HĐ 3: Xử lí tình huống
II. Đồ dùng dạy – học
2. Những chính sách triều Nguyễn
- HS đọc SGK và thảo luận.
- HS cử người báo cáo kết quả.
nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng của vua.
+ Những sự kiện nào chứng tỏ các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho bất cứ ai?
+ Quân đội nhà Nguyễn được tổ chức như thế nào?
+ Bộ luật Gia Long được ban hành với những điều lệ như thế nào?
+ Theo em, với cách thống trị của các vua thời Nguyễn cuộc sống của nhân dân ta như thế nào?
- GV cho các nhóm cử người báo cáo kết quả trước lớp.
- GV hướng dẫn HS đi đến kết luật:
Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng của mình.Vì vậy nhà Nguyễn không được sự ủng hộ của các tầng lớp nhân dân.
4. Củng cố
- GV cho HS đọc phần bài học.
- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Để thâu tóm mọi quyền hành trong tay mình, nhà Nguyễn đã có những chính sách gì?
* Trong lịch sử chế độ phong kiến, triều Nguyễn là triều đại cuối cùng.
Nhà Nguyễn khi lên cầm quyền đã thâu tóm mọi quyền lực trả thù nông dân.Vì vậy, khi gặp các thế lực xâm lược ngoại bang, nhà Nguyễn đã không tập hợp được nông dân. Cho nên khi các thế lực phương Tây xâm lược nước ta, triều Nguyễn đã nhanh chóng để cho nước ta rơi vào tay giặc. Sau này lên các lớp trên, các em sẽ hiểu đầy đủ hơn về vấn đề này.
5. Dặn dò, nhận xét
- Về nhà học bài và xem trước bài:
“Kinh thành Huế”.
- Nhận xét tiết học.
- Cả lớp theo dõi và bổ sung.
+ Bỏ chức tể tướng, tự mình trực tiếp điều hành mọi công việc hệ trọng trong nước từ trung ương đến địa phương…
+ Gồm nhiều thứ quân (bộ binh, thuỷ binh, tuợng binh…)
+ Những kẻ mưu phản và cùng mưu không phân biệt thủ phạm hay tòng phạmđều bị xử lăng trì…
+ Nhà vua đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng của mình.
Với cách thống trị như vậy cuộc sống của nhân dân vô cùng cực khổ.
- HS đọc bài học
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
=======================================
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (3 tiết) I. Mục tiêu
- Nghe - viết đúng đoạn, bài tập đọc đã học trong tuần và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng tốc độ qui định.
- Làm quen văn miêu tả con vật.
II. Các hoạt động dạy học
Tiết 3
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Bài dạy
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn.
- Hỏi: Nội dung nói lên điều gì?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
* Viết chính tả
- GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu.
* Soát lỗi và nhận xét bài chính tả c) Làm quen văn miêu tả con vật.
- Tổ chức cho HS đọc bài văn mẫu, tìm hiểu cấu tạo của bài văn thể loại miêu tả con vật.
- Viết đoạn văn miêu tả con vật nuôi trong nhà.
- Nhận xét, góp ý.
2. Củng cố, dặn dò, nhận xét
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học;
Tìm đọc tham khảo một số bài văn mẫu.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi.
- HS TLCH.
- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở nháp.
- Nghe GV đọc và viết bài.
- HS dùng bút chì, đổi chéo vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài.
- HS làm bài vào vở
- HS đọc bài viết trước lớp
- Trình bày kết quả - nhận xét - sửa chữa.
====================================
THỰC HÀNH TOÁN (2 tiết) I. Mục tiêu
Thực hành, vận dụng giải toán tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.
II. Các hoạt động dạy học
Tiết 2
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Bài dạy
a) Giới thiệu bài b) Thực hành
Bài 1: Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
Bài 2: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
2. Củng cố, dặn dò, nhận xét
- Gọi HS nhắc lại nội dung kiến thức.
- Dặn HS xem lại các tính chất, ghi nhớ đã học.
- Nhận xét tiết học.
- HS tìm và nêu hướng làm bài.
- HS làm bài tập vào vở.
- Chữa bài.
==================================
Thứ sáu, ngày 08 tháng 4 năm 2016
Môn: Tập làm văn Tiết 62
BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I. Mục tiêu
Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn nước (BT1); bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3).
II. Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ viết các câu văn ở BT2.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 HS.
- GV nhận xét.
3. Bài mới
a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu bài HĐ1: Cả lớp Bài tập 1:
- Cho HS đọc yêu cầu BT1.
- GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ. Đó là tìm xem bài văn
- Hát.
- HS lần lượt đọc những ghi chép sau khi quan sát các bộ phận của con vật mình yêu thích.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS đọc bài Con chuồn chuồn nước (trang
có mấy đoạn? Ý chính của mỗi đoạn?
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
* Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu của đề bài.
- Cho HS làm bài. GV đưa bảng phụ đã viết 3 câu văn của BT2.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: b, a, c
HĐ2: Cá nhân * Bài tập 3:
- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
- Cho HS làm bài. GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát.
- Cho HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét và khen những HS viết đúng yêu cầu, viết hay.
4. Củng cố
- Yêu cầu HS về nhả sửa lại đoạn văn và viết vào vở.
5. Dặn dò, nhận xét
- Dặn HS về nhà quan sát ngoại hình và hành động của con vật mà mình yêu thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau.
- GV nhận xét tiết học.
127) + tìm đoạn văn + tìm ý chính của mỗi đoạn.
- Một số HS phát biểu ý kiến.
* Bài Con chuồn chuồn nước có 2 đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu … phân vân.
+ Đoạn 2: Phần còn lại.
* Ý chính của mỗi đoạn.
+ Đoạn 1: Tả ngoại hình của chú chuồn chuồn nước là đậu một chỗ.
+ Đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của thiên nhiên theo cánh bay của chuồn chuồn.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.
- HS làm bài cá nhân.
- Một HS lên bảng làm bài.
- HS đọc đoạn văn sau khi đã sắp xếp đúng.
- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho trước dựa trên gợi ý trong SGK.
- Một số HS lần lượt đọc đoạn văn.
- Lớp nhận xét.
=======================================
Môn: Khoa học Tiết 62
BÀI: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I. Mục tiêu
Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng.
*KNS: Làm việc nhóm; Quan sát, so sánh và phán đoán các khả năng xảy ra với động vật khi được nuôi trong những điều kiện khác nhau; Làm việc nhóm;
Làm thí nghiệm; Quan sát, nhận xét).
*GDMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
(Liên hệ bộ phận).
*PPBTNB II. Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK.
- Phiếu thảo luận nhóm.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ sự trao đổi khí và sự trao đổi thức ăn ở thực vật.
- Nhận xét sơ đồ, cách trình bày.
3. Bài mới
a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm (PPBTNB)
- Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm 4.
- Yêu cầu: quan sát 5 con chuột trong thí nghiệm và trả lời câu hỏi:
+ Mỗi con chuột được sống trong những điều kiện nào?
+ Mỗi con chuột này chưa đuợc cung cấp điều kiện nào?
GV đi giúp đỡ từng nhóm.
- Gọi HS trình bày yêu cầu mỗi nhóm chỉ nói về 1 hình, các nhóm khác bổ sung. GV kẻ bảng thành cột và ghi nhanh lên bảng.
- HS hát
- HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình bày trên sơ đồ.
- Lắng nghe.