Giáo án Lớp 4 Tuần 31 năm 2016

- Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết một số các số khác và viết lên bảng một số các số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo của số.. Các hoạt động dạy học HĐ1: Tìm hiểu

Trang 1

TUẦN 31 Thứ hai, ngày 04 tháng 4 năm 2016

Môn: Mĩ tuật Tiết 31 (GVBM)

================================

Môn: Tập đọc Tiết 61 BÀI: ĂNG – CO VÁT (Những kì quan thế giới)

GDMT: Thấy được vẻ đẹp hài hòa của khu đền Ăng-co-vát trong vẻ đẹp của

môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn (Trực tiếp nội dung bài).

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh khu đền Ăng- co Vát trong SGK

III Các hoạt động dạy học

- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1

Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó:

* Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

* Vì dòng sông thay đổi nhiều màu trongngày như con người thay màu áo

- Nêu ý nghĩa bài học

- HS lắng nghe

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2

- HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- Đọc thầm đoạn 1 để trả lời các câu hỏi:

* Ăng- co Vát được xây dựng ở pu- chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

Cam HS đọc thầm đoạn 2

* Khu đền chính gồm 3 tầng với những

Trang 2

Với những ngọn tháp lớn.

* Khu đền chính được xây dựng kì

công như thế nào?

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng

hôn có gì đẹp?

HĐ3: Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 3

- Đọc mẫu đoạn văn

- Theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét

4 Củng cố (Lồng ghép GDMT)

- Nêu ý nghĩa bài học?

5 Dặn dò, nhận xét

- HS học bài và Chuẩn bị bài “Con

chuồn chuồn nước”

- Nhận xét tiết học

ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơngần 1.500 mét, có 398 phòng

* Những cây tháp lớn được xây dựngbằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn.Những bức tường buồng nhẵn như mặtghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽogọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kínkhít như xây gạch vữa

- HS đọc thầm đoạn 3

*Lúc hoàng hôn, Ăng- co Vát thật huyhoàng … từ các ngách

- HS đọc toàn bài

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

- Bình chọn người đọc hay

Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Ăng- co Vát,

một công trình kiến trúc và điêu khắctuyệt diệu của nhân dân Cam- pu- chia

HS: Bài cũ – bài mới

+ Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng- tỉ lệ- mét, bút chì

Trang 3

b) Hướng dẫn thực hành

HĐ1: Cả lớp

1 Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB

trên bản đồ

- Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo

độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất

được 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB

đó trên bản đồ có tỉ lệ 1: 400

- Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản

đồ, trước hết chúng ta cần xác định

gì?

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài

của đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn

thẳng AB thu nhỏ

- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên

bản đồ tỉ lệ 1: 400 dài bao nhiêu

- Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng

lớp đã đo ở tiết thực hành trước

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu

thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ

có tỉ lệ 1: 50 (GV có thể chọn tỉ lệ

khác cho phù hợp với chiều dài thật

của bảng lớp mình)

- HS nghe yêu cầu của ví dụ

- Chúng ta cần xác định được độ dài đoạnthẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và

+ Chọn điểm A trên giấy

+ Đặt một đầu thước tại điểm A sao chođiểm A trùng với vạch số 0 của thước

+ Tìm vạch chỉ số 5 cm trên thước, chấmđiểm B trùng với vạch chỉ 5 cm của thước.+ Nối A với B ta được đoạn thẳng AB có độdài 5 cm

300: 50 = 6 (cm)

Trang 4

- Làm quen văn miêu tả con vật.

II Các hoạt động dạy học

Tiết 1

1 Bài dạy

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Hỏi: Nội dung nói lên điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả

* Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu

* Soát lỗi và nhận xét bài chính tả

c) Làm quen văn miêu tả con vật.

- Tổ chức cho HS đọc bài văn mẫu, tìm

hiểu cấu tạo của bài văn thể loại miêu tả

- HS TLCH

- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viếtvào vở nháp

- Nghe GV đọc và viết bài

- HS dùng bút chì, đổi chéo vở chonhau để soát lỗi, chữa bài

- HS làm bài vào vở

- HS đọc bài viết trước lớp

- Trình bày kết quả - nhận xét - sửachữa

Trang 5

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học;

Tìm đọc tham khảo một số bài văn mẫu

Thực hành, vận dụng các phép tính về tìm hai số khi biết tổng, hiệu và tỉ

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Dặn HS xem lại cách tìm hai số khi biết

Thứ ba, ngày 05 tháng 4 năm 2016

Môn: Chính tả (Nghe – viết) Tiết 31 BÀI: NGHE LỜI CHIM NÓI PHÂN BIỆT L/N, DẤU HỎI/DẤU NGÃ

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b, 3b

Trang 6

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Nghe- viết: Nghe lời chim nói

- HS theo dõi trong SGK sau đó đọcthầm lại bài thơ

+ Thông qua lời chim, tác giả muốn nói

về cảnh đẹp, về sự đổi thay của đấtnước

+ HS viết từ khó: bận rộn, bạt núi, tràn,thanh khiết, ngỡ ngàng, thiết tha

Trang 7

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã

luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết đượcđoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

* HS năng khiếu viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2)

GV: Kế hoạch dạy học - SGK

- Bảng phụ

HS: Bài cũ- bài mới

- GV giao việc Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả so sánh

- GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a

và câu b có sự khác nhau: câu b có

thêm 2 bộ phận được in nghiêng Đó là:

Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này.

+ Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ

tinh thần ham học hỏi.

khoa học nổi tiếng?

Vì sao I- ren trở thành nhà khoa học

nổi tiếng?

Khi nào I- ren trở thành một nhà

khoa học nổi tiếng?

Trang 8

+ Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu

b ý nghĩa gì?

c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ

trạng ngữ trong câu thì các em phải tìm

bộ phận nào trả lời cho các câu hỏi:

Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

(GV gạch dưới trạng ngữ trong các câu

văn trên bảng phụ):

Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc.Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày đoạn văn

- Yêu cầu những HS viết đoạn văn

chưa đạt về nhà viết lại vào vở

- HS lần lượt phát biểu ý kiến

a) Ngày xưa, rùa có một cái mai láng

bóng

b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … Vì vậy, mỗi năm, cô chỉ về làng chừng hai ba

- Một số HS đọc đoạn văn viết

Trang 9

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số

đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

* Bài 1, bài 3 (a), bài 4

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

Bài 1 Viết theo mẫu:

- Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung

bài tập 1 và gọi HS nêu yêu cầu

của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, có thể đọc cho HS

viết một số các số khác và viết lên

bảng một số các số khác yêu cầu

HS đọc, nêu cấu tạo của số

Bài 3:

+ Chúng ta đã học các lớp nào?

Trong mỗi lớp có những hàng nào?

a) Yêu cầu HS đọc các số trong bài

và nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào,

lớp nào?

Bài 4

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số

liên tiếp hơn (hoặc kém) nhau mấy

đơn vị? Cho ví dụ minh hoạ

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở

+ Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm

+ Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chụcnghìn, hàng trăm nghìn

+ Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chụctriệu, hàng trăm triệu

+ 67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm nămmươi tám – Chữ số 5 thuộc hàng chục, lớpđơn vị

- 5 HS nối tiếp nhau thực hiện yêu cầu, mỗi

Trang 10

c) Có số tự nhiên lớn nhất không?

Vì sao?

4 Củng cố

- Nâng cao: Viết (đọc) số tự nhiên,

nêu hàng, lớp, giá trị của chữ số

có thể kéo dài mãi

- HS nêu miệng – lớp nhận xét

=======================================

Kể chuyện Tiết 31 BÀI: CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện)

đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cáixấu, cái thiện và cái ác

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

II Đồ dùng dạy – học

- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC

- Bảng lớp viết đề bài

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề

- GV ghi đề bài lên bảng lớp

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã

được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp

hay phản ảnh cuộc đấu tranh giữa cái

đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác

- 2 HS lần lượt kể chuyện và nêu ýnghĩa của câu chuyện

- 1 HS đọc đề bài, lớp lắng nghe

Trang 11

- GV gạch dưới những từ ngữ quan

trong ở đề bài

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

- GV đưa tranh minh hoạ trong SGK

(phóng to) lên bảng cho HS quan sát

- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện

- Dặn HS đọc trước nội dung của bài

tập KC được chứng kiến hoặc tham

gia

- Nhận xét tiết học

- 2 HS đọc tiếp nối 2 gợi ý

- HS quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câuchuyện mình sẽ kể, nhân vật có trongtruyện

- Từng cặp HS tập kể, trao đổi với nhau

về ý nghĩa câu chuyện mình kể

- Đại diện các cặp lên thi

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

=======================================

Buổi chiều

Môn: Kỹ thuật; Tiết 31

BÀI: LẮP Ô TÔ TẢI (2 tiết)

I Mục tiêu

- HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ô tô tải

- Lắp được từng bộ phận và lắp ráp ô tô tải đúng kỹ thuật, đúng quy trình

- Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của ô tô tải

Trang 12

3 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài: Lắp ô tô tải và nêu

- Nêu tác dụng của ô tô trong thực tế

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao

tác kỹ thuật.

a) GV hướng dẫn HS chọn các chi

tiết theo SGK

- GV cùng HS gọi tên , số lượng và

chọn từng loại chi tiết theo bảng trong

+ Em hãy nêu các bước lắp cabin?

- GV tiến hành lắp theo các bước trong

- Kiểm tra sự chuyển động của xe

d) GV hướng dẫn HS thực hiện tháo

rời các chi tiết và xếp gọn vào trong

Trang 13

- HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau.

===============================

THỰC HÀNH TOÁN (2 tiết)

I Mục tiêu

Thực hành, vận dụng các phép tính về tìm hai số khi biết tổng, hiệu và tỉ

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Dặn HS xem lại cách tìm hai số khi biết

- Tranh minh hoạ trong SGK

Trang 14

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

* Ăng- co Vát được xây dựng ở đâu và

từ bao giờ?

* Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng

hôn có gì đẹp?

3 Bài mới

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài.

HĐ1: Luyện đọc

- GV hoặc HS đọc rồi HD chia đoạn: 2

đoạn

- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1

Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó

* Tình yêu quê hương, đất nước của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

HĐ3: Đọc diễn cảm

- HS1 đọc bài Ăng- co Vát.

* Ăng- co Vát là công trình kiến trúc

và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dânCam- pu- chia được xây dựng từ đầuthế kỉ XII

* “Lúc hoàng hôn, Ăng- co Vát thậthuy hoàng, … từ các ngách”

- HS lắng nghe

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc câu văn dài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2

+ Bốn cành khẽ rung như đang cònphân vân

** HS phát biểu tự do

- HS đọc thầm đoạn 2

* Tả rất đúng về cách bay vọt lên rấtbất ngờ của chú chuồn chuồn nước.Tác giả tả cánh bay của chú cuồnchuồn qua đó tả được một cách rất tựnhiên phong cảnh làng quê

* Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trảirộng mênh mông … cao vút.”

- HS đọc toàn bài

Trang 15

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 1

- Đọc mẫu đoạn văn

- Theo dõi, uốn nắn

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

- Bình chọn người đọc hay

Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh

động của chú chuồn chuồn nước, cảnhđẹp của thiên nhiên đất nước theocánh bay của chú , bộc lộ tình cảmcủa tác giả với quê hương, đất nước

- Bảng phụ

- Tranh, ảnh một số con vật

- 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cá nhân

- HS lần lượt phát biểu ý kiến

**Bộ phận được miêu tả:

 Hai tai: To, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp

 Hai lỗ mũi: Ươn ướt, động đậy hoài

Trang 16

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

đúng:

HĐ2: Cá nhân hoặc nhóm đôi

Bài tập 3

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- Cho HS làm việc GV treo ảnh

 Cái đuôi: Dài, ve vẩy hết sang phải lại sangtrái

- 1 HS đọc mẫu

- HS quan sát tranh, ảnh về các con vật và làmbài (viết thành 2 cột như ở BT2)

- Một số HS đọc kết quả bài làm

VD: Quan sát một con gà chọi

+ Hai cẳng chân: cứng và lẳn như hai thanh sắt, phủ đầy những vẩy sáp vàng óng.

+ Đôi bắp đùi: chắc nịch, từng thớ thịt căng lên.

+ Lông: lơ thơ mấy chiếc quăn queo dưới bụng.

+ Đầu: to, hung dữ như dáng một chiếc nắm đấm.

+ Cổ: bạnh.

+ Da: đỏ gay đỏ gắt, đỏ tía, đỏ bóng lên như

có quết một nước sơn.

Trang 17

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn.

* Bài 1 (dòng 1, 2), bài 2, bài 3

GV: Kế hoạch dạy học – SGK

- GV gọi HS lên bảng làm bài tập 5

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm g?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải

thích cách sắp xếp của mình

- GV nhận xét câu trả lời của HS

Bài 3

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

4 Củng cố

- Nâng cao: Viết (đọc) số tự nhiên,

nêu hàng, lớp, giá trị của chữ số

- Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé

a) 10261, 1590, 1567, 897b) 4270, 2518, 2490, 2476,

- HS nêu miệng kết quả

=======================================

Trang 18

Môn: Khoa học Tiết 61 BÀI: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I Mục tiêu

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vậtthường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi vàthải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,…

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

*GDMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

(Liên hệ bộ phận).

*PPBTNB

- Hình minh hoạ trang 122 SGK

- Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ

- Giấy A 3

+ Không khí có vai trò như thế nào đối

với đời sống thực vật?

+ Để cây trồng cho năng suất cao hơn,

người ta đã tăng lượng không khí nào

lấy gì và thải ra môi trường những gì?

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

trang 122 SGK và mô tả những gì trên

hình vẽ mà em biết được

- GV gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố

đóng vai trò quan trọng đối với sự sống

của cây xanh và những yếu tố nào mà

cần phải bổ sung thêm để cho cây xanh

phát triển tốt

+ Những yếu tố nào cây thường xuyên

phải lấy từ môi trường trong quá trình

1 Trong quá trình sống thực vật lấy

gì và thải ra môi trường những gì?

- HS quan sát, trao đổi nhóm đôi

- Lắng nghe

+ Trong quá trình sống, cây thườngxuyên phải lấy từ môi trường: cácchất khoáng có trong đất, nước, khícác- bô- níc, khí ô- xi

+ Trong quá trình hô hấp, cây thải ra

Trang 19

+ Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi

trường những gì?

+ Quá trình trên được gọi là gì?

+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ở

thực vật?

- GV giảng: Trong quá trình sống, cây

xanh phải thường xuyên trao đổi chất với

môi trường Cây xanh lấy từ môi trường

các chất khoáng, khí các- b níc, khí

ô-xi, nước và thải ra môi trường hơi nước,

khí các- bô- níc, khí ô- xi và các chất

khoáng khác Vậy sự trao đổi chất giữa

thực vật và môi trường thông qua sự trao

đổi khí và trao đổi thức ăn như thế nào,

các em cùng tìm hiểu

HĐ2: Sự trao đổi chất giữa thực vật

và môi trường

+ Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật

diễn ra như thế nào?

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra

như thế nào?

- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao

đổi khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ

trao đổi thức ăn ở thực vật và giảng bài

+ Cây cũng lấy khí ô- xi và thải ra khí

các- bô- níc như người và động vật Cây

đã lấy khí ô- xi để phân giải chất hữu cơ,

tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt

động sống của cây, đồng thời thải ra khí

các- bô- níc Cây hô hấp suốt ngày đêm

Mọi cơ quan của cây (thân, rễ, lá, hoa,

quả, hạt) đều tham gia hô hấp và trao đổi

môi trường khí các- bô- níc, hơi nước,khí ô- xi và các chất khoáng khác + Quá trình trên được gọi là quá trìnhtrao đổi chất của thực vật

+ Quá trình trao đổi chất ở thực vật

là quá trình cây xanh lấy từ môitrường các chất khoáng, khí các- bô-níc, khí ô- xi, nước và thải ra môitrường khí các- bô- níc, khí ô- xi, hơinước và các chất khoáng khác

- Lắng nghe

2 Sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường

+ Quá trình trao đổi chất trong hô hấp

ở thực vật diễn ra như sau: thực vậthấp thụ khí ô- xi và thải ra khí các-bô- níc

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn

ra như sau: dưới tác động của ánhsáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khícác- bô- níc, hơi nước, các chấtkhoáng và thải ra khí ô- xi, hơi nước

và chất khoáng khác

- Quan sát, lắng nghe

Trang 20

khí trực tiếp với môi trường bên ngoài.

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật chính là

quá trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt

Trời để tổng hợp các chất hữu cơ như

chất đường, bột từ các chất vô cơ: nước,

chất khoáng, khí các- bô- níc để nuôi

- Yêu cầu: Vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và

trao đổi thức ăn

GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

- Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày

Yêu cầu mỗi nhóm chỉ nói về một sơ đồ,

các nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm vẽ

đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc

4 Củng cố (Lồng ghép GDMT)

- Thế nào là sự trao đổi chất ở thực vật?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằngnhững việc làm phù hợp với khả năng

ĐC ND-CT: (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong

các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân haykhông tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành)

* Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắcbạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường

KNS:

- Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

Trang 21

- Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường

- Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

- Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường (Đóng vai; Thảo luận; Dự án, Trình bày 1 phút).

GDMT: Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS

(Toàn phần).

SDNLTK-HQ:

- Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường trong lành, sống thân thiện vớimôi trường ; duy trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyênthiên nhiên

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường là góp phần sử dụngtiết kiệm, hiệu quả năng lượng

GV: Kế hoạch dạy học - SGK

- SGK Đạo đức 4

- Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu giao việc

Tiết 2

+ Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng

như thế nào đến cuộc sống con

người?

+ Nhận xét

3 Bài mới

“Bảo vệ môi trường” GV ghi đề

b) Hướng dẫn thực hành

HĐ1: Tập làm “Nhà tiên tri”

(Bài tập 2- SGK/44- 45)

- GV chia HS thành 6 nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm một tình

huống để thảo luận và bàn cách giải

quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi

trường, với con người

- GV đánh giá kết quả làm việc các

+ Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng xấuđến cuộc sống con người: Diện tích đấttrồng trọt bị xói moon, thiếu lương thực,

…+ HS đọc bài học

- HS thảo luận và giải quyết

- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc.a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởngđến sự tồn tại của chúng và thu nhập của

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	459,5 KB

Giáo án Lớp 4 Tuần 31 năm 2016

Những chính sách triều Nguyễn