Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày dạy: 08/11/2010 Tập đọc Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki. Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao. (Trả lời được các CH SGK ) II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 4’ 30’ 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: 3 HS đọc bài Vẽ trứng và TLCH Nhận xét 3. Bài mới: a/Giới thiệu bài: Một trong những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga. Ông đã gian khổ, vất vả như thế nào để tìm được đường lên các vì sao, bài học hôm nay giúp các em hiểu điều đó. b/ Luyện đọc - Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn. Kết hợp sửa sai phát âm và ngắt nghỉ và hỏi những từ ngữ ở mục chú giải. - Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. c/Tìm hiểu bài - Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ? - Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào ? - Nguyên nhân chính giúp ông thành - 3 em lên bảng. - Lắng nghe - Đọc 2 lượt : .Đoạn 1: Từ đầu . bay được . Đoạn 2: . tiết kiệm thôi .Đoạn 3: . các vì sao .Đoạn 4: Còn lại - Nhóm 2 em luyện đọc. - 4 em đọc - Lắng nghe  mơ ước được bay lên bầu trời  sống kham khổ để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Ông kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao.  có ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực và quyết tâm thực hiện ước mơ.  Người chinh phục các vì sao, Từ 1 5’ công là gì ? - Em hãy đặt tên khác cho truyện ? - Câu chuyện nói lên điều gì ? Đọc diễn cảm - Gọi 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn - Yêu cầu luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn 4.Củng cố- dặn dò: - Em học được gì qua bài tập đọc trên. - GV nhận xét tiết học. - GV nhắc lại nội dung bài. Chuẩn bị: Văn hay chữ tốt. mơ ước bay lên bầu trời .  Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ bay lên các vì sao. - 4 em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc . -- - Nhóm 2 em luyện đọc. - 4 em đọc diễn cảm, lớp nhận xét. - HS trả lời 2 Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày dạy: 08/11/2010 Toán Tiết 61:GIỚI THIỆU CÁCH NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I. MỤC TIÊU: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 4’ 30’ 1. Ổn định: 2.Kiểm tra : - HS nêu lại cách nhân với số có hai chữ số. 3. Bài mới : a/HD cách nhân nhẩm trong trư ờng hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10 27 x 11 HS đặt tính để tính. - Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút ra KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2 và 7) xen giữa 2 chữ số của 27" - Cho HS làm 1 số VD b/HD nhân nhẩm trong trư ờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48 11 48 48 528 - HDHS rút ra cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng 1 số ví dụ c/ Luyện tập Bài 1 : - Cho HS làm vở rồi trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi 1 em đọc đề - 2 HS trả lời. - 1 em lên bảng tính 27 11 27 27 297  35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 . - Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác.  4 + 8 = 12  viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4, được 528  92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 .  34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902 3 x 5’ - Gợi ý HS nêu các cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài. Gọi 2 em lên bảng giải 2 cách. 4. Củng cố -dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số. - Gv nhận xét tiết học. - 1 em đọc. - Có 2 cách giải C 1 : 11 x 17 = 187 (HS) 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS) C 2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS) Đáp số 352 học sinh 4 Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày dạy: 09/11/2010 Khoa học Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I. MỤC TIÊU : - Nêu được đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm. - Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khoẻ con người. - Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép; chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người. - Luôn có ý thức sử dụng nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi mình ở. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị theo nhóm :  chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc và bông III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 4’ 30’ 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Trình bày vai trò của nước đối với cơ thể người - Con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác ? 3. Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên. - Chia nhóm và yêu cầu nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng làm TN. - Yêu cầu HS đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để làm TN - Tại sao nước sông, hồ, ao hoặc dùng rồi đục hơn nước mưa, nước máy . ? - GV kiểm tra kết quả và nhận xét: HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch. - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm 4 và đưa ra các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm theo mẫu : màu - mùi - vị - vi sinh vật - các chất hòa tan. - Nước ô nhiễm là nước như thế nào ? - Nước sạch là nước như thế nào ? - 2 HS lần lượt trả lời. - Nhóm trưởng báo cáo. - HS làm việc theo nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả.  bị lẫn nhiều đất, cát hoặc có phù sa hoặc nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh. - HS tự thảo luận nhóm 4. - Đại diện nhóm trình bày. - Nước ô nhiễm là nước : Có màu, vẩn đục, có mùi hôi,chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con 5 5’ - GV kết luận như mục bạn cần biết. BVMT: GD HS sử dụng nguồn nước sạch,bảo vệ nguồn nước ở nơi mình ở. 4. Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết. - Về nhà tìm hiểu về nguyên nhân gây ô nhiễm nước ở địa phương và tác hại do nguồn nước bị ô nhiễm gây ra. - GV nhận xét tiết học. người. - Nước sạch là nước : Không màu, không mùi, không vị, trong suốt. 6 Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày dạy: 08/11/2010 Đạo đức Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ(TT) I .MỤC TIÊU : - Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ. Để đền đáp công lao của ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình. - Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Sưu tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 4’ 30’ 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ như thế nào ? 3. Bài mới: HĐ1: Đóng vai (Bài 3) - Chia nhóm 4 em, 2 nhóm đóng vai theo tình huống 1 và 2 nhóm đóng vai theo tình huống 2. - Gọi các nhóm lên đóng vai - Gợi ý để lớp phỏng vấn HS đóng vai cháu, ông (bà). - GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu. HĐ2: Thảo luận nhóm đôi. - Gọi 1 em đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Gọi 1 số em trình bày - Khen các em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các em khác học tập HĐ3: Bài 5 - 6 - Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được - HS trả lời. - 3 HS trả lời. - Nhóm 4 em thảo luận chuẩn bị đóng vai. - 4 nhóm lần lượt lên đóng vai. - Lớp phỏng vấn vai cháu về cách cư xử và vai ông (bà) về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của con cháu. - Thảo luận nhóm đôi - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - 2 em cùng bàn trao đổi nhau. - 3 em trình bày. - Lắng nghe 7 5’ 4.Củng cố - dặn dò: - GV mời HS nhắc lại nội dung bài. -GV nhắc nhở HS chăm sóc ông bà, cha mẹ là bổn phận của con cháu. - Chuẩn bị : Biết ơn thầy giáo cô giáo. GV nhận xét tiết học. - Thảo luận cả lớp - HS trình bày. - HS nhắc lại nội dung bài. 8 Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày dạy: 09/11/2010 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I. MỤC TIÊU: - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con ngưòi; bước đầu biết tìm từ ( BT1), đặt câu( BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 4’ 30’ 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất. - Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm : đỏ - xinh. 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của bài. b/ HD làm bài tập Bài 1: Tìm các từ - Gọi HS đọc BT1 - Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ. . Nói lên ý chí, nghị lực của con người. . Nêu lên những thử tháchđối với ý chí, nghị lực của con người. Bài 2:Đặt câu với từ em vừa tìm được ở BT1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi 1 số em trình bày VD : - Gian khổ không làm anh nhụt chí. (DT) - Công việc ấy rất gian khổ. (TT) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì ? + Bằng cách nào em biết được người đó ? - 2 em trả lời. - 2 em lên bảng. . đỏ tươi, đo đỏ, rất đỏ, đỏ lắm, đỏ nhất. - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Thảo luận trong nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày. . quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì . . gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai - 1 em đọc. - HS làm VBT. - 10 em trình bày 2 nhóm. - Lớp nhận xét. - 1 em đọc.  một người do có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt được thành công. 9 5’ - Lưu ý : Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ. - Giúp các em yếu tự làm bài - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm 4.Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị : Câu hỏi và dấu chấm hỏi. - GV nhận xét tiết học.  bác hàng xóm của em  người thân của em  em đọc trên báo . - 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục ngữ đã học hoặc đã biết. - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT. - 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn. - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay nhất. 10 [...]... HS lm v, gi 3 em thi lm bi nờu cỏch tớnh thun tin nht nhanh trờn bng . 142 x 12+ 142 x 18= 142 x ( 12 + 1 8) = 142 x 30 = 42 60 49 x 36 5 39 x365 =36 5 x( 49 39 ) = 36 5 x 10 = 36 50 Bi 5a: 18 x 4 x 25 = 18 x ( 4 x 25 ) - Gi 1 em lờn bng vit cụng thc tớnh S =18x100 hỡnh ch nht v c quy tc = 1800 - Yờu cu t lm v ri trỡnh by 25 HS phỏt biu quy tc tớnh din tớch hỡnh ch nht - Nu a = 12cm v b = 5cm thỡ: 5 4. Cng c, dn... 1 4 30 Hot ng ca GV 1.n nh: 2.Kim tra: - HS nờu li cỏch nhõn nhm vi 11 3. Bi mi a/ HD tỡm cỏch tớnh 1 64 x 1 23 - Vit lờn bng v nờu phộp tớnh : 1 64 x 1 23 - HDHS a v dng 1 s nhõn vi 1 tng tớnh Hot ng ca HS - 2 em nờu li cỏch nhõn vi 11 - 1 em c phộp tớnh 1 64 x 1 23 = 1 64 x (1 00 + 20 + 3) GT cỏch t tớnh v tớnh = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + - Giỳp HS rỳt ra nhn xột : tớnh 1 64 x 1 23 ta 1 64 x 3 phi thc hin 3. .. bi, 3 em lờn bng x 31 24 2 13 11 Bi 3: - Gi HS c - HS t lm bi ri cha bi - Gi HS nhn xột, ghi im 5 937 2 31 24 6 248 66 541 2 HS lm bi cha bi Din tớch ca mnh vn hỡnh vuụng l: 125 x 125 = 15625 ( m2 ) ỏp s: 15625 m2 4 Cng c dn dũ: - GV nhc li ni dung bi - Chun b : Nhõn vi s cú ba ch s(tt) -GV nhn xột tit hc 12 Ngy son: 06/11/2010 Ngy dy: 10/11/2010 Lch s Tit 13: CUC KHNG CHIN CHNG QUN TNG XM LC LN TH HAI( 1075... s nhõn vi mt hiu .3. Bi mi: a Gii thiu bi: GV nờu li ni dung bi 30 b Hng dn: Bi 1 :Tớnh - Gi HS c - Yờu cu c lp t tớnh v tớnh - Yờu cu nhc li cỏch nhõn vi s cú ch s 0 tn cựng, cú ch s 0 gia Hot ng ca HS 1 4 - HS nờu li cỏch nhõn mt s vi mt tng, mt s vi mt hiu - 1 em c.HS thc hin trờn bng con .3 HS lờn bng gii 34 5 x 200 = 69000 , 237 x 24 = 5688 40 3 x 34 6 = 13 9 43 8 Bi 3: - Gi HS c bi 3 - Yờu cu HS c thm... nhõn v 1 phộp cng 3 s = 16 40 0 + 3 280 + - Gi ý HS suy ngh n vic vit gn cỏc phộp 49 2 tớnh ny trong mt ln t tớnh = 20 172 - GV va ch va núi : 49 2 l tớch riờng th nht - HD thc hnh tng t 32 8 l tớch riờng th hai, vit lựi sang trỏi mt ct nh nhõn vi s cú 2 ch s 1 64 l tớch riờng th ba, tit tc vit lựi sang trỏi 1 x 1 64 ct na 1 23 b/ Luyn tp 49 2 Bi 1 : Cho HS lờn bng gii, HS lp gii vo v 32 8 1 64 20172 - HS ln... tớnh cỏch, thõn phn nhõn vt - cú 3 phn : M u Thõn bi Kt thỳc - cú 2 kiu m bi (trc tip hay giỏn tip) v 2 kiu KB (m rng hoc khụng m rng) b K trc lp : - T chc cho HS thi k - Khuyn khớch HS lng nghe v hi bn theo cỏc gi ý BT3 - HS c thm 4 Cng c - dn dũ: - Gv nhc li ni dung bi - Chun b: Th no l vn miờu t? - GV nhn xột tit hc Ngy son: 06/11/2010 32 Ngy dy: 12/11/2010 a lớ Tit 13: NGI DN NG BNG BC B I MC TIấU... cng 5 23 74 - Hng dn HS vit phộp tớnh dng gn hn, lu ý vit tớch 516 lựi sang bờn trỏi hai ct so vi tớch th nht x 258 2 03 7 74 516 5 23 74 b/Luyn tp Bi 1 : - Cho HS lm bng con, 3 HS lờn bng HS lm bng con, 3 HS lờn bng gii gii tớch th nht : t tớnh sai tớch th hai : t tớnh sai tớch th ba : ỳng Bi 2 : - Cho HS t quan sỏt kim tra phỏt hin phộp nhõn no ỳng, phộp nhõn no sai v gii thớch ti sao? 19 5 4 Cng c... c/HD c din cm - Gi 3 em ni tip c tng on ca bi - GT on vn cn luyn c "Thu i hc sn lũng" - Yờu cu c phõn vai - T chc cho HS thi c 4 Cng c dn dũ: - HS nhc li ni dung bi- GV gd HS cn luyn ch cn thn hn - Chun b : Chỳ t Nung - GV nhn xột tit hc - 3 em c, c lp theo dừi tỡm cỏch c - Nhúm 4 em - 3 nhúm - 3 em thi c 18 Ngy son: 06/11/2010 Ngy dy: 10/11/2010 Toỏn Tit 63: NHN VI S Cể BA CH S( tt) I MC TIấU : Giỳp... dõn ng bng Bc B ? cú t chc t l v cỏc H vui 4 Cng c - dn dũ: chi, gii trớ nh thi nu cm, u - HS c Ghi nh.GV GD HS tụn trng c ngi, vt, chi trõu cỏc c trng truyn thng vn húa ca dõn Hi Lim, hi Chựa Hng, Hi tc vựng ng bng Bc b Giúng - Chun b bi 13 - GV nhn xột tit hc - 2 em c Ngy son: 06/11/2010 34 Ngy dy: 08/11/2010 K thut Tit 13: THấU MểC XCH ( Tit 1) I MC TIấU: - HS bit cỏch thờu múc xớch - Thờu... nhau, nối tiếp GV kt lun: Thờu múc xớch ( hay cũn gi l nhau gần giống các mũi khâu thờu dõy chuyn) l cỏch thờu to thnh đột mau nhng vũng ch múc ni tip nhau ging nh chui mt xớch - Nờu ng dng ca thờu múc xớch Hot ng 2: GV hng dn thao tỏc k thut - HS quan sỏt hỡnh 2 (SGK) nờu cỏch vch du ng thờu múc xớch - Hng dn HS kt hp c ni dung 2 vi quan sỏt hỡnh 3a,3b.3c (SGK) - Hng dn HS thao tỏc bt u thờu, thờu . cách giải C 1 : 11 x 17 = 187 (HS) 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 35 2 (HS) C 2 : (1 7 + 1 5) x 11 = 35 2 (HS) Đáp số 35 2 học sinh 4 Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày. HS ở lớp giải vào vở. - 2 em nêu lại cách nhân với 11. - 1 em đọc phép tính.  1 64 x 1 23 = 1 64 x (1 00 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x 3 = 16 40 0