Giao an lop 5 tuan 117

- Phần luyện tập theo phần mềm Mario của bài học này được thực hiện chủ yếu ở mức 1, tức là mức gõ riêng biệt từng kí tự. Học sinh nắm được các nguyên tắc để gõ đúng một từ..  Học sinh [r]

TU N: Ầ 1

M«n: Tin hôc líp 5 - TiÕt sỉ: 1&2 Ch¬ng i: kh¸m ph¸ m¸ytÝnh Tªn bµi: NHỮNG GÌ EM ĐÊ BIẾT

A>MỤC TIÍU:

Ôn tập những kiến thức đê học trong quyển 2:

 M¸y tÝnh lµ c«ng cô xö lÝ th«ng tin M¸y tÝnh xö lÝ th«ng tin vµo vµ cho kÕt qu¶

lµ th«ng tin ra

 M¸y tÝnh cê kh¶ n¨ng thùc hiÖn tù ®ĩng c¸c ch¬ng tr×nh do con ngíi viÕt

 Ch¬ng tr×nh vµ c¸c kÕt qu¶ lµm viÖc víi m¸y tÝnh ®îc lu trªn c¸c thiÕt bÞ lu tr÷.Th«ng tin vµ c¸c ch¬ng tr×nh thíng xuyªn dïng ®Õn ®îc lu trªn ®Üa cøng

 C¸c thiÕt bÞ lu tr÷ phư biÕn ®îc dïng ®Ó trao ®ưi th«ng tin lµ ®Üa mÒm, ®Üa CD

GV: Giáo án, một số thiết bị máy thông dụng

HS: Sách giáo khoa

C ho¹t ®ĩng d¹y vµ hôc:

1 ỔN ĐỊNH LỚP:

2 BĂI MỚI:

Đặt cđu hỏi vă gợi ý cho HS trả lời

1 Thông tin lă gì?

2 Em hêy níu câc loại thông tin?

3 Em hêy níu câc thiết bị lưu trữ thông

lÝ th«ng tin cña m¸y tÝnh (m« h×nh 3 bíc)

- Cho hôc sinh «n tỊp vµ nhí l¹i nh÷ng g× ®·

hôc vÒ Logo, nhng kh«ng cÌn thiÕt yªu cÌu

hôc sinh «n tỊp l¹i tÍt c¶ c¸c lÖnh vµ ý nghÜa

cña chóng (nĩi dung «n tỊp Logo sÏ cê trong

ch¬ng 6), mµ chØ cÌn hôc sinh nhỊn biÕt l¹i

ng¨n gđ lÖnh vµ t¸c ®ĩng cña mĩt lÖnh cô thÓ

trªn mµn h×nh (s©n ch¬i)

GV híng dĨn hôc sinh ph©n biÖt ®îc th«ng

tin vµo lµ lÖnh (®îc gđ trong ng¨n gđ lÖnh),

sau khi xö lÝ, m¸y tÝnh cho th«ng tin ra lµ

®-íng ®i cña Rïa trªn mµn h×nh chÝnh

 M¸y tÝnh lµ c«ng cô xö Lýth«ng tin M¸y tÝnh xö lÝ th«ng tinvµo vµ cho kÕt qu¶ lµ th«ng tin ra

 M¸y tÝnh cê kh¶ n¨ng thùchiÖn tù ®ĩng c¸c ch¬ng tr×nh do conngíi viÕt

 Ch¬ng tr×nh vµ c¸c kÕt qu¶lµm viÖc víi m¸y tÝnh ®îc lu trªn c¸cthiÕt bÞ lu tr÷ Th«ng tin vµ c¸c ch-

Trong trờng hợp này bàn phím là công cụ

giúp đa thông tin (một lệnh) và máy tính,

màn hình là thiết bị để hiển thị thông tin ra

sau khi đã đợc máy tính xử lí

TIẾT 2 - THỰC HÀNH

Để học sinh quan sát mô hình xử lí thông tin

của máy tính, nếu có thời gian giáo viên có

thể yêu cầu học sinh thực hiện các bài thực

chữ nhật Thông tin vào để máy tính xử lí là

lệnh vẽ hình chữ nhật (sau khi nháy nút công

cụ Hình chữ nhật) Thông tin ra là hình chữ

nhật đợc vẽ trên vùng vẽ Trong trờng hợp

này thông tin vào đợc cho vào máy tính bằng

các thao tác nháy và kéo thả chuột Nếu sử

dụng công cụ Đờng thẳng để vẽ một

đoạn thẳng trong Paint, thông tin vào đối với

máy tính là: vẽ đoạn thẳng (lệnh, khi chọn

công cụ ), điểm đầu và điểm cuối của đoạn

thẳng (khi kéo thả chuột từ điểm đầu đến

điểm cuối của đoạn thẳng) Máy tính cho

thông tin ra sau khi xử lí là một đoạn thẳng

trên màn hình

 Mở phần mềm soạn thảo văn bản

Word và gõ một vài từ, Khi gõ phím là lúc

đa thông tin vào máy tính Bộ xử lí sẽ xử lí và

hiện thông tin sau khi xử lí trên màn hình

(chữ a chẳng hạn)

Dữ liệu vào -> Quá trình xử lý -> Dữ liệu ra

1 - Học sinh quan sỏt mỏy tớnh

để bàn Tỡm vị trớ của ổ đĩa mềm và

ổ đĩa CD trờn mỏy tớnh

2 Quan sỏt quy trỡnh khởi độngcủa mỏy tớnh

Khởi động phần mềm Logo

- Nhận biết lại màn hỡnh chớnh

và ngăn gừ lệnh của Logo

Chia 2 nhúm thực hànhKhởi động mỏy tớnh, khởi độngphần mềm Logo để thực hiện một sốlệnh đơn giản

Gừ lệnh FD100 vào ngăn gừlệnh và nhấn phớm Enter

 Học sinh nhận biết khi mỏytớnh thực hiện lệnh, thụng tin vào là

gỡ, Thụng tin ra là gỡ?

- Học sinh tự mở đợc các chơngtrình phần mềm đợc dùng nh công

cụ học tập

- Mở chơng trình Calculator

3.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Học sinh về nhà xem trước bài 2.

TU N: Ầ 2

M«n: Tin hôc líp 5 - TiÕt sỉ: 3&4 Ch¬ng i: kh¸m ph¸ m¸ytÝnh Tªn bµi: THÔNG TIN ĐƯỢC LƯU TRONG MÂY TÍNH NHƯ THẾ NĂO? A>MỤC TIÍU

 Hôc sinh biÕt vai trß quan trông cña viÖc tư chøc th«ng tin trªn m¸y tÝnh

 BiÕt c¸c kh¸i niÖm ban ®Ìu vÒ tÖp, th môc vµ vai trß cña chóng trong viÖc tưchøc th«ng tin trªn m¸y tÝnh

 NhỊn biÕt ®îc c¸c biÓu tîng cña ư ®Üa, tÖp vµ th môc Thùc hiÖn ®îc c¸c thaot¸c cÌn thiÕt ®Ó kh¸m ph¸ c¸c tÖp vµ th môc trªnm¸y tÝnh

 Quan sát, tìm hiểu

 Chú ý, nghe giảng

B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: Giáo án, một số thiết bị máy thông dụng

HS: Sách giáo khoa

C ho¹t ®ĩng d¹y vµ hôc:

1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra băi cũ: Níu câc bộ phận chính của mây tính ?

2 BĂI MỚI:

- GV giíi thiÖu: Cê rÍt nhiÒu vÝ dô trong thùc tÕ

minh ho¹ vai trß vµ tÌm quan trông cña viÖc tư

chøc c¸c ®ỉi tîng kh¸c nhau

* §ỉi víi hôc sinh, viÖc s¾p xÕp s¸ch vị cho dÔ t×m

nhÍt nh tr×nh bµy trong s¸ch gi¸o khoa lµ mĩt vÝ dô

minh ho¹ gÌn gòi

Em hêy cho ví dụ về tệp

Gọi HS trả lời

Gi¸o viªn gîi ý ®Ó hôc sinh tù ph¸t biÓu c¸c ý

kiÕn cña m×nh vÒ c¸ch thøc s¾p xÕp s¸ch vị sao

cho cê trỊt tù vµ dÔ t×m Tuú theo tõng hôc sinh, cê

thÓ c¸c c¸ch s¾p xÕp sÏ rÍt kh¸c nhau VÝ dô, viÖc

s¾p xÕp s¸ch vị trong gêc hôc tỊp cê thÓ ®îc thùc

hiÖn b»ng c¸ch ph©n s¸ch vị theo tõng lo¹i, ch¼ng

h¹n s¸ch gi¸o khoa, s¸ch tham kh¶o, truyÖn vµ th¬,

vị hôc, Sau ®ê xÕp s¸ch vị tõng lo¹i vµo trong

mĩt ng¨n giÍy riªng Cuỉi cïng xÕp tÍt c¶ lªn gi¸

s¸ch hoƯc trªn bµn hôc

Trên cơ sở trả lời của học sinh, giáo viên tổng

kết lại và đặt câu hỏi để học sinh trả lời về ích lợi

của cách sắp xếp sách vở đã nêu ở trên Nêu rõ ích

lợi của cách sắp xếp có trật tự là việc tìm một

quyển sách hay vở khi cần đến dễ dàng hơn nhiều

Từ đó dẫn đến nhu cầu về tổ chức thông tin trên

máy tính và các khái niệm ban đầu về tệp và th

mục

*Tốc độ xử lí nhanh cho phép máy tính tìm

thông tin trên đó một cách rất dễ dàng và nhanh

chóng Tuy nhiên, việc sắp xếp thông tin trên

máy tính trớc hết không phải dành cho máy tính

mà là dành cho con ngời Nếu sắp xếp thông tin

trên máy tính một cách có trật tự, việc tìm

thông tin (tệp, th mục) trên máy tính sẽ dễ dàng

hơn nhiều mà không cần sử dụng bất kì công cụ

gì khác

Học sinh biết cách làm việc cẩn thận và có tổ

chức, có suy nghĩ trớc khi thực hiện công việc

Gv: Tệp và th mục có vai trò hết sức quan trọng

trong việc tổ chức, quản lí thông tin trên đĩa cũng

nh tài nguyên máy tính

*Thông tin trong máy tính đợc lu trong các tệp (tệp

chơng trình, tệp văn bản, tệp hình vẽ, ) Các tệp đ

-ợc sắp xếp trong các th mục

- Giáo viên lu ý để học sinh hiểu rõ, mỗi tệp và th

mục phải có một tên để phân biệt Ngoài ra, mỗi

tệp và th mục còn có biểu tợng tơng ứng

- Hình ảnh tệp tin có thể minh hoạ thông qua nhiều

ví dụ thực tế hoặc các khái niệm tơng tự khác Ví

dụ: quyển sách, công văn, giấy tờ, video clip

nhạc Trong khi dạy nếu có điều kiện giáo viên

chiếu các hình ảnh tệp tin lên màn hình để học

sinh dễ theo dõi và dễ hiểu hơn

Có thể so sánh hình ảnh th mục với các giá

sách, các tuyển tập, các căn hộ trong toà nhà,

Các giá sách có chức năng chứa sách vở, nó có

thể bao gồm nhiều ngăn riêng để xếp các loại

sách khác nhau, trong mỗi ngăn lại có thể chia

thành các khu vực nhỏ hơn nữa Các loại giấy tờ

có thể đợc phân loại thành nhiều loại khác

nhau, lu trong các cặp riêng, để trong các ngăn

- Cỏc tệp được lưu trữtrong cỏc thư mục, mối thư mục

cú tờn riờng để lưu trữ

2/ Xem cỏc thư mục và tệp

Để xem cỏc tệp và thư mục

cú trong mỏy tớnh, em hóy nhỏyđỳp chuột vào tệp hoặc thư mục

TIẾT 4: THỰC HÀNH

Giáo viên giới thiệu cho học sinh cách xem các

tệp và th mục trên máy tính Chú ý rằng có rất

nhiều cách khác nhau để xem th mục và tệp tin,

sách giáo khoa chỉ giới thiệu hai cách:

Giới thiệu cho học sinh các bớc cần thực hiện,

sau đó yêu cầu học sinh thực hành

Một điểm nên lu ý là giao diện của các cửa sổ

My Computer và Windows Explorer có thể có

chút khác biệt đối với các phiên bản khác nhau của

Windows

Nhắc học sinh quá trình thực hành không để

cho các em nghịch ngợm và vô tình xoá đi các tệp,

th mục quan trọng trong máy tính, nhất là các tệp

- Quan sát các tệp và th mục cótrong Window Explorer

3 Củng cố - dặn dũ:

- Nhận xột tiết học

- Nhắc học sinh về nhà xem lại bài Xem trước bài 3

TU N: Ầ 3

M«n: Tin hôc líp 5 - TiÕt sỉ: 5&6 Ch¬ng i: kh¸m ph¸ m¸ytÝnh Tªn bµi: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÂY TÍNH A>MỤC TIÍU:

 HS mở được câc tệp vă thư mục

 HS biết chọn thư mục thích hợp để lưu văn bản

 Biết được câc thiết bị lưu trữ phổ biến nhất

 Quan sát, tìm hiểu

 Chú ý, nghe giảng

B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: Giáo án, một số thiết bị máy thông dụng

HS: Sách giáo khoa

C ho¹t ®ĩng d¹y vµ hôc:

1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra băi cũ: Níu câc bước tiến hănh mở thư mục ?

2 BĂI MỚI:I:

- GV hướng dẫn cho HS ba câch lưu

cơ bản

- GV giíi thiÖu cho hôc sinh c¸c

thao t¸c mị th môc chøa tÖp cÌn

trªn m¸y tÝnh, hoƯc khi lu kÕt qu¶

vµo mĩt th môc cÌn ph¶i nhí tªn th

môc chøa tÖp ®ê

- Gi¸o viªn h·y nhÍn m¹nh ®Õn vai

trß quan trông cña viÖc tư chøc

th«ng tin trong c¸c th môc trªn m¸y

tÝnh

Gi¸o viªn giíi thiÖu cho hôc sinh

c¸ch thøc lu tr÷ th«ng tin trong c¸c

tÖp vµ th môc nh trªn kh«ng phô

thuĩc vµo thiÕt bÞ lu tr÷ (®Üa cøng,

®Üa mÒm, thiÕt bÞ nhí flash hay ®Üa

CD) Nh vỊy hôc sinh cê thÓ mị c¸c

th môc, mị c¸c tÖp trªn ®Üa CD

(ch¼ng h¹n nghe bµi h¸t) b»ng c¸c

thao t¸c nµy, t¬ng tù víi c¸c tÖp vµ

th môc trªn ®Üa cøng Tuy nhiªn

kh«ng thÓ lu th«ng tin hay t¹o th

1/ Mở tệp đê có trong mây tính:

B1: Mở thư mục chứ tệp cần mởB2: Chọn tệp cần mở

B3: Chọn Open

2/Lưu kết quả lăm việc trín mây tính:

B1: Chọn File\ Save as - xuất hiện HHTB2: Gõ tín tệp cần lưu văo FilenameB3: Kích chuột văo ô Save

3/ Tạo thư mục của riíng em:

B1: Nhây phải chuột trong ngăn bín phảicủa sổ

B2: Chọn mục New

mục mới trên đĩa CD bằng các thao

tác giới thiệu trong bài này

**Tạo thư mục riờng cho em

GV hướng dẫn cho HS hai cỏch

tạo thư mục

GV giải thớch cho HS sự cần thiết

phải tạo thư mục

HS quan sỏt và tập tạo thư mục

B3: Gừ tờn thư mục rồi nhấn Enter

- Hướng dẫn học sinh cỏch thực hiện

- Học sinh tiến hành thực hiện cỏc

thao tỏc đỳng hướng dẫn của giỏo

viờn

Học sinh thực hiện:

1/ Mở tệp cú sẵn trong mỏy tớnh

2/ Lưu kết quả làm việc trờn mỏy tớnh

3/ Tạo thư mục với tờn của mỡnh 3.Củng cố - dặn dũ:

- Xem lại cỏc thao tỏc

- Vận dụng trong thực hành

TU N: 4Ầ M«n: Tin hôc líp 5 - TiÕt sỉ: 7&8

CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ Tªn bµi: NHỮNG GÌ EM ĐÊ BIẾT A>MỤC TIÍU:

 ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc, kÜ n¨ng vÒ phÌn mÒm ®ơ ho¹ Paint ®· hôc trong s¸chCïng hôc tin hôc quyÓn 2, trong ®ê nhÍn m¹nh ®Õn c¸c c«ng cô vÏ h×nh ch÷nhỊt, h×nh vu«ng, c«ng cô vÏ h×nh e-lip, h×nh trßn, c¸c ph ¬ng ph¸p ®Ó saochÐp, di chuyÓn h×nh

 Quan sát, tìm hiểu

 Chú ý, nghe giảng

- Học sinh có thể nhắc lại cách

khởi động phần mềm Paint

- Nhận biết biểu tượng Paint

- Quan sát màn hình của Paint để

nhớ lại các công cụ trong thanh

công cụ

- Học sinh quan sát, nhận dạng

các công cụ

- Học sinh nêu các bước tiến

hành để vẽ các loại hình

1/ Sao chép, di chuyển hình:

2/ Vẽ hình chữ nhật, hình vuông:

- Chọn công cụ vẽ chữ nhật

- Di chuyển trỏ chuộtđến vị trí cần vẽ

-Ấn chuột và rê chuộtđể có một hình chữnhật hay hình vuông vừaý

( Sử dụng phím SHIFT hổtrợ tỏng lúc vẽ để cóđược hình vuông)

3/ Vẽ hình elip, hình tròn:

- Chọn công cụ vẽ Elip, hình tròn

- Di chuyển trỏ chuộtđến vị trí cần vẽ

-Ấn chuột và rê chuộtđể có một hình Elip hayhình tròn vừa ý

( Sử dụng phím SHIFT hổtrợ trong lúc vẽ để cóđược hình tròn)

THỰC HÀNH

GV híng dĨn c¸ch tiÕn hµnh c¸c bµi thùc hµnh (SGk):

- Bµi thùc hµnh T1 cê môc ®Ých «n luyÖn c¸ch sao chÐp

h×nh theo kiÓu "trong suỉt" Cïng víi kÕt qu¶ cña s¶n

phÌm, gi¸o viªn cÌn gióp hôc sinh nhỊn thøc ®îc ®©y lµ

mĩt kÜ n¨ng xö lÝ ¶nh mang tÝnh c«ng nghÖ, kh«ng cê

trong nghÒ vÏ truyÒn thỉng, nhng cê hiÖu qu¶ cao, hay

®-îc øng dông

Gi¸o viªn t¹o ra c¸c ®Ò bµi t¬ng tù tõ c¸c bøc ¶nh

chôp tríng líp, c¶nh trÝ ®Þa ph¬ng ®Ó bµi hôc thªm sinh

®ĩng, s¸t ®ỉi tîng vµ mang tÝnh

gi¸o dôc

Cê thÓ khai th¸c, t¨ng thªm ®ĩ khê vµ còng lµ ®Ó hôc

sinh hiÓu ®îc thùc chÍt h¬n c¸c yªu cÌu trong khi sao

chÐp, gi¸o viªn h·y thay ®ưi mµu nÒn trong b¶ng chôn

mµu (ị ®¸y mµn h×nh Paint) kh¸c víi mµu nÒn hiÖn

thíi cña bøc tranh rơi yªu cÌu hôc sinh thùc hiÖn viÖc

ghÐp h×nh Tõ ®ê nªu lªn nhỊn xÐt ®Ó hiÖn tîng "trong

suỉt" ph¸t huy ®îc t¸c dông, cÌn ®Ưt mµu nÒn trong

b¶ng mµu trïng víi mµu nÒn cña bøc tranh.

-

Gi¸o viªn yªu cÌu hôc sinh quan s¸t, ph©n tÝch h×nh

mĨu, t×m quy tr×nh vÏ Sö dông nh÷ng gîi ý sau:

Víi h×nh mĨu 1, ®Ìu tiªn nªn vÏ h×nh vu«ng lín nhÍt,

dïng c«ng cô H×nh ch÷ nhỊt víi kiÓu chØ vÏ ®íng

biªn, sau ®ê vÏ hai ®íng chÐo cña h×nh vu«ng nµy

TiÕp theo, vÏ c¸c h×nh vu«ng cßn l¹i, cê c¸c ®Ønh tùa

trªn hai ®íng chÐo võa vÏ Chó ý cÌn chôn mµu vÏ

kh¸c biÖt víi tÍt c¶ c¸c mµu t« sau nµy Cuỉi cïng lµ

thao t¸c t« mµu

Còng cê mĩt c¸ch tiÕp cỊn kh¸c cê thÓ ®óng h¬n víi

trỊt tù vÏ cña "t¸c phỈm"

**Víi bµi thùc hµnh T3, cê thÓ vÏ c¸c chi tiÕt chÝnh cña h×nh

vÏ lÌn lît tõ ngoµi vµo trong hoƯc tõ trong ra ngoµi Nhng c¸ch

thø hai dÔ ®¶m b¶o tÝnh c©n xøng cña h×nh h¬n

Bíc 1 VÏ c¸c phÝm bÍm cña ®iÖn tho¹i Muỉn vỊy,

dïng c«ng cô H×nh ch÷ nhỊt trßn gêc ®Ó t¹o mĩt

phÝm bÍm TiÕp theo, sao chÐp h×nh ®Ó t¹o mĩt hµng

ba phÝm bÍm, tiÕp tôc sao chÐp vµ s¾p ®Ưt ®Ó ®îc ba

hµng phÝm c©n xøng

Bíc 2 VÏ mµn h×nh ®iÖn tho¹i, chó ý kÝch cì cña

mµn h×nh gÌn b»ng víi vïng bµn phÝm

Bíc 3 VÏ vâ m¸y.

Bíc 4 VÏ c¸c chi tiÕt cßn l¹i.

Cê thÓ vÏ c¸c chi tiªt riªng biÖt, ríi nhau, chØnh söa

cho võa ý rơi dïng c¸ch sao chÐp "trong suỉt" ®Ó di

chuyÓn, l¾p ghÐp thµnh h×nh tưng thÓ

Học sinh biết khởi động máy để vào được hệ điều hành Windows

- Khởi động phầnmềm ứng dụng

- Học sinh nhậndạng được biểutượng trong suốtkhi thao tác vớiphần mềm

Tiến hành thựchiện các thao tácvẽ hình đã học.Học sinh thựchành để cóđược kết quả:

3.Củng cố - dặn dò:

- Khái quát bài học

- Nhận xét tiết học, nhắc nhở học sinh vận dụng xemlại các bài tập thực hành

TU N: 5Ầ Môn: Tin học lớp 5 - Tiết số: 9&10

CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ Tên bài: SỬ DỤNG BèNH PHUN MÀU A>MỤC TIấU

 HS sử dụng được cụng cụ bỡnh xịt màu để vẽ tranh

Giáo viên nêu vấn đề:

Các bớc để sử dụng bình xịt màu tơng tự

các bớc để sử dụng các công cụ nh Đờng

thẳng , Đờng cong và các hình mẫu cơ

- Để giới thiệu các bớc thực hiện, giáo

viên khuyến khích học sinh tự tìm hiểu

cách sử dụng bằng cách thực hiện các

thao tác tơng tự nh khi vẽ đoạn thẳng

- Việc sử dụng bình xịt màu đòi hỏi khả

năng khéo léo và đầu óc sáng tạo,

thẩm mĩ, sự khéo léo trong phối hợp

các màu sắc,

Sử dụng bỳt chỡ, bỡnh xịt màu, cụng cụ tụ màu

để thực hành vẽ cõy cỗ thụ

1/ Làm quen với bỡnh phun màu:

B1: Chọn cụng cụ phun màu B2: Chọn kớch cỡ vựng phun ởdưới hộp cụng cụ

B3: Chọn màu phunB4: Kộo thả chuột trờn vựng cầnphun

2/ Dựng bỡnh xịt màu trong tranh vẽ:

Giáo viên hớng dẫn cho học sinh cách thực

hiện các bài tập, bài thực hành (đã có hớng

dẫn tỉ mỉ trong sách giáo khoa)

** Cần phát huy tính độc lập, tự chủ và tính

sáng tạo khi sử dụng công cụ Bình xịt màu.

Thực tế cho thấy nhiều học sinh sử dụng

công cụ bình xịt màu rất thành công, tạo ra

các bức tranh sinh động, huyền ảo, ví dụ nh

các bức tranh sau:

Học sinh chủ động sử dụng cỏc cụng cụ thực hiện cỏc thao tỏc để

cú kết quả.

TU N: 6Ầ Môn: Tin học lớp 5 - Tiết số: 11&12

CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ Tên bài: VIếT CHữ LÊN HìNH Vẽ A>MỤC TIấU:

 HS sử dụng được cụng cụ viết chữ để viết chữ lờn tranh

 HS phõn biết được biểu tượng trong suốt và biểu tượng khụng trong suốt

1> Làm quen với cụng cụ viết chữ lờn hỡnh

vẽ

Cỏch thực hiện

- Chọn cụng cụ viết chữ trong hộp cụng

cụ

- Nhỏy chuột vào vị trớ mà em muốn viết

chữ, trờn hỡnh sẽ xuất hiện khung chữ

- Gừ chữ vào khung chữ

- Nhỏy cuột bờn ngoài khung để kết thỳc

2> Chọn chữ viết

3> Hai kiểu viết chữ lờn tranh

a) Cần lu ý khái niệm khung chữ và phân

biệt màu chữ và màu khung chữ Khi thực

hiện bức tranh với nhiều lần thay đổi màu

nền thì những rắc rối có liên quan tới màu

khung chữ và kiểu viết trong suốt hay

không trong suốt sẽ bộc lộ

b) Khái niệm trong suốt và không trong suốt

đã đợc đề cập trong bài sao chép hình ở

quyển 2 Việc hiểu cặn kẽ nó có liên quan

với màu bút vẽ, màu nền Việc vận dụng

nó mang lại những hiệu quả lớn

c) Bài luyện tập (viết chữ) và bài thực hành

vẽ bức tranh "Giấc mơ của gấu con" nhằm

rèn luyện kiểu viết chữ trong suốt

- Gọi HS nhắc lại cỏch chọnphụnng chữ, cỡ chữ đó đượchọc ở quyển 2

- Gọi HS nhắc lại biểu tượngtrong suốt và biểu tượngkhụng trong suốt

3.Củng cố - dặn dũ:

- Nhận xét tiết học

- Xem lại các thao tác

TU N: 7Ầ Môn: Tin học lớp 5 - Tiết số: 13&14

CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ Tên bài: TRAU CHUốT HìNH Vẽ A>MỤC TIấU:

 Học sinh biết thêm công cụ nhằm giúp tinh chỉnh hình vẽ: Phóng to, hiển thị

bức tranh dới dạng lới

 Học sinh biết thêm các công cụ nhằm giúp tạo những hình mới do biến đổihình ban đầu qua một phép biến hình: phép đối xứng trục, phép quay,

2> Hiển thị bức tranh dưới dạng lưới

- Để hiển thị một lưới ụ vuụng, em phúng

to ớt nhất bốn lần

- Chọn View\ Show Grid

3> Lật và quay hỡnh vẽ

- Chọn phần hỡnh cần quay

- Vào Image chọn Flip\Rotate

- Chọn kiểu lật và quay mà em muốn

thực hiện

*Khi sử dụng công cụ để phóng to các hình

của bài thực hành cuối mục 2 trong sách giáo

khoa ta sẽ thấy những vệt màu không đồng

nhất, làm loang lổ hình vẽ bên trái và hai

đ-ờng chéo của hình chữ nhật lớn không đi qua

chi tiết cần có tính đối xứng và có thể chỉnh

sửa nét vẽ, màu vẽ của từng điểm ảnh

** Những hình ảnh trong sách giáo khoa

trong mục 3 "Lật và quay hình vẽ" minh hoạ

để hiểu thế nào là: lật theo chiều nằm ngang

(Flip horizontal), lật theo chiều thẳng đứng

Gọi HS nhắc lại cỏch chọn hỡnh vẽ

(Flip vertical) và quay một góc (Rotate by angle) Theo quy định của Paint, Flip horizontal đợc hiểu là thực hiện phép đối xứng qua một trục thẳng đứng; tơng tự, Flip vertical đợc hiểu là thực hiện phép đối xứng qua một trục nằm ngang và Rotate by angle

luôn đợc hiểu các phép quay sang phải

3.Củng cố - dặn dũ:

- Nhận xét tiết học

- Xem lại các thao tác

TU N: 8Ầ Môn: Tin học lớp 5 - Tiết số: 15&16

CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ Tên bài: THựC HàNH TổNG HợP A>MỤC TIấU:

 Học sinh làm các bài thực hành nhằm ôn luyện các công cụ đã học

 Duy trì niềm vui thích làm việc tiếp tục với Paint sau khi kết thúc chơng trỡnh

a) Trong bài thực hành thứ nhất học sinh ôn

lại cách dùng bình xịt màu, cách tạo ra

các hình mới từ hình ban đầu bằng cách

sao chép, bằng phép biến hình và nhiều

công cụ đã học trong hai năm trớc Bài

thực hành đã có kèm phần hớng dẫn rất

chi tiết

b) Trong bài thực hành thứ hai học sinh đợc

thực hiện một đề án nhỏ vừa có tính tổng

hợp vừa có tính sáng tạo Đây là việc

dùng công cụ Paint để giải bài toán cổ

điển của hình học, bài toán "lát sàn"

Thay cho hình chiếc lá trong bài học giáo

viên có thể tham khảo một số mẫu hình

con cá, con chuột, con ngời,

c) Có hai bài luyện tập với yêu cầu vẽ tranh

theo chủ đề Các bài tập cũng có phần

h-ớng dẫn tỉ mỉ

d) Giáo viên có thể ra các bài tập về nhà theo

dạng bài tập lớn để học sinh tạo ra đợc

các sản phẩm thực sự của mỗi em

Thực hành vẽ tranh tự do, sử dụngtất cả cỏc cụng cụ đó học để thựchành

- Học sinh thực hiện để cú kết quả:

3.Củng cố - dặn dũ:

- Học sinh nắm vững cỏc thao tỏc

- Có thể tìm trên mạng nhiều hình mẫu, nhiều ý tởng để phục vụ yêu cầu duy trìniềm vui thích làm việc tiếp tục với Paint

TU N: 9Ầ Môn: Tin học lớp 5 - Tiết số: 17&18 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH Tên bài: HọC TOáN VớI PHầN MềM CùNG HọC TOáN 5

A>MỤC TIấU:

 Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự

mở các bài và chơi, ôn luyện gõ bàn phím

 Thông qua các trò chơi học sinh hiểu và rèn luyện đợc kĩ năng gõ bàn phímnhanh và chính xác

Giáo viên giới thiệu biểu tợng của phần

Giao diện chính của phần mềm Cùng học

và dạy toán 5 bao gồm 11 nút lệnh với trên

70 chủ đề kiến thức con Mỗi nút lệnh tơng

ứng với một phạm vi kiến thức dành giáo

viên và cha mẹ học sinh giảng dạy

Nh vậy với Cùng học và dạy toán 5, giáo

viên có thể lựa chọn các chủ đề kiến thức

rất chi tiết và sâu hơn so với phần mềm

Cùng học toán 5

Để thực hiện một bài toán cụ thể chỉ cần

nháy chuột lên một trong các biểu tợng hay

nút lệnh này, phần mềm sẽ hiện màn hình với

các phép toán ôn luyện kiến thức tơng ứng

Với các màn hình này học sinh có thể làm bài

hoặc giáo viên giảng dạy

4/ Kết thúc ôn luyện:

+ Đóng chơng trình bằng cách nháychuột vào nút (close) ở góc trên bênphảI màn hình

3.Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nêu cách khơỉ động phần mềm

- Vận dụng phần mềm để học toán

Vị trí con trỏ nhấp nháy là nơi

đang nhập dữ liệu