Tài liệu Lop 5 - Tuan 9

I - Mục đích, yêu cầu:- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.. Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét giờ học, về ôn khâu đột thưa, chuẩn bị bài sau.. Luyện tập v

Trang 1

TuÇn 9

Buæi chiÒu: Thø hai, ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2010

Ngµy so¹n:11/10/2010 Khoa häc.

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I - Mục tiêu:

- Kể một số việc nên và không nên làm để phòng tránh đuối nước

- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

- Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước

II - Đồ dùng dạy - học:

- Hình 36, 37 SGK

III - Cáchoạt động dạy học:

Giới thiệu bài:

2 HĐ 1: Thảo luận về các biện pháp phòng

tránh tai nạn đuối nước.

* Mục tiêu: Kể một số việc nên và không nên

làm để phòng tránh đuối nước trong cuộc sống

hằng ngày

* Cách tiến hành:

- Nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối

nước trong cuộc sống hằng ngày ?

- Kết luận

3 HĐ 2: Thảo luận về một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi.

* Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi

hoặ đi bơi

* Cách tiến hành:

- Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu ?

- Giảng thêm

- Kết luận

4 HĐ 3: Đóng vai.

* Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối

nước và vận động các bạn cùng thực hiện

*Cách tiến hành:

- Chia thành ba nhóm, giao mỗi nhóm

- Nhận xét

5 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

1’

12’

10’

2’

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận

- Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Thảo luận, trình bày

- Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống

- Lắng nghe

- Nêu mặt lợi, mặt hại của phương án lựu chọn

- Đóng vai

¤n TiÕng Viªt ( ¤n TLV )

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

Trang 2

I - Mục đích, yêu cầu:

- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

II - Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch kể thành lời

- Phiếu ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, 2 của câu chuyện Ở Vương quốc T ương La.

III - Các ho t ạt động dạy - học: động dạy - học:ng d y - h c:ạt động dạy - học: ọc:

A - Kiểm tra bài cũ:

B - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Luyện tập phát triển câu chuyện

2 Hướng dẫn làm bài:

Bài 1:

- Theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét

Bài 2:

- Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu của bài

- Nhận xét

Bài 3:

- Dính phiếu ghi bảng so sánh

- Nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng

3’

30’

2’

- Kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm trước

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu, làm mẫu

- Từng cặp đọc đoạn trích Ở

Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh

minh

hoạ vở kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không

gian

- Ba em thi kể

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp suy nghĩ, kể lại câu chuyện theo trình tự không gian

- Ba em thi kể

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu của bài

- Nhìn bảng, phát biểu ý kiến

- Nhắc lại

-Kü thuËt

KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2)

- Khâu được mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

Trang 3

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, chịu khó.

II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

- Vải trắng, len, kim khâu

III - Các hoạt động dạy học:

B - Dạy bài mới:

1 HĐ 3: Thực hành khâu đột thưa.

- Nhận xét và củng cố kĩ thuạt khâu đột thưa

theo hai bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu.

+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch

dấu

- Hướng dẫn thêm những điều cần lưu

ý khi thực hiện khâu mũi đột thưa

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Quan sát, uốn nắn

2 HĐ 4: Đánh giá kết quả của HS.

- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá:

+ Đường vạch thẳng, cách điều cạnh dài của

vải Khâu được các mũi khâu đột thưa

+ Đường khâu tương đối thẳng, không bị

dúm

+ Các mũi khâu ở mặt phải tương đối bằng

nhau và cách đều nhau

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy

định

- Nhận xét chung

3 Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, về ôn khâu đột thưa,

chuẩn bị bài sau

30’

2’

- Lắng nghe

- Quan sát, làm theo

- Theo dõi

- Trưng bày đồ dùng

- Tiến hành thực hành khâu

- Trưng bày sản phẩm

- Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn trên

- Nhận xét bổ sung

- Thực hiện

Buæi s¸ng: Thø ba, ngµy 19 th¸ng 10 n¨m 2010

Ngµy so¹n:12/10/2010 ¢m nh¹c.

Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng

To¸n

ViÕt c¸c sè ®o khèi lîng díi d¹ng sè thËp ph©n.

I/ Môc tiªu Gióp HS:

Trang 4

- Củng cố bảng đơn vị đo khối lợng.

- Quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

- Giáo dục ý thức tự giác học tập

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: sách, vở, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Kiểm tra bài cũ

2/ Bài mới

a)Giới thiệu bài

b)Bài mới

* Ôn lại hệ thống đơn vị đo khối lợng

- Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lợng đã

học lần lợt từ lớn đến bé

- HD học sinh nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền

kề, từ đó viết dới dạng số thập phân nh ví dụ 1, 2

* Luyện tập

Bài 1: HD làm bảng con

- Gọi chữa, nhận xét

Giúp học sinh ôn tập về bảng đơn vị đo khối lợng

Bài 2: Hớng dẫn làm nhóm

- Gọi các nhóm chữa bảng

- Nhận xét

Củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng

liền kề; quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng

Bài 3: Hớng dẫn làm vở

- Chấm chữa bài

- Củng cố cách giải bài toán có lời văn cho HS

3) Củng cố - dặn dò

- Tóm tắt nội dung bài

- Nhắc chuẩn bị giờ sau

3’

30’

1’

12’

17’

2’

- Chữa bài tập ở nhà

*Nêu các đơn vị đo khối lợng theo yêu cầu

- Thực hiện ví dụ 1, 2 theo HD

Bài 1

* Đọc yêu cầu của bài

- Làm bảng con + chữa bảng

Bài 2:

* Đọc yêu cầu, tóm tắt bài toán

- Giải vở nháp

- Các nhóm báo cáo kết quả

+ Nhận xét, bổ sung

Bài 3

* Lớp làm vở, chữa bài

Khoa học

Thái độ với ngời nhiễm HIV / AIDS.

I/ Mục tiêu.

Sau khi học bài này, học sinh biết:

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không gây nhiễm HIV / AIDS

- Có ý thức trong việc tuyên truyền, vận động mọi ngời không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV và gia đình của họ

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, phiếu bài tập

- Học sinh: sách, vở, bút màu

30’

- Cả lớp hát bài hát yêu thích

Trang 5

2/ Bài mới.

a)Hoạt động 1: Trò chơi “HIV lây truyền qua

hoặc không lây truyền qua ”

* Mục tiêu: Xác định các hành vi tiếp xúc

thông thờng không gây nhiễm HIV

* Cách tiến hành

+ Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn

- GV phát phiếu học tập cho HS

+ Bớc 2: Làm việc theo nhóm

+ Bớc 3: Làm việc cả lớp

- GV chốt lại câu trả lời đúng

b) Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

* Mục tiêu: Có ý thức trong việc không phân

biệt đối xử với ngời nhiễm HIV và gia đình của

họ

* Cách tiến hành

+ Bớc 1: Tổ chức và HD

- HD học sinh tập trình bày trong nhóm

+ Bớc 2: Làm việc theo nhóm

+ Bớc 3: Trình bày hoạt cảnh

3/ Củng cố dặn dò:

2’

* Các nhóm nhận phiếu, đọc thông tin

- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

+ Đại diện các nhóm báo cáo

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Các nhóm trình bày tiết mục

đóng vai

- Cử đại diện thuyết minh

- Các nhóm nhận xét, bình chọn

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.

I/ Mục tiêu.

1- Rèn kĩ năng nói:

- HS nhớ lại chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng và kể đợc câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu câù của đề bài

- Kể chân thực , tự nhiên

2- Rèn kĩ năng nghe:

- Theo dõi bạn kể , nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn

3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ

- Học sinh: sách, vở, báo chí

A/ Kiểm tra bài cũ

B/ Bài mới

3’

30’

+ 1-2 em kể chuyện giờ trớc

- Nhận xét

Trang 6

1) Giới thiệu bài.

2) HD học sinh kể chuyện

a) HD học sinh hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi HS đọc đề và HD xác định đề

- HD học sinh tìm chuyện ngoài sgk

- Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà cho tiết học

này

b) HD thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

3) HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- Ghi lần lợt tên HS tham gia thi kể và

tên câu chuyện các em kể

- Nhận xét bổ sung

3) Củng cố - dặn dò

-Tóm tắt nội dung bài

1’

12’

17’

2’

- Đọc đề và tìm hiểu trọng tâm của

đề

- Xác định rõ những việc cần làm theo yêu cầu

- Đọc nối tiếp các gợi ý trong sgk

+ Tìm hiểu và thực hiện theo gợi ý

- Một số em nối tiếp nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sẽ kể

- HS lập dàn ý câu chuyện định kể (gạch đầu dòng các ý sẽ kể )

* Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn:

- Nội dung

- Cách kể

- Khả năng hiểu câu chuyện của ngời kể

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi hay nhất

- Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

Buổi chiều: Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010

Ngày soạn: 12/10/2010 Lịch sử.

Cách mạng mùa thu.

I/ Mục tiêu Sau khi học bài này, học sinh biết:

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội, Huế và Sài Gòn

- Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nớc ta

- ý nghĩa lịch sử của Cách mạng thánh Tám

- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của nhân dân ta

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: sách, vở, phiếu

1/ Khởi động

2/ Bài mới

a)Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

* Giới thiệu bài , kết hợp bản đồ

+ Nêu nhiệm vụ học tập cho học sinh(sgk)

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám

là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội, Huế và Sài Gòn

-Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng

thánh Tám ở nớc ta

-ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám

5’

30’

- Nêu nội dung bài giờ trớc

- Nhận xét

* Lớp theo dõi

Trang 7

b) Hoạt động 2: (làm việc cả lớp)

- GV nêu những sự kiện chính

c) Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

- GV nêu câu hỏi thảo luận

- Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận

d/ Hoạt động 4: ( làm việc cả lớp )

- HD học sinh tìm hiểu ý nghĩa

- GV kết luận

- HD rút ra bài học (sgk)

3/ Hoạt động nối tiếp

2’

* Đọc thầm nội dung (sgk)

- Nên diễn biến chính và kết quả

- Nhận xét bổ xung

*Thảo luận bài tập theo nhóm đôi + Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra nháp

+ Báo cáo kết quả thảo luận

* HS làm việc cá nhân, nêu kết quả

- Đọc to nội dung chính trong sgk

- 2, 3 em nêu

Địa lí

Các dân tộc, sự phân bố dân c.

I/ Mục tiêu.

Học xong bài này, học sinh:

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết đặc điểm về mật độ dân số và sự phân bố dân c của nớc ta

- Nêu đợc một số đặc điểm về các dân tộc ở nớc ta

- Thấy đợc sự cần thiết phải đoàn kết các dân tộc

- Giáo viên: nội dung bài, biểu đồ tăng dân số Việt Nam

- Học sinh: sách, vở

A/ Khởi động

B/ Bài mới

1/ Các dân tộc

a)Hoạt động 1: (làm việc cá nhân )

* Bớc 1: Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu

và trả lời câu hỏi của mục 1 trong sgk

* Bớc 2:

- Rút ra KL(Sgk)

2/ Mật độ dân số

b) Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

* Bớc 1:

- HD xác định khái niệm mật độ dân số

* Bớc 2: HD trình bày kết quả làm việc

- Kết luận: sgk

c) Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

* Bớc 1: HD học sinh dựa vào tranh ảnh và

lợc đồ mật độ dân số, trả lời câu hỏi mục 3

* Bớc 2: Cho HS nêu

- Kết luận: sgk

5’

25’

- Cả lớp hát bài hát yêu thích

* HS làm việc cá nhân

- 3, 4 em trình bày trớc lớp

+ Nhận xét, bổ sung

- Đọc to nội dung chính trong mục 1

- Quan sát hình 2 và bảng số liệu rồi thảo luận nhóm đôi

- Cử đại diện báo cáo

- Nhận xét, hoàn chỉnh nội dung

* Các nhóm chuẩn bị nội dung

- Cử đại diện trình bày kết quả

Trang 8

C/ Củng cố dặn dò:

Ôn Toán

ôn tập về đơn vị đo diện tích I.Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh nắm chắc cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Rèn cho học sinh kĩ năg chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II.Chuẩn bị: Phấn màu, bảng con.

III.Hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra bài cũ: 3’

Học sinh kể tê các đơn vị đo diện tích từ lớn đến nhỏ

2.Dạy bài mới: 30’

Hớng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1 :Viết các số đo sau dới dạng số đo có đơn vị là mét vuông :

a) 12ha = 120 000m2 5km2 = 5 000 000m2

b) 2500dm2 = 25m2 90 000dm2 = 900m2

140 000cm2 = 14m2 1070 000cm2 = 107m2

c) 8m2 26dm2 = 8

100

26

m2 45dm2 =

100

45

m2

20m2 4dm2 = 20

100

4

m2 7m2 7dm2 = 7

100

7

m2

- GV củng cố cho HS cách đổi các đơn vị đo DT

Bài tập 2 : Điền dấu vào chỗ chấm.

4cm2 7mm2 > 47mm2 2m2 15dm2 = 2

100

15

m2

5dm2-9cm2 < 590cm2 260ha < 26km2

Bài tập 3 :

Tóm tắt:

Chiều dài : 3000m Chiều rộng :

2

1 chiều dài

Tính diện tích khu rừng bằng mét vuông, bằng héc-ta?

Bài giải

Chiều rộng của khu rừng là :

3000 : 2 1 = 1500 (m) Diện tích khu rừng là :

3000  1500 = 4500 000 (m2)

Đổi : 4500 000m2 = 450ha

Đáp số : 4500 000m2 ; 450ha

3.Dặn dò : 2’

- Nhận xét giờ học, về nhà ôn lại bảng đơn vị đo diện tích

Trang 9

Buæi s¸ng: Thø n¨m, ngµy 21 th¸ng 10 n¨m 2010

Ngµy so¹n: 14/10/2010 MÜ thuËt.

Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng

To¸n

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT.

I - Mục đích, yêu cầu:

- Biết sử dụng thước và ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

- Vận dụng thành thạo

- Thước thẳng và ê ke

2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo

độ dài các cạnh.

- Vẽ hình chữ nhật MNPQ và hỏi

- Các góc ở các đỉnh của hình chữ nhật

MNPQ có là góc vuông không ?

- Hãy nêu các cặp cạnh song có trong

hình chữ nhật ?

- Nêu kích thước hình chữ nhật cần vẽ

- Hướng dẫn vẽ

3 Thực hành:

Bài 1:

- Nhận xét

- Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật

- Nhận xét

- Cñng cè vÒ c¸ch tÝnh CV HCN cho

HS

Bài 2:

- Hoạt động cá nhân

- Nhận xét, kết luận chung

1’

12’

18’

2’

- Lắng nghe

- Đều là góc vuông

- MN với QP, MQ với PN

- Vẽ vào giấy nháp

- Đọc đề toán

- Vẽ vào vở bài tập

- Nêu cách vẽ

- Tiến hành tính

- Đọc yêu cầu

- Làm bài cá nhân

- Dùng thước để đo độ dài hai đường chéo của hình chữ nhật và kết luận:Hình chữ nhật có hai đường chéo bằng nhau

LÞch sö

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN.

Trang 10

- Biết sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập nên nhà Đinh

- Hình SGK phiếu học tập

2 HĐ 1: Giới thiệu.

- Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta như

thế nào ?

- Chốt lại: Triều đình lục đục tranh nhau ngai

vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân

chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá,

quân thù lăm le ngoài bờ cõi

3 HĐ 2: Làm việc cả lớp.

- Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh ?

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ?

- Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã

klàm gì ?

- Giải thích:

+ Hoàng: Hoàng đế - vua

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc,

chiến tranh

4.HĐ 3: Thảo luận nhóm.

- So sánh tình hình đất nước ta trước và sau khi

được thống nhất ?

- Chốt lại

1’

5’

15’

10’

2’

- Thảo luận nhóm đôi trả lời, bổ sung

- Lắng nghe

- Suy nghĩ, trả lời

- Bổ sung

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận, trình bày

- Nhận xét các nhóm

§Þa lÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN (Tiết 2)

Tiêu đề	Phòng Tránh Tai Nạn Đuối Nước
Chuyên ngành	Khoa học
Thể loại	Kế hoạch bài giảng
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	274 KB