lớp 4 tuần 118 CKT ( 3 cột )

HS nào đọc không đạt yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc lại trong tiết học sau Hoạt động 2: Bài tập 2 Lập bảng tổng kết các bài tập đọc là truyện kể trong 2 chủ điểm Có chí thì nên

- Đọc rành mạch ,trôi chảy các bài tập đọc đã học ; bước đầu biết đọc diễn

cảm đoạn văn, đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc được 3 đoạn

thơ,đoạn văn đã học ở HKI

- Hiểu được nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biếtđược

các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm : Có chí thì nên

và Tiếng sáo diều

- HS cĩ ý thức chăm học

II.CHUẨN BỊ:

3.Phiếu viết tên từng bài tập đọc & HTL trong 17 tuần học Sách Tiếng

Việt 4, tập 1 (gồm cả văn bản thông thường)

4.Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

30 1. Ổn định 2.Bài mới: :

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/6 số HS trong lớp)

5 GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

6 GV cho điểm HS nào đọc không đạt yêu

cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc lại

trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

(Lập bảng tổng kết các bài tập đọc là

truyện kể trong 2 chủ điểm Có chí thì nên

- Hát

Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)

HS đọc trong SGK (học đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)

HS trả lời

HS đọc yêu cầu của bàiCả lớp đọc thầm bài

và Tiếng sáo diều)

GV nhắc HS:

7 Chỉ ghi lại những điều cần ghi nhớ về

những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ

điểm Có chí thì nên và Tiếng sáo diều

GV ghi bảng

8.GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc

thầm lại các truyện Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu, Người ăn xin suy nghĩ, làm bài vào

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không?

4.Củng cố - Dặn dò:

10 GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

11 Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc

hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp

tục luyện đọc

12 Nhắc HS xem lại các quy tác viết hoa

tên riêng để học tốt tiết học sau

HS đọc thầm lại các bài này

HS hoạt động nhóm

Đại diện nhóm báo cáo kết quảCả lớp nhận xét

HS sửa bài theo lời giải đúng

HS nghe

2

- Biết được dấu hiệu chia hết cho 9.

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9trong một số tình huống đơn giản

- Ứng dụng trong cuộc sống khi tính tốn

II.CHUẨN BỊ:

- Vở

-Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài toán chia (cột bên trái: các số chia hết cho

9, cột bên phải:các số không chia hết cho 9)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra

dấu hiệu chia hết cho 9

 Mục tiêu : Giúp HS tự tìm ra kiến

thức: dấu hiệu chia hết cho 9.

 Các bước tiến hành

+ Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự

tìm vài số chia hết cho 9 & vài số không

chia hết cho 9 đồng thời giải thích, GV ghi

lại thành 2 cột: cột bên trái ghi các số chia

hết cho 9, cột bên phải ghi các số không

chia hết cho 9.(GV lưu ý chọn viết các ví dụ

để đủ các phép chia cho 9 có số dư khác

-+ Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát hiện

ra dấu hiệu chia hết cho 9

+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 2

cột có ghi sẵn các phép tính

+ GV gợi ý HS tính nhẩm tổng các chữ số

của các số ở cột bên trái & bên phải xem có

gì khác nhau?

+ Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại:

“Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9

thì chưa hết cho 9

+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để

phát hiện các số có tổng các chữ số không

chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9

+ Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận

trong bài học

+ Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một số có

chia hết cho 9 hay không ta căn cứ vào tổng

các chữ số của số đó có chia hết cho 9 hay

không.

Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Giúp HS vận dụng dấu hiệu

chia hết cho 9 để giải các bài tập liên

quan đến chia hết cho 9 & không chia

hết cho 9

Bài tập 1:

Trước khi HS làm bài, GV yêu cầu HS nêu

cách làm bài

Bài tập 2:

Tiến hành tương tự bài 1

Bài tập 4:

GV hướng dẫn cả lớp cùng làm vài ví dụ

đầu theo các cách sau:

+ Cách 1: Lần lượt thử với từng chữ số 0, 1,

2, 3 vào ô trống, nếu có được tổng các

chữ số chia hết cho 0 thì chữ số đó thích

hợp

+ Cách 2: Nhẩm thấy 3 + 4 = 7 Số 7 còn

- HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2

- Vài HS nhắc lại

- HS làm bài vào BC

- HS sửa & thống nhất kết quả

thiếu 2 nữa thì tổng là 9 & 9 thì chia hết cho

2 Vậy chữ số thích hợp cần điền vào ô

trống là chữ số 2 Ngoài ra em thử không

còn chữ số nào thích hợp nữa

Yêu cầu HS tự làm phần còn lại, sau đó vài

HS chữa bài trên bảng lớp

4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 2 HS nêu lại quy tắc và cho VD

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài -: Dấu hiệu chia hết cho 3

- HS làm việc theo nhóm

-2 HS nêu lại quy tắc và cho VD:279 : 9 =31

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Bước đầu biết vận dụng để nhận biết một số có chia hết cho 3trog một số tình huống đơn giản

- Tính chính xác trong tốn ,khi làm phải cẩn thận

II.CHUẨN BỊ:

Vở

Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài toán chia (cột bên trái: các số chia hết cho

3, cột bên phải:

các số không chia hết cho 3)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

30’ 1. Ổn định Bài mới: :

Giới thiệu:

Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra

dấu hiệu chia hết cho 3

 Mục tiêu : Giúp HS tự tìm ra kiến

thức: dấu hiệu chia hết cho 3

 Các bước tiến hành

+ Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự

tìm vài số chia hết cho 3 & vài số không

chia hết cho 3 đồng thời giải thích, GV

ghi lại thành 2 cột: cột bên trái ghi các

số chia hết cho 3, cột bên phải ghi các số

không chia hết cho 3.(GV lưu ý chọn

viết các ví dụ để đủ các phép chia cho 3

có số dư khác nhau)

+ Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát

+ GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn

có 2 cột có ghi sẵn các phép tính

+ GV gợi ý HS tính nhẩm tổng các chữ

số của các số ở cột bên trái & bên phải

xem có gì khác nhau?

+ Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại:

“Các số có tổng các chữ số chia hết cho

3 thì chưa hết cho 3

+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai

để phát hiện các số có tổng các chữ số

không chia hết cho 3 thì không chia hết

cho 3

-+ Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết

luận trong bài học

+ Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một

số có chia hết cho 3 hay không ta căn cứ

vào tổng các chữ số của số đó có chia

hết cho 3 hay không.

Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Giúp HS vận dụng dấu

hiệu chia hết cho 3 để giải các bài

tập liên quan đến chia hết cho 3 &

không chia hết cho 3

Bài tập 1:

Trước khi HS làm bài, GV yêu cầu HS

nêu cách làm bài

GV yêu cầu HS nêu nhận xét: Số chia

hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 thì

tổng các chữ số của nó chỉ chia hết cho 3

mà không chia hết cho 9

Yêu cầu HS tự làm phần còn lại, sau đó

vài HS chữa bài trên bảng lớp

- Vài HS nhắc lại

HS làm bài vào BC

- HS sửa & thống nhất kết quả

5’ 4.Củng cố - Dặn dò:

- YC HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết

cho 3

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

8

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọcđã học ,bước đầu

biết dùng thành ngữ ,tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước

- Tính chăm học, luyện cho mình đọc diễn cảm

II.CHUẨN BỊ:

Phiếu viết tên từng bài tập đọc & học thuộc lòng (như tiết 1)

1 số phiếu kẻ khổ to viết nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/6 số HS trong lớp)

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

GV cho điểm HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập bài 2

(Đặt câu với những thành ngữ thích

hợp để nhận xét về các nhân vật)

GV nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập bài 3

(Chọn những thành ngữ, tục ngữ thích

hợp để khuyến khích hoặc khuyên

nhủ bạn)

GV nhắc HS xem lại bài tập đọc Có

chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ,

tục ngữ đã học, đã biết

GV nhận xét & chốt lại

- Hát

Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)

HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)

HS trả lời

Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài tập

HS làm bài vào VBT

HS tiếp nối nhau đọc những câu văn đã đặt Cả lớp nhận xét

HS đọc yêu cầu của bài

HS làm nhanh vào VBT Vài HS làm vào phiếu

Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm việc

5’ 4.Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau

Cả lớp nhận xét

10

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Nắm được các kiểu mở bài ,kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết

được mở bài gián tiếp , kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn

Hiền

- Yêu Tiếng Việt ,yêu vốn ngơn ngữ của mình

II.CHUẨN BỊ:

Phiếu viết tên từng bài tập đọc & học thuộc lòng (như tiết 1)

Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài (trực tiếp & gián

tiếp), 2 cách kết bài (mở rộng & không mở rộng)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

30’ 1. Ổn định 2.Bài mới: :

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/6 số HS trong lớp)

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

GV cho điểm HS nào đọc không đạt yêu

cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc lại

trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

(Viết 1 mở bài theo kiểu gián tiếp, 1 kết

bài theo kiểu mở rộng cho đề TLV “Kể

chuyện ông Nguyễn Hiền”)

HS đọc yêu cầu của bài

Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều

1 HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài & 2 cách kết bài trên bảng phụ

HS làm việc cá nhân

5’ 4.Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho

tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc &

HTL; ghi nhớ những nội dung vừa học; về

nhà hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài, viết

lại vào vở

Lần lượt từng HS tiếp nối nhau đọc các mở bài, kết bài

Cả lớp nhận xét

12

- Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt ,khâu ,thêu đã học

- Tính thẩm mĩ khi thực hiện sản phẩm

II.CHUẨN BỊ:

-Vật liệu khi thực hiện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

GV cho HS nêu yêu cầu của đề bài

HS nêu sản phẩm mình để thực hành

Cho HS thực hành

GV quan sát HS thực hành những HS còn lúng

túng GV hướng dẫn thêm cho HS

GV đánh giá sản phẩm của HS :

GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực

hành

GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá:

+ Vẽ hoặc sang được sản phẩm mình chọn bố trí

cân đối trên vải

+ Thêu được các bộ phận của hình quả cam

+ Thêu đúng kỹ thuật

+Màu sắc chỉ thêu được lựa chọn và phối màu

1’ 4.Dặn dò:

Về học bài

Chuẩn bị bài sau :tiết 2

14

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì khơng khí phải được lưu thơng.

- Nêu được ứng dụng thực tế cĩ liên quan đến vai trị của khơng khí đối với sự

cháy : thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn,dập tắt lửa khi có hỏa hoạn

- Khi dùng cần cẩn thận để tránh xảy ra tai nạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 2 cây nến bằng nhau ,2 lọ thủy tinh ,2 lọ thủy tinh khơng cĩ đáy.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

+Bước 2: Các nhĩm làm thí nghiệm và quan sát

sự cháy của các ngọn nến.Nhận xét và nêu ý kiến

vào mẫu sau:

Kích thước

lọ thủy tinh

Thời gian cháy

HS chia 4 nhĩm thực hiện

HS quan sát

1’

tinh nhỏ

+ Bước 3: đại diện các nhóm trình bày

 Kết luận: Càng có nhiều không khí thì càng

có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy lâu hơn

Hoạt động 2

Cả lớp

 Mục tiêu:Làm thí nghiệm CM: Muốn sự

cháy diễn ra liên tục,không khí phải được lưu thông

Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai

trò của không khí đối với sự cháy

 Cách tiến hành:

+ Bước 1:GV làm thí nghiệm

+ Bước 2: Mời số HS làm thí nghiệm

+ Bước 3: Đại diện các nhóm trình bày

 Kết luận: Để duy trì sự cháy ,cần liên tục

cung cấp không khí

4.Củng cố:

Khí ô-xi và khí ni-tơ có vai trò gì đối với sự cháy?

Làm cách nào để có thể duy trì sự cháy?

- Vận dụng kiến thức đã học vào làm tốn.

- Tính chính xác trong tốn học

II.CHUẨN BỊ:

- Vở và phiếu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- Yêu cầu HS nêu các ví dụ về các số chia

hết cho 2, các số chia hết cho 3, các số

chia hết cho 5, các số chia hết cho 9

- GV phân loại thành 2 dấu hiệu chia hết:

+ Loại 1: Căn cứ vào chữ số tận cùng bên

phải: dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

+ Loại 2: Căn cứ vào tổng của các chữ số:

dấu hiệu chia hết cho 3, 9

- GV nhận xét

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Cho HS làm bài theo số chẵn và số lẻ

Khi chữa bài, GV có thể điểm qua cả 2

cách rồi thống nhất lại kết quả đúng

- HS làm bài váo BC

- HS sửa & thống nhất kết quả:

a, 4568; 2050; 3576; 900;

b, 2050; 900 2355

GV yeđu caău HS neđu lái ñaău baøi, sau ñoù

suy nghó ñeơ neđu caùch laøm vaø laøm vaøo

nhaùp, 2 HS laøm vaøo phieâu

Baøi taôp 3:

- Cho HS laøm nhaùp vaø sau ñoù noâi tieẫp

nhau neđu mieông

4.Cụng coâ - Daịn doø:

- Cho HS laăn löôït nhaĩc lái daâu hieôu chia

heât cho 2, 3 ,5 9

- Veă nhaø laøm BT 5

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Chuaơn bò baøi: Luyeôn taôp chung

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Đôi que đan,không mắc

quá 5 lỗi trong bài;

- Tính chăm chỉ học, trình bày sạch sẽ

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc & học thuộc lòng (Như tiết 1)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Giới thiệu bài

Trong tiết ôn tập thứ 4 này, các em

sẽ

tiếp tục được kiểm tra tiếp tập đọc &

học thuộc lòng, luyện nghe – viết đúng

chính tả, trình bày đúng một bài thơ nói

về hai chị em nhỏ đang tập đan

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

GV cho điểm HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe – viết

GV đọc bài thơ Đôi que đan

Em hãy nêu nội dung của bài thơ

GV nhắc HS chú ý những từ ngữ mình

HS đọc thầm bài thơ

HS nêu: Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay của chị của em, những mũ, khăn, áo của bà, của bé, của mẹ cha dần dần hiện ra

dễ viết sai (khăn, dần dần, đan) , cách

trình bày bài thơ

GV đọc từng câu, từng bộ phận ngắn 2

lượt cho HS viết

GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

GV nhận xét chung

4.Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

Dặn HS HTL bài thơ Đôi que đan

Chuẩn bị bài: Ôn tập giữa học kì I (tiết

HS nghe – viết

HS soát lại bài

HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

20

- Mức độ yêu cầu về kĩ năngđọc như ở tiết 1

- Nhận biết được về danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn;biết đặt câu

hỏi xác định bộ phận câu đã học : Làm gì? Thế nào ? Ai

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/6 số HS trong lớp)

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

GV cho điểm HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

(Tìm danh từ, động từ, tính từ trong các

câu văn đã cho Đặt câu hỏi cho các bộ

phận câu in đậm)

GV nhận xét

- Hát

Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)

HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)

HS trả lời

HS đọc yêu cầu của bài

HS làm bài vào VBT Vài HS làm vào phiếu