ke hoach bo mon li 8 9 chuan khong can chinh ai taive nho cam on nha

ViÖc d¹y häc vËt Lý cã kh¶ n¨ng to lín, gãp phÇn h×nh thµnh vµ rÌn luyÖn häc sinh c¸ch thøc t duy vµ lµm viÖc khoa häc còng cè gãp phÇn gi¸o dôc ý thøc häc sinh, th¸i ®é, tr¸ch nhiÖm ®èi[r]

Kế hoạch dạy học

môn: Vật Lý 9

Năm học: 2011 - 2012.

I/ đặt vấn đề.

Năm học 2007-2008 là năm học thứ hai thực hiện cuộc vận động hai không với 4 nội dung: “ Do vậy mỗi giáo viên Vật lý

đều xác định cho mình một mục đích, một chỉ tiêu phấn đấu để đạt kết quả cao trong công tác giảng dạy cũng nh việc nâng cao chất lợng học tập của học sinh

Nh vậy chúng ta đã biết đổi mới các môn khoa học giáo dục nói chung và đổi mới môn khoa học Vật Lý nói riêng, là đ a phơng pháp mới vào nhà trờng trên cơ sở phát huy mặt tích cực của phơng pháp dạy học truyền thống để nâng lên phơng pháp dạy học hiện đại Nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo cụ thể là phát huy mặt tích cực chủ động sáng tạo của học sinh Vậy mỗi giáo viên vật lý là ngời quyết định chất lợng giáo dục và đào tạo, hiệu quả của việc đổi mới phơng pháp dạy học bộ môn vật lý cấp THCS mà chúng ta đang quan tâm thực hiện chơng trình BDTX

II/ tình hình và đặc điểm của bộ môn vật lý.

1.Vị trí và nhiệm vụ của môn vật lý ở nhà trờng phổ thông.

- Môn vật lý chiếm một vị trí quan trọng trong hệ thống các môn học ở nhà trờng phổ thông Nó có nhiệm vụ:

+ Cung cấp cấp những kiến thức vật lý phổ thông cơ bản, có hệ thống và t ơng đối toàn diện … Những kiến thức này là phảI phù hợp với trình độ hiểu biết hiện đại theo tinh thần kỷ thuật tổng hợp tạo điều kiện cho hớng nghiệp, gắn với cuộc sống nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh tham gia lao động sản xuất hoặc tiếp tục học lên

Góp phần phát triển t duy khoa học

Rèn luyện khả năng cơ bản có tính chất kỷ thuật tổng hợp

Góp phần xây dựng thế giới quan khoa học, rèn luyện những phẩm chất của ngời lao động

Việc dạy học vật Lý có khả năng to lớn, góp phần hình thành và rèn luyện học sinh cách thức t duy và làm việc khoa học cũng cố góp phần giáo dục ý thức học sinh, thái độ, trách nhiệm đối với cuộc sống, gia đình, xả hội và môi trờng

2 Đặc điểm của bộ môn

Vật lý học là một môn khoa học thực nghiệm nên yêu cầu phải dạy đúng tính chất của một môn khoa học thực nghiệm Nó bắt đầu từ những nguyên nhân, những hiện tợng của tự nhiên mà khám phá ra các quy luật, định luật đòi hỏi học sinh phải tích cực t uy sáng tạo đặc biệt ở các khối lớp cấp THCS ở cuối cấp Đòi hỏi học sinh phải thay đổi phơng pháp học ngay từ

đầu bớc vào cấp học và phải có hứng thú môn học

III/ thuận lợi và khó khăn.

1.Thuận lợi.

- Môn vật lý là môn khoa học thực nghiệm, nên khi tiếp xúc với TN đã giúp HS có lòng say mê nghiên cứu tìm hiểu, ham học hỏi, yêu thích môn học, từ đó giúp các em phát triển t duy trí tuệ, óc sáng tạo trong học tập

- Qua thực tế TN học sinh ghi nhớ kiến thức một cách sâu hơn, liên hệ và giải quyết một số hiện tợng trong thực tế đợc dễ

đàng và chính xác hơn

2.Khó khăn.

a/ Về giáo viên: Là một giáo viên đã có một vài năm kinh nghiệm nên không thể tránh khỏi những khó khăn về ph ơng pháp dạy học cho học sinh, tính s phạm và năng lực giáo dục cho học sinh Thời gian đào tạo chơng trình dạy học theo phơng pháp mới còn ít Thiết bị thực hành môm Vật Lý có một số cha đạt yêu cầu về bộ môn

b/ Về học sinh: Bộ môn Vật Lý là một môn học mới đối với học sinh lớp 6 Mới về phơng pháp dạy học, cách học và SGK nên các em cũng còn rất là vất vả và lúng túng trong quá trình thực hành hí nghiệm vật lý

- Một số em còn cha yêu thích môn học và tính năng động của học sinh nên những giờ thợc hành còn phá rối trong giờ học.

1/ Chỉ tiêu phấn đấu kết quả học tập của học sinh:

Lớp Số

l-ợng SLGiỏiTL SLKháTL SLTBìnhTL SLYếuTL SLKémTL SL T.B TLênTL

V/ biện pháp thực hiện.

a/ Đối với giáo viên:

- Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể cho từng khối lớp

- Yêu cầu học sinh thực hiện nghiêm túc nội dung của bộ môn, học sinh phải có đủ SGK và hai loại vở (vở ghi và vở bài tập).

- Yêu cầu học sinh tự rèn luỵân mình hàng ngày đọc và làm bài tập ở SGK và SBT, học bài cũ, xem trớc bài mới khi đến lớp

- Xác định cho học sinh thái độ, động cơ học tập đúng đắn, mục tiêu học và yêu cầu học, cách học Giúp các em hiểu nhữn thuận lợi và khó khẳntong công việc học môn vật lý Cho điểm chính xác từng học sinh để lấy lòng tin yêu từ học sinh

- Yêu cầu mỗi bài dạy đều có thí nghiệm và dụng cụ trực quan trớc lớp

- Sử dụng các đồ dùng trực quan lên lớp để gây hứng thú học tập cho học sinh Tạo hứng thú cho các em yêu thích môn học

- Ngay từ đầu phải chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án, soạn bài có chất lợng ngay từ buổi đầu lên lớp

a/ Đối với học sinh:

+ Rèn luyện cho học sinh thói quen làm việc tự lực

+ Phát huy tính độc lập của học sinh trong học tập

+ Giúp các em nắm vững tri thức kĩ năng, kĩ xảo

+ Chuẩn bị tốt cho việc tiếp thu kiến thức mới

Phần II

nội dung chơng trình và kế hoạch giảng dạy các lớp

I/ nội dung chơng trình.

Lớp 9: 2tiết/ tuần * 35 tuần = 70 tiết

Chơng 1: 22 tiết

Chơng 2: 21 tiết

Chơng 3: 27 tiết

1 Bài 1: Sự

phụ thuộc

của cờng độ

dòng vào

hiệu điện thế

1 - HS nắm đợc sự phụ thuộc của c-ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế ở hai đầu dây dẫn đó

- Vẽ đợc đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào

- Làm thí nghiệm rút

ra đợc kết luận về

sự phụ thuộc của c-ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế

Mỗi nhóm: 1 Vôn kế, 1 Ampe kế, 4 pin 1,5 V, một khoá K, một dây dẫn B

giữa hai đầu

Bài 2: điện

trở của dây

dẫn - định

-Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập

-Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật Ôm

-Vận dụng đợc công thức tính điện trở và công thức định luật

Ôm để giải một số bài tập có liên quan

sơ đồ hình 1.1, bảng 2

2

thực hành:

xác định

điện trở của

một dây dẫn

bằng

ampekế và

vôn kế

3 -Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở -Mô tả đợc cách bố trí và thực hiện đợc

TN xác định điện trở của một dây dẫn bằng Ampekế vvà Vônkế

-Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị

điện trong TN

1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trịAmpekế Vônkế

công tắc điện

Đoạn mạch

nối tiếp 4 - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của

đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức

1 1

2 2

U R

- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy

ra từ lí thuyết

- Vận dụng đợc những kiến thức đã

học để giải thích một số hiện tợng và bài tập về đoạn mạch nối tiếp

1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trịAmpekế Vônkế

công tắc điện

3 Đoạn mạch

song song 5 công thức tính điện trở tơng đơng- Suy luận để xây dựng đợc

của đoạn mạch gồm hai điện trở

+

1 2

2 1

- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy

ra từ lí thuyết đối với đoạn mạch mắc song song

Vận dụng đợc những kiến thức đã

học để giải thích một số hiện tợng và bài tập về đoạn mạch song song

3 điện trở mẫu1 ampekế có GHĐ 1.5A Vôn kế1 nguồn điện

Bài tập vận

dụng định

luật Ôm

6 Vận dụng các kiến thức đã học

để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều

Rèn luyện kỹ năng giải bài tập Bảng liệt kê các gia trị U và I định mức

nhất là ba điện trở

4

Sự phụ thuộc

của điện trở

vào

chiều dài

của dây dẫn

7 -Nêu đợc điện trở phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

-Biết xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu

tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây)

-Suy luận và tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của

điện trở vào chiều dài dây dẫn

1 nguồn điện 3V 3dây điện trở có cùng tiết diện,1 Vôn kế, 1 am pekế

Sự phụ thuộc

của điện trở

vào

tiết diện dây

dẫn

8 -Suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều và làm từ cùng một loại vật liệu thì điện trở của chúng

tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây (trên cơ sở vận dụng hiểu biết về

điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song)

-Bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ giữa

điện trở và tiết kiệm của dây dẫn

-Nêu đợc điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ một vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

Một nguồn điện 6V Một công tắc

Một ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN

5 Sự phụ thuộc

của điện trở

vào vật liệu

làm dây dẫn

9 -Bố trí và tiến hành đợc thí

nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và đợc làm

từ các vật liệu khác nhau thì

khác nhau -So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn

cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng

-Vận dụng công thức R =

l S

để tính đợc một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại

Biến trở

-Điện trở

dùng trong

10 -Nêu đợc biến trở là gì và nêu

đợc nguyên tác hoạt động của biến trở

1 biến trở con chạy

1 biến trở than

1 nguồn điện 3

kĩ thuật -Mắc đợc biến trở vào mạch

điện để điều chỉnh cờng độ dòng

điện chạy qua mạch -Nhận ra đợc các điện trở dùng trong kĩ thuật ( không yêu cầu xác

định số trị của điện trở theo vòng màu)

1 bóng đèn

6

Bài tập vận

dụng định

luật ôm và

công thức

tính điện trở

11 Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính đợc các đại lợng có liên quan đến các đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

Ôn lại công thức tính

điện trở của dây dẫn, công thức định luật Ôm cho các đoạn mạch

Công suất

điện 12 -Nêu đợc ý nghĩa của số Oát ghi trên dụng cụ điện -Vận dụng đợc

công thức P = UI để tính một đại

lợng khi biết các đại lợng còn lại

1 nguồn điện 12V

1 công tắc

1 biến trở 20-2A

1 Ampekế, 1 Vônkế

7

Điện năng -

Công của

dòng điện

13 -Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng

điện có năng lợng -Nêu đợc dụng cụ đo điện năng là công tơ điện và mối số

đếm của công tơ điện là một kilô

oát giờ -Chỉ ra đợc sự chuyển hoá các dạng năng lợng trong hoạt động của các dụng cụ điện

-Vận dụng đợc công thức A= P t = UIt

để tính đợc một số

đại lợng khi biết các

đại lợng còn lại

Cả lớp: một công tơ

điện

Bài tập về

công suất

điện và điện

năng sử

dụng

14 Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điện năng sử dụng đối với các dụng cụ điện mắc nối tiếp

và mắc song song

Ôn lại định luật Ôm cho các đoạn mạch và kiến thức về công suất, công của dòng điện

8 Thực hành:

Xác định

công suất

của các dụng

cụ điện

15 Xác định đợc công suất của các dụng cụ điện bằng Vônkế và Ampekế

Nguồn điện 6V, công tắc, bóng đèn 2,5V, Ampekế, biến trở

Định luật

Jun - lenxơ

16 -Nêu đợc tác dụng nhiệt của dòng

điện: khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thờng thì một phần

Phóng to hình 16.1

hay toàn bộ điện năng đợc biến

đổi thành nhiệt năng -Phát biểu đợc định luật Jun-Lenxơ và vận dụng đợc định luật

để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện

9

Bài tập vận

dụng định

luật

Jun-Lenxơ

17 Vận dụng đợc định luật Jun-Lenxơ để giải đợc các bài tạp về tác dụng nhiệt của dòng điện

Ôn lại đl Jun-lenxơ và kiến thức về công suất, công và hiệu suất của dòng điện

Ôn tập 18 -Ôn lại nhng kiến thức đã học

từ đầu chơng -Vận dụng những kiến thức đã

học để làm các bài tập -Chuẩn bị kiến thức cho tiết kiểm tra

HS hệ thống lại kiến thức đã học

10

Kiểm tra 19 -Rèn luyện kỹ năng áp dụng định

luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp, song song và hỗn hợp Nhằm cũng cố lại những kiến thớc đã

học trong chơng1

- Kích thích óc tò

mò, sáng tạo và t duy khoa học có hệ thống Biết đợc cách giải toán bằng các bớc

- Có thái độ nghiêm túc trong khi làm bài kiểm tra

Học sinh chuẩn bị kiến thức

GV chuẩn bị đề trên giấy A4 để phát cho học sinh (hai đề)

Thực hành :

Kiểm

nghiệm mối

quan hệ

Q~I2 trong

định luật

Jun-lenxơ

20 -Vẽ đựơc sơ đồ mạch điện của TN kiểm nghiệm định luật J-L

-Ráp và tiến hành TN kiểm nghiệm mối quan hệ Q~I2 trong

định luật J-L

-Có tác phong cẩn thận, kiên trì, chính xác và trụng thực với số liệu thu đợc

nguồn điện 2A, biến trở, nhiệt lợng

kế,Ampekế,1Vônkế

11 Sử dụng an

toàn và tiết

kiệm điện

21 -Nêu và thực hiện đợc các qui tắc

an toàn khi sử dụng điện -Giải thích đợc cơ sở vật lí của các quy tắc an toàn điện

-Nêu và thực hiện đợc các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng

Tổng kết

chơng I :

Điện học

22 -Tự ôn tập và tự kiểm tra đợc những yêu cầu về kĩ năng và kiến thức của toàn bộ chơng I

- Vận dụng đợc những kiến thức và kĩ năng trong chơng để

Phần 2: vận dụng

giải các bài tập trong chơng

12

Nam châm

vĩnh cửu 23 châm, Biết cách xác định các từ- Mô tả đợc từ tính của nam

cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu, Biết đợc các từ cực nào thì

hút nhau, loại nào thì đẩy nhau, Mô tả đợc cấu tạo va fhoạt động của la bàn

-Xác định đợc cực của nam châm -Giải thích đợc hoạt

động của la bàn

2 thnah nam châm thẳng

Một ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗMột nam châm chữ U

Tác dụng từ

của dòng

điện - Từ

tr-ờng

24 Mô tả đợc thí nghiệm về tác dụng

từ của dòng điện Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn tạiu ở đâu Biết cách nhận biết từ trờng

Lắp đặt thí nghiệm Nhận biết từ trờng Ham thích tìmhiểu hiện tợng vật

lí

2 giá TN,1 nguồn điện 3V hoặc 4.5V,1 kim nam châm đứng,1 công tắc

13

Từ phổ -

Đ-ờng sức từ 25 từ phổ của thanh nam châmBiết cách dùng mạt sắt tạo ra

Biết vẽ các đờng sức từ

và xác định đợc chiều các đờng sức từ của thanh nam châm

Nhận biết đợc cực của thanh nam châm, vẽ đờng sức

từ đúng cho nam châm thẳng, nam châm chữ U

Trung thực, cẩn thận, khéo léo trong thao tác thí nghiệm

1 thanh nam châm thẳng,1 tấm nhựa trong cứng,1 ít mạt sắt

Từ trờng của

ống dây có

dòng điện

chạy qua

26 So sánh đợc từ phổ của ống dây có dòng diện chạy qua với từ phổ của thanh nam châm thẳng,Vẽ đợc đ-ờng sức từ biểu diễn từ trđ-ờng của ống dây, Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện

Làm từ phổ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua

Vẽ đờng sức từ của

từ trờng ống dây có dòng điện đi qua

Thận trọng khéo léo khi làm thí nghiệm

1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của một ống dây dẫn

1 nguồn điện 6V

14 Sự nhiễm từ

của sắt, thép

- Nam châm

điện

27 KT: Mô tả đợc thí nghiệm về

sự nhiễm từ của sắt, thép

Giải thích đợc vì sao ngời

ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện

Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên một vật

Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở trong mạch, sử dụng các dụng cụ đo

điện

Thực hiện an toàn

về điện, yêu thích môn học

1 ống dây,

1 la bàn,1 giá thí nghiệm, 1 biến trở,

1 nguồn điện,

1 ampe kế

ứng dụng

của nam

châm

28 Nêu đợc nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơ le điện từ, chuông báo

động Kể tên đợc một số ứng dụng

Phân tích, tổng hợp kiến thức

Giải thích đợc hoạt

động của nam châm

Thấy đợc vai trò

to lớn của vật lí học, từ đó có ý thức học tập, yêu

1 ống dây điện, 1 giá thí nghiệm, 1 biến trở

1 nguồn điện 6V, 1 công tắc điện

của nam châm trong đời sống và

15

Lực điện từ 29 Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ

tác dụng của lực điện từ lên đoạn dây đẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ trờng

Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dòng

điện thẳng đặt vuông góc với đờng sức từ, khi biết chiều đờng sức từ

và chiều dòng điện

Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng các biến trở và các dụng

cụ điện, Vẽ và xác

định chiều đờng sức

từ của nam châm

Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn học

1 nam châm chữ U

1 nguồn điện 6V

1 đoạn dây dẫn dài 10cm

1 biến trở 1 công tắc, 1 giá thí nghiệm

1 ampe kế

Động cơ

điện một

chiều

30 Mô tả đợc các bộ phận chính, giải thích đợc hoạt động của động co

điện một chiều Nêu đợc tác dụng của mỗi bộ phận chính trong động cơ điện Phát hiện sự biến đổi điện năng thành cơ năng trong khi động cơ

điện hoạt động

Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện

từ, Giải thích đợc nguyên tắc hoạt

động của động cơ

điện một chiều

Ham hiểu biết, yêu thích môn học

1 mô hình động cơ điện một chiều,

1 nguồn điện 6V

16 Thực hành:

Chế tạo nam

châm vĩnh

cữu, nghiệm

lại từ tính

của ống dây

có dòng điện

31 Chế tạo đợc một đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết một vật có phải là nam châm hay không

Biết dùng kim nam châm để xác

định tên từ cực của ống dây có dòng điện chạy qua và chiều dòng

điện chạy trong ống dây

Biết làm việc tự lực

để tiến hành có kết quả công việc thực hành biết xử lí và báo cáo kết quả thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với các bạn trong nhóm Rèn kĩ năng làm thực hành và viết báo cáo thực hành

-1 nguồn điện 3V và 1 nguồn điện 6V

-2 đoạn dây dẫn, -ống dây A

Bài tập vận

dụng quy tắc

nắm tay phải

và quy tắc

bàn tay trái

32 Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định đờng sức từ của ống dây khi biết chiều dòng điện và ngợc lại

Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng

điện chạy qua đặt vuông góc với

đờng sức từ hoặc chiều đờng sức

từ (hoặc chiều dòng điện) khi biết hai trong ba yếu tố trên

Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

1 ống dây dẫn khoảng,

1 thanh nam châm

1 Sợi dây mảnh dài 20cm

1 giá thí nghiệm, 1 nguồn điện 6V, 1 công tắc

Hiện tợng

cảm ứng

điện từ

33 Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vỉnh cửu hoặc nam châm

điện để tạo ra dòng điện cảm ứng Mô tả đợc cách làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây đãn kín bằng nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện

Sử dụng đợc dúng hai thuật ngữ

mới, đó là dòng điên cảm ứng và hiện tợng cảm ứng điện từ

Biết cách thực hiện các bớc giải bài tập

định tính phần diện

từ, cách suy luận lôgic và biết dụng kiến thức vào thực tế Quan sát và mô tả

chính xác hiện tợng xảy ra

nghiêm túc, trung thực trong học tập 1 đinamo xe đạp có lắp

bóng đèn

1 cuộn dây có gắn bóng

đèn LED

1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh

1 nam châm điện và 2 pin 1.5V

Điều kiện

xuất hiện

dòng điện

cảm ứng

34 Xác định đợc sự biến đổi(tăng hay giảm) của số đờng sức từ xuyên qua tiêt diện S của cuộn dây dẫn kín khi làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện

Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và

sự biến đổi của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín

Phát biểu đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

Vận dụng đợc điều kiện xuất hiện dòng

điện cảm ứng Quan sát TN , mô tả

chính xác TN, Phân tích tổng hợp kiến thức cũ

18

Ôn tập 35 -Ôn lại những kiến thức đã học từ

đầu năm -Vận dụng những kiến thức đã học

để làm các bài tập -Chuẩn bị kiến thức cho tiết kiểm tra học kì I

HS hệ thống lại kiến thức đã học

Kiểm tra học

kì I 36 -Rèn luyện kỹ năng áp dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối

tiếp, song song và hỗn hợp Nhằm cũng cố lại những kiến thớc đã

học trong chơng1

- Kích thích óc tò

mò, sáng tạo và t duy khoa học có hệ thống Biết đợc cách giải toán bằng các bớc

- Có thái độ nghiêm túc trong khi làm bài kiểm tra

Học sinh chuẩn bị kiến thức

GV chuẩn bị đề trên giấy A4 để phát cho học sinh (hai đề)

Quảng Phú, ngày 10 tháng 8 năm 2011.

Duyệt của BGH Duyệt của tổ CM Giáo viên soạn

Hoàng Tám

Môn Vật Lý 9 Khảo sát chất lợng

Học kì I

9A

9B

9C

9D

Chỉ tiêu phấn đấu

Học kì II

9A

9B

9C

9D

Cả năm

9A

9B

9C

9D