ga lop 1 tuan 1

Chñ ®Ò vui ch¬i rÊt réng, ngêi vÏ cã thÓ chän mét trong rÊt nhiÒu c¸c ho¹t ®éng vui ch¬i mµ m×nh thÝch ®Ó vÏ thµnh tranh... Chóng ta cÇn ph¶i t«n träng nh÷ng së thÝch riªng cña ngêi kh¸c[r]

Tuần 1

Thứ hai ngày 24 tháng 8 năm 2009

Học vần

ổn định tổ chức

I Mục tiêu: - Giúp hs làm quen với việc học tập môn Tiếng Việt

- Biết các đồ dùng học tập và nề nếp học tập Học một số thao

tác cơ bản

II Hoạt động dạy học:

1 Sắp xếp chỗ ngồi, phân chia tổ.

2 Nêu những yêu cầu cần thiết giúp cho việc học tốt môn Tiếng Việt.

3 Giới thiệu đồ dùng học tập: sách, vở, bút,thớc, bảng phấn dẻ lau, bộ chữ thực hành, các vật mẫu, hình chữ mẫu.

4 Hớng dẫn cách sử dụng.

5 Giới thiệu nề nếp học tập.

- Giữ trật tự, chú ý nghe giảng, ngồi đúng t thế

- Cách giơ tay xin phát biểu, t thế đứng lên ngồi xuống…

- Cách giao tiếp, xng hô với cô với bạn

- Nắm một số thao tác, kí hiệu của gv đa ra

- Cách trả lời câu hỏi đầy đủ bộ phận

6 Tìm hiểu trình độ học sinh.

- Kiểm tra việc nhận biết mặt chữ của chơng trình mẫu giáo Nhận xét

Tiết 2

* Hớng dẫn HS thực hành những quy cách trên

- GV hớng dẫn HS thực hành GV theo dõi hớng dẫn

- Nhận xét- Dặn dò

Toán

Tiết học đầu tiên

I Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ trong lớp, hs tự giới thiệu về mình Bớc

đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán

- Nhận biết những việc phải làm trong các tiết học toán

- Bớc đầu biết các yêu cầu cần đạtđợc trong tiết học toán

II Phơng tiện dạy học: Bộ đồ dùng học toán Sách toán lớp 1

III Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Các hoạt động:

HĐ1: Hs tự gthiệu về mình( Gv cho hs đứng dậy nối tiếp giới thiệu về mình

cho cả lớp nghe

Hớng dẫn sử dụng sách toán:

- HS xem sách toán Hớng dẫn mở sách, gập sách…

- Giới thiệu ngắn gọn về sách toán HS thực hành

HĐ2: Hớng dẫn làm quen với một số hoạt động học tập;

- Hớng dẫn HS qs tranh rồi thảo luận xem HS lớp 1 thờng có những hoạt

động nào?

- Sử dụng những dụng cụ nào?

HĐ3: Giới thiệu với HS những điều cần đạt sau khi học toán.

HĐ4: Giới thiệu bộ đồ dùng học toán Tác dụng của đồ dùng Nêu cách sử

dụng

IV Củng cố - Dặn dò: - Cất giữ bảo quản cẩn thận.

Thứ ba ngày 25 tháng 8 năm 2009

Thể dục

Tổ chức lớp - Trò chơi

I Mục tiêu:

- Phổ biến nội quy học tập, chọn cán sự bộ môn Yêu cầu HS biết đợc những quy định cơ bản để thực hiện trong giờ học thể dục

- Biết làm theo Gv sửa lại trang phục cho gọn gàng khi tâph luyện

- Chơi trò chơi "Diệt các convật có hại" yêu cầu bớc đầu biết tham gia vào trò chơi

II Địa điểm - Phơng tiện: Sân trờng, còi

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Phần mở đầu:

- GV tập hợp hs thành hai hàng dọc - Sau quay thành hàng ngang

- Đứng vỗ tay hát

- Giậm chân tại chỗ

HĐ2: Phần cơ bản:

- Biên chế tổ luyện tập, chọn cán sự bộ môn: lớp trởng

- Phổ biến nội quy học tập

- Gv hớng dẫn hs sửa lại trang phục cho gọn gàng khi tập luyện( Gv làm mẫu, hs bắt chớc làm theo)

- Trò chơi diệt các con vật có hại

+ GV nêu tên trò chơi Hớng dẫn luật chơi

+ HS chơi - Gv theo dõi

HĐ3: Phần kết thúc:

- Đứng vỗ tay hát

- GV cùng HS hệ thống bài học

- Nhận xét giờ học

Toán

Nhiều hơn, ít hơn

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết so sánh số lợng của hai nhóm đồ vật

- Biết sử dụng các từ " nhiều hơn, ít hơn" khi so sánh về số lợng các nhóm

đồ vật

II Hoạt động dạy học:

HĐ1: So sánh số lợng cốc với số lợng thìa( 5 cốc và 4 thìa)

- Gv gọi hs lên đặt vào mỗi cốc 1 cái thìa rồi hỏi hs: Còn cái cốc nào cha có thìa?

- GV: Khi đặt vào cốc mỗi cái thìa thì vẫn còn có cốc cha có thìa ta nói: "số cốc nhiều hơn số thìa"

- HS nhắc lại

- GV: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại:Ta nói: "số thìa ít hơn số cốc"

- HS nhắc lại

HĐ2: Thực hành

- GV hớng dẫn hs quan sát từng hình vẽ trong bài họcvà giới thiệu cách

so sánh số lợng hai nhóm đối tợng nh sau:

+ Ta nối một… chỉ với một…

+ Nhóm nào có đối tợng bị thừa ra thì nhóm đó có số lợng nhiều hơn, nhóm kia có số lợng ít hơn

- GV hớng dẫn thực hành theo hai bớc trên

- GV theo dõi hớng dẫn

HĐ3: Trò chơi" nhiều hơn, ít hơn"

Củng cố - Dặn dò:

Học vần

Các nét cơ bản

I Mục tiêu: - HS làm quen và nhận biết đợc các nét cơ bản

- HS biết đợc tên và viết đợc các nét cơ bản

II Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy các nét cơ bản

- GV lần lợt giới thiệu các nét và đa ra các đồ vật minh hoạ

- Hớng dẫn cách viết các nét

- HS viết bảng con các nét

- GV theo dõi hớng dẫn

Tiết2

3 Luyện tập

a Luyện đọc: HS lần lợt nêu tên các nét học ở tiết 1

b Luyện viết

- HS tập tô các nét cơ bản vào vở tập viết

- Lu ý t thế ngồi viết và cách cầm bút

- GV theo dõi uốn nắn

c Củng cố dặn dò:

- GV hỏi tên một số nét

- Các nét đó đợc sử dụng trong con chữ nào?

VD: nét thắt có trong chữ b…

Tự nhiên - xã hội

Cơ thể của chúng ta

I Mục tiêu: - Sau bài học này hs biết

- Nhận ra 3 phần chính của cơ thể: đầu, mình, chân tay và một số bộ phận bên ngoài nh tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lng, bụng

- Biết một số cử động của đầu, cổ mình , tay chân

- Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để cơ thể phát triển tốt

II Hoạt động daỵ học:

1.Giới thiệu bài

HĐ1: Quan sát tranh

Bớc 1: HS hoạt động theo cặp

- HS quan sát hình ở trang 4 sgk chỉ và nói tên và các bộ phận bên ngoài của cơ thể

Bớc 2: Hoạt động cả lớp

- HS xung phong nói các bộ phận của cơ thể

HĐ2: Quan sát tranh

Bớc1 : Làm việc theo nhóm nhỏ

- HS quan sát hình ở trang 5 sgk Nói xem các bạn trong từng hình đang làm gì?

- Qua các hoạt động của các bạn trong từng hình, các em hãy nói với nhau xem cơ thể chúng ta gồm mấy phần?

Bớc 2: Hoạt động cả lớp

- Một số em lên biểu diễn lại từng hoạt động của đầu, mình, tay, chân

nh các bạn trong hình

- Gọi một số hs khá giỏi lên phân biệt bên phải, bên trái cơ thể

* Kết luận: Cơ thể chúng ta gồm 3 phần chính: đầu, mình , tay chân.

Chúng ta nên tích cực vận động, hoạt động sẽ giúp chúng ta khoẻ mạnh

HĐ3: Tập thể dục

Bớc 1: Hớng dẫn cả lớp hát bài thể dục

Bớc 2: GV làm mẫu từng động tác - HS làm theo

Bớc 3: Goị HS thục hiện từng động tác

* Kết luận: Muốn cho cơ thể phát triển tốt cần tập thể dục hằng ngày Nhận xét giờ học

Thứ t ngày 28 tháng 8 năm 2009

Học vần

Bài 1: e

I- Mục tiêu:

- HS làm quen và nhận biết đợc chữ và âm e

- Trả lời 2 – 3 câu hỏi đơn giản bức tranh trong SGK

- Hs khá, giỏi luyện nói 4 -5 câu xoay quanh trong chủ đề học tập trong SGK

- Bớc đầu nhận thức đợc mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình

II- Phơng tiện dạy học: Tranh minh hoạ, bộ thực hành

III- Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Các hoạt động :

HĐ1: Giới thiệu bài

- Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Các tranh này vẽ ai? Vẽ gì?(Yêu cầu 100% hs trả lời các câu hỏi đó)

- GV: bé, me, ve, xe là các tiếng giống nhau ở chỗ đều có âm e

HĐ2: Dạy chữ ghi âm: GV viết bảng chữ e

a Nhận diện chữ e: chữ in , chữ thờng HS cài chữ e

b Phát âm: Gv phát âm mẫu e GV chỉ cho HS phát âm

c Hớng dẫn viết

- GV viết mẫu chữ e- hớng dẫn quy trình viết

- HS viết lên không trung bằng ngón trỏ

- HS viết vào bảng con chữ e

- GV theo dõi nhận xét

Tiết 2 HĐ3: Luyện tập

a Luyện đọc: HS lần lợt phát âm e

b Luyện viết:

- HS tập tô chữ e trong vở tập viết

- Gv viết mẫu- HS quan sát

- HS viết - GV theo dõi

c Luyện nói: Giúp hs hiểu đợc rằng xung quanh chúng ta ai cũng có"

lớp học" Vở các em phải đến lớp học tập, trớc hết là học chữ và Tiếng Việt

- Gv gợi ý bằng một số câu hỏi:

+ Quan sát tranh các em thấy những gì?

+ Mỗi bức tranh nói về loài nào?

+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Các bức tranh đó có gì chung?

- Gọi họa sinh khá, giỏi trả lời các câu hỏi trên

GV: Học là cần thiết và rất vui Ai cũng phải đi học và phải học hành chăm chỉ Vậy lớp ta có thích đi học đều không?

IV Củng cố - Dặn dò: - HS đọc ở sgk

- Tìm tiếng vừa học trong sách báo

- Nhận xét giờ học

Mỹ thuật

Xem tranh thiếu nhi vui chơi

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.

- Bớc đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh.

- Hs khá giỏi: bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp của từng bức tranh

II Đồ dùng dạy học:

GV chuẩn bị: Một số tranh thiếu nhi vẽ cảnh vui chơi (sân trờng, ngày lễ,

công viên, …)

HS chuẩn bị: Su tầm tranh vẽ của thiếu nhi có nội dung về vui chơi.

III Lên lớp:

1 Giới thiệu tranh về đề tài thiếu nhi vui chơi:

- GV giới thiệu tranh để HS quan sát:

+ Đây là loại tranh vẽ về các hoạt động vui chơi của thiếu nhi ở trờng, ở nhà và ở các nơi khác Chủ đề vui chơi rất rộng, ngời vẽ có thể chọn một trong rất nhiều các hoạt động vui chơi mà mình thích để vẽ thành tranh

VD: + Cảnh vui chơi ở sân trờng với rất nhiều hoạt động khác nhau: nhảy

dây, múa hát, kéo co, chơi bi, …

+ Cảnh vui chơi ngày hè cũng có nhiều hoạt động khác nhau: thẻ diều, tấm biển, tham quan du lịch, …

+ GV nhấn mạnh: Đề tài vui chơi rất rộng, phong phú và hấp dẫn ngời vẽ Nhiều bạn đã say mê đề tài này và vẽ đợc những tranh đẹp Chúng ta cùng xem tranh của các bạn

2 Hớng dẫn HS xem tranh (HS xem tranh và trả lời các câu hỏi của GV):

- GV treo các tranh mẫu có đề tài vui chơi (đã chuẩn bị) hoặc hớng dẫn

HS xem trong Vở tập vẽ 1 và đặt các câu hỏi gợi ý, dẫn dắt HS tiếp cận với

nội dung các bức tranh Các câu hỏi có thể là:

+ Bức tranh vẽ những gì?

+ Em thích bức tranh nào nhất?

+ Vì sao em thích bức tranh đó?

- GV dành thời gian từ 2 đến 3 phút để HS quan sát các bức tranh tr ớc khi trả lời các câu hỏi trên

- GV tiếp tục đặt những câu hỏi khác để HS tìm hiểu thêm về bức tranh: + Trên tranh có những hình ảnh nào? (nêu các hình ảnh và mô tả hình dáng, động tác)

+ Hình ảnh nào là chính? (thể hiện rõ nội dung bức tranh); hình ảnh nào là phụ? (hỗ trợ làm rõ nội dung chính)

+ Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh đang diễn ra ở đâu? (địa

điểm)

+ Trong tranh có những màu nào? Màu nào đợc vẽ nhiều hơn?

+ Em thích nhất màu nào trên bức tranh của bạn?

- GV lần lợt yêu cầu HS trả lời câu hỏi trên từng bức tranh

- Khi HS trả lời đúng, GV khen ngợi để động viên, khích lệ các em Nếu

HS trả lời cha đúng, GV sửa chữa, bổ sung thêm

3 Tóm tắt, kết luận: Khi HS trả lời xong các câu hỏi, GV hệ thống lại nội

dung và nhấn mạnh: Các em vừa đợc xem các bức tranh rất đẹp Muốn thởng thức đợc cái hay, cái đẹp của tranh, trớc hết các em cần quan sát và trả lời các câu hỏi, đồng thời đa ra những nhận xét riêng của mình về bức tranh (Yêu cầu hs khá, giỏi trả lời các câu hỏi để nhận xét về vẻ đẹp của từng bức tranh)

4 Nhận xét, củng cố: Nhận xét chung cả tiết học về nội dung bài học, về ý

thức học tập của các em

- Về nhà tập quan sát và nhận xét tranh để chuẩn bị cho bài học sau

Toán

Hình vuông, hình tròn,

I Mục tiêu: Nhận biết hình vuông, hình tròn và nói đúng tên hình

- Bớc đầu nhận ra hình vuông, hình tròn, từ các vật thật

II Phơng tiện dạy học: Bộ đồ dùng học toán

- Một số hình vuông, hình tròn, có màu sắc khác nhau

- Một số vật thật có mặt là hình vuông hình tròn

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Giới thiệu hình vuông

- GV giơ lần lợt từng tấm bìa hình vuông cho hs xem, mỗi lần giơ một hình vuông đều nói:" đây là hình vuông"

- HS nhắc lại

- HS lấy hình vuông lên bàn

- HS xem phần bài học ở toán 1 trao đổi nhóm và nêu tên những vật có hình vuông

HĐ2: Giới thiệu hình tròn (tơng tự nh giới thiệu hình vuông)

HĐ3: Thực hành

- HS làm vào vở bài tập (yêu cầu hs khá giỏi làm hết các bài tập 1, 2, 3)

- GV theo dõi hớng dẫn

Củng cố- Dặn dò:

Thứ năm ngày 28 tháng 8 năm 2008

Toán

Hình tam giác

I Mục tiêu:

- Nhận biết đợc hình tam giác Nói đứng tên hình

- Bớc đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

II Phơng tiện dạy học: Bộ thực hành, một số hình tam giác

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Ktra hs về hình vuông, hình tròn: Tổ chức cho hs trò chơi chỉ nhanh

chỉ đúng các hình

HĐ2: Giới thiệu hình tam giác.

- Gv giơ lần lợt từng tấm bìa hình tam giác cho hs xem Mỗi lần giơ 1 hình tam giác đều nói: "đây là hình tam giác" HS nhắc lại

- HS lấy hình tam giác trong bộ đồ dùng học toán

- HS quan sát các hình tam giác trong phần bài học

HĐ3: Thực hành , xếp hình: - HS làm vào vở bài tập

- Hớng dãn hs dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình: cái nhà, cái thuyền, …

HĐ4: Trò chơi: thi đua chọn nhanh các hình

- GV gắn bảng các hình đã học- gọi 3 HS lên bảng

- Nêu rõ nhiệm vụ - Rồi thi chọn các hình

HĐ5 Hoạt động nối tiếp: Hớng dẫn tìm các vật có hình tam giác

- Nhận xét giờ học

Đạo đức

Em là học sinh lớp Một

I Mục tiêu:

- Bớc đầu biết trẻ em sáu tuổi đợc đi học.

- Biết tên trờng, tên lớp, thầy cô giáo, một số bạn bè trong lớp

- Bớc đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trớc lớp

- Vào lớp một em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy, cô giáo mới, trờng lớp mới, em sẽ đợc học thêm nhiều điều mới lạ

* Đối với hs khá, giỏi: biết về quyền và bổn phận của trẻ em là đợc đi học và phải học tập tốt Biết tự giới thiệu về bản thân một cách mạnh dạn

- Vui vẻ phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành hs lớp 1

- Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo, trờng, lớp

II Phơng tiện dạy học: - Vở bài tập đạo đức

III Hoạt động dạy học:

HĐ1 : Vòng tròn giới thiệu tên (BT1)

1 Giúp hs giới thiệu tên mình và nhớ tên các bạn trong lớp: Biết trẻ em có

quyền có họ tên

2 Cách chơi: HS đứng thành vòng tròn (6 em) lần lợt từng em giới thiệu

tên mình, rồi em thứ hai giới thiệu em thứ nhất…

3 Thảo luận: - Trò chơi giúp em điều gì?

- Em có thấy sung sớng tự hào khi giới thiệu tên với các bạn, khi nghe bạn giới thiệu tên mình không?

* Kết luận: Mỗi ngời đều có một cái tên, trẻ em cũng có họ tên.

HĐ2: HS tự giới thiệu sở thích của mình (BT2) HS giới thiệu trong nhóm 2

ngời

* Kết luận: Mỗi ngời đều có những điều mình thích và không thích.

Những điều có thể giống hoặc khác nhau giữa ngừơi này và ngời khác Chúng ta cần phải tôn trọng những sở thích riêng của ngời khác, bạn khác

HĐ3: HS kể về ngày đầu tiên đi học của em.

- HS kể trong nhóm hai ngời

- HS kể trớc lớp Lớp nhận xét GV kết luận

- Củng cố - Dặn dò

Học vần

Bài 2: b

I Mục tiêu:

- Nhận biết đợc chữ và âm b.

- Trả lời 2- 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong sgk

- Ghép đợc tiếng be

- Bớc đầu nhận thức đợc mối liên hệ giữa chữ với tiếng chỉ đồ vật sự vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con vật (Hs khá, giỏi trả lời đợc 4-5 câu hỏi trong phần luyện nói của chủ đề học tập qua bức tranh ở sgk)

II Phơng tiện dạy học: Bộ thực hành Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: - HS đọc chữ e

- 3 HS chỉ chữ e trong tiếng bé, me, xe

B Dạy bài mới :

HĐ1: Giới thiệu bài

- Hs quan sát các bức tranh ở sgk.

- Hỏi: tranh vẽ gì? (bé, bê, bà, bóng) Yêu cầu 100% hs trả lời đợc các câu hỏi

- Hỏi:bé, bê, bà, bóng có điểm gì giống nhau? (Đều có âm “b”)

- Gv rút ra chữ ghi âm “b” để dạy

HĐ2: Dạy chữ ghi âm

- GV viết bảng chữ b và nói:" Đây là chữ b"

- GV phát âm b

a Nhận diện chữ b: Chữ in, chữ thờng - HS cài chữ b

b Ghép chữ và phát âm:

- Âm b đi với e cho tiếng be

- HS ghép tiếng : be

- GV viết bảng: be

- HS phát âm: be

c Hớng dẫn viết chữ trên bảng con

- GV viết mẫu

- HS viết lên không trung

- HS viết và bảng con: b, be

- GV nhận xét chữa lỗi

Tiết 2 HĐ3: Luyện tập

a Luyện đọc: - HS phát âm b, be

b Luyện viết: GV hớng dẫn viết HS viết vào vở tập viết: b, be

c Luyện nói: Việc học tập của từng cá nhân

- GV gợi ý: +Ai đang học bài? Ai đang tập viết chữ e?

+ Bạn voi đang làm gì? Bạn ấy biết đọc chữ không?

+Ai đang kẻ vở? Hai bạn gái đang làm gì?

+ Các bức tranh này có gì giống nhau?

+ Giống: ai cũng tập trung vào việc học + Khác: Các loài khác nhau , các công việc khác nhau (Yêu cầu Hs khá, giỏi trả lời đợc các câu hỏi ở phần luyện nói)

Củng cố- Dặn dò: Đọc lại bài ở sgk Tìm tiếng chứa b

Thứ 6 ngày 29 tháng 8 năm 2008

Học vần Bài 3: ´

I Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc dấu sắc và thanh sắc

- Biết ghép tiếng “bé”

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong sgk

- Biết ghép dấu sắc và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác nhau của trẻ em

II Phơng tiện dạy học:

- Tranh minh hoạ

- Bộ thực hành

III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- HS đọc viết chữ b, be

2 Dạy học bài mới :

HĐ1: Giới thiệu bài

- hs quan sát tranh, trả lời các câu hỏi: tranh vẽ gì? (bé, cá, lá, khế, chó)

- Trong các tiếng đó có gì giống nhau? (Có thanh “sắc”, dấu “sắc”)

- Gv giới thiệu bài mới

HĐ2: Dạy dấu thanh

- GV viết lên bảng dấu thanh sắc

a Nhận diện dấu

- GV tô lại dấu sắc: dấu sắc là một nét sổ nghiêng phải

- GV đa ra các hình mẫu vật

b Ghép chữ và phát âm

- GV các bài trớc các em đã học bài chữ e, b và tiếng be Khi thêm dấu sắc vào be ta đợc tiếng bé

- GV viết : bé

- Hớng dẫn ghép tiếng bé

- HS thảo luận về vị trí dấu thanh trong tiếng bé

- GV phát âm mẫu: bé HS đọc

c Hớng dẫn viết dấu / trên bảng con

- GV viết mẫu

- HS viết vào bảng con dấu sắc

- Viết tiếng bé

Tiết 2 HĐ3: Luyện tập

a Luyện đọc

HS phát âm tiếng bé

b Luyện viết

HS viết vào vở tập viết bé

c Luyện nói : Bé nói về các hoạt động thờng gặp của các em bé ở tuổi

đến trờng

GV gợi ý: - Quan sát tranh các em thấy những gì?

- các bức tranh này có gì giống nhau? Khác nhau?

- Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao?

- Em và các bạn em ngoài các hoạt độngkể trên còn những

hoạt động nào khác nữa?

- Ngoài giờ học em thích làm gì nhất?

- Em đọc tên của bài này: bé

Củng cố - Dặn dò:

- HS đọc bài ở sgk

- Tìm dấu thanh và tiếng vừa học

Thủ công

Giới thiệu một số loại giấy, bìa và dụng cụ học thủ công

I- Mục tiêu:

- HS biết một số loại giấy , bìa và dụng cụ học thủ công (thớc kẻ, bút chì, kéo, hồ dán) để học thủ công

- Biết một số vật liệu khác có thể thay thế giấy, bìa để làm thủ công nh: giấy báo, họa báo; giấy vở học sinh, lá cây…

II- Phơng tiện dạy- học: Các loại giấy, bìa, và dụng cụ thủ công

III- Hoạt động dạy- học:

1 Giới thiệugiấy,bìa: - Phân biệt giấy, bìa

- Giới thiệu giấy màu

2 Giới thiệu dụng cụ học thủ công

- Thớc kẻ: dùng để đo chiều dài

- Bút chì: Dùng để kẻ, vẽ

- Kéo: Dùng để cắt giấy, bìa

- Hồ dán: dùng để dán thành sản phẩm

Nhận xét giờ học Chuẩn bị tiết sau xé, dán

Hoạt động tập thể

Sinh hoạt lớp

1 GV nhận xét, đánh giá về các hoạt động của lớp trong tuần

- Biểu dơng các HS có ý thức học tập tốt, đạt nhiều điểm giỏi, vệ sinh sạch sẽ

- Động viên, nhắc nhở các HS còn lại

2 Kế hoạch tuần 2

Tiếp tục phát động phong trào thi đua trong học tập

- Làm tốt công tác vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học