tiết/ tuần tổng số: 35 tiết

1 Về kiến thức:

- Học sinh phải lĩnh hội các khái niệm vật lý cơ sở để có thể mô tả đúng các hiện tợng và quá trình vật lý cần nghiên cứu

- Học sinh nhận biết một số dấu hiệu cơ bản có thể quan sát, cảm nhận đợc từ các khái niệm

- Chú trọng việc xây dựng kiến thức xuất phát từ hiểu biết những kinh nghiệm đã có của học sinh rồi sửa đổi, bổ sung, phát triển thành kiến thức khoa học tránh đa ra ngay từ đầu những khái niệm trừu tợng xa lạ, diễn đạt bằng những câu khó hiểu

- Học sinh đợc thực hiện những quan sát các thí nghiệm,những động tác làm biến đổi các điều kiện hoàn cảnh trong đó diễn ra hiện tợng để kết luận vấn đề Đó là cơ sở để dẫn hình thành quan điểm coi thực tiễn khách quan là tiêu chuẩn của chân lí khoa học

- Học sinh tập đa ra “dự đoán” và đợc GV hớng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra tính đúng đắn của đự đoán

- Học sinh đợc thực hiện một số phơng pháp suy luận khác nh phơng pháp tơng tự, phơng pháp tìm nguyên nhân của hiện t-ợng,nhằm rèn luyện cho học sinh thoi quen mỗi khi rút ra một kết luận không thể dựa vào cảm tính mà phải có căn cứ thực tế và biết cách suy luận chặt chẽ

2.Về kỹ năng và khả năng

- Về kỹ năng quan sát: học sinh biết quan sát có mục đích, có kế hoạch, đôi khi phải trao đổi trong nhóm về mục đích và kế hoạch quan sát rồi mới thực hiện quan sát

- Về kỹ năng thu nhập và xử lí thông tin từ quan sát thí nghiệm ghi chép các thông tin thu đợc,sử lí theo phơng pháp xác định để

đi đến kết luận ,chú trọng phơng pháp suy luận quy nạp, suy luận lôgíc

- Chú trọng phơng pháp ngôn ngữ vật lí ở học sinh qua việc trình bày các kết quả quan sát, nghiên cứu, thảo luận ở nhóm

3.Về tình cảm thái độ

- Học sinh trung thực tỉ mỉ, cẩn thận khi làm việc cá nhân

- Học sinh mạnh dạn nêu ý kiến của mình, không dựa vào bạn

- Có tinh thần cộng tác, phối hợp với bạn bè

Iii.Chỉ tiêu phấn đấu

Chất lợng đại trà đạt 85% HS có điểm TB môn xếp loại TB trở lên

Phát hiện và bồi dỡng từ xa đợc 5 em HS có năng khiếu chuẩn bị cho đội tuyển hS giỏi môn Vật lí

VI Biện pháp thực hiện

-Thực hiện theo đúng phân phối chơng trình bộ môn của bộ GD - ĐT mới nhất

-HS có đầy đủ thiết bị học tập nh : SGK, SBT và tài liệu tham khảo

-Thực hiện phơng pháp đặc thù của bộ môn: phơng pháp thực nghiệm

- Phân phối hợp lý các phơng pháp để phù hợp từng bài, từng đối tợng

-Tăng cờng học tập theo nhóm hs, có phiếu học tập phù hợp từng bài dạy

-Tăng cờng kiểm tra đánh giá để lấy thông tin ngợc từ đó có biện pháp điêù chỉnh phù hợp

1.Với thầy giáo

- Nghiên cứu kỹ bài soạn, SGV, SGK, chuẩn bị tốt các thí nghiệm trớc khi dạy

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn

- Tích cực thờng xuyên đổi mới phơng pháp dạy học, tham dự họp nhóm, tổ chuyên môn của trờng, cụm , huyện đầy đủ

- Hớng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa ở trên lớp cũng nh ở nhà

- Khắc phục khó khăn, tận dụng cơ sở vật chất hiện có

- Điều khiển tốt hoạt động nhóm và thí nghiệm đồng loạt cho học sinh

- Kết hợp tốt giữa các phơng pháp dạy học

- Phân công học sinh thu dọn dụng cụ thí nghiệm

- Kiểm tra bài cũ học sinh thờng xuyên, kiểm tra 15 phút, viết theo kế hoạch

2.Với học sinh

-Thực hiện tốt nội qui học sinh mà nhà trờng đã đề ra

- Có đủ SGK và SBT cùng vở bài tập riêng

- Chú ý nghe giảng xây dựng bài, trả lời câu hỏi và làm thí nghiệm

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo sự hớng dẫn của giáo viên

-Thu thập thông tin và xử lí tốt thông tin đó

-Tích cực quan sát các hiện tợng tự nhiên

- Lắng nghe ý kiến của bạn, so sánh với mình để có kết luận đúng

v Kế Hoạch cụ thể từng chơng

Tên

ch-ơng số

tiết

Mục Tiêu

Chuẩn bị

Thực hành &

kiểm tra

Bổ sung

I

Quang

học

10 tiết

(T1-T10)

1.Nêu đựợc một số thí dụ về nguồn sáng

- Phát biểu đợc định luật về truyền thẳng

ánh sáng

- Nhận biết đợc các loại chùm sáng : hội

tụ , phân kì, song song.

- Vận dụng đợc định luật về sự truyền

thẳng của ánh sáng để giải thích một số

hiện tợng đơn giản (ngắm đờng thẳng, sự

tạo thành bóng đen, bóng tối, bóng

mờ(bóng nửa tối), nhật thực, nguyệt

thực … ).

2 Phát biểu đợc định phản xạ ánh sáng

- Nêu đợc các đặc điểm ảnh tạo bởi gơng

phẳng

- Vận dụng đợc phản xạ ánh sáng để giải

thích một số hiện tợng quang học đơn

giản và vẽ ảnh tạo bởi gơng phẳng

3 Biết sơ bộ về đặc điểm của ảnh tạo bởi

gơng cầu lồi, lõm

- Nêu đợc thí dụ về việc sử dụng gơng cầu

lồi, lõm trong đời sống

- Hộp kín, bóng đèn, pin, dây nối, công tắc

- ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn

- Bóng điện, hình vẽ nhật thực, nguyệt thực

- Tấm kính màu trong suốt, 2 viên phấn

-gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm

- Bảng phụ, phiếu học tập

- Đề kiểm tra 15phút, 1tiết

- Bóng đèn, dây dẫn

- Quả pin, viên phấn…

- Báo cáo thí nghiệm

- Chuẩn bị làm các bài kiểm tra15 phút, 1 tiết Tiết6

Thực hành (Lấy điểm HS2)

Tiết7

KT 15 ’

Tiết10

KT 45’

âm học

8 tiết

(T11-T18)

1.Biết nguồn âm là các vật dao động, nêu

đợc thí dụ về nguồn âm

2 Biết 2 đặc điểm của âm là độ cao và độ

to

3 Biết âm đợc truyền trong môi trờng rắn,

lỏng, khí, chân không không truyền đợc

âm

- Nêu đợc thí dụ chứng tỏ âm truyền đợc

trong chất lỏng, rắn, khí

4 Biết âm gặp 1 vật chắn sẽ bị phản xạ trở

lại Biết khi nào có tiếng vang

- Nêu đợc một số ứng dụng của âm phản

xạ

5 Biết đợc một số biện pháp thông dụng

để chống ô nhiễm tiếng ồn

- Kể tên đợc một số vật liệu cách âm

th-ờng dùng

- Dây cao su, thìa, cốc thuỷ tinh

- Con lắc đơn, giá thí nghiệm,

- Cái trống, dùi gỗ

- Bình to đựng nớc, bình nhỏ có lắp đậy

- Bảng phụ, phiếu học tập

- Các đề kiểm tra học kỳ I

- Thìa, cốc thuỷ tinh, dây cao su

- Cái trống, dùi…

- Chuẩn bị làm bài kiểm tra học kỳ I

- Báo cáo thực hành

Tiết18

KT HK1

III

Điện

học

17 tiết

(T19-T35)

1 Nhận biết nhiều vật nhiễm điện khi cọ

xát

- Giải thích đợc một hiện tợng nhiễm điện

do cọ xát trong thực tế

- Biết đợc 2 loại điện tích âm, dơng; điện

tích cùng dấu đẩy nhau, trái dấu hút nhau

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử

2 Mô tả thí nghiệm tạo ra dòng điện

- Biết muốn tạo ra dòng điện phải có các

nguồn điện

- Mắc đợc một mạch kín gồm: pin, bóng

- Mảnh ni lông, bút chì

gỗ, thớc nhựa, thanh thuỷ tinh

- Pin đèn, công tác, dây dẫn

- Bóng đèn phích cắm

- Mảnh ni lông, bút chì, thớc nhựa, pin, đèn pin, nam châm

- Báo cáo thí nghiệm, thực hành

- Chuẩn bị làm các bài kiểm tra 15’, 1 tiết và bài

Tiết23

KT 15 ’

Tiết 27

KT 45 ’

Tiết31 Thực hành

đèn, dây nối và công tắc

- Vẽ đợc sơ đồ mạch điện đơn giản

- Biết cách kiểm tra một mạch hở và khắc

phục

3 Phân biệt đợc vật liện cách điện và dẫn

điện

- Kể tên một số vật liện dẫn điện và vật

liệu cách điện thông dụng

- Nêu đợc dòng điện trong kim loại là

dòng chuyển dời có hớng của các electron

4 Biết dòng điện có 5 tác dụng chính: Tác

dụng nhiệt, tác dụng hoá học, tác dụng từ,

tác dụng quang học và tác dụng sinh lí.

Nêu đợc biểu hiện của các tác dụng đó

( làm nóng dây dẫn, phân tích một chất,

làm quay kim nam châm, làm sáng đèn

ống, gây ra sự co cơ … )

5 Nhận biết đợc cờng độ dòng điện thông

qua tác dụng mạnh, yếu của nó.

- Biết cách sử dụng Ampe kế để đo cờng

độ dòng điện.

6 Biết giữa 2 cực của một nguồn điện

hoặc giữa 2 đầu của vật dẫn điện đang có

dòng điện chạy qua thì có một hiệu điện

thế, hiệu điện thế này có thể đo đợc bằng

một vôn kế; nhờ có hiệu điện thế này thì

mới có dòng điện

- Biết cách sử dụng vôn kế để đo hiệu điện

thế.

- Nam châm, chuông

điện, ắc qui,

- Biến trở, đồng hồ đa năng, ampe kế, vôn kế

- Bảng phụ, phiếu học tập

- Đề kiểm tra 15 phút , 1 tiết

- Đề kiểm tra cuối kỳ

- Dụng cụ và tranh vẽ về các tác dụng của dòng

điện

- Am pe kế, nguồn điện 1 chiều

- Vôn kế, các dụng cụ

điện có trong mạch

- Mô đun mạch điện

kiểm tra cuối kỳ T32

Thực hành (Lấy điểm HS2)

Tiết35 KTHK2

7 Phân biệt đợc mạch điện mắc nối tiếp

và mắc song song

- Biết mắc nối tiếp 2 bóng đèn, mắc song

song 2 bóng đèn trong 1 mạch điện

- Phát hiện đợc bằng thực hành quy luật

về hiệu điện thế trong mạch mắc nối tiếp

và qui luật về cờng độ dòng điện trong

mạch mắc song song (trong trờng hợp có

2 điện trở hoặc2 bóng đèn).

8 Tuân thủ các qui tắc an toàn khi sử

dụng điện.

Ngày 7 tháng 10 năm 2011 Ngày … tháng …năm 2011

Ngời lập kế hoạch duyệt kế hoạch

Tổ trởng

Xét duyệt của BGH

………

………

………

………

………

………

…

………

………

………

………

………

………

………

………