GA LOP 5 TUAN 234 COT

- GV nêu mục tiêu tiết học - HS ghi vở  Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm ra công thức tính thể tích hình lập phương.. Giáo viên giới thiệu hình hộp chữ nhật hình trơn.[r]

TUẦN 23

Thứ hai ngày 9 tháng 2 năm 2015

TOÁN XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐE-XI-MET KHỐI.

III Các hoạt động dạy –học:

- Giáo viên ghi bảng

- Giáo viên hướng dẫn

- Học sinh sửa bài tiết trước

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Nhóm trưởng cho các bạnquan sát

- Khối có cạnh 1 cm  Nêuthể tích của khối đó

- Khối có cạnh 1 dm  Nêuthể tích của khối đó

- Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1

- Giáo viên chốt lại.

đó nhân với 1000

Tổ chức Trò chơi bằnghình thức trắc nghiệm đọc

đề và các phương án

- Chuẩn bị: “Mét khối –Bảng đơn vị đo thể tích”

TẬP ĐỌC

Tiết 3

I M ục tiêu :

1 Kiến thức:

- Biết đọc diễn cảm bài văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài sử kiện

III Các hoạt động dạy –học:

- Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ

“Cao Bằng”, trả lời câu hỏi vềnội dung bài

- Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lênđịa thế đặc biệt của Cao Bằng?

- Nêu ý nghĩa của bài thơ?

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Mời một HS khá đọc toàn bài

- GV yêu cầu học sinh chia đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- Y/C tìm từ khó và phát âm

đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi.

- YC HS luyện đọc theo cặp

- Mời một, hai HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu bài văn : giọngnhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiệnniềm khâm phục trí thông minh,tài sử kiện của viên quan án;

chuyển giọng ở đoạn đối thoại,phân biệt lời nhân vật :

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 vàtrả lời câu hỏi:

- Hai người đàn bà đến côngđường nhờ quan phân xử việc gì

- Lắng nghe

- 1HS đọc toàn bài

- Bài chia làm 3 đoạn:

- 3 học sinh đọc nối tiếp

- 1 học sinh đọc chú giải :quán ăn, vãn cảnh, biện lễ,

sư vãi, đàn, chạy đàn …

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 hs đọc toàn bài

- HS lắng nghe

- Về việc mình bị mất cắpvải Người nọ tố cáo ngườikia lấy trộm vải của mình

và nhờ quan phân xử

- Câu chuyện nói lên điều gì ?4.

- Mời 4 HS đọc diễn cảm truyệntheo cách phân vai: người dẫnchuyện, 2 người đàn bà, quan án

- GV chọn một đoạn trongtruyện để HS đọc theo cách phânvai và hướng dẫn HS - YC họcsinh luyện đọc theo cặp, thi đọcdiễn cảm

-GV nhắc nhở HS đọc cho đúng

Cho điểm khuyến khích các hsđọc hay và đúng lời nhân vật

- Mời HS nêu ý nghĩacâuchuyện

- Qua câu chuyện trên em thấyquan án là người như thế nào?

- Yêu cầu HS về nhà tìm đọc cáctruyện về quan án xử kiện(Truyện cổ tích Việt Nam)Những câu chuyện phá án củacác chú công an, của toà án hiệnnay

- Quan đã dùng nhiều cáchkhác nhau:

- Vì quan hiểu người tự taylàm ra tấm vải, đặt hy .đôi không phải là người đã

đổ mồ hôi, công sức dệtnên tấm vải

- Vì biết kẻ gian thường lolắng nên sẽ bị lộ mặt

- Nhờ thông minh, quyếtđoán Nắm vững đặc điểmtâm lí của kẻ phạm tội

*Nội dung: - Truyện ca

ngợi trí thông minh tài xử kiện của vị quan án

- 4 HS đọc diễn cảm truyệntheo cách phân vai : ngườidẫn chuyện, 2 người đàn

bà, quan án

- HS luyện đọc theo cặp,thi đọc

TUẦN 23 Thứ tư ngày 11 tháng 2 năm 2015

KHOA HỌC Tiết: 45

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

III Các hoạt động dạy –học:

lượng của gió và

của nước chảy

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Giáo viên cho học sinh

cả lớp thảo luận:

+ Kể tên một số đồ dùngđiện mà bạn biết?

+ Tại sao ta nói “dòngđiện” có mang nănglượng?

- Năng lượng điện mà các

đồ dùng trên sử dụngđược lấy từ đâu?

- Giáo viên chốt: Tất cảcác vật có khả năng cungcấp năng lượng điện đềuđược gọi chung là nguồnđiện

- Tìm thêm các nguồnđiện khác?

- Học sinh tự đặt câu hỏi vàtrả lời

bị biến đổi như nóng lên,phát sáng, phát ra âm thanh,chuyển động )

- Do pin, do nhà máy điện,

…cung cấp

- Ac quy, đi-na-mô,…

Hoạt động nhóm, lớp.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Lắp mạchđiện đơn giản

- Đại diện các nhóm giớithiệu với cả lớp

- Tìm loại hoạt động và cácdụng cụ, phương tiện sửdụng điện, các dụng cụ,phương tiện không sử dụngđiện

Hoạt động

Các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện

Các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện Thắp

ĐẠO ĐỨC Tiết: 23

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết1)

- Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

II.

Đ ồ dùng dạy –học :

1.GV:Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác.

2.HS:Vở ghi ,SGK

III Các hoạt động dạy –học:

3'

30'

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bi mới.

a.- Giới thiệu bài

– Ghi đầu bài

- GV nhận xét

- GV nêu mục tiêu tiết học

- GV chia HS thành cácnhóm và giao nhiệm vụcho từng nhóm nghiêncứu, chuẩn bị giới thiệumột nội dung của thôngtin trong SGK

- GV kết luận : Việt Nam

có nền văn hoá lâu đời, cótruyền thống đấu tranhdựng nước và giữ nước rấtđáng tự hào Việt Namđang phát triển và thay đổitừng ngày

- 2 hs trả lời

- HS nhận xét

- HS ghi vở

- Các nhóm chuẩn bị giớithiệu nội dung: Lễ hộiĐền Gióng (Phù Đổng,Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh

Hạ Long

- Đại diện từng nhóm lêntrình bày.Ví dụ : Vịnh HạLong là một cảnh đẹp nổitiếng của nước ta, ở đó khíhậu mát mẻ, biển mênhmông, có nhiều đảo vàhang động đẹp, con người

thảo luận theo các

câu hỏi sau :

+ Nước ta còn có nhữngkhó khăn gì ?

+ Chúng ta cần làm gì đểgóp phần xây dựng đấtnước ?

- Cho HS làm việc cánhân

- GV kết luận

- Cho hs sưu tầm các bàihát, bài thơ, tranh, ảnh, sựkiện lịch sử, có liênquan đến chủ đề Em yêu

Tổ quốc Việt Nam

- Vẽ tranh về đất nước,con người Việt Nam

- Gọi hs đọc ghi nhớ trongSGK

- Về nhà học bài, chuẩn bịtiết sau học tiếp “Sưu tầmcác tranh ảnh nói về TổQuốc VN”

trả lời các câu

- Đại diện các nhóm trìnhbày ý kiến trước lớp

+ Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, có nhiều

lễ hội truyền thống rất đáng tự hào

+ Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có truyền thống văn hóa lâuđời.Việt Nam đang thay đổi, phát triển từng ngày Con người

VN rất thật thà, cần cù chịu khó và có lòng yêu nước…

+ Đất nước ta còn nghèo,còn nhiều khó khăn, nhiềungười dân chưa có việclàm, trình độ văn hóa chưacao

- Chúng ta cần phải cốgắng học tập, rèn luyện đểgóp phần xây dựng Tổquốc

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh

- Một số HS trình bàytrước lớp (giới thiệu vềQuốc kì Việt Nam, về Bác

Hồ, về Văn Miếu, về áodài Việt Nam)

- Hs sưu tầm các bài hát,bài thơ, tranh, ảnh, sự kiệnlịch sử, có liên quan đếnchủ đề Em yêu Tổ quốcViệt Nam, nối tiếp nhaunêu trước lớp

- Vẽ tranh về đất nước,con người Việt Nam

III Các hoạt động dạy –học:

- Gọi HS nêu Y/ C bài

- Gọi 2 HS lên bảng làm tính

- Gọi HS nhận xét

- GV chốt lại chuyển ý

- Gọi 4 HS lên bảng giải

- HS nêu các phần chưa hoàn thành

- HS hoàn thành bài

- HS nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm bàidưới lớp làm vở BT

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- 3 HS lên bảng

- Cho HS làm bài theo nhóm.

- Gọi 2 nhóm HS lên bảng giải

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 5: Toán giải

- Cho HS thảo luận nhóm

để làm bài

- Gọi đại diện 2 nhóm lên dán K/Q bài làm

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nhắc lại kiến thúc bài học

III Các hoạt động dạy –học:

- GV neu mục tiêu tiết học

- Giáo viên giới thiệu các

mô hình: mét khối – dm3 –

cm3

- Giáo viên chốt lại, nhậnxét, tuyên dương tổ nhómnêu nhiều ví dụ và có sưutầm vật thật

- Giáo viên giới thiệu métkhối:

- Ngoài hai đơn vị dm3 và

cm3 khi đo thể tích người tacòn dùng đơn vị nào?

- Mét khối là gì? Nêu cáchviết tắt?

- Giáo viên chốt lại 2 ý

- … mét khối

- Học sinh trả lời minh hoạbằng hình vẽ (hình lập phươngcạnh 1m)

- Viết vào bảng con

- 1 mét khối …1m3

- Học sinh đọc đề – Chú ý các

- Giáo viên yêu cầu họcsinh quan sát hình vẽ, nhậnxét rút ra mối quan hệ giữamét khối – dm3 - cm3 :

- Giáo viên chốt lại:

- Nhận xét tiết học

đơn vị đo

- Các nhóm thực hiện – Đạidiện nhóm lên trình bày

- Học sinh lần lượt ghi vàobảng con

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

- Học sinh đọc đề, 1 học sinhlàm bài, 1 học sinh lên bảngviết

- Sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Chú ýcác đơn vị đo

- Học sinh tự làm

- Học sinh sửa bài

- Dãy A cho đề, dãy B đổi vàngược lại

CHÍNH TẢ CAO BẰNG

III Các hoạt động dạy –học:

- GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng

- 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơđầu bài Cao Bằng

- Cho HS đọc thầm 4 khổ thơ đầucủa bài thơ trong SGK để ghi nhớ

- GV chú ý HS trình bày các khổthơ 5 chữ, chú ý các chữ cần viếthoa, các dấu câu, những chữ dễviết sai

- HS lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng 4 khổthơ đầu bài Cao Bằng

- HS đọc thầm và ghi nhớ

- HS chú ý lắng nghe

- HS viết các từ dễ viết sai :Đèo Gió, Đèo Giàng , đèoCao Bắc …

- HS nhớ - viết bài chính

tự dò bài, soát lỗi.

- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 2

GV hướng dẫn hs làm bài vàoVBT, gọi một số HS nêu miệngkết quả GV nhận xét và ghi kếtquả vào bảng phụ

- Nêu lại quy tắc viết tên người,tên địa lý Việt Nam

- Nhận xét, kết luận

- HS nêu yêu cầu và nội dung BT

- GV nói về các địa danh trongbài

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu củaBT

- GV cho thảo luận nhóm đôi

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giảiđúng

- Nhận xét tiết học biểu dương HShọc tốt

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tênngười, tên địa lý Việt Nam

- Chuẩn bị bài sau: Nghe – viết :

“Núi non hùng vĩ “

tả Sau đó tự dò bài, soátlỗi

- 2 HS ngồi gần nhau đổi

vở chéo nhau để soát lỗi

Bế Văn Đàn.

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.

- HS nêu yêu cầu của BT 3

- HS thảo luận nhóm đôitìm và viết lại các tênriêng:

+ Hai ngàn, Ngã ba, Pù

mo, Pù xai

- HS lắng nghe

III Các hoạt động dạy –học:

- Cho ví dụ và phân tíchcâu ghép đó

- Giáo viên nhận xét vàchốt đáp án là câu c

Bài 4:

- Tìm từ ngữ chỉ nhữngviệc làm giúp em bảo vệ

an toàn cho mình

- Giáo viên lưu ý họcsinh tìm từ ngữ chỉ việclàm giúp em tự bảo vệ antoàn cho mình

- Nhận xét

3 Củng cố - dặn

dò:

 Giáo viên nhận xét –nêu đáp án đúng

- Nêu từ ngữ thuộc chủ

đề an ninh, trật tự?

- Đặt câu với từ tìmđược?

 Giáo viên nhận xét +Tuyên dương

- Học bài

- Chuẩn bị: “Nối các vếcâu ghép bằng cặp từ hôứng”

1.GV: Chuẩn bị theo nhóm: một cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc bằng nhựa, bóng

đèn pin, một số vật bằng kim loài (đồng, nhôm, sắt,…) và một số vật khác bằngnhựa, cao su, sứ,

- Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây)

2.HS:Vở ghi ,SGK

III Các hoạt động dạy –học:

 Giáo viên nhận xét

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Các nhóm làm thínghiệm như hướng dẫn ởmục Thực hành ở trang 86trong SGK

- Phải lắp mạch như thếnào thì đèn mới sáng?

- Quan sát hình 5 trang 87trong SGK và dự đoánmạch điện ở hình nào thì

- Học sinh bốc thăm sốhiệu, trả lời tiếp sức

- HS ghi vở

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh lắp mạch để đènsáng và vẽ lại cách mắc vàogiấy

- Các nhóm giới thiệu hình

vẽ và mạch điện của nhómmình

- Học sinh suy nghĩ

- Học sinh đọc mục Bạn cầnbiết ở trang 86, 87 trongSGK chỉ cực dương (+), cực

âm (-) của pin chỉ 2 đầu củadây tóc nơi 2 đầu đưa rangoài

- Chỉ mạch kín cho dòng

+ Vật cho dòng điện chạyqua gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệucho dòng điện chạy qua

+ Vật không cho dòngđiện chạy qua gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệukhông cho dòng điện chạyqua

- Thi đua: Kể tên các vậtliệu không cho dòng điệnchạy qua và cho dòng điệnchạy qua

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Lắp mạchđiện đơn giản (tiết 2)”

- Nhận xét tiết học

điện chạy qua (hình 4 trang87)

- Lắp mạch so sánh với kếtquả dự đoán

- Giải thích kết quả

Hoạt động nhóm , lớp.

- Lắp mạch điện thắp sángđèn

- Tạo ra một chỗ hở trongmạch

- Chèn một số vật bằng kimloại, bằng nhựa, bằng cao

su, sứ vào chỗ hở

 Kết luận:

+ Các vật bằng kim loại chodòng điện chạy qua nênmạch đang hở thành kín, vìvậy đèn sáng

+ Các vật bằng cao su, sứ,nhựa,…không cho dòngđiện chạy qua nên mạch vẫn

bị hở – đèn không sáng

- Các nhóm trình bày kếtquả thí nghiệm

I M ục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hoàn thành kiến thức đã học trong ngày

- Giúp HS đọc to, rõ ràng trôi chảy, ngắt nghỉ đúng

- Giúp HS đọc hiểu tốt và trả lời đúng nội dung câu hỏi của bài

- Giúp HS tìm từ láy có âm tr/ch hay r/gi cho đúng

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng đọc trơn và đọc hiểu cho HS

- Rèn đọc viết đúng tiếng có âm đầu ch/tr hay r/gi

III Các hoạt động dạy –học:

- GV hướng dẫn, giúp HS hoàn thành kiến thức trong ngày

- Gọi HS đọc câu hỏi và

TL đáp án chính xác

* Câu 1:

- Cho HS liên hệ thực tế cuộc sống

- Nối tiếp trả lời:

+ Đáp án

- HS trả lời

+ Đáp án+ Đáp án

- HS nhận xét

- Cho HS làm bài theo nhóm 6

- Gọi 2 nhóm HS lên bảng trình bày K.Q

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nhắc lại kiến thúc bài học

1.GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện ;Nội dung câu chuyện (có

hay, có mới không?) Cách kể, giọng điệu, cử chỉ – khả năng hiểu câu chuyện củangười kể

2.HS:Vở ghi ,SGK

III Các hoạt động dạy –học:

- Gọi HS nối tiếp nhau kể lạic

âu chuyện ông Nguyễn KhoaĐăng, trả lời câu hỏi 3 (vềmưu trí tài tình của ôngNguyễn Khoa Đăng)

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

* Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu của đề bài :

- Gọi 1 HS đọc đề bài, GVgạch chân những từ ngữ cầnchú ý:

- GV giải nghĩa cụm từ “Bảo

vệ trật tự, an ninh” : Là hoạtđộng chống lại mọi xâmphạm, quấy rối để giữ yên ổn

về chính trị, xã hội; giữ tìnhtrạng ổn định, có tổ chức, có

kỉ luật

- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọccác gợi ý 1, 2, 3 Ca lớp theodõi SGK

* GV lưu ý HS: Chọn đúngmột câu chuyện em đã đọc(ngoài nhà trường) hoặc đã

- 3 HS lên kể

- HS đọc đề bài: Kể một câuchuyện em đã nghe hoặc đãđọc về những người đã gópsức bảo vệ trật tự, an ninh

- Một số HS nối tiếp nhau giớithiệu câu chuyện mình chọn.Nói rõ câu chuyện nói về ai,việc làm góp phần bảo vệ trật

tự, an ninh của nhân vật, em

đã nghe, đã đọc truyện đó ở

em đã biết qua các bài đọctrong SGK Những em khôngtìm được câu chuyện ngoàiSGK mới kể những câuchuyện đã học.

- GV kiểm tra nhanh HS nàotìm đọc truyện ở nhà (xemlược, giới thiệu nhanh nhữngtruyện các em mang đến lớp)

- GV mời 1 HS đọc lại gợi ý 3(dàn ý bài kể chuyện); Nhắc

HS cần kể có đầu có cuối.Với những câu chuyện khádài, có thể chỉ kể một hai đoạn

- HS viết nhanh dàn ý câuchuyện trên nháp

* Tổ chức cho Hs kể chuyệntheo cặp

* Thi kể chuyện trước lớp:

- Mời HS xung phong thi kểchuyện trước lớp GV dán tờphiếu đã viết tiêu chí đánh giábài KC lên bảng

- Cho hs dưới lớp đặt câu hỏicho bạn trả lời về nội dung câuchuyện

VD: Bạn thích chi tiết nàotrong câu chuyện ? Chi tiếtnào làm bạn cảm động nhất ?

Vì sao bạn yêu nhân vật chínhtrong câu chuyện? Câu chuyệnmuốn nói điều gì ?, …

- GV nhận xét, bổ sung

- Gọi 1-2 em kể chuyện hay kểlại cho cả lớp nghe

- Dặn HS về nhà kể lại câuchuyện vừa kể ở lớp chongười thân

- Gv nhận xét tiết học

đâu? ….VD: Tôi muốn kể câuchuyện “Cuộc phiêu lưu củaviên kim cương” Câu chuyện

kể về tài phá án của thám tửSơ-lốc-Hôm Tôi đã đọctruyện này trong cuốn Sơ- lốc

- Hôm Tôi muốn kể câuchuyện về chiến công của mộtchiến sĩ công an thời khángchiến chống Pháp Ông tôi làcông an đã nghỉ hưu kể cho tôinghe câu chuyện này

- Từng cặp HS kể chuyện, traođổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi xung phong kể chuyện

- Mỗi HS kể chuyện xong đềunói về ý nghĩa câu chuyện củamình hoặc đối thoại cùng thầy(cô) và các bạn về nhân vật,chi tiết trong câu chuyện, ýnghĩa câu chuyện

- HS trả lời

- Cả lớp và GV nhận xét,tínhđiểm theo tiêu chuẩn đã nêu;bình chọn bạn có câu chuyệnhay nhất, bạn kể tự nhiên, hấpdẫn nhất