GA lop 4 tuan 11 CKT 3 cot

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III.. Tối đến chờ bạn học bài rồi mượn vở về học. Làm bài thi vào lá chuối nhờ thầy chấm hộ. và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn... ĐỒ DÙNG DẠ[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 11, Từ ngày 1 tháng 11 năm 2010 đến ngày 5 tháng 11năm 2010

Nhân với 10, 100, …chia cho 10, 100, 1000,

Ôn tập và thực hành kĩ năng GKI

10194610

12345

Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

1010471910

12345

Ôn 5 động tác đã học TC: nhảy ô tiếp sức Nhân với số có tận cùng là chữ số 0

Ba thể của nước

2010194819

12345

Ôn tập

1019492010

12345

12345

Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010

TIẾT 1 – MĨ THUẬT

(GV chuyên dạy)

TIẾT 2 - TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗTrạng nguyên khi mới 13 tuổi (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội

dung của tranh – chủ điểm Có chí thì nên

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài : Ông Trạng thả diều là

câu chuyện về một chú bé thần đồng

Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học,

đã đỗ Trạng nguyên khi 13 tuổi, là vị

Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta

b/Luyện đọc

- Gọi 4 em đọc tiếp nối 4 đoạn, kết hợp sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó

hiểu trong bài

+ Cậu bé ham thích trò chơi gì?

+ Những chi tiết nào nói lên tính chất

thông minh của Nguyễn Hiền ?

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như

– thả diều

– Đọc đến đâu hiểu đến đó và cótrí nhớ lạ thường, cậu có thể họcthuộc hai mươi trang sách trongngày mà vẫn có thì giờ chơi thảdiều

– Nhà nghèo, phải bỏ học chăn

- Gọi 4 em nối tiếp đọc 4 đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy

phải kinh ngạc đom đóm vào trong"

– Vì Hiền đỗ Trạng ở tuổi 13, lúcvẫn còn là chú bé ham chơi diều

– Ca ngợi Nguyễn Hiền thôngminh, có ý chí vượt khó nên đã

đỗ Trạng nguyên khi mới 13tuổi

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân

3 Bài mới :

*Hướng dẫn HS nhân 1 số tự nhiên với 10

hoặc chia số tròn chục cho 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ?

- Cho HS trao đổi cách làm

- 2 em nêu

– 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350

- Gợi ý HS rút ra nhận xét

- GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350

về 350 : 10 = 35

- Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gợi ý HS cho 1 số VD rồi thực hành

*Hướng dẫn HS nhân 1 số với 100, 1000

hoặc chia 1 số tròn trăm, tròn nghìn cho

- Cho HS nhắc lại nhận xét khi nhân 1 số

TN với 10, 100, 1000 và khi chia số tròn

- GV mời HS nhắc lại quy tắc

- Chuẩn bi: Tính chất kết hợp của phép

- HS trao đổi cách tính và rút ranhận xét chung

9000:10=900 6800 : 100 = 689000:100=90 420 : 10 = 429000:1000=9 2000:1000 = 2

- HS làm vào vở bài 2 (3 dòngđầu), 2 em trình bày miệng

- HS nhận xét

70kg = 7 yến 800kg = 8 tạ

300 tạ = 30 tấn

- HS nhắc lại quy tắc

TIẾT 4 - ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới: - HS nêu các bài đạo đức đã học:

Giới thiệu bài

Ơn tập

Bài tập 2 ( Trang 3 )

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- GV kết luận về 1 số biểu hiện trung thực

1 Trung thực trong học tập.

2 Vượt khó trong học tập.

3 Biết bày tỏ ý kiến.

4 Tiết kiệm tiền của.

5 Tiết kiệm thời giờ.

- HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS giải thích lý do lựa chọn

Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2010

TIẾT 1 – KĨ THUẬT (GV chuyên dạy)

TIẾT 2 - CHÍNH TẢ ( Nhớ- viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT 3 (Viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho) làm được BT 2 a/b (bài 3trong SGK dành cho HS khá giỏi) Luyện viết đúng những tiếng cĩ âm đầu hoặc dấuthanh dễ lẫn: s/ x, ?/ ~

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu khổ to viết BT 2b, 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho 2

nhóm

- Gọi HS nhận xét

- Kết luận lời giải đúng :

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại câu đúng

4.Củng cố- dặn dò:

- Gv nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị : Chính tả nghe –viết

1 em đọc

- 2 em làm trên phiếu, lớp làmVBT

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hánh tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ kẻ bảng trong phần b) SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Muốn cách nhân một số với 10, 100,

1000 ta làm như thế nào?

Khi chia một số tròn chục, tròn trăm, tròn

nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm như thế

nào?

3 Bài mới :

a/So sánh giá trị của hai biểu thức

- Viết lên bảng 2 biểu thức :

(2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

- Gọi 1 HS so sánh 2 kết quả để rút ra 2 BT

có giá trị bằng nhau

b/ Viết các giá trị của BT vào ô trống

- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo

và cách làm

- Cho lần lượt giá trị của a, b, c Gọi từng

HS tính giá trị của các BT rồi viết vào bảng

- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết quả để

Bài 1 a:Tính bằng hai cách

- Gợi ý HS phân biệt hai cách thực hiện

– Khi nhân 1 tích 2 số với số thứ

ba, ta có thể nhân số thứ nhất vớitích của số thứ hai và số thứ ba

- 1 em đọc yêu cầu và mẫu

- Phân biệt 2 cách thực hiện phéptính

– C1 : 1 tích nhân với 1 số

– C2 : 1 số nhân với 1 tích

- 2 em lên bảng, HS làm vở toán 4 x 5x3 = (4x5)x3 = 20 x 3 = 60 4 x 5x3 = 4x(5x3) = 4 x 15 = 60 .3x5x6= (3x 5) x 6 = 15 x 6 = 90

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)

- Nhận biết và biết sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1,2,3) trong SGK

- HS khá giỏi: biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết ND bài 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân các ĐT

được bổ sung

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng phụ

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Y/c trao đổi và làm bài Phát phiếu 3

nhóm

- GV giúp các nhóm yếu Lưu ý mỗi chỗ

chấm chỉ điền 1 từ và lưu ý đến nghĩa sự

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào ?

b) Chào mào đã hót

cháu vẫn đang xa mùa na sắp tàn

- 1 em đọc yêu cầu và 1 em đọcmẩu chuyện vui

- 3 đội cử đại diện lên bảng thilàm bài

- HS đọc và chữa bài

– đã : thay đang

– bỏ từ sẽ hoặc thay bằng đang

– Tên trộm lẻn vào th viện nhưngnhà bác học lại hỏi : "Nó đangđọc sách gì ?"

- HS trả lời

TIẾT 5 - LỊCH SỬ NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I MỤC TIÊU :

- Nắm được những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trungtâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời

đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ hành chính VN

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Lý Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm

rồi yêu cầu HS xác định vị trí của Hoa Lư

và Đại La (Thăng Long)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân

màu mỡ này" để so sánh Hoa Lư và Đại La

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà

quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?

- Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ quyết

định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên

là Thăng Long Sau đó đổi tên nước là Đại

Việt

HĐ3: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận :

+ Thăng Long dưới thời Lý đã được XD

– Năm 1005, Lê Đại Hành mất,

Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tìnhbạo ngược Lý Công Uẩn là viênquan có tài có đức Khi Lê LongĐĩnh mất, Lý Công Uẩn được tônlên làm vua

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn,không nản lòng khi gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi trong SGK )

- GD KNS: KN xác định giá trị và tự nhận thức bản thân; KN lắng nghe tích cực

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gọi 2 em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng

ttthả diều và trả lời câu hỏi 1, 2

3 Bài mới:

a/Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay,

các em sẽ được biết 7 câu tục ngữ khuyên

con người rèn luyện ý chí

điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu :

- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD về 1 số

biểu hiện không có ý chí

- Gv chốt lại khuyên HS phải rèn luyện ý

chí vượt khó, vượt sự lười biếng

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì ?

- Dặn HS học thuộc 1 câu tục ngữ và chuẩn

bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi

- Gv nhận xét tiết học

- 2 HS đọc tiếp nối truyện: Ôngtrạng thả diều và trả lời câu hỏi1,2

Khẳng định rằng có ý chí thìnhất định thành công: Câu 1, 4 Khuyên người ta giữ vững mụctiêu đã chọn: Câu 2, 5

.Khuyên người ta không nản lòngkhi gặp khó khăn: Câu 3, 6, 7

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phátbiểu ý kiến

+ ngắn gọn, ít chữ+ có vần, nhịp cân đối+ có hình ảnh

- HS trả lời

– Khẳng định có ý chí thì nhấtđịnh thành công, phải giữ vữngmục tiêu đã chọn và không nảnlòng khi gặp khó khăn

TIẾT 2 - KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện

Bàn chân kì diệu (do GV kể).

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,

có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: HS kể được câu chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

cho bao thế hệ người VN Câu chuyện đó

kể về chuyện gì ? Các em cùng nghe cô kể

- GV kể lần 1: giọng kể chậm rãi, thong

– Kể toàn bộ câu chuyện

– Trao đổi về điều các em học được ở anh

- Gv mời HS nhắc lại nội dung câu chuyện

- Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân

HS kể một câu chuyện đượcchứng kiến hoặc tham gia

- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp quan sáttranh

- 3 em đọc, cả lớp theo dõi SGK

- HS tập kể trong nhóm

- Các em lắng nghe, nhận xét vàgóp ý cho bạn

- Mỗi nhóm cử 1 bạn, mỗi em kểtheo 1 tranh

- HS nhận xét cách kể của từngbạn

- 3 - 5 em thi kể

- Lớp theo dõi, nhận xét và bìnhchọn bạn kể hay nhất

nghe.Chuẩn bị: Bài 12

-GV nhận xét tiết học

TIẾT 3 – THỂ DỤC (GV chuyên dạy)

TIẾT 4 - TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Cho HS nhắc lại cách nhân

- Nêu được nước tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng và khí

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị theo nhóm :

– chai, lọ thủy tinh để đựng nước

– nuớc đá, khăn lau bằng vải hoặc miếng xốp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HĐ1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng

chuyển thành thể khí và ngược lại

- Nêu 1 số VD về nước ở thể lỏng ?

- Dùng khăn ướt lau bảng, gọi 1 em lên sờ

vào mặt bảng và nhận xét

+ Liệu mặt bảng có ướt mãi không ? Nếu

mặt bảng khô thì nước trên mặt bảng đã

biến đi đâu ?

- Yêu cầu làm TN như H3 trang 44

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả TN

x x

x

x

– Nuớc từ thể khí sang thể lỏng

– Hơi nước không nhìn thấy bằng mắt

thường Hơi nước là nước ở thể khí

– Hơi nước bay lên gặp lạnh ngưng tụ lại

thành các giọt nước trên đĩa

+ Mặt bảng khô, nước đã biến đi đâu ?

+ Nêu VD nước từ thể lỏng bay hơi vào

không khí

+ Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung

nồi cơm

- GV kết luận nh SGV

HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng

chuyển thành thể rắn và ngược lại

+ Nước trong khay đá biến thành thể gì ?

+ Nhận xét nước ở thể này ?

+ Hiện tượng chuyển thể của nước trong

khay gọi là hiện tượng gì ?

+ Quan sát H5 và cho biết hiện tượng ?

+ Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn ?

- KL : Nước để lâu ở chỗ có t 0 C hoặc < 0

C, ta có nước ở thể rắn (sự đông đặc) Nước

đá bắt đầu nóng chảy khi t = 0 C (sự nóng

chảy)

HĐ3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước

- Hỏi :

+ Nước tồn tại ở những thể nào ?

+ Nêu tính chất chung của nớc ở các thể đó

và tính chất riêng của từng thể ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước và trình bày

- Gọi vài em lên bảng trình bày và nêu điều

kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó

– biến thành hơi nuớc bay vàokhông khí

– phơi quần áo

– Nước ở thể lỏng biến thànhnước ở thể rắn

– có hình dạng nhất định

– hiện tượng đông đặc

– Nước đá dã chảy ra thành nước:

- HS vẽ vào vở và trình bày trongnhóm đôi

- 2 em lên bảng

- 2 em đọc

Thứ năm, ngày 04 tháng 11 năm 2010

TIẾT 1 – ÂM NHẠC

(GV chuyên dạy)

TIẾT 2 - TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU:

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thântheo đề bài trong SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra

- GD KNS: KN thể hiện sự tự tin, KN lắng nghe tích cực, KN giao tiếp và KN thểhiện sự cảm thông

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gọi 2 em đóng vai trao đổi ý kiến với

người thân về nguyện vọng học thêm 1

môn năng khiếu

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Tiếp tục thực hành trao

đổi ý kiến với người thân về 1 đề tài gắn

với chủ điểm Có chí thì nên

b/ Hướng dẫn:

- Gọi HS đọc đề bài

+ Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai ?

+ Trao đổi về ND gì ?

+ Khi trao đổi cần chú ý điều gì ?

- Gạch chân dưới các từ : em với người

thân, cùng đọc 1 truyện, khâm phục, đóng

vai

c/Hướng dẫn thực hiện cuộc trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý 1

- Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị

- Lưu ý HS cần tự tin, biết lắng nghe để

tiếp nhận thông tin, thể hiện sự cảm thông

với người có hoàn cảnh của người khác

- 2 em lên bảng

- 2 em đọc

– giữa em với người thân tronggia đình : bố, mẹ, ông, bà, anh,chị

– về 1 người có ý chí, nghị lựcvươn lên

– chú ý nội dung truyện Cả 2người cùng biét ND truyện vàkhi trao đổi phải thể hiện thái độkhâm phục nhân vật trong câuchuyện

- 1 em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật mình đãchọn

– VD về Bạch Thái Bưởi+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo

mẹ quẩy gánh hàng rong+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề,

có lúc mất trắng tay nhưng không

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

d/ Thực hành trao đổi

- Trao đổi trong nhóm

- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Trao đổi trước lớp

- Đưa ra tiêu chí trước khi HS trao đổi

– ND trao đổi có đúng chưa? hấp dẫn

-GV nhắc lại nội dung bài.

- Chuẩn bị : mở bài trong bài văn kể

chuyện

- GV nhận xét tiết học

nản chí+ Sự thành đạt: chiến thắng trongcuộc cạnh tranh với các chủ tàungười Hoa là "một bậc anhhùng kinh tế"

- 2 em chọn nhau cùng trao đổi,thống nhất dàn ý đối đáp

- 3 nhóm thực hành trao đổi

- HS nhận xét, bình chọn nhómtrao đổi hay nhất

TIẾT 3 - TOÁN

ĐỀ - XI- MÉT - VUÔNG

I MỤC TIÊU :

- Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông

- Biết được 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại.BT: 1; 2; 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ lớn kẻ hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào vở ô

li, mỗi ô là 1cm2)

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Khi nhân với số có tận cùng là chữ số

không ta làm như thế nào?

3 Bài mới :

a/Giới thiệu bài: để đo diện tích người ta

còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông

- Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm ra làm

việc theo yêu cầu của GV

- 2 HS trả lời

- Lắng nghe

- Đo cạnh hình vuông 1dm