giao an lop 4 tuan 31 nam 2013

Bài tập 2*: Viết mỗi sau thành tổng - GV có thể hướng dẫn HS quan sát kĩ phần mẫu trong SGK, yêu cầu HS tự làm - Gv yêu cầu học sinh viết Gv mời 3 học sinh lên bảng viết Gv nhận xét cho [r]

TUẦN 31Thứ hai ngày 15 tháng 04 năm 2013

Tiết 1: (40’) Toán(T151)

THỰC HÀNH (TT) I.MỤC TIÊU:

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ

- BT2 HS khá, giỏi làm.

II.CHUẨN BỊ:

- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét (dùng cho mỗi HS)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

2.Bài mới: (30’)

Giới thiệu bài

Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ

- Yêu cầu HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ

- GV kiểm tra việc thực hành của mỗi HS,

nhận xét và đánh giá

Bài tập 2*:

- Hướng dẫn tương tự như bài tập 1

- Lưu ý: GV yêu cầu HS tính riêng chiều

rộng, chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ

Sau đó vẽ một hình chữ nhật biết chiều dài,

chiều rộng của hình đó

3.Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- HS thực hành+ Ta có thể thực hiện như sau:

- HS về nhà xem lại bài làm VTB.

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên

- GV nhận xét

Tiết 2: (40’) Tập đọc(TCT 61)

-ĂNG-CO VÁT I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khăc tuyệtdiệu của nhân dân Cam-pu-chia ( trả lời được các CH trong SGK )

*GDBVMT: Thấy được vẻ đẹp khu đền hài hòa trong vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên

lúc hoàng hôn

II.CHUẨN BỊ:

- Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc và trả lời về nội dung bài tập đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

1/ Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ

Cam-pu-bao giờ?

- GV nhận xét và chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

2/ Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

3/ Khu đền chính được xây dựng kì công

+ Bài tập đọc chia thành 3 đoạn Em hãy

nêu ý chính của từng đoạn

* Bài Ăng –co Vát cho ta thấy điều gì?

- Vài HS nêu lại

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn

cảm, thể hiện đúng nội dung bài

* Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát …

khi đàn dơi bay tỏa ra từ các ngách)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

3.Củng cố, dặn dò: ( 5 Phút )

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

chia từ đầu thế kỉ mười hai

- HS đọc thầm đoạn 2

- Khu đền chính gồm 3 tầng với nhữngngọn tháp lớn, 3 tầng hành lang dài gần

1500 mét Có 398 gian phòng

- Những cây tháp lớn được dựng bằng đáong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

+ Tả vào lúc hoàn hôn

- Vào lúc hoàng hôn, Ăng-vo Vát thậthuy hoàng

+ Đoạn 1: Giới thiệu chung về khu đềnĂng-co Vát

+ Đoạn 2: Đền Ăng-co Vát được xâydựng rất to đẹp

+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêmcủa khu đền lúc hoàng hôn

*Ca ngợi Ăng- co Vát, một công trìnhkiến trúc và điêu khăc tuyệt diệu củanhân dân Cam-pu-chia

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự cácđoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theocặp

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham giaBVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợpvới khả năng

* GDKNS:-Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

-Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường

-Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

-Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

*GDBVMT: -Những việc cần làm để BVMT ở nhà, lớp học, trường học và nơi công

cộng

II.CHUẨN BỊ:

sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

Bảo vệ môi trường (tiết 1)

- Môi trường bị ô nhiễm do ai? Bảo vệ môi

trường là trách nhiệm của những ai?

- GV nhận xét

2.Bài mới: (25’)

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Tập làm “Nhà tiên tri” (bài

tập 2)

- GV chia HS thành các nhóm

- GV đánh giá kết quả làm việc của các

nhóm và đưa ra đáp án đúng:

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ

thông qua các tấm bìa

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

GV kết luận

- 2HS nêu

- HS nhận xét

- Mỗi nhóm nhận 1 tình huống đểthảo luận và bàn cách giải quyết

- Từng nhóm trình bày kết quả làmviệc

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ýkiến

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phânvân, lưỡng lự

- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quyước

Hoạt động 3: Xử lí tình huống (bài tập 4)

- GV chia HS thành các nhóm

- GV nhận xét cách xử lí của từng nhóm và

đưa ra những cách xử lí có thể như sau:

Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh”

- GV gọi vài em đọc to phần ghi nhớ.

- Chuẩn bị tiết sau, GV nhận xét

- HS giải thích lí do và thảo luậnchung cả lớp

- Từng nhóm nhận một nhiệm vụ,thảo luận và tìm cách xử lí

- Đại diện từng nhóm lên trình bàykết quả thảo luận (có thể bằng đóngvai)

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày kết quả làmviệc

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyênphải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí Các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khíô-xi, chất khoáng khác,

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh sự trao đổi chất ở thực vật

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Thực vật cần gì để quang hợp và hô hấp?

- Nêu vai trò của khi ô-xi và khí các-bô-níc

trong quá trình hô hấp và quang hợp của

thực vật

- GV nhận xét, chấm điểm

2.Bài mới: (25’)

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện

bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS quan sát hình 1 trang 122

- Kể tên những gì được vẽ trong hình?

- Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò

quan trọng đối với sự sống của cây xanh

(ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có

trong hình

- Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ

sung (khí các-bô-níc, khí ô-xi)

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi:

- Kể tên những yếu tố cây thường xuyên

phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường

- Các nhóm treo sản phẩm và cử đạidiện trình bày trước lớp

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chỉ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một

số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

- BT 2 và BT5 HS khá, giỏi làm.

II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

cấu tạo thập phân của một số

- GV hướng dẫn HS làm câu mẫu

- Gv yêu cầu học sinh viết

Gv mời 3 học sinh lên bảng viết

- GV có thể cho HS nêu lại dãy số

tự nhiên, sau đó trả lời câu a), b), c)

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- HS sửa bài và nêu kết quả bài làm của mình

a Số tự nhiên liên tiếp nhau hơn kém nhau 1 đơnvị

b Số tự nhiên bé nhất là số 0

c Không có số tự nhiên lớn nhất Vì các số tựnhiên kéo dài mãi

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- HS sửa bài

Tiết 2: (40’) Chính tả (Nghe – Viết)( TCT 31)

-NGHE LỜI CHIM NÓI I.MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng BT chính tả phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do GV soạn

*GDBVMT: -Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và cuộc sống con người.

II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

- GV kiểm tra 2 HS đọc lại thông tin trong

BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp

- GV nhận xét và chấm điểm

2.Bài mới: (30’)

Giới thiệu bài

Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1

lượt

+ Loài chim nói về điều gì?

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai và

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV phát phiếu cho các nhóm thi làm bài

- GV nhắc HS có thể tìm nhiều hơn 3

trường hợp đã nêu

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b

- 2 HS đọc lại thông tin trong BT3a, nhớviết lại tin đó trên bảng lớp

- HS nhận xét

- HS theo dõi trong SGK

+ Loài chim nói về những cánh đồng mùanối mùa

lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡngàng, thanh khiết

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Các nhóm thi đua làm bài

- Đại diện nhóm xong trước đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

-C ả lớp sửa bài theo lời giải đúng, làm bàivào vở khoảng 15 từ

a là, lạch, làm, lảnh, lãnh,làu, lặm, lẹm, lị,lịa, liếc, lẽn, lật, lầy

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV phát phiếu cho HS làm bài.

- GV nhắc HS có thể tìm nhiều hơn 3

trường hợp đã nêu

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

3.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút )

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương quốc

Tiết 4: Mĩ thuật

- Tiết 5: Âm nhạc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

+ Lưu ý: Có những trường hợp phải thực

hiện phép tính trước rồi so sánh sau

- Trước khi làm GV có thể cho bài mẫu và

hỏi để các em trả lời miệng

- HS về nhà xem lại bài làm VBT

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

-CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU:

- Tranh minh họa con chuồn chuồn nước

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài và trả lời về nội dung bài đọc

- 4HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và chấm điểm.

2.Bài mới: (30’)

Giới thiệu bài

a Hướng dẫn luyện đọc

+ GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc.

+ GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình

tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt).

- Lượt đọc thứ 1: GV HS đọc đúng

những câu cảm, kết hợp sửa lỗi phát âm

sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng

đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: kết hợp hướng dẫn các

em quan sát tranh, ảnh minh họa con

chuồn chuồn; giải nghĩa thêm từ lộc

vừng (bằng tranh, ảnh – một loại cây

cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là những

tua mềm)

+ Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

+ GV đọc diễn cảm cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài;

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

1/ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả

bằng những hình ảnh so sánh nào?

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả

rất đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào ?

2/ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì

sao?

*Đoạn 1 cho em biết điều gì?

3/ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có

gì hay?

4/ Tình yêu quê hương đất nước của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

*Đoạn 2 cho em biết điều gì?

* Bài văn nói lên điều gì?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

+ HS quan sát tranh minh họa

- 1 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng…

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rấtđẹp nhờ biện pháp nghệ thuật so sánh

- HS trả lời

- Miêu tả vẻ đẹp về hình dáng và màu sắccủa chú chuồn chuồn nước

- Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờcủa chuồn chuồn nước; tả theo cánh bay củachuồn chuồn nước nhờ thế tác giả kết hợp tảđược một cách rất tự nhiên phong cảnh làngquê

- Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng;lũy tre xanh rì rào trong gió,

* Đoạn 2 cho thấy tình yêu quê hương, đấtnước của tác giả khi miêu tả cảnh đẹp củalàng quê

* Ca ngợi vẽ đẹp sinh động của chú chuồnchuồn nước và cảnh đẹp của quê hương

đoạn trong bài

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc

bài văn và thể hiện diễn cảm

+ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Ôi chao! Chú chuồn

chuồn nước … ……… như còn đang

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA(KHÔNG DẠY)

(Củng cố kiến thức đã học) - Tiết 4: (40’) Tập làm văn(TCT 61)

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV dùng phấn đỏ gạch dưới những từ

ngữ chỉ tên các bộ phận của con ngựa

được miêu tả; dùng phấn vàng gạch chân

- GV chọn đọc trước lớp 5 bài hay;

chấm điểm một số bài thể hiện sự quan

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn

văn miêu tả con vật

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1, 2

- HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, phát hiện cách

tả của tác giả có gì đáng chú ý

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp cùng nhận xét

- 1 HS nhìn phiếu, nói lại

- 1HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn tảmột bộ phận

- Một vài HS phát biểu mình chọn con vậtnào, tả bộ phận nào của con vật

- HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối nhau đọc kết quả

Tiết 5: Thể dục

- Thứ năm ngày 18 tháng 04 năm 2013

-Tiết 1: (40’) Toán(T154)

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I.MỤC TIÊU:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*Ổn định lớp(1’)

1.Kiểm tra bài cũ: (4’)

2.Bài mới: (30’)

Giới thiệu bài

Thực hành

Bài tập 1:

- Trước khi làm bài, GV yêu cầu HS nêu

lại các dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9; GV

giúp HS củng cố lại dấu hiệu chia hết cho

2, 5 (xét chữ số tận cùng); cho 3, 9 (xét

tổng các chữ số của số đã cho)

Bài tập 2:

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu

hiệu của số chia hết cho cả 2 và 5 (tận

-THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III ), bước đầu viết được đoạn văn ngắntrong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ ( BT2)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết câu văn ở BT1 (phần Luyện tập)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1,

- 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ

- Yêu cầu HS về nhà viết đoạn văn ở BT2

chưa đạt yêu cầu, về nhà hoàn chỉnh và

viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào vở Một số HSlàm bài trên phiếu

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm bài trên phiếu dán bài làm lênbảng lớp, đọc kết quả

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thực hành viết 1 đoạn văn ngắn về 1lần đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câudùng TrN

- Viết xong, từng cặp HS đổi bài sửa lỗicho nhau

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõcâu văn có dùng TrN

Tiết 3: (35’) Khoa học(TCT 62)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: