Bài soạn lớp 4 tuần 24 CKT-KNS-BVMT ( 3 cột )

Các bước trong quá trình tóm tắt tin tức là: + Chia bản tin thành các đoạn + Xác định sự việc chính ở mỗi đoạn + Tuỳ theo mục đích tóm tắt, có thể trình bày mỗi sự việc chính bằng một, h

Trang 1

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 18/02/2011

TËp lµm v¨n TĨM TẮT TIN TỨCI/ Mục tiêu:

- Hiểu thế nào là tĩm tắt tin tức, cách tĩm tắt tin tức (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu nắm được cách tĩm tắt tin tức qua thực hành tĩm tắt một bản tin (BT1, BT2, mục III)

KNS: Tìm và xử lí thơng tin, phân tích , đối chiếu.

Đảm nhận trách nhiệm.

GDBVMT: - Học sinh tĩm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái cơng nhận là di sản thiên nhiên của thế giới Qua đĩ thấy được giá trị cao quý của cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một bảng phụ viết lời giải BT1 (nhận xét)

- 4 bảng nhĩm để HS làm BT1,2 (luyện tập)

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu

tả cây cối

Gọi 2 hs đọc lại 4 đoạn văn đã giúp bạn Hồng

Nhung viết hoàn chỉnh

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, mọi người

thường bận rộn bởi nhiều công việc nên không

có đủ thời gian để nghe hoặc đọc chi tiết một tin

tức, sự kiện Do vậy, cần phải biết tóm tắt tin tức

để trong một thời gian ngắn, truyền đạt lại nội

dung thông tin cơ bản nhất cho người nghe Tiết

TLV hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu thế nào là

tóm tắt tin tức và biết cách tóm tắt tin tức

2) Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy đọc thầm bài Vẽ về cuộc sống an

toàn STV4-tập 2/54-55 và xác định bản tin gồm

- Dựa vào đâu em biết bản tin này gồm 4 đoạn?

Kết luận: Bản tin gồm 4 đoạn, mỗi 1 lần xuống

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu

Trang 2

dòng là 1 đoạn

b) Bây giờ các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả

lời yêu cầu b : Xác định sự việc chính được nêu

ở mỗi đoạn Tóm tắt mỗi đoạn bằng một hoặc 2

câu (Phát bảng nhĩm cho 2 nhóm)

- Gọi hs phát biểu

- Gọi 2 nhóm lên dán phiếu và trình bày

c) Dựa vào tóm tắt mỗi đoạn Các em hãy suy

nghĩ, viết nhanh ra nháp lời tóm tắt toàn bộ bản

tin

- Đính bảng phụ đã ghi 1 phương án tóm tắt, gọi

hs đọc

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Từ một bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn Các

em đã biết tóm tắt thành 3 câu ngắn gọn Vậy

theo các em Thế nào là tóm tắt tin tức?

- Muốn tóm tắt một bản tin ta phải làm gì?

Kết luận: Tóm tắt tin tức là tạo ra một tin ngắn

hơn nhưng vẫn chứa đựng các nội dung của bản

tin Các bước trong quá trình tóm tắt tin tức là:

+ Chia bản tin thành các đoạn

+ Xác định sự việc chính ở mỗi đoạn

+ Tuỳ theo mục đích tóm tắt, có thể trình bày

mỗi sự việc chính bằng một, hai câu hoặc bằng

những số liệu, TN nổi bật

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Gọi hs đọc 6 dòng in đậm ở đầu bản tin Vẽ về

cuộc sống an toàn

- Các em cho cô biết tác giả đã thực hiện cách

tóm tắt nào?

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung

- HD hs giải nghĩa từ trong SGK

- Các em hãy đọc thầm lại bản tin, trao đổi với

bạn bên cạnh để tóm tắt bản tin (phát phiếu cho

2 nhóm)

đoạn

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4

- Lần lượt phát biểu

- Lên đính bảng nhĩm và trình bày

- HS suy nghĩ tóm tắt toàn bộ bản tin

- 1 hs đọc

- 1 hs đọc yêu cầu

- Tóm tắt tin tức là tạo ra tin tức ngắn hơn nhưng vẫn đầy đủ về nội dung

- Ta cần phải đọc kĩ để nắm nội dung bản tin; sau đó chia bản tin thành các đoạn; xác định sự việc chính chính ở mỗi đoạn; trình bày lại các tin tức đã tóm tắt

Trang 3

- Mời 2 nhóm làm trên phiếu lên dán kết quả và

trình bày

KNS*: Đảm nhận trách nhiệm.

- Cùng hs nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt

ngắn gọn, đủ ý nhất

Tóm tắt bằng 4 câu

Ngày 17-11-1994, vịnh Hạ Long được UNESCO

công nhận là di sản thiên nhiên thế giới

29-11-2000, UNESCO lại công nhận vịnh Hạ Long là

di sản về địa chất, địa mạo Ngày 11-12-2000,

UNESCO, quyết định trên được công bố tại Hà

Nội Sự kiện này cho thấy VN rất quan tâm bảo

tồn và phát huy giá trị của các di sản thiên nhiên

Kết luận: Tóm tắt bằng 3 câu hay 4 câu vẫn

đảm bảo đầy đủ những nội dung của bản tin

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Ai có thể giải thích rõ hơn BT này

- Các em tham khảo 6 dòng in đậm ở đầu bản tin

Vẽ về cuộc sống an toàn để thực hiện BT này

(phát bảng nhĩm cho 2 hs)

- Cùng hs nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt

đầy đủ nhất, hay nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nhắc lại tác dụng của việc tóm tắt tin

tức, cách tóm tắt tin tức

- Về nhà viết lại vào VBT tóm tắt bản tin Vịnh

Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên

nhiên thế giới Đọc trước nội dung tiết TLV tuần

25, tìm hiểu để viết được 1 tin về hoạt động của

lớp, của trường hoặc hoạt động của thôn xóm,

- 1 hs đọc yc và nội dung

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Làm việc trong nhóm đôi

- Dán phiếu và trình bày

- Lắng nghe

- YC của BT này là phải tóm tắt bài bài vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới theo cách thứ hai là trình bày bằng số liệu, những từ ngữ nổi bật gây ấn tượng

- Làm bài cá nhân

- Lần lượt phát biểu+ 17/11/1994, Vịnh Hạ Long được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới + 29/11/2000, được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới, trong đó nhấn mạnh các giá trị về địa chất, địa mạo + VN rất quan tâm đến bảo tồn và phát huy giá trị di sản trên đất nước mình

Trang 4

phường xã nơi các em ở

- Nhận xét tiết học

- 1 hs trả lời

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 5

- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui.

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK)

KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên

lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an

toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo về

tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ

tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn Vậy

thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin

như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các em

cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá

nhân.

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo

trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em đã biết

về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin 6

dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước

Trang 6

đáng chú ý, chứa đựng những thông tin quan

trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc tên bài,

các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới

đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm,

tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về

cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết cuộc

thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn

sống an toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có nhận thức

đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể

hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ,

nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để

trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời

KNS*: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ

+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ Kiên Giang

+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước

mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn

Trang 7

4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao

khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa "

nghĩa là gì?

5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?

Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác

dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ

nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn

giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ

ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc

đúng , hay

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về

an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi

chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể

hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong tranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

Trang 8

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng

những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 15/02/2011

KĨ chuyƯn (TiÕt 24) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu:

- Chọn được câu chuyện nĩi về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) gĩp phần giữ gìn

xĩm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu

chuyện

KNS: - Giao tiếp.

- Thể hiện sự tự tin.

- Ra quyết định.

GDBVMT: - Em hoặc nọi người đã làm gì để gĩp phần gìn giữ xĩm làng xanh, sạch, đẹp, hãy

kể lại chuyện đĩ.

- Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một câu chuyện em

đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp hay

phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu,

cái thiện với cái ác Nêu ý nghĩa của câu chuyện

mình vừa kể

1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh ta rất đẹp

nhưng đang bị ô nhiễm Để làm cho môi trường luôn

xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người

lớn Tiết kể chuyện hôm nay mỗi em hãy cho cả lớp

nghe một câu chuyện về hoạt động mà mình đã

tham gia để làm sạch, đep môi trường

2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ: em đã làm gì,

- 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghĩa câu chuyện

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

Trang 9

xanh, sạch, đẹp.

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc làm của

chính bản thân em, em trực tiếp tham gia để góp

phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố,

trường học) Ngoài những công việc như SGK gợi ý,

các em có thể kể về những việc nhỏ mà mình đã

làm như: làm trực nhật, vệ sinh lớp học, tham gia

trang trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà

cửa để đón năm mới hay cùng các cô chú công nhân

vệ sinh thu gom rác, quét đường phố

- Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình định kể

trước lớp

KNS*: - Giao tiếp.

- Thể hiện sự tự tin.

3) Thực hành kể chuyện

- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi hs đọc

- Các em hãy kể nhau nghe trong nhóm đôi, nhớ kể

chuyện có mở đầu-diễn biến-kết thúc

- Thi KC trước lớp

KNS*: - Ra quyết định.

- Cùng hs bình chọn bạn có câu chuyện có ý nghĩa

nhất, bạn kể hay nhất

+ Ở làng tôi, cứ chiều 29, 30 tết, các anh chị thanh niên, các em thiếu nhi lại cùng nhau đi dọn vệ sinh đường làng để đón năm mới Tôi đã tham gia cùng mọi người để góp phần làm sạch đường làng

- 1 hs đọc to trước lớp

- Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi

- Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kể xong đối thoại cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Bạn cảm thấy thế nào khi tham gia dọn vệ sinh cùng mọi người

+ Theo bạn việc làm của mọi người có ý nghĩa như thế nào?

+ Bạn cảm thấy không khí của những

Trang 10

- Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho môi trường

xung quanh mình luôn sạch, đẹp

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Những chú bé không

chết (xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới

tranh

buổi dọn vệ sinh như thế nào?

+ Bạn sẽ làm gì để phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở địa phương luôn diễn ra thường xuyên

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 14/02/2011

To¸n LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với

số tự nhiên

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạ y-học:

A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em

sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về

phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3+

5 4

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp

của phép cộng các STN?

a) 21+41+81=

8

78

18

28

- 1 hs lên thực hiện a) 3 + 54 = 155 +54=195

b) 5 43 204 2344

3

= +

c) 2 1221 4221 5421 18721

12 + = + = =

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba

Trang 11

- Phép cộng các phân số cũng có tính chất

kết hợp Tính chất này như thế nào? Các em

cùng làm một số bài toán để nhận biết tính

chất này

- Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên bảng

thực hiện

- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số

với phân số thứ ba chúng ta làm thế nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng hai

phân số Gọi hs đọc nhận xét SGK/128

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính

nửa chu vi

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng hai

phân số

- Bài sau: Phép trừ phân số

- Lắng nghe

8

6 8

1 8

5 8

1 8

2 8

3

= +

2 8

3 8

1 8

2 8 3

- 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2 phép tính đều bằng 43

- Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba

- Vài hs đọc

- 1 hs đọc đề toán

- Ta lấy (dài+rộng)x2

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

32 + 30( )

29 10

Trang 12

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 14/02/2011

Kü thuËt (TiÕt 24) CHĂM SĨC RAU, HOA ( Tiết 1)I/ Mục tiêu:

- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành một số cơng việc chăm sĩc rau, hoa

- Biết cách tiến hành một số cơng việc chăm sĩc rau, hoa

- Làm được một số cơng việc chăm sĩc rau, hoa

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Sau khi gieo, trồng cây

rau, hoa phải được chăm sóc đủ chất dinh

dưỡng, ánh sáng, nhiệt độ cần thiết để phát

triển Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm

hiểu về các công việc chăm sóc cây

B/

Bài m ới :

* Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu mục đích,

cách tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm

sóc cây

1 Tưới nước cho cây

- Nhớ lại kiến thức của bài trước, bạn nào

cho biết mỗi loại cây rau, hoa cần các điều

kiện ngoại cảnh nào?

- Cần có những biện pháp nào để chăm sóc

cây rau, hoa?

- Nhớ lại kiến thức đã học, em nào cho biết

tại sao ta phải tưới nước cho cây?

- Tưới nước cho cây nhằm mục đích gì?

Kết luận: Nước rất quan trọng đối với cây

rau, hoa Vì vậy, sau khi gieo trồng phải

thường xuyên tưới nước cho cây

- Ở gia đình em thường tưới nước cho rau,

hoa vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì?

- Người ta thường tưới nước cho rau, hoa

vào lúc nào?

- Tại sao phải tưới nước vào lúc trời râm

mát?

- Lắng nghe

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng và không khí

- Tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất

- Ta phải thường xuyên tưới nước cho cây,

vì nếu thiếu nước cây bị khô héo và có thể

bị chết

- Cung cấp nước giúp cho hạt nảy mầm, hòa tan các chất dinh dưỡng trong đất cho cây hút và giúp cây sinh trưởng thuận lợi

- Lắng nghe

- HS trả lời theo sự hiểu

- Vào lúc trời râm mát

- Để cho nước đỡ bay hơi

Trang 13

- Trong hình 1 người ta tưới nước cho rau,

hoa bằng cách nào?

- Quan sát hình 1, em hãy nêu cách tưới

nước ở hình 1a và 1b?

Kết luận: Ta có thể tưới nước cho cây

bằng nhiều cách: gùng gáo múc nước tưới,

tưới bằng bình có vòi sen, tưới bằng vòi

phun, bình xịt Tưới bằng vòi phun làm cho

đất và không khí xung quanh cây đều ẩm,

mất ít công sức, hạt nước rơi nhanh nên đất

ít bị đóng váng nhưng phức tạp, đòi hỏi

phải có máy bơm và ống phun nước Tưới

bằng bình có vòi sen nhẹ nhàng, dễ thực

hiện nhưng lâu hơn và dễ làm đất bị đóng

váng sau khi tưới

- Thực hiện mẫu cách tưới nước và nhắc

nhở: Các em nhớ tưới đều, không để nước

đọng thành vũng trên luống

- Gọi hs thực hiện lại thao tác tưới

2) Tỉa cây

- Thế nào là tỉa cây?

- Tỉa cây nhằm mục đích gì?

- Các em hãy quan sát hình 2 SGK/64 và

nêu nhận xét về khoảng cách và sự phát

triển của cây?

- Khi tỉa, các em nên tỉa những cây nào?

Chốt ý: Nếu gieo hạt theo hốc thì nhổ

những cây nhỏ, yếu, chỉ để lại mỗi hốc 1-2

cây Nếu gieo hạt theo hàng thì nhổ tỉa bớt

những cây trên cùng hành để những cây

còn lại có được khoảng cách thích hợp

3) Làm cỏ

- Các em cho biết những cây nào thường

mọc trên các luống trồng rau, hoa hoặc

chậu cây?

- Nêu tác hại của cỏ dại đối với cây rau,

hoa?

Kết luận: Trên luống trồng rau, hoa

- Dùng thùng có vòi hoa sen, vòi phun

- Đổ nước vào thùng tưới và rưới đều lên rau, hoa (hình 1), bật vòi phun và phun nước đều trên rau, hoa (hình 2)

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

- Là nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luống để đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển

- Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

- Hình 2a: cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ; hình 2b: giữa các cây có khoảng cách thích hợp nên cây phát triển tốt hơn, củ to hơn

- Cây cong queo, gầy yếu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Cỏ dại, cây dại

- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng trong đất

- Lắng nghe

Trang 14

thường có cỏ dại Cỏ dại hút tranh nước,

chất dinh dưỡng của cây và che lấp ánh

sáng làm cây phát triển kém Vì vậy, phải

thường xuyên làm cỏ cho rau, hoa

- Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau, hoa

bằng cách nào?

- Tại sai phải chọn những ngày nắng để

làm cỏ?

- Người ta thường làm cỏ bằng dụng cụ gì?

Chốt ý: Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn

sâu vào đất Vì vậy, khi làm cỏ nên dùng

dầm xới đào sâu xuống để loại bỏ hết thân

ngầm và rễ cỏ Nhổ nhẹ nhàng để tránh

làm bật gốc khi cỏ mọc sát gốc Cỏ làm

xong phải để gọn vào một chỗ đem phơi

hoặc đem đổ rồi đốt, không nên vứt bừa

bãi trên mặt luống

- Tỉa cây được áp dụng khi nào và có tác

- Cỏ mau khô

- Cuốc hoặc dầm xới

- Ghi nhớ

- Khi trên luống, trên hàng có nhiều cây , có tác dụng đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển, Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

Trang 15

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 14/02/2011

To¸n PHÉP TRỪ PHÂN SỐI/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC:

- Ghi bảng: ;54 43

3

1 2

1

+ + gọi hs lên bảng nói cách làm, tính và nêu kết quả

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng

hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai phân số

cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ 65 băng giấy màu, lấy 63 để

cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng

giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng giấy này?

- YC hs dùng thước chia một băng giấy thành 6

phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã cắt đi?

- Yc hs cắt lấy

6

3

băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng

giấy nguyên Các em nhận xét phần còn lại

bằng bao nhiêu phần băng giấy?

- Có 65 băng giấy, cắt đi 63 băng giấy, còn lại

bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu

- 2 hs lên bảng thực hiện

6

2 3

1

; 6

3 2

1 = = cộng hai phân số: 21+31=63+62=65

20

15 4

3

; 20

16 5

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có 65 băng giấy

- Thao tác và nhận xét: còn 62 băng giấy

- 62 băng giấy

- HS nêu: 65 −63 =62

Trang 16

- Theo kết quả hoạt động với băng giấy thì

? 6

3 6

5 − =

- Ghi bảng:

6

2 6

3 5 6

3 6

- Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK

4) Luyện tập:

Bài 1: Yc hs thực hiện vào B

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vào vở

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Trong các lần thi đấu thể thao thường có các

loại huy chương gì để trao giải cho các vận

động viên?

- Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp

giành được chiếm bao nhiêu phần trong tổng

số huy chương của đội?

- Số huy chương vàng bằng 95 tổng số huy

chương của cả đoàn nghĩa là thế nào?

- Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số huy

chương của cả đoàn là mấy?

- 1919 ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ:

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu số

- Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thực hiện)

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- Vài hs nhắc lại

5

6 )

; 1 4

4 )

; 16

8

d c

a) 32 −31 =31 b) 57 −53 =54

- 1 hs đọc đề bài

- huy chương vàng, huy chương bạc, huy chương đồng

- 95tổng số huy chương của cả đoàn

- Nghĩa là tổng số huy chương của cả đoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm 5

- 1919

- Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần là:

1 - 195 =1914(tổng số huy chương) Đápsố:

19

14

tổng số huy chương

- 1 hs trả lời -

Ngày sọan: 11/02/2011

Trang 17

Ngày dạy: 16/02/2011

LÞch sư (ƠN TẬP)I/ Mục tiêu:

Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện)

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu

Lê

1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu

biểu của văn học thời Hậu Lê?

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học

tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở

thời Hậu Lê?

1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay,

các em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ

bài 7 đến bài 19

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự

kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK

XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó

cô gọi các em lên gắn nội dung của từng

giai đoạn tương ứng với thời gian trong

bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói

sự kiện lịch sử với thời gian tương ứng

- 2 hs trả lời

1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đại cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tác phẩm thơ

2) Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên , Lam Sơn thực lục và Dư địa chí của Nguyễn Trãi, Đại thành toán pháp của Lương Thế Vinh

- Lắng nghe

- Quan sát

- Suy nghĩ, nhớ lại bài

- Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện

Trang 18

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng

* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53

Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH:

Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê

đóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời

kí đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành

bảng thống kê, nhiệm vụ của các em là

hoàn thành bảng và dựa vào bảng để

TLCH trên

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả

đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các

em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để

hoàn thành Dựa vào bảng, các em TLCH

trên

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện,

nhân vật lịch sử đã học (Câu hỏi 3

SGK/53)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs

đọc to trước lớp

- Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự

kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên

kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể

đúng, lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng

cuộc

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt

- Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý)

- Nhận xét

- Chia nhóm 4 hoàn thành bảng

- Nhận xét

- 1 hs đọc to trước lớp:

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì? xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc

+ Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà?

- HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn

* Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăng xảy

ra năm 1428 tại Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh của ta ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải

+ Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lượt chạy

+ Khi kị binh giặc đang bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang như sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, những chùm tên và những mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt

Trang 19

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử

tiêu biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì về

nhà tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân

tranh

mũi Liễu Thăng bị giết tại trận

+ Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị tan vỡ

Kết quả đúng cho HĐ1

Năm 938 1009 1226 1400 Thế kỉ XV

Buổi đầu

độc lập Nước Đại Việt thời Lý Nước Đại Việt thời Trần Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

Kết quả cho HĐ2

1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê

Kết quả cho HĐ3

981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ I Chi Lăng

1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần thứ II sông Như Nguyệt1226-1399 Nhà Trần Thành lập

Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên Thăng Long

Trang 20

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 14/02/2011

ChÝnh t¶ (Nghe viÕt) HỌA SĨ TƠ NGỌC VÂNI/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi

- Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a

- 3 bảng nhĩm viết nội dung BT2a

A/ KTBC: Chợ Tết

- Gọi hs đọc những TN cần điền vào ô trống ở

BT2, gọi 3 bạn lên bảng viết, cả lớp viết vào B

(họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao,

bức tranh.)

1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh họa sĩ Tô

Ngọc Vân: đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc

Vân - một họa sĩ bậc thầy trong nền mĩ thuật

Đông Dương Ông sinh năm 1906 mất năm 1954

Ông là người con ưu tú của dân tộc đã tham gia

CM, chiến đấu bằng tài năng hội họa của mình

Tiết chính tả hôm nay, các em sẽ viết bài Họa sĩ

Tô Ngọc Vân và làm BT chính tả phân biệt tr/ch

2) HS viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- HD hs hiểu nghĩa các từ: tài hoa, dân công, hỏa

tuyến, kí hoạ

- Đoạn văn nói về điều gì?

b) HD viết từ khó:

- Trong bài có những từ nào cần viết hoa?

- Các em đọc thầm bài, phát hiện những từ khó

- HS thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

- Đọc phần chú giải

- Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, tham gia CM bằng tài năng hội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến

- Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng

Trang 21

dễ viết sai trong bài

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: Điện

Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý điều

gì?

- Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách trình

bày, những chữ cần viết hoa trong bài

c) Viết chính tả

- Đọc cho hs viết bài theo qui định

d) Soát lỗi, chấm bài

- Đọc lại bài

- Chấm bài, Yc hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét

3) HD hs làm BT chính tả

Bài 2a) Gọi hs đọc yc

- Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô trống

sao cho đúng nghĩa (dấu hỏi, dấu ngã trên chữ

in nghiêng)

- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi

làm bài và đọc lại kết quả

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Giải thích: Viết là chuyện trong các cụm từ kể

chuyện, câu chuyện; viết là truyện trong các

cụm từ đọc truyện, quyển truyện, nhân vật trong

truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn ra có đầu

có cuối được kể bằng lời Còn truyện là tác

phẩm văn học được in hoặc viết ra thành chữ

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs hoạt động dưới dạng trò chơi

- Chia lớp thành 3 dãy, gọi 1 hs lên làm chủ trò

Khi chủ trò đọc câu thơ đố, các nhóm giơ tay xin

trả lời Nhóm nào giơ tay trước được trả lời Trả

lời đúng được chơi tiếp, sai bị loại Nhóm nào trả

lời được nhiều chữ là thắng

- Về nhà học thuộc câu đố để đố các bạn khác

- Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên cướp biển

Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ

- HS lần lượt nêu các từ khó: hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- 2 hs đọc lại

- Nghe-viết-kiểm tra

- Lắng nghe

- Viết bài

- Dò lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Thực hiện trò chơi

a) Nho - nhỏ - nhọ b) Chi - chì - chỉ - chị

Trang 22

-Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 14/02/2011

Khoa häc ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNGI/ Mục tiêu:

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

Phiếu học tập

A/ KTBC: Bóng tối

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?

1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt

động sống của con người, động vật, thực vật

Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem ánh

sáng cần cho thực vật như thế nào? Nhu cầu về

ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao?

2) Bài m ới :

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng

đối với đời sống thực vật

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình

SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những

cây đậu trong hình 1?

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển thế

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những bông

2 hs trả lời1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng

2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

- Lắng nghe

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn về phía có ánh sáng

2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt, xanh tươi

3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết

4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết

Trang 23

hoa này có tên là hoa hướng dương?

Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của

thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp,

ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác

của thực vật như: hút nước, thoát hơi nước, hô

hấp, sinh sản, không có ánh sáng, thực vật sẽ

mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy

trì sự sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ

chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng

khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng

trọt

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây

đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và

đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu

như nhau không?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các

câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa, các cánh đồng được chiếu

sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được

ở trong rừng rậm, trong hang động?

2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và

một số cây cần ít ánh sáng?

3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía mặt trời

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây là khác nhau Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không phát triển được hoặc sẽ chết Ngược lại, có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động.2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ Cây cần ít ánh sáng: cây rừng, một số loài cỏ, cây lá lốt

+ Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau của cây cao su và cây cà phê, người ta có thể trồng cà phê dưới rừng cao su mà vẫn không ảnh hưởng gì đến năng suất

Trang 24

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của

mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những

biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu

sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

- Gọi hs đọc lại mục cần biết

- Về nhà nói những hiểu biết của mình cho ba

mẹ nghe để áp dụng vào cuộc sống

- Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)

+ Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối

+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người

ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp -

Trang 25

Ngày sọan: 11/02/2011

Ngày dạy: 15/02/2011

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học

để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhĩm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp

- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong

BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4

câu tục ngữ

- Gọi 1 hs làm BT3

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu câu kể nào?

Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau, các

em tự giới thiệu về mình thế nào?

- Các câu mà người ta thường dùng để tự giới

thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu

câu kể Ai thế nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu

câu này qua bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng trong

đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới thiệu,

- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

+ Người thanh bên thành cũng kêu + Cái nết đánh chết cái đẹp

+ Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon 2) HS nêu một số từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân, mê li, như tiên

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai thế nào?

VD: Cô giáo đang giảng bài

Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con của mẹ Lan ạ!

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc y/c

- 1 hs đọc 3 câu + Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi: Đây là

Tiêu đề	Tóm tắt tin tức
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập làm văn
Thể loại	Bài soạn
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	511 KB

Bài soạn lớp 4 tuần 24 CKT-KNS-BVMT ( 3 cột )

HD hs laứm baứi taọp