giao an lop 4 tuan 9 CKTKN

+ ChÊp hµnh tèt quy ®Þnh vÒ an toµn khi tham gia c¸c ph¬ng tiÖn giao th«ng ®êng thuû.. Hïng rñ Nam léi qua suèi ®i häc.[r]

Trang 1

Kế hoạch bài giảng lớp: 4 năm học: 2009 - 2010

- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyến phục mẹ để

mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí

* TCTV: Giải nghĩa “Tha, kiếm sống, đầy tớ”

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ cho bài, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

ND - TG HĐ của giáo viên HĐ của học sinh

- KT đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

(Cơng thơng mẹ vất vả, muốn học 1 nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ)

* TCTV: Giải nghĩa “Tha, kiếm sống,

đầy tớ”

* ý 1: Cơng thơng mẹ muốn học một nghề để kiếm sống đỡ mẹ

- Y/c h/s đọc thầm đoạn 2 trả lời:

Câu 2: Mẹ Cơng nêu lí do phản đối ntn/?

(Mẹ cho là Cơng bị ai xui mất thể diện gia đình.)

Câu 3: Cơng thuyết phục mẹ bằng cách nào?

(Cơng nắm tay mẹ mới đáng bị coi ờng)

th ý 2: Cơng thuyết phục mẹ đồng tình với em

- Y/c h/s đọc toàn bài trả lời:

Câu 4: Nêu nxét cách trò chuyện giữa

- 3 hs đọc nối tiếp lần 3

- Trả lời

- Nxét

Trang 2

- Y/c h/s tìm giọng đọc toàn bài

- GV treo 1 đoạn “Cơng thấy nghèn nnghẹn… bị coi thờng.”

- Nx chung giờ học

- Yc về đọc lại bài (đọc diễn cảm)

- Chuẩn bị bài sau

- Có biểu tợng về hai đờng thẳng vuông góc

- Nhận biết đợc hai đờng thẳng vuông góc

- GV vừa thực hiện thao tác vừa nêu: Cô

kéo dài cạnh DC và cạch BC thành hai ờng thẳng DM và BN

Trang 3

? Các góc này có chung đỉnh nào.? (4 gócvuông có chung đỉnh C)

- 1 HS dùng ê ke kiểm tra 4 góc trên hình vẽ

? Góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì.? (Là góc vuông)

* GV HDHS vẽ hai đờng thẳng vuông gócvới nhau (vừa vẽ vừa HD)

- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai ờng thẳng vuông góc với nhau

đ-* Thực hành vẽ đờng thẳng MN vuông góc với PQ tại O

? Hai đờng thẳng vuông góc tạo thành mấy góc vuông ?

3 Thực hành :Bài1(T50): ? Nêu yêu cầu ?

- GV vẽ hình a,b lên bảng

? Nêu kết quả kiểm tra ?

?Vì sao em nói 2 đờng thăng HI và KI vuông góc với nhau?

- Hai đờng thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đờng thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau

- Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy 2

đờng thẳng này cắt nhau tạo thành 4 góc vuông có chung

- Kết luận đáp án đúng

AB và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau

BC và CD, CD và DA, DA và AB

Bài 3(T50) : ? Nêu yêu cầu ?+ Hình ABCDE có các cặp cạnh vuông góc với nhau là: AE và ED, CD và DC

+ Hình MNPQR có các cặp cạnh vuông góc với nhau là: DE và ED, ED và DC

- Lớp kiểm tra hình

vẽ SGK

- 2 HS đọc đề

- Suy nghĩ ghi têncác cặp cạnh vuônggóc với nhau tronghình chữ nhậtABCD vào vở

- 1hs lên chỉ các cặpcạnh góc vuông

- Nxét

- Đọc kq bài tập vànhận xét

- Dùng ê kê để kiểmtra và ghi tên cáccặp cạnh vuông góc

Trang 4

C Củng cố -

dặn dò : 3p

góc với nhau là: MN và NP, NP và PQ

- Nhận xét và cho điểm Bài 4(T50) : Cho hs đọc y/c

- GV nhận xét và cho điểm ? Hôm nay học bài gì ?

- Nêu đợc ví dụ về tiết kiệm thời gian

- Biết đợc lợi ích của tiết kiệm thời gian

- Bớc đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ,… hằng ngày một cách hợp lí

- Biết đợc vì sao cần phải tiết kiệm thời gian

- Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ,… hằng ngày một cách hợp lí

II Tài liệu, ph ơng tiện :

- SGK đạo đức 4

? Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

- Chuyển tiếp, ghi đầu bài

- Gv kể chuyện 1 lần

- Cho Hs đọc phân vai minh hoạ cho chuyện

- Y/c h/s thảo luận 3 câu hỏi trong SGK

- GVKL: Mỗi phút đều đáng quý, chúng

ta phải tiết kiệm thời giờ

ợc vào thi hoặc ảnh hởng xấu đến kq bài thi

- Nxét

- Tạo nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến

Trang 5

tàu, nhỡ máy bay

+ Ngời bệnh đợc đa đến bệnh cấp cứu chậm có thể nguy hiểm đến tính mạng

Bài tập: 3

- Yc hs Thảo luận các ý kiến

- Gọi các nhóm trình bày

- Nxét, KL:- Đúng: d Sai: a,b,c

* Rút ra ghi nhớ

- Yc hs đọc ghi nhớ

- Ôn và học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau:

+ Liên hệ việc sử dụng thời giờ

+ Lập thời gian biểu hàng ngày

- Tạo nhóm, trao đổi,trình bày ý kiến

- Nxét-> 1,2 hs đọc phần ghi nhớ

- Có biểu tợng về hai đờng thẳng song song

- Nhận biết đợc hai đờng thẳng song song

- HS làm BT3 b

- Thớc thẳng và êke

- Tơng tự kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2 phía cho hs Nxét 2 đờng thẳng này:

-> 2 đờng thẳng AD và BC là 2 đờng thẳng song song với nhau

? Hai đờng thẳng // với nhau thì có cắt nhau không?

-> 2 đờng thẳng song song với nhau thì

không bao giờ cắt nhau

? Liên hệ thực tếVD: Hai cạnh đối diện của bảng đen, các chấn song cửa sổ,…

Trang 6

BA CD

AD BC

DA CBCạnh MN song song với cạnh QP

NM PQ

MQ NP

QM PNBài 2: GV vẽ hình lên bảng

- Cạnh BE song song với những cạnh nào?

( Cạnh BE song song với cạnh AG và song song với cạnh CD)

Bài 3: GV vẽ hình lên bảng

- Yc hs nêu tên các cặp cạnh:

a Song song với nhau

b Vuông góc với nhau

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cách ớc mơ; bớc đầu tìm đợc một

số từ cùng nghĩa với từ ớc mơ bắt đầu bằng tiếng ớc, bằng tiếng mơ; ghép đợc từ ngữ sau từ ớc mơ và nhận biết đợc sự đánh giá của từ ngữ đó.

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

Trang 7

- Y/c h/s đặt câu với từ mong ớc

? “Mơ tởng nghĩa là gì ? (Là mong mỏi vàtởng tợng điều mình muốn sẽ đạt đợc trong tơng lai)

Bài 3: Ghép thêm vào sau từ ớc mơ

- Y/c h/s thảo luận nhóm đôi để ghép đợc

từ ngữ thích hợp

a Đánh giá cao: ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ caocả, ớc mơ lớn, ớc mơ chính đáng

b Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ

c Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông, ớc mơ

Bài 5: Hiểu câu thành ngữ

- Trao đổi từng cặp tìm nghĩa của các câu thành ngữvà em dùng thành ngữ đó trong tình huống nào?

- Y/c h/s trình bày, n/xét KL:

a Đạt đợc điều mình mơ ớc

b Cùng nghĩa với cầu đợc ớc thấy

c Muốn những điều trái với lẽ thờng

d Không bằng lòng với cái hiện tại đang

có, lại mơ tởng những cái khác cha phải của mình

- nêu yêu cầu của bài

- Thảo luận cặp đôi

- trình bày

- Nxét

- Nghe

- Thực hiện

Trang 8

Tiết 3: Khoa học

Phòng tránh tai nạn đuối nớc

I Mục tiêu :

- Nêu đợc một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn chết đuối

- Thực hiện đợc các qui tắc an toàn phòng tránh đuối nớc

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ cho bài

- Ghi đầu bài

- Y/c Thảo luận nhóm theo câu hỏi: Nên

và không nên làm gì để phòng tránh đuốinớc trong cuộc sống hằng ngày ?

- Y/c đại diện nhóm trình bày-> Gv kết luận: Không chơi đùa gần ao

hồ, sông, suối Giếng nớcphải đợc xây thành cao

+ Chấp hành tốt quy định về an toàn khi tham gia các phơng tiện giao thông đờngthuỷ Tuyệt đối không lội qua sông, suối khi trời rông, bão

- Cho hs thảo luận nhóm theo câu hỏi:

Nên tập bơi và đi bơi ở đâu ?

- Y/c đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận 1 số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có ngời lớn và phơng tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi

- Chia nhóm.(3 nhóm)

- Giao cho mỗi nhóm 1 tình huống để các em thảo luậnvà tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nớc

- GV gợi ý 1 số tình huống cho hs tham khảo:

+ Tình huống 1:

Sau trận ma nớc suối dâng cao Hùng

rủ Nam lội qua suối đi học Nừu là Nam bạn sẽ ứng xử thế nào?

+ TH2:

Lan nhìn thấy các em mình đánh rơi

đồ chơi xuống bể nớc và đang cúi xuống

để lấy Nếu bạn là bạn Lan bạn sẽ làm gì

- Y/c các nhóm thảo luận đa ra tình huống, nêu mặt lợi, hại của các phơng

án, tìm ra giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nớc

- Nxét

- Thảo luận nhóm

- đại diện nhóm trình bày

- Nxét

- Nhóm thảo luận

đa ra tình huống, nhóm trởng phânvai, lời thoại,tập diễn tình huống

- Các nhóm lên

đóng vai

- Nhóm khác lựa chọn thảo luận cách ứng xử đúng

- Nghe

- Thực hiện

Trang 9

3p - Ôn lại bài, thực hiện đúng yêu cầu của

bài

Tiết 4: Chính tả( Nghe- viết)

? Bài thơ cho biết nghề thợ rèn là nghề

nh thế nào ? (Sự vất vả và niềm vui trong lao động của ngời thợ rèn)

? Nêu cách trình bày bài thơ

- Đầu dòng thơ viết hoa, thẳng hàng

Hết 4 dòng thơ cách 1 dòng viết tiếp khổ thơ tiếp theo

- Y/c h/s tìm và luyện viết từ, tiếng khó

* Viết đúng mẫu chữ, đúng chính tả

- GV đọc cho hs nghe viết bài

- Đọc cho hs soát lỗi

- Chấm, Nx 1 số bàiBài 2: Điền vào chỗ trốnga) l hay n

- Thứ tự điền các từ: Năm, nhà, le te, lập loè, lng, làn, lóng lánh, loe

b) uôn hay uông

- Thứ tự điền: Uống, nguồn , muống xuống, uốn, chuông

-> NX, chữa bài

- NXchung giờ học

- Về luyện viết lại bài

- Chuẩn bị bài sau (Tuần 10- ôn tập)

- Nghe, viết bài

- Đổi vở soát lỗi

Trang 10

Trò chơi "nhanh lên bạn ơi”

I Mục tiêu:

- Thực hiện đợc động tác vơn thở, tay và bớc đầu biết cách thực hiện động tác chân, lng, bụng

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi

II Địa điểm - ph ơng tiện :

- Sân trờng, 1 cái còi, phấn trắng, thớc dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát

4 lần2x8N

6'

xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

- Giáo viên điều khiển

- Lần 1: GV nêu tên ĐT, làm mẫu

và phân tích

- Lần 2: GV hô chậm HS tập theocô

- Lần 3: GV hô cho học sinh tập

- Lần 4: Cán sự hô lớp tập

- GV nêu tên ĐT, làm mẫu vừa làmmẫu và giải thích cho học sinh bắtchớc

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Những ớc mơ muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con ngời

Trang 11

? Thần Đi - ô - ni - dốt cho vua Mi - đátcái gì ? (Làm cho mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng)

? Vua M i - đát xin thần điều gì ?+ Theo em vì sao vua Mi - đát lại ớc

nh vậy ?+ Thoạt đầu điều ớc đợc thực hiện tốt

đẹp ntn ? (Vua bẻ thử 1 cành sồi là ngời sung sớng nhất trên đời)

+ ND đoạn 1 nói lên điều gì ?

*ý 1: Điều ớc của vua Mi - đát đợc thựchiện

- Y/c hs/ đọc thầm đoạn 2 trả lời:

+ Khủng khiếp nghĩa là gì ? (Là rất hoảng sợ, sợ đến mức tột độ)

+ Tại sao vua Mi đát phải xin thần Đi -

ô - ni - dốt lấy lại điều ớc ? (Vì nhà vua

đã nhận ra sự khủng kiếp thành vàng)+ ND đoạn 2 nói điều gì ?

*ý 2: Vua Mi đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ớc

+ Vua Mi đát có đợc đièu gì khi nhúng mình vào dòng nớc trên sông Pác Tôn ?+ Vua Mi đát hiểu ra điều gì ? (Vua hiểu ra rằng hạnh phúc không thể XD bằng ớc muốn tham lam)

- Cho 3 h/s đọc nối tiếp toàn bài

- Y/c hs nêu giọng đọc toàn bài

- GV HD luyện đọc đoạn cuối

- 3 hs đọc nối tiếp lần 3

Trang 12

C Củng cố,

dặn dò:

3p

+ Y/c h/s tìm từ nhấn giọng gạch chân

- Cho h/s luyện đọc theo cặp

- Cho thi đọc

- Cho hs đọc phân vai

- Y/c h/s nêu ND bài/?

* ND: Những ớc muốn tham lam khôngmang lại hạnh phúc cho con ngời

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Luyện đọc lại bài Chuẩn bị bài sau

- Nghe

- Tạo cặp luyện đọc diễn cảm

- Vẽ đợc đờng thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đờng thẳng cho trớc

- Vẽ đợc đờng cao của một hình tam giác

- HS làm BT3

- Thớc kẻ, êke

đờng thẳng // và đờng thẳng vuông góc

- Chuyển tiếp, ghi đầu bài

- GV vẽ lên bảng lần lợt 2 trờng hợp và

HD làm mẫu cách vẽ theo các bớc nh sgk rồi cho hs thực hành vẽ vào vở

- Trờng hợp điểm E nằm trên đờng thẳng AB:

+ Vẽ đờng thẳng AB+ Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB

- Trờng hợp điểm E nằm ngoài đờng thẳng AB

+ Vẽ đờng thẳng AB

+ Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB

- GV vẽ hình tam giác ABC

- Qua A vẽ 1 đờng thẳng vuông góc với

- 2hs lên bảng vẽ

- Qsát

- Hs vẽ hình tam giác

- hs nhắc lại

Trang 13

- Y/c h/s lên bảng vẽ đờng cao AH theo

3 trờng hợp

- Nxét, KL

- Bài 3: Vẽ hình, nêu tên các hcn đóHcn: ABCD

Hcn: AEGDHcn: EBCG

- NX chung giờ học

- Ôn và hoàn thiện bài

- Làm bài cá nhân vào vở

- Đọc tên các hcn

- Nghe

- Thực hiện

- Tranh minh hoạ cho bài, bảng phụ

- Kể chuyện: ở vơng quốc tơng lai

- GTTT,ghi đầu bài

? Yết Kiêu là ngời nh thế nào

? Cha Yết Kiêu là ngời nh thế nào(Có lòng yêu nớc, gạt hoàn cảnh gia

đình để động viên con đi đánh giặc)

? Sự việc diễn ra theo trình tự nào ? (Diễn ra theo trình tự thời gian)Bài 2: Kể lại câu chuyện

- Cho hs đọc ND

? Câu chuyện Yết Kiêu kể nh gợi ý sgk

là kể theo trình tự nào ? (Theo trình tự không gian)

- GV Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

-> 1 hs kể theo trình

tự thời gian-> 1 hs kể theo trình

tự không gian

- 3 hs đọc đoạn trích theo vai

Trang 14

+ Chuyển thành lời kể:

*Cách1: (Có lời dẫn gián tiếp) Thấy YếtKiêu xin đi đánh giặc, nhà vua rất mừng,bảo chàng nhân một loại binh khí mà chàng a thích

*Cách 2: (Có lời dẫn trực tiếp) Nhà vua rất hài lòng trớc quyết tâm giệt gặc của Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà ngơi nhận láy một loại binh khí”

- Tổ chức cho hs phất triển câu chuyện

- Hs luyện kể trong nhóm

- Cho thi kể trớc lớp-> Nx, bình chọn bạn kể hay nhất

- Nx giờ học, khen ngợi những hs kể tốt

- Tập kể lại câu chuyện

- Phát triển câu chuyện

- Nắm đợc những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp 12 sứ quân

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở Hoa L, Ninh Bình, là một ngời cơngnghị mu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- Ghi đầu bài

? Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nớc

ta ntn ?(Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng,

đất nớc bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi)

* Làm việc cả lớp

? Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh ? (Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa L tỏ ra có trí lớn)

Trang 15

* G giải thích:

- Hoàng: là hoàng đế, ngầm nói vua nớc

ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

- Đại cồ Việt: nớc Việt lớn

- Thái Bình: yên ổn, không có loạn lac và chiến tranh

* Tình hình đất nớc sau khi thống nhất

- Bị chia thành 12 vùng

- Lục đục

- Làng mạc,

đồng ruộng

bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích

- Đất nớc quy về 1 mối

- Đợc tổ chức lại quycủ

- Đồng ruộng trở lại xanh tơi, ngợc xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp đợc xây dựng

- Đại diện các nhóm thông báo kq

- Ghi đàu bài

- Y/c học sinh nhắc lại ghi nhớ và các thao tác khâu đột tha

B1 :Vạch dấu đờng khâu B2: Khâu đột tha theo đờng vạch dấu

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	267 KB