GA lop 5 tuan 19

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang3. Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD.[r]

Trang 1

HĐTT 19 Chào cờ – Sinh hoạt đầu tuần

T/đọc 37 Người công dân số Một

Toán 91 Diện tích hình thang

TLV 37 Luyện tập tả người : dựng đoạn mở bài

L/sử 19 Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

Ba

5/1

Â/nhạc 19 Học hát : Hát mừng (Dân ca Tây Nguyên)

C/tả 19 Nghe viết : Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

T/đọc 38 Người công dân số Một (tt)

Toán 93 Luyện tập chung

M/thuật 19 Vễ tranh đề tài : Ngày tết, lễ hội và mùa xuân ThủyT/dục 37 Trò chơi : “Lò cò tiếp sức và Đua ngựa” DũngT/dục 38 Tung và bắt bóng – Trò chơi : “Bóng chuyền sáu” Dũng

N

ă

m

7/1

K/thuật 19 Nuôi dưỡng gà

LT&C 38 Cách nối các vế câu ghép

Trang 2

- Quán triệt những việc còn tồn tại trong tuần 18 và triển khai công tác của tuần 19.

- Giáo dục các em có nề nếp trong sinh hoạt tập thể

- Rèn cho các em thực hiện tốt nội quy trường, lớp

II./ Lên lớp :

1/ Chào cờ đầu tuần :

2/Triển khai những việc cân làm trong tuần :

- Thực hiện đúng chương trình tuần 19

- Lao động chăm sóc cây bàng và dọn vệ sinh (Mỗi tổ chăm sóc một cây sanh )

- Cần ăn mặt sạch sẽ khi đi học

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tâp trước khi đến lớp

Tiết 2 TẬP ĐỌC

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các

câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng từngnhân vật

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người

thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở con đường cứu nước, cứudân

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK

- Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụviết sẵn đoạn kịch luyện đọc

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5

chủ điểm của phần 2 (môn TĐ, chủ điểm

đầu tiên “Người công dân”, giới thiệu bài

tập đọc đầu tiên “Người công dân số 1”

viết về chủ tịch Hồ Chí Minh từ khi còn là

một thanh niên đang trăn trở tìm đường

cứu nước, cứu dân tộc

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

-Yêu cầu học sinh đọc bài

-Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở

Trang 3

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

10’

kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc

-Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho

học sinh

-Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?”

-Đoạn 2: “Anh Lê … này nữa”

-Đoạn 3 : Còn lại

-Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát

âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp:

phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

-Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và

giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh nêu

thêm (nếu có)

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu,

nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống

diễn ra trong trích đoạn kịch và trả lời câu

hỏi tìm hiểu nội dung bài

-Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

-Em hãy gạch dưới câu nói của anh

Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn

nghĩ tới dân, tới nước?

-Tìm chi tiết chỉ thấy câu chuyện giữa

anh Thành và anh Lê không ăn nhập với

nhau

-Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho

học sinh: Sở dĩ câu chuyện giữa 2 người

nhiều lúc không ăn nhập nhau về mỗi

người theo đuổi một ý nghĩa khác nhau

mạch suy nghĩ của mỗi người một khác

Anh Lê chỉ nghĩ đến công ăn việc làm của

bạn, đến cuộc sống hàng ngày Anh Thành

nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

-Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu

đến … làm gì?

-Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm

đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng

anh Thành, anh Lê

-Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh,

sâu lắng thể hiện sự trăn trở khi nghĩ về

vận nước

-Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể

hiện tính cách của một người yêu nước,

nhưng suy nghĩ còn hạn hẹp

-Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các

cụm từ

-VD: Anh Thành!

-Có lẽ thôi, anh ạ! Sao lại thôi! Vì tôi nói

-Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn của vở kịch

Học sinh phát biểu tự do

-VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đãxin được việc làm nhưng anh Thành lạikhông nói đến chuyện đó

-Anh Thành không trả lời vài câu hỏi củaanh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại

“ Anh Lê hỏi … làm gì?

-Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lênói … đèn Hoa Kì”

+ Hoạt động cá nhân, nhóm

- Đọc phân biệt rõ nhân vật

Trang 4

3’

1’

với họ

-Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?

-Cho học sinh các nhóm phân vai kịch

thể hiện cả đoạn kịch

-Giáo viên nhận xét

-Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua

phân vai đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố

-Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi

trong nhóm tìm nội dung bài

Rút kinh nghiệm

Tiết 3 : TOÁN

DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang

- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài

toán có liên quan

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện

tích hình thang nhanh, chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hình thành công thức tính diện tích của

Trang 5

3’

Hình thang ABCD  hình tam giác

ADK

- Cạnh đáy gồm cạnh nào?

Tức là cạnh nào của hình thang

Chiều cao là đoạn nào?

Nêu cách tính diện tích hình tam giác

ADK

Nêu cách tính diện tích hình thang

ABCD

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết vận dụng công thức tính diện tích

hình thang để giải các bài toán có liên

Lần lượt học sinh nhắc lại công thứcdiện tích hình thang

Hoạt động cá nhân

HS vận dụng trực tiếp công thức tínhdiện tích hình thang

HS làm bài dưới hình thức thi đua

HS nêu cách tính

HS sửa bài – Cả lớp nhận xét

- Quan sát hình (a) và vận dụng côngthức để giải bài

- HS đổi bài và sửa chéo lẫn nhau

+ Trong hình thang vuông , chiềucao chính là cạnh bên của hình thang

HS làm bài và sửa bài

- HS đọc đề bài , tóm tắt và nêuhướng giải bài

- HS lên bảng giải

- Cả lớp làm vở và nhận xét

Hoạt độngcá nhân

Thi đua cá nhân

Tính diện tích hình thang ABCD

A B

10 cm

D 15 cm C

S =

Trang 6

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1’

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 3 : Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về đoạn mở bài

2 Kĩ năng: - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực tiếp và gián

-Giáo viên nhận xét bài kiểm tra học kì

3 Giới thiệu bài mới: “Luyện tập tả

người” (Dựng đoạn mở bài)

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc

lại 2 kiểu mở bài đã học

-Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp?

-Muốn thực hiện việc mở bài gián tiếp

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận

-Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề bài, làm theo các bước sau

-Bước 1: Chọn 2 đề văn viết đoạn mở

- Hát

-Giới thiệu trực tiếp người hay sự vật định tả.-Nói một việc khác, từ đó chuyển sang giớithiệu người định tả

Hoạt động lớp

-2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài tập,

cả lớp đọc thầm

-Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu ý kiến

- Đoạn a: Mở bài trực tiếp, giới thiệu trực

tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người

bà trong gia đình)

-Đoạn b: Mở bài gián tiếp, giới thiệu hoàn

cảnh, sau đó mới giới thiệu người được tả(bác nông dân cày ruộng)

-1 học sinh đọc yêu cầu câu 2

Trang 7

1’

bài, chú ý chọn đề bài có đối tượng mà

em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết về

-Người em định tả là ai? Tên gì?

-Em có quan hệ với người ấy như thế

nào? Em gặp gỡ quen biết hoặc nhận

thấy người ấy trong dịp nào? Ơ dâu?

-Em kính trọng, ngưỡng mộ người ấy

như thế nào?

-Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở bài

cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2 cách,

giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện của

người ấy

-Giáo viên nhận xét, đánh giá những

đoạn văn mở bài hay nhất

-Giáo viên nhận xét

-Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách mở

bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài

văn tả người

5 Tổng kết - dặn dò:

-Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở bài

vào vở

-Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết

bài trong bài văn tả người”

-Nhận xét tiết học

-Học sinh viết đoạn mở bài

-Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn mởbài, cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp

-Bình chọn đoạn mở bài hay

-Phân tích cái hay

-Lớp nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 5: LỊCH SỬCHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ

A – Mục tiêu : Học xong bài này HS biết :

_ Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ

_ Sơ lược diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ

_ Nêu được ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

B– Đồ dùng dạy học :

1 – GV : _ Bản đồ hành chính Việt Nam ( để chỉ địa danh Điện Biên Phủ )

_ Lược đồ phóng to ( để thuật lại chiến dịch Điện Biên Phủ )

_ Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ ( ảnh , truyện kể )

C – Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’

3’ I – Ổn định lớp : II – Kiểm tra bài cũ : “Hậu phương

những năm sau chiến dịch biên giới “

_ Đại hội toàn quốc lần thứ II của

Đảng đã đề ra nhiệm vụ gì cho cách

- Hát

- HS trả lời

Trang 8

5ph

10’

Mạng Việt Nam?

_ Tinh thần thi đua kháng chiến của

đồng bào ta được thể hiện qua các mặt :

Kinh tế, văn hoá, giáo dục như thế nào?

III – Bài mới :

a) HĐ 1 : Làm việc theo nhóm

* Giới thiệu: Tình thế của quân Pháp từ

sau thất bại ở chiến dịch Biên giới 1950

đến năm 1953 ( địch rơi vào thế bị động,

trong khi đó ta chủ động mở nhiều chiến

dịch lớn trong toàn quốc càng làm cho

địch thêm bị động , lúng túng ) Vì vậy

thực dân Pháp ( dưới sự giúp đỡ của Mĩ

về vũ khí đôla, chuyên gia quân sự ) đã

XD ở Điện Biên Phủ một tập đoàn cứ

điểm kiên cố vào bậc nhất ở chiến trường

Đông Dương, nhằm thu hút và tiêu diệt

bộ đội chủ lực của ta, giành lại thế chủ

động trên chiến trường và có thể kết thúc

định rằng “ tập đoàn cứ điểm Điện Biên

Phủ “ là “ pháo đài không thể công phá

của Pháp tại Đông Dương trong những

năm 1953-1954

N2: - Tóm tắt những mốc thời gian quan

trọng trong chiến dịch

N3: - Nêu những sự kiện , nhân vật tiêu

biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ ?

N4 :- Nêu nguyên nhân thắng lợi của

chiến dịch Điện Biên Phủ

Tô Vĩnh Diện lấy thân mình chèn pháo …

…có đường lối lãmh đạo đúng đắn củaĐảng ,quân và dân ta có tinh thần chiến đấubất khuất kiên cường ; ta chuẩn bị tối đacho chiến dịch; ta được sự ủng hộ của bạn

bè

- N.1 : HS sử dụng lược đồ thuật lạidiễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ sau

đó tóm tắt và nhớ được 3 đợt tấn công của

ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ:

Trang 9

_ GV cho HS quan sát ảnh tư liệu về

chiến dịch Điện Biên Phủ

_ Gọi HS đọc một số câu thơ nói về

chiến thắng Điện Biên Phủ

IV – Củng cố : Gọi HS đọc nội dung

chính của bài

V – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài sau : “ Ôn tập : Chín năm

kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc

( 1945-1954 )

dân tộc bị áp bức trên thế giới vùng lên phásạch ách đô hộ của chủ nghĩa thựcdân.Ngang tầm với chiến thắng Bạch Đằng,Chi Lăng, Đống Đa

- HS quan sát ảnh tư liệu

- Nhà thơ Tố Hữu đã viết : “ Chín năm làm một Điện Biên Nên vành hoa đỏ nên thiên sử vàng ”

HỌC HÁT BÀI: HÁT MỪNG.

Dân Ca Hrê Đặt lời:Lê Toàn Hùng.

I/MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hát đúng giai điệu và lời của bài hát “Hát Mừng” là một bài dân ca Hrê được nhạc sỹ Lê Hoàn Tùng đặt lời

2 Kỹ năng: Rèn học sinh kỹ năng hát đúng giai điệu,đúng lời bài hát,gõ đệm

theo phách và hát rõ lời ,hát nối tiếp đúng với yêu cầu

3 Giáo dục: Giáo dục học sinh lòng yêu các làn điệu dân ca của dân tộc Việt Nam,cảnh đẹp quê hương đât nước và đặc biệt là niềm vui được có cuộc sống ấm

no và hạnh phúc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

a) Giáo viên: -Hát chuẩn xác bài hát

- Nhạc cụ quen dùng,thanh phách

- Chép sẵn lời bài hát vào bảng phụ

b) Học sinh : Thanh phách - Sách giáo khoa.

III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Hát mẫu-Giảng giải-Luyện tập-Đàm thoại IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động HS 1’

Kiểm tra sĩ số học sinh

2-Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3-Bài mới:

a) Giới thiệu bài:nhằm giúp các em nắm và

biết được một số bài hát dân ca của các dân tộc thiểu số ở

Tây Nguyên.Hôm nay, chúng ta cùng học bài hát Hát

-Hát đồng thanh

Trang 10

Dân Ca Hrê-Đặt lời:LêHoàn Tùng.

b)Dạy bài mới

 HOẠT ĐỘNG 1:Học hát bài: Hát Mừng.

- Giáo viên đính bài hát cho học sinh quan sát.

- GV hát mẫu cả bài hát.

-Giới thiệu về bài hát:

- GV hướng dẫn HS đọc lời bài hát.

-GV hướng dẫn HS nắm nội dung bài hát:

Bài hát gồm bao nhiêu câu hát ?

Nội dung bài hát thể hiện điều gì ?

Cấu tạo bài hát:Viết ở giọng Rê trưởng

- Hướng dẫn đọc lời theo tiết tấu:

+ GV gõ hình tiết tấu làm mẫu 2-3 lần.

+ GV chỉ định một vài HS gõ lại tiết tấu.

- Chia nhóm luyện tập - Luyện hát cá nhân

 HOẠT ĐỘNG 3: Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Vừa rồi chúng ta học hát bài gì ?

- GV gọi HS hát lại cả bài hát

- Gọi 3-4 HS hát

- HS chú ý theo dõi thực hiện của GV

-Từng nhóm HS thực hiện 2-3 lần

Tiết 2: Chính tả NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Viết đúng chính tả đoạn văn trong bài

2 Kĩ năng: - Luyện viết đúng các trường hợp chính tả dễ viết do ảnh hưởng của

phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm chính o/ô

Trang 11

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết chính tả hôm nay các con sẽ nghe

viết đúng chính tả bài “Nhà yêu nước

Nguyễn Trung Trực” và làm các bài luyện

tập phân biệt âm đầu r/d/gi âm chính o, ô

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

-Giáo viên đọc một lượt toàn bài chính tả,

chú ý rõ ràng, thong thả

-Chú ý nhắc các em phát âm chính xác các

tiếng có âm, vần, thanh mà các em thường

viết sai

-Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết

-Giáo viên đọc lại toàn bộ bài chính tả

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

-Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô 1 có thể

là các chữ r, d, gi, ô 2 là các chữ o, ô

-Giáo viên dán 4, 5 tờ giấy to lên bảng yêu

cầu học sinh các nhóm chơi trò chơi tiếp

sức

-Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng

cuộc

 Bài 3:

-Giáo viên yêu cầu nêu đề bài

-Cách làm tương tự như bài tập 2

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh

-Hát

Hoạt động lớp, cá nhân

-Học sinh viết bài chính tả

-Học sinh soát lại bài – từng cặp học sinhđổi vở soát lỗi cho nhau

Hoạt động nhóm

-Học sinh đọc yêu cầu bài

-Cả lớp đọc thầm

-Học sinh suy nghĩ làm bài cá nhân

-Học sinh các nhóm thi đua chơi tiếp sức,

em điền chữ cái cuối cùng sẽ thay mặtnhóm đọc lại toàn bộ bài thơ đã điền

-VD: Các từ điền vào ô theo thứ tự là:giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng –ngọt

-Cả lớp nhận xét

-Học sinh các nhóm lên bảng lần lượtđiền vào ô trống các tiếng có âm đầu r, dhoặc các tiếng có âm o, ô

-2, 3 học sinh đọc lại truyện vui và câu đốsau khi đả điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào

ô trống:

a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành

Trang 12

1’

Phương pháp: Thi đua

-Giáo viên nhận xét – Tuyên dương

Tiết 3 Luyện từ và câu CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được câu ghép ở mức độ đơn giản

2 Kĩ năng: - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định các vế câu trong câu

ghé , đặt được câu ghép

3 Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập 1

- 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra

-Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Câu ghép

“Tiết học hôm nay các con sẽ học câu

ghép, vì thế các em cần chú ý để có thể nắm

được khái niệm về câu ghép, nhận biết câu

ghép trong đoạn văn, xác định được các vế

câu trong câu ghép và đặt được câu ghép” –

GV ghi bảng

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, thảo

luận

-Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt

thực hiện từng yêu cầu trong SGK

 Bài 1:

-Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí

đầu mỗi câu

-Hát

- HS nhắc lạiHoạt động nhóm, cá nhân, lớp

-2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đềbài

-Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và thựchiện theo yêu cầu

-Học sinh phát biểu ý kiến

Trang 13

-Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp tìm bộ

phận chủ – vị trong từng câu

-Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh:

-Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ)

-Làm gì? Như thế nào/ (để tìm vị ngữ)

 Bài 2:

-Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2

nhóm: câu đơn, câu ghép

-Em hiểu như thế nào về câu ghép?

 Bài 3:

-Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu

hỏi

-Có thể tách mỗi vế câu trong câu ghép

trên thành câu đơn được không? Vì sao?

-Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh

-Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu

ghép trong đoạn văn và xác định về câu của

-VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ conkhỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chóto

+ Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu tạicon chó giật mình

+ Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng nhưngười phi ngựa

+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buôngthõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc

-Học sinh nêu câu trả lời

-Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành

-Câu do nhiều cụm chủ vị tạo thành làcâu ghép

-Học sinh xếp thành 2 nhóm

-Câu đơn: 1-Câu ghép: 2, 3, 4

-Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.-VD: Không được, vì các vế câu diễn tảnhững ý có quan hệ, chặt chẽ với nhautách mỗi vế câu thành câu đơn để tạo nênđoạn văn có những câu rời rạc, không gắnnhau nghĩa

-Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ.-Cả lớp đọc thầm

Trang 14

1’

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học

sinh

 Bài 2:

-Cho các con trao đổi theo cặp để trả lời

câu hỏi đề bài

-Giáo viên nhận xét, giải đáp

 Bài 3:

-Giáo viên nêu yêu cầu đề bài

-Gợi ý cho học sinh ở từng câu dấu phẩy ở

câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ

đối chiếu

-Từ “Vì” ở câu d cho biết giữa 2 vế câu có

quan hệ nhân quả

-Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài

tập lên bảng mời 4, 5 học sinh lên bảng làm

bài

-Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

 Hoạt động 4: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Động não, đàm thoại

-Thi đua đặt câu ghép

-Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

-Cả lớp nhận xét

-1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu

-Học sinh phát biểu ý kiến

-VD: Các vế của mỗi câu ghép trênkhông thể tách được những câu đơn vìchúng diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽvới nhau

+ Mặt trời mọc, sương tan

+ Trong truyện cổ tích: Cây khế và người

em chăm chỉ hiền lành, người anh thìtham lam lười biếng

+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước.Học sinh nhận xét các em khác nêu kếtquả điền khác

-2 dãy thi đua

1 Kiến thức: - Vận dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình

Trang 15

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công, kéo.

2 Bài cũ: Diện tích hình thang

-Học sinh sửa bài nhà

-Nêu công thức tính diện tích hình thang

3 Giới thiệu bài mới: Hình thang

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành

công thức tính diện tích hình thang

-Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc,

công thức tính diện tích hình thang

-Giáo viên lưu ý học sinh tính với dạng số, số

thập phân và phân số

Bài 2:

- GV đánh giá bài làm của HS

 Hoạt động 2: Rèn HS kĩ năng quan sát

hình vẽ kết hợp với sử dụng công thức tính diện

tích hình thang và kĩ năng ước lượng để giải bài

toán về diện tích

Bài 3:

- GV gọi HS nêu kết quả

- GV đánh giá bài làm của HS

-Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vịđo

-Học sinh làm bài

-Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề và tóm tắt -Học sinh làm bài

Tìm đáy lớn – Chiều cao

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi

- HS nêu và làm bài thi đua

Rút kinh nghiệm

Tiết 5 : Khoa học DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về dung dịch

- Kể tên một số dung dịch

- Nêu cách tách các chất trong dung dịch

2 Kĩ năng: - Tạo ra một một dung dịch

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

Trang 16

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

-Cho HS làm việc theo nhóm

-Giải thích hiện tượng đường không

-Xem lại bài + Học ghi nhớ

-Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học

-Nhận xét tiết học

-Hát -Học sinh tự đặt câu hỏi?

-Học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn

a) Tạo ra một dung dịch nước đường(hoặc nước muối)

b) Thảo luận các câu hỏi:

-Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiệngì?

-Dung dịch là gì?

-Kể tên một số dung dịch khác mà bạn biết.-Đại diện các nhóm nêu công thức pha dungdịch nước đường (hoặc nước muối)

-Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào cóđường (hoặc muối) không tan hết mà cònđọng ở đáy cốc

-Dung dịch nước và xà phòng, dung dịchgiấm và đường hoặc giấm và muối,… Dungdịch là hỗn hợp của chất lỏng với chất bị hoàtan trong nó

Hoạt động nhóm, lớp

-Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang

77 SGK

-Dự đoán kết quả thí nghiệm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

-Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li

Trang 17

Thứ tư: 6/1/2010

Tiết 1 : Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đọc văn kịch (các yêu cầu cụ thể như ở tiết đọc trước)

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung ý nghĩa phần 2 của trích đoạn kịch: Người thanh niên yêu

nước Nguyễn Tất Thành khẳng định quyết tâm ra nước ngoài tìm con đườngcứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyếttâm cứu nước của anh

Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn

Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn

vở kịch thành đoạn để học sinh

luyện đọc cho học sinh

Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”

Đoạn 2: “Có tiếng … hết”

Giáo viên kết hợp sửa sai những từ

ngữ học sinh phát âm chưa chính

xác và luyện đọc cho học sinh các

từ phiên âm tiếng Pháp như tên con

tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải và giúp các em hiểu thêm các

từ nêu thêm mà các em chưa hiểu

Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ

đoạn kịch

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn

bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi nội

dung bài

+ Em hãy tìm sự khác nhau giữa

anh Lê và anh Thành qua cách thể

hiện sự nhiệt tình lòng yêu nước

của 2 người?

Hát Học sinh trả lời

Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả lời

Học sinh nêu câu trả lời

VD: Anh Lê, anh Thành đều là nhữngthanh niên có lòng yêu nước nhưng giữa họ

có sự khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti,

Trang 18

+ Quyết tâm của anh Thành đi tìm

đường cứu nước, cứu dân được thể

hiện qua những lời nói cử chỉ nào?

+ Em hãy gạch dưới những câu nói

trong bài thể hiện điều đó?

+ Em hiểu 2 câu nói của anh Thành

và anh Lê là như thế nào về cây

đèn

+ Người công dân số 1 trong vở

kịch là ai? Vì sao có thể gọi như

vậy?

Giáo viên chốt lại: Với ý thức là

một công dân của nước Việt Nam,

Nuyễn Tất Thành đã ra nước ngoài

tìm con đường cứu nước rồi lãnh

đạo nhân dân giành độc lập cho đất

nước

Nguyễn Tất Thành sau này là chủ

tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng

được gọi là “Công dân số Một” của

nước Việt Nam

Cho học sinh các nhóm đọc diễn

cảm theo các phân vai

Giáo viên nhận xét

Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi

đua phân vai đọc diễn cảm

cam chịu, cảnh sống nô lệ vì cảm thấymình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh củaquân xâm lược

+ Anh Thành: không cam chịu, rất tintưởng ở con đường mình đã chọn là conđường cứu nước, cứu dân

Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ

+ Lời nói “Để giành lại non sông… về cứudân mình”

+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay ra chứ đâu?”+ Lời nói “Làm thân nô lệ … sẽ có mộtngọn đèn khác anh ạ!”

Học sinh trao đổi với nhau từng cặp rồi trảlời câu hỏi

VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn làmục đích nhắc anh Thành nhớ mang theođèn để dùng vì tài sản của anh Thành rấtnghèo, chỉ có sách vở và ngọn đèn Hoa Kì.Anh Thành trả lời anh Lê về cây đèn cóhàm ý là: đèn là ánh sáng của đường lốimới, có tác dụng soi đường chỉ lối cho anh

và toàn dân tộc

+ Người công dân số Một chính là ngườithanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành,sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh

Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức làcông dân của một nước Việt Nam, độc lậpđược thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn TấtThành, với ý thức này, anh Nguyễn TấtThành đã ra nước ngoài tìm con đường cứunước

Trang 19

 Hoạt động 4: Củng cố

Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi

trong nhóm tìm nội dung bài

5 Tổng kết - dặn dò:

Xem lại bài

Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ”

Nhận xét tiết học

Học sinh trao đổi nhóm rồi trình bày

VD: Người thanh niên yêu nước NguyễnTất Thành khẳng định quyết tâm ra nướcngoài tìm con đường cứu dân, cứu nước

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 2 Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang

2 Kĩ năng: - Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và ti số phần trăm

3 Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học

Học sinh sửa bài: 1, 2

Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh củng cố kỹ năng tính diện tích

hình tam giác vuông , hình thang

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

động não

Bài 1:

Giáo viên cho học sinh ôn lại công

thức tính diện tích hình tam giác

Lưu ý : Trong tam giác vuông thì

một cạnh của hình chính là chiều cao

Giáo viên đánh giá bài làm của HS

Bài 2:

Giáo viên lưu ý HS vận dụng công

thức tính diện tích hình thang trong

tình huống có yêu cầu phân tích hình

Hát

Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS nhắc lại công thức Học sinh đọc đề

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	648,5 KB