Tài liệu lớp 5 tuần 22 đủ các kỹ năng

Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3 trong bài - Giáo dục học sinh ý thức manh dạn giám nghĩ dám làm, GDHS ý thức BVMT biển II.. - HS đọc nối tiếp lần 2, gọi học sinh đọc chú giải - Cho học sin

Tuần 22



Ngày soạn : / / 2011 Ngày dạy : Thứ hai ngày tháng năm 20

Tiết 2: Tập đọc – Tiết số 43

Lập làng giữ biển

I Mục tiêu:- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3 trong bài)

- Giáo dục học sinh ý thức manh dạn giám nghĩ dám làm, GDHS ý thức BVMT biển

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ sgk

III Các hoạt động dạy và học

1 Bài cũ:4p: Đọc bài tiếng rao đêm

? Chi tiết nào trong chuyên gây bất ngờ cho ngời

đọc? Nêu nội dung bài văn?

2 Bài mới: 33p

a giới thiệu bài

b Nội dung:

* Luyện đọc: 1 học sinh đọc toàn bài ? Bài chia

làm mây đoạn?

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 1, giáo viên kết

hợp sửa phát âm , ngắt hơi, câu dài

- HS đọc nối tiếp lần 2, gọi học sinh đọc chú giải

- Cho học sinh quan sát tranh làng chài, lới vàng,

vàng lới

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu: Giọng kể, lúc trầm lúc bổng, lúc

hào hứng sôi nổi, phân biệt lời các nhân vật

* Tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Bài văn có những nhân vật nào?

? Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì?

? Theo lời của bố Nhụ việc lập làng mới ngoài đảo

có lợi gì?

? Hình ảnh làng mới hiện ra nh thế nào qua những

lời nói của bố Nhụ?

? Tìm chi tiết cho thấy ong Nhụ suy nghĩ rất kĩ và

cuối cùng ông đã đồng tình với bố Nhụ?

? Nhụ nghĩ gì về kế hoạch của bố Nhụ?(HSKG)

? Nêu nội dung bài?

* Luyện đọc diễn cảm:

? Câu chuyện gồm mấy nhân vật?Lời của từng nhân

vật đọc khác nhau nh thế nào?

- HS đọc phân vai toàn bài theo nhóm Nhận xét,

GV KL, Nhóm khác đọc

- HS luyện đọc đoạn cuối theo nhóm

- Các nhóm thi đọc

- Nhận xét, GV KL, ghi điểm

3 Củng cố- dặn dò: 4p: Câu chuyện gợi cho em suy

nghĩ gì?

- Nhận xét giờ học, dặn dò: CBị bài: Cao Bằng

* Luyện đọc

Đ1: từ đầu toả ra hơi muối

Đ2: Tiếp để cho ai

Đ3 Tiếp nhờng nào

Đ4: Còn lại

* Tìm hiểu bài:

- Họp làng để đa dân ra đảo, đa dần cả nhà Nhụ ra

đảo

- Ngoài đảo rất rộng, bãi dài, cây xanh, nớc ngọt,

ng trờng gần đáp ớng đợc mong ớc bấy lâu của những ngời dân chài

- rộng hết tầm mắt, có chợ, có trờng học, có nghĩa trang,

- Ông bớc ra võng, ngồi xuống võng vặn mình, hai má phập phồng nh ngời xúc miệng khan

- Nhụ đi cả nhà đi, Nhụ tin kế hoạch của bố Nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển

* Luyện đọc diễn cảm:

- Lời ông kiên quyết gay gắt

- Lời bố: Vui vẻ thân mật Lời Nhụ nhẹ nhàng

Đoạn kết bài đọc chậm lại giọng mơ tởng

Ngày soạn : /1 /2011 Ngày dạy : Thứ t ngày tháng năm 2011

Tiết 1: Tập đọc – Tiết số 44

Cao Bằng

I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài thơ thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

- Hiểu nội dung : Ca ngợi mảnh đất biên cơng và con ngời Cao bằng ( trả lời đợc câu hỏi 1,2,3, Thuộc ít nhất 3 khổ thơ HSKG trả lời đợc câu hỏi 4 và thuộc toàn bài thơ)

- Giáo dục HS yêu quê hơng đất nớc

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ sgk, bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động dạy và học

1 Bài cũ:4p: Đọc bài Lập làng giữ biển

? Theo lời của bố Nhụ việc lập làng mới ngoài đảo

có lợi gì? Hình ảnh làng mới hiện ra nh thế nào qua

những lời nói của bố Nhụ?

Nêu nộ dung bài văn?

2 Bài mới: 33p

a giới thiệu bài

b Nội dung:

* Luyện đọc:

1 HS đọc toàn bài

HS quan sát tranh minh hoạn nội dung bài thơ, GV

giới thiệu khái quát về Cao Bằng

? Bài thơ gồm mấy khổ thơ? Viết theo thể nào?

Gioả viên cho HS đọc nối tiếp 2 khổ thơ/ 1 em

Lần 1: GV kết hợp sửa phát am, ngắt nghỉ hơi,

Lần 2: 1 em đọc chú giải

1 em đọc toàn bài

- GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng tình cảm, thể hiện

lòng yêu mến của tác giả với đất đai và những ngời

dân Cao Bằng đôn hậu

* Tìm hiểu bài:

HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi

Những từ ngữ nào và chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên

địa thế đặc biệt của Cao Bằng?

? Tác giả đã sử dụng những từ ngữ, hình ảnh nào để

nói lên lòng mến khách sự đôn hậu của Cao Bằng

? Lòng yêu nớc của ngời Cao Bằng đợc tác giả so

với gì?

- GV: 2 khổ thơ này nói lên không thể đo hết tình

yêu đất nớc,sâu sắc thầm lặng của ngời Cao Bằng,

cũng nh không thể đo đợc chiều cao của núi non CB

- Nội dung khổ thơ cuối nói gì?(HSKG)

Nội dung bài thơ nói lên điều gì?

*Luyện đọc diễn cảm:

3 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm toàn bài

Nhận xét bạn đọc,

? toàn bài đọc với giọng nh thế nào? Vì sao?

- HDHS luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

- HS học nhẩm thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài

- HS thi đọcthuộc lòng 3 khổ thơ đầu

3 Củng cố dặn dò:4p: HS nêu nội dung bài thơ

- NXétgiờ, dặn: CB bài Phân xử tài tình

* Tìm hiểu bài:

- Muốn đến Cao Bằng phải vợt qua đèo Gió, đèo Giàng, sau khi qua sẽ lại vợt lại vợt

- H/A: Mận ngọt đón môi ta

- Từ ngữ: Ngời trẻ: Thơng, thảo Ngời già: lành hiền

- Còn núi non Cao Bằng đo làm sao đợc hết lặng thầm

Nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cơng và con ngời Cao bằng

*Luyện đọc diễn cảm:

3 khổ đầu: Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng tự nhiên ( HDSGVtrang 69)

Ngày soạn : /1 /2011 Ngày dạy : Thứ ba ngày tháng năm 2011

Tiết 1: Luyện từ và câu – Tiết số 43

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

I Mục tiêu: Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện- kết quả, Giả thiết- kết quả( Nội dung ghi nhớ)

- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép( BT1); tìm đợc quan hệ từ thích hợp để tạo câu

ghép( BT2) ; Biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

- Giáo dục học sinh nói viết đúng

II Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ:4p: Đặt câu ghép có quan hệ từ thể hiện

nguyên nhân – kết quả

- NXét, GV ghi điểm

2 Bài mới: 33p

a giới thiệu bài

b Nội dung:

HS đọc nội dung BT1

? Nêu yêu cầu của bài ( XĐ vế câu ghép, phát hiện

cách nối các vế đó có gì khác nhau, Sắp xếp vế câu

trong 2 câu ghép có gì khác nhau)

HS làm bài, chữa bài, Nxét, GVKL

- HS đọc yêu cầu bài 2

- HS thảo luận nhóm đôi làm BT2, Các nhóm nêu ý

kiến, NXét bổ sung, GVKL

? Đặt câu ghép mà vế câu đợc nối bằng một trong

các cặp QHT trên

? Để thể hiện quan hệ ĐK- KQ, GT- KQ giữa 2 vế

câu ghép ta có thể nối chúng bằng QH từ, cặp QH

từ nào?

- HS nêu , nhận xét, GVKL

- 1 HS đọc ghi nhớ

* Luyện tập : Bài1: 1 HS đọc NDBT 1

? Bài có mấy yêu cầu là những yêu cầu nào?

- HS làm vở, 2 em lên bảng làm , Nxét, GVKL

- Bài 2:

? Bài yêu cầu gì?

- HS làm, đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-2 em lên bảng làm , Nxét, GVKL

- Bài 3: Nêu yêu cầu BT3

- HS làm BT 3 theo nhóm 4

Các nhóm chữa bài ,Nxét, GVKL

? Khi thêm vế câu ta cần chú ý gì?

3 Củng cố, dặn dò: 4p: 1 em đọc ghi nhớ

- CB bài : Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

( Tiết số 44)

* Nhận xét:

+ Bài 1:

Câu a , 2 vế câu đợc nối với nhau bằng cặp QHT nếu thì , thẻ hiện quan hệ ĐK-KQ

- Vế 1 chỉ ĐK, vế 2 chỉ KQ

ở câu b: vế câu đợc nối với nhau bằng 1 QHT nếu, thẻ hiện quan hệ ĐK-KQ

- Vế 1 chỉ KQ, vế 2 chỉ ĐK + Bài 2:Cặp QHT nối các vế câu thể hiện quan hệ

ĐK- KQ, GT-KQ: Nừu thì , Nừu nh thì , hễ mà thì , giá mà thì , giả sử thì

* Ghi nhớ: ( sgk) Bài 1: a Cặp QHT nếu thì

- vế 1chỉ ĐK, vế 2 chỉ KQ

b QHT nếu Vế 1 GT, vế 2 KQ( Cả 3 câu thơ) Bài 2

a Nừu ( nếu mà, nếu nh) chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.( GT-KQ)

b Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả lớp lại trầm trồ khen ngợi ( GT-KQ)

c Nếu( giá) ta chiếm đợc điểm cao này thì trận

đánh sẽ rất thuận lợi ( GT-KQ)

- Bài 3: a Hễ em đợc điểm tốt thì cả nhà vui mừng

b Nểu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công

c Giá mà Hồng chịu khó học hành thì Hòng đã có nhiều tiến bộ trong học tập

Ngày soạn : / / 2011 Ngày dạy : Thứ năm ngày tháng năm 2011

Tiết 1: Tập làm văn – Tiết số 43

Ôn tập văn kể chuyện

I Mục tiêu:- Nắm vững kiến thức đã học về bài văn kể chuyện , về tính cách nhân vật trong truyện, và ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng làm văn kể chuyện

- GD HS học văn kể chuyện

II Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ:4p: Thế nào là văn kể chuyện?

- NXét, GV ghi điểm

2 Bài mới: 33p

a giới thiệu bài

b Nội dung:

Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu BT 1

? Bài yêu cầu gì?

- Tổ chức cho HS làm bài tập theo nhóm 4

- Các nhóm trình bày KQ thảo luận – Nxét,

GV KL

Bài 2: 2 HS nối tiếp nhau nêu yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm BT suy nghĩ làm vào vở

BT

- HS làm vở

- HS trình bày bài làm

- Nhận xét, GVKL

3 Củng cố, dặn dò: 4p:

- Nêu cấu tạo bài văn kể chuyện

- Nhận xét giờ, dặn: CB giờ sau Ktra viết văn

kể chuyện

Bài 1: Kể chuyện là chuỗi sự việc có đầu, cuối, liên quan đến 1 hay 1 số nhân vật Mỗi câu chuyện nói 1 điều có ý nghĩa.

- Tính cách nhân vật đợc thể hiện qua : +Hành động của nhân vật

+ Lời nói ý nghĩ của nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu -Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần + Mở đầu:

+ Diễn biến + Kết thúc Bài 2:

- Câu chuyện có 4 nhân vật

- Tính cách của nhân vật đợc thể hiện qua cả lời nói và hành động

- ý nghĩa của câu chuyện là: Khuyên ngời ta biết lo xa và chăm chỉ làm việc

Tiết 4: Đạo đức Tsố 22 –

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tt)

I/Mục tiờu: Bớc đầu biết vai trò quan trọng của uỷ ban nhân dân xã (phờng ) đối với cộng

đồng

- Kể đợc 1 số công việc của uỷ ban nhân dân xã đối với trẻ em trên địa phơng

- Biết đợc trách nhiệm của mọi ngời dân là phải tôn trọng uỷ ban nhân dân xã,

- Có ý thức tôn trọng uỷ ban nhân dân xã , Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do uỷ ban nhân dân xã tổ chức

II/Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:4p

+ Kể tên 1 số việc làm của UBND xã?

HS trả lời –GVNX.

2 Bài mới: 30p

a Giới thiệu bài

b.Nội dung:

HS làm việc nhóm đôi xử lí tình huống

theo yêu cầu của bài tập.

Đại diện từng nhóm lên báo cáo.

HSNX, bổ sung.

GVKL Nờn vận động cỏc bạn tham gia

ủng hộ cỏc nạn nhõn chất độc da cam

Nờn đăng kớ tham gia sinh hoạt hố tại

Nhà văn hoỏ của phường Nờn bàn bạc

với gia đỡnh chuẩn bị cỏc sỏch với đồ

dựng học tập…để ủng hộ.

HS làm việc nhóm 6: Đóng vai góp ý kiến

cho UBND xã về các vấn đề có liên quan

đến trẻ em (Mỗi nhóm 1 ý kiến)

Các nhóm lên báo cáo kết quả làm việc.

HSNX, bổ sung.

GVKL: UBND xó luụn quan tõm, chăm

súc và bảo vệ cỏc quyền lợi của người

dõn, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia

cỏc hoạt động xó hội tại xó và tham gia

đúng gúp ý kiến là một việc làm tốt.

C Củng cố, dặn dò:4p

HS nêu ghi nhớ.

GVNX, dặn dò: Tham gia các HĐ do

UBND xã tổ chức cho trẻ em.

* Xử lí tình huống(BT 2):

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

a) Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng

hộ các nạn nhân chất da cam.

b) Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè tại nhà văn hoá của xã.

c) Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ cho trẻ em vùng

bị bão lụt.

* Bày tỏ ý kiến (BT4)

- Xây dựng khu vui chơi cho thiếu nhi.

- Tổ chức ngày 1/6.

- Tổ chức ngày rằm trung thu.

- Tổ chức cuộc vận động quyên góp ủng hộ trẻ

em bị chất độc màu da cam.

Tiết 3: Toán Tiết số 106 –

LUYỆN TẬP

I/Mục tiờu:

Giỳp HS:

+Biết tớnh diện tớch xung quanh và diện tớch toàn phần của hỡnh hộp chữ nhật

+Vận dụng để giải 1 số bài toán đơn giản ( BT cần làm 1,2; HS khá giỏi làm thêm bài 3) + GD HS tính cẩn thận

II/Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:4p

Muốn tính DT xung quanh và DT toàn

phần của HHCN ta làm thế nào?

HS trả lời –GVNX, ghi điểm

2 Bài mới: 33p

a Giới thiệu bài

b Nội dung

HS đọc đề bài

HS nêu cách làm, HS làm bài vào vở

1 HS lên bảng làm bài

Bài tập 2 yêu cầu gì?

Làmthế nào để tính đợc kết quả?

HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

Bài 3:( HSKG làm thêm)- HS đọc thầm nêu

yêu cầu bài tập

- HS làm vở

HS báo cáo kết quả và giải thích cách

làm:Đ vì sao, S vì sao?

C Củng cố, dặn dò:4p

Bài ôn kiến thức nào?

GVNX, dặn dò: Học thuộc quy tắc tính

DTXQ và DTTP của HHCN

Bài 1: 1,5m = 15dm

a) Diện tích xung quanh của HHCN là:

(25 + 15) x 2 x 18 = 1440 (dm2) DTTP của HHCN là:

1140 + 25 x 15 x 2 = 1890 (dm2) b) DTXQ của HHCN là:

(4/5 + 1/3) x 2 x 1/4 = 17/30 (m2) DTTP của HHCN là:

17/30 + 4/5 x 1/3 x 2 = 11/10 (m2)

Bài 2: 8 dm = 0, 8m

DTXQ của cái thùng là:

( 1,5 + 0,6 ) x 2 x 0,8 = 3,36 ( m2)

DT quét sơn là:

3,36 + (1,5 x 0,6) = 4,26 ( m2)

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

a) Đ b) S c) S d) Đ

Tiết 2:Toán Tiết số 107 –

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ TOÀN PHẦN HèNH LẬP PHƯƠNG

I/Mục tiờu:

Giỳp HS:

+Biết hình lập phơng là một hình hộp chữ nhật đặc biệt Nám đợc quy tắc tính diện tích xung quanh và DT toàn phần của hình lập phơng

+Vận dụng được quy tắc tớnh diện tớch xung quanh và diện tớch toàn phần của hỡnh lập phương để giải một số bài tập cú liờn quan.( HS cần làm BT 1,2)

+ gdhs tính cẩn thận

II/Chuẩn bị:

*GV: chuẩn bị một số hỡnh lập phương cú kớch thước khỏc nhau

III/Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: 4p

Nêu đặc điểm của HLP?

HS trả lời –GVNX, ghi điểm

2 Bài mới: 33p

a.Giới thiệu bài

b Nội dung:

GV đa ra các HLP và yêu cầu HS:

+ Hãy QS các HLP rồi nêu NX về các mặt

của mỗi HLP? NX về kích thớc của các

HLP?

+ Muốn tính DTXQ, DTTP của HLP ta làm

thế nào?

HS nhắc lại cách tính

GV đa ra ví dụ -1 HS đọc ví dụ

HS vận dụng quy tắc để tính kết quả: 1 HS

lên bảng giải, lớp làm vào vở

HSNX, bổ sung

Bài1: HS clàm vào vở, 1 HS lên bảng giải

Bài 2: HS nêu cách làm

Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm

bài

C Củng cố, dặn dò:4p

HS nêu lại quy tắc tính DTXQ và DTTP

HLP

GVNX, dặn dò: Học thuộc quy tắc tính

DTXQ và DTTP của HLP

* Hình thành công thức tính DTXQ và DT toàn phần của HLP

Các mặt của HLP là các HV bằng nhau

HLP là HHCN có 3 kích thớc bằng nhau + Quy tắc: (SGK/111)

+ Ví dụ: DTXQ của HLP đó là:

(5 x 5) x 4 = 100 (cm2) DTTP của HLP đó là:

( 5 x 5) x 6 = 150 (cm2)

* Luyện tập Bài 1:

DTXQ của HLP là:

( 1,5 x 1,5) x 4 = 9(m2) DTTP của HLP là:

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (cm2)

Bài 2: DT bìa cần dùng để làm hộp là:

(2,5 x 2,5) x 5 = 31,25( dm2)

Tiết 2: Toán Tiết số 108 –

LUYỆN TẬP I/Mục tiờu:

Giỳp HS:

+BiÕt tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương.

+Vận dung công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

để giải bài tập trong một số tình huống đơn giản.( BT cÇn lµm 1,2,3)

II/Hoạt động dạy học:

HS nªu l¹i c¸ch tÝnh DTXQ vµ DTTP cña

HLP

GVNX, dÆn dß: Häc thuéc quy t¾c tÝnh

DTXQ vµ DTTP cña HLP

To¸n T.Sè 109 –

LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu:

Giúp HS:

+ Biết tớnh diện tớch xung quanh, diện tớch toàn phần của hỡnh hộp chữ nhật và hỡnh lập phương

+Vận dung cỏc quy tắc tớnh diện tớch để giải một số bài tập cú yờu cầu tổng hợp liờn quan đến cỏc hỡnh lập phương và hỡnh hộp chữ nhật ( BT cần làm 1,3)

+ GDHS tính cẩn thận

II/Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: 4p

Nêu cách tính DTXQ và DTTP cảu

HHCN?

HS trả lời –GVNX, ghi điểm

2 Bài mới: 33p

a Giới thiệu bài

b Nội dung

Bài 1:

HS đọc yêu cầu BT 1

Hãy nêu cách giải bài toán?

HS làm bài vào vở – 1 HS lên bảng chữa

bài

Bài 2:( HS làm xong làm thêm BT2)

BT 2 yêu cầu gì?

+ Em cần vận dụng những kiến thức nào để

hoàn thành yêu cầu của BT?

HS làm bài vào vở

HS lên bảng chữa bài

HSNX, bổ sung

Bài 3:

HS nêu yêu cầu BT 3

HS làm việc nhóm đôi để hoàn thành yêu cầu

của BT

HS báo cáo kết quả và giải thích cách làm

HSNX, bổ sung

C Củng cố, dặn dò: 4p

HS nhắc lại cách tính DTXQ Và DTTP của

HHCN, HLP

GVNX, dặn dò: Học thuộc quy tắc tính

DTXQ và DTTP của HHCN

Bài 1: Tính DTXQ và DTTP của HHCN: a) C.dài: 2,5m b) C dài: 3m

C rộng: 15dm C rộng; 1,1m

C cao: 0,5 m C cao: 9dm

Đ/S : a sxq= 3,6 ( m 2 ) ; stp= 5,5 (m 2 )

b đổi 3m= 30 dm sxq= 810( dm 2 ) ; stp= 1710( dm 2 ) Bài 2: Viết số đo thích hợp vào ô trống:

C.dài 4m 3/5m 0,4dm

C cao 5m 1/3m 0,4dm

C.vi đáy 2cm

DTXQ DTTP

Bài 3: Nếu gấp cạnh của HLP 4cm lên 3 lần thì

DTXQ và DTTP của nó gấp lên 9 lần Vì

DTXQ và DTTP đều bằng DT 1 mặt nhân với 4 hoặc 6 Mà mỗi cạnh gấp lên 3 lần suy ra DT 1 mặt sẽ gấp lên 9 lần nên DTXQ và DTTP của

nó cũng gấp lên 9 lần

Tiết 2: Toán Tiết số 110 –

THỂ TÍCH MỘT HèNH I/Mục tiờu:

Giỳp HS:

+Cú biểu tượng về thể tớch của một hỡnh.

+Biết so sỏnh thể tớch của hai hỡnh trong một số tỡnh huống đơn giản.( BT cần làm 1,2) + Giáo dục HS tính ham học

II/Chuẩn bị:

*GV: chuẩn bị bộ đồ dựng học toỏn của lớp 5

III/Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: 4p

Tính DTXQ và DTTP của HLP có cạnh 2

cm?

HS trả lời – GVNX, ghi điểm

2 Bài mới: 33p

a Giới thiệu bài

b Nội dung

GV giới thiệu mô hình và yêu cầu HS QS và

nêu NX về thể tích của 2 hình?

? Thể tích của hình LP bé hơn hay thể tích

của hình hộp chữ nhật bé hơn?

HS QS hình vẽ ở VD 2 rồi đếm số HLP ở

mỗi hình?

+ Nêu NX về TT của 2 hình?

HS QS hình vẽ ở VD 3, nêu NX số HLP ở

hình P với số HLP ở hình M và hình N?

+ So sánh TT hình P với tổng thể tích của

hình M và hình N?

Bài 1: HS làm bài rồi báo cáo kết quả

Bài 2: HS nêu miệng kết quả và giải thích

cách làm

Bài 3HS làm xong bài 1,2 làm thêm bài 3

Thi xếp hình nhanh và đợc nhiều hình hộp

chữ nhậtbằng cách chuẩn bị đủ số hình lập

phơng nhỏ cạnh 1 cm , chia HS thành 5

nhóm

- GV nêu yêu cầu cuộc thi để HS tự làm :

Có 6 hình LP nhỏ cạnh 1 cm Hãy xếp 6

hình LP đó thành 1 hình hộp chữ nhật Có

bao nhiêu cách xếp?

C Củng cố, dặn dò: 4p

GVNX, dặn dò : Chuẩn bị bài: Xăng-ti-mét

khối Đề-xi-mét khối

* Ví dụ 1:

- Thể tích HLP bé hơn TT HHCN hay TT HHCN lớn hơn TT HLP

* Ví dụ 2:

Hình C gồm 4 HLP, hình D gồm 4 HLP

TT hình C bằng TT hình D

* Ví dụ 3: Hình P gồm 6 HLP, Hình M, N gồm

4 HLP và 2 HLP

TT hình P bằng tổng TT của các hình M và N

* Luyện tập:

Bài 1: HHCN A gồm 16 HLP nhỏ.

HHCN B gồm 18 HLP nhỏ

Hình B có thể tích lớn hơn hình A

Bài 2: Hình A gồm 45 HLP nhỏ.

Hình B gồm 26 HLP nhỏ

TT hình A lớn hơn TT hình B

Bài 3:

Có 5 cách xếp 6 HLP cạnh 1cm thành

HHCN

- 1 hàng đứng;1 hàng nằm; 3 hàng đứng, mỗi hàng 2 hộp; 2 hàng đứng : mỗi hàng 3 hộp; 2 hàng nằm : mỗi hàng 3 hộp

Tiết 5:Sinh hoạt T.số 22 –

Sơ kết tuần Văn nghệ: Ca ngợi Đảng, ca ngợi bác hồ

I Mục tiêu