lop 4 tuan 6 da sua

-GV giaûng: Caùc loaïi thöùc aên töôi coù nhieàu nöôùc vaø caùc chaát dinh döôõng, ñoù laø moâi tröôøng thích hôïp cho vi sinh vaät phaùt trieån.Vì vaäy, nguyeân taéc chung cuûa vieäc b[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

THỨ/NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI HỌC

Thứ hai

20/9/10

TĐT

Đ ĐLSTD

112666

Nỗi dằn vặt của An-đrây-caLuyện tập

Biết bày tỏ ý kiến (T2)Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

GV chuyên dạy Thứ ba

21/9/10

CTTKHKC

112711

Nghe-Viết: Người viết truyện thật thàLuyện tập chung

Một số cách bảo quản thức ănKể chuyện đã nghe, đã đọc Thứ tư

22/09/10 ANTĐ

TKTĐL

12286

GV chuyên dạyChị em tôiKiểm traKhâu ghép hai mép vải…… khâu thường (T1)Tây nguyên

Thứ năm

23/09/10 LTVCT

KHTLVMT

6291211

Danh từ chung, danh từ riêngPhép cộng

Phòng một số bệnh………

Trả bài:Viết thư

GV chuyên dạy Thứ sáu

24/09/10 LTVCT

TLVATGTTD

123012

MRVT: Trung thực- Tự trọngPhép trừ

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyệnBài 3

GV chuyên dạy

Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2010

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca tình cảm yêu thương,

ý thức trách nhiệm, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

II Thiết bị -Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55

- Bảng phụ viết sẳn câu , đoạn hướng dẫn đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ :

H/S1: Đọc thuộc lòng bài thơ Gà trống

và Cáo

H/S2: Đọc thuộc lòng bài thơ Gà trống

và Cáo

- Nhận xét - ghi điểm

B Giới thiệu bài.

C Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a Luyện đọc

- GV yêu cầu H/S mở SGK trang 55

- Gọi 3 H/S tiếp nối nhau đọc(3 lượt)

- Gọi 2 H/S đọc lại toàn bài.

- Yêu cầu H/S tìm hiểu về nghĩa các

từ mới được giới thiệu ở phần Chú

b Tìm hiểu bài

- An-Đrây-ca đã làm gì trên đường

đi mua thuốc cho ông?

- Câu chuyện cho thấy an-đrây-ca là

cậu bé như thế nào?

c Hướng dẫn H/S đọc diễn cảm

-Yêu cầu mỗi H/S khá đọc một đoạn

-2 H/S khá đọc tồn bài

-Thi đọc đoạn trích.

-Thi đọc cho điểm

-Nhận xét chuẩn bị tiết sau.

là cậu bé thương ông dám nhận lỗi việc mình làm

H/S nêu nội dung

2 H/S nhắc lại.

Mỗi H/S đọc một đoạn

2 H/S khá đọc tồn bài Thi đọc đoạn trích

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Đọc được một số thơng tin trên biểu đồ

- Biểu đồ trong các bài học

* HS thực hành làm được các bài 1; bài 2.

* Bài tập còn lại dành cho HS khá, giỏi

II Đồ dùng dạy học:

- GV yêu cầu H/S đọc đề bài

- GV yêu cầu H/S đọc kĩ biểu

đồ sau đó tự làm và chữa bài

-GV gọi H/S đọc bài trước lớp,

sau đó nhận xét và cho điểm

H/S

H/S đọc đề bài H/S đọc biểu đồ.

Là 7 , 8, 9.

H/S quan sát biểu đồ H/S làm bài vào VBT.

+Ý nghĩa:Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta

bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ;thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta.

-Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa.

II.Chuẩn bị :

-Hình trong SGK phóng to

-Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng

-PHT của HS

III.Hoạt động trên lớp :

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB đã làm gì khi

đô hộ nước ta?

-Nhân dân ta đã phản ứng như thế

- Tìm nguyên nhân của cuộc KN ?

- Theo em ý kiến nào đúng ? Tại

sao ?

- GV hướng dẫn HS kết luận

*Hoạt động cá nhân :

-GV treo lược đồ lên bảng và giải

thích

-HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc ,cả lớp theo dõi.

-HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả:

+Vì ách áp bức hà khắc của nhà Hán ,vì lòng yêu nước căm thù giặc ,vì thù nhà đã tạo nên sức mạnh của 2 Bà Trưng khởi nghĩa.

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-HS dựa vào lược đồ và nội

-2 HS lên bảng trình bày lại diễn

biến chính

-GV nhận xét và kết luận

*Hoạt động cả lớp :

-GV tổ chức cho HS cả lớp thảo

luận

-Cho HS đọc phần bài học

-GV nhận xét , kết luận

-Nhận xét tiết học

dung của bài để trình bày lại diễn biến chính của cuộc kn -HS lên chỉ vào lược đồ và trình bày

-HS trả lời.

+Sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài đô hộ ,lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập -3 HS đọc ghi nhớ

-HS trả lời -HS khác nhận xét

II Hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạtđộng 1 : Trị chơi cĩ- khơng

-Em có nhận xét gì về ý kiến

của mẹ Hoa, Bố Hoa về việc học

tập của hoa?

-Em đã có ý kiến giúp đỡ gia

đình thế nào? Y kiến của bạn

Hoa có phù hợp không?

-Nếu là Hoa em giải quyết thế

nào?

KL: Mỗi người đều có

Hoạt động 2: Nêu cách chơi.

-Tập đóng tiểu phẩm trong nhóm.

-3HS lên đóng tiểu phẩm.

-1HS đọc yêu cầu bài tập 3.

-Tổ chức.

-Gợi ý giúp đỡ.

-Nhận xét tuyên dương.

-Nhận xét tiết học.

-Nhắc HS thực hiện theo bài

học.

-Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

-Nhận xét.

-1HS đọc yêu cầu bài tập 4.

-Viết bài.-Trình bày bàiviết.

-Thảo luận vấn đề giải quyết của tổ, lớp,

-Một số đại diện trình bày.

Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

- Tranh minh hoạ bài tập đọc.

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc.

III Hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

H/S1: Lẫn lộn, nức nở

H/S2: Lo lắng , nồng nàn

- Nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn viết chính tả

a Tìm hiểu nội dung

- Yêu cầu H/S đọc đoạn văn

+ Nhà văn Ban -dắc cĩ tài gì ?

-2 HS viết trên bảng lớp -nghe

-Nghe

1 HS đọc to lớp lắng nghe Ơng có tài tưởng tượng Ơng là người thật thà

- GVHD cách trình bày đoạn văn

- GV đọc lại tồn bài để H/S sốt lỗi

d Sốt lỗi và chấm bài.

- GV thu chấm 10-15 em

3 Hướng dẫn h/s làm bài tập chính tả

Bài 2 :GV hướng dẫn H/S làm bài tập

- Yêu cầu H/S tự làm bài

- Gọi H/S đọc lại câu văn

H/S tìm từ khĩ, dễ lẫn khi viết

H/S đọc,viết từ vừa tìm được -HS viết

HS viết chính tả vào vở -HS soát lỗi lại bài -1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS tự đọc bài viết phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 HS nhắc lại

-Từ láy là từ có sự phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần hay giống nhau

-********** -Toán:

Tiết 27: Luyện tập chung

I.MỤC TIÊU:

-Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

-Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

-Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

- BTCL: 1, 2 (a,c), 3(a,b,c), 4(a,b)

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

Biểu đồ BT3 (phóng to)

-GV cho HS nêu yêu cầu BT

-HS nhắc lại đề bài

-1HS nêu yêu cầu BT

-HD tìm số liền trước, số liền sau.

Yêu cầu HS giải thích số liền trước, số

liền sau

Bài 2:

-GV HD cho Hs điền chữ số thích hợp

vào ô trống

Bài3:

-Cho HS dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào

chỗ chấm

Bài 4:

-Cho HS làm bài rồi chữa bài

-GV nhận xét, chốt ý:

c)Củng cố-Dặn dò: (3’)

-HD làm lại các BT ở nhà

-HD tiết sau: Kiểm tra

-Nhận xét tiết học

-Lần lượt 2 HS lên làm; cả lớp làm nháp

-Lần lựot 2HS lên bảng Lớp chia làm 2nhóm làm bài

-Hs làm việc theo nhóm, hoàn thành yêu cầu BT và trình bày

-HS làm bài cá nhân Sau đó trình bày trước lớp

Bài5: Gợi

ý cho HS khá giỏi làm ở nhà

-********** -Khoa học

Tiết 11: Một số cách bảo quản thức ăn

I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết;

-Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,…

-Thực hiện một số cách bảo quản thức ăn ở nhà

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HOC:

Hình trang 24,25 SGK

Phiếu học tập

III.LÊN LỚP:

HĐ.GV HĐ.HS BỔ TRỢ

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Các hoạt động:

HĐ1:Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn

*Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn.

*Tiến hành:

-GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang 24, 25 SGK và

-HS nhắc lại đề bài

-HS quan sát các hình và

trả lời câu hỏi:Chỉ và nói tên những cách bảo quản thức ăn

H5: Làm mắm (ướp mặn)

H6:Làm mức (cô dặc với đường)

H7: Ướp muối (cà muối)

HĐ2: Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản

thức ăn:

* Mục tiêu: HS biết thêm về cơ sở khoa học và nguyên

tắc chung về bảo quản thức ăn

*Tiến hành:

-GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các

chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật

phát triển.Vì vậy, nguyên tắc chung của việc bảo quản

thức ăn là: Làm cho vi sinh vật không có môi trường hoạt

động hoặc ngăn không cho các vi sinh vaẵnam nhập vào

thức ăn

HĐ 3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà:

*Mục tiêu:HS liên hệ thực tế về cách bảo quản thức ăn

mà gia đình áp dụng

*Tiến hành:

-GV phát phiếu học tập cho cá nhân HS làm bài

PHIẾU HỌC TẬP

Tên thức ăn Cách bảo quản

-GV nhận xét, chốt ý

*GV cho HS luyện viết và đọc:

-Tên các cách bảo quản thức ăn

c.Củng cố-Dặn dò:

-Cho HS nhắc lại các cách bảo quản thức ăn

-HD tiết sau:Phòng một số bệnh……

thảo luận theo nhóm, trình bày trước lớp

-********** -Keơ chuyeôn

Tieât 6 Keơ chuyeôn ñaõ nghe, ñaõ ñóc

I.MÚC ÑÍCH, YEĐU CAĂU

-Döïa vaøo gôïi yù (SGK) , bieât chón vaø keơ lái ñöôïc cađu chuyeôn ñaõ nghe, ñaõ ñóc noùi veă loøng töï tróng

-Hieơu cađu chuyeôn vaø neđu neđu ñöôïc noôi dung chính cụa chuyeôn

II.ÑOĂ DUØNG DÁY-HÓC:

Moôt soâ truyeôn veă loøng töï tróng

a.HD.hieơu yeđu caău ñeă baøi (5’)

- GV ghi ñeă baøi leđn bạng, yeđu caău HS ñóc ñeă

baøi

-GV hoûi: Ñeă baøi yeđu caău keơ cađu chuyeôn coù noôi

dung theâ naøo?

- Yeđu caău HS ñóc gôïi yù 1,2,3,4

-GV hoûi: Theâ naøo laø töï tróng?

- Yeđu caău HS neđu nhöõng cađu chuyeôn noùi veă

loøng töï tróng

-Cho HS ñóc thaăm daøn yù cụa baøi keơ (gôïi yù 3)

trong SGK GV daùn leđn bạn daøn yù

b.HS thöïc haønh keơ chuyeôn (25’)

-GV yeđu caău HS keơ chuyeôn theo caịp, neđu yù

nghóa cađu chuyeôn

-Cho HS thi keơ chuyeôn tröôùc lôùp

-GV nhaôn xeùt – ñaùnh giaù- ghi ñieơm

3.Cụng coâ- Daịn doø (3’)

-Yeđu cađu HS taôp keơ lái cađu chuyeôn

- 1HS ñóc ñeă baøi

-HS trạ lôøi:Keơ cađu chuyeôn coù noôidung veă loøng töï tróng ñaõ nghe ñaõñóc

- 4 HS ñóc noẫi tieâp nhau 4 gôïi yù

-HS trạ lôøi: Töï tróng laø coi tróng giöõgìn phaơm giaù mình khođng ñeơ ai coithöôøng mình

- HS noâi tieâp nhau neđu cađu chuyeônmình seõ keơ

-2HS ñóc daøn yù

- HS keơ chuyeôn theo caịp – ñoăng thôøitrao ñoơi yù nghóa cađu chuyeôn

-Vaøi HS thi keơ chuyeôn tröôùc lôùp

- Caùc HS khaùc nhaôn xeùt veă yù nghóa,caùch keơ, khạ naíng hieơu truyeôn cụangöôøi keơ

-HD tieât sau:Lôøi öôùc döôùi traíng

I.MÚC ÑÍCH, YEĐU CAĂU:

-Bieât ñóc vôùi gióng keơ nhé nhaøng, böôùc ñaău dieên tạ ñöôïc noôi dung cađu chuyeôn

-Hieơu yù nghóa cađu chuyeôn: Khuyeđn chuùng ta khođng neđn noùi doẫi vì ñoù laø tính xaâu laøm maât loøngtin, söï tođn tróng vôùi mói ngöôøi ñoâi vôùi mình (Trạ lôøi ñöôïc caùc cađu hoûi trong SGK)

II.ÑOØ DUØNG DÁY HÓC:

Tranh minh hoá baøi ñóc

III.LEĐN LÔÙP:

A Kieơm tra: (4’) - Gói 1 HS ñóc baøi noêi daỉn vaịt cụa An – ñrađy – ca

- An – ñrađy – ca laø chuù beù theâ naøo?

-GV chia ñoán vaø yeđu caøu ñóc noâi tieâp

Ñoán 1:Töø ñaău……… taịc löôõi cho qua

Ñoán 2: Tieâp……….cho neđu ngöôøi

Ñoán 3: Phaăn coøn lái

-GV giuùp HS luyeôn ñóc töø khoù vaø tìm hieơu

nghóa töø ngöõ

-Yeđu caău HS luyeôn ñóc theo caịp

-Yeđu caău HS ñóc cạ baøi

- GV ñóc dieên cạm toaøn baøi

3.Tìm hieơu baøi (8’)

-Yeđu caău ñóc ñoán 1 trạ lôøi cađu hoûi:

+ Cođ chò xin pheùp boâ ñi ñađu?

+Cođ coù ñi hóc nhoùm thaôt khođng?

-Yeđu caău HS ñóc ñoán 2 vaø trạ lôøi cađu hoûi:

+ Cođ em ñaõ laøm gì ñeơ chò thođi noùi doâi?

-HS quan saùt vaø nhaĩc lái ñeă baøi

-3 HS ñóc noâi tieâp nhau (2 löôït):

+Löôït 1:HS trung bình ñóc

+Löôït 2: HS yeâu ñóc

- HS ñóc phaăn chuù giại vaø giạinghóa moôt soâ töø ngöõ trong baøi

- HS luyeôn ñóc theo caịp

-2 HS ñóc toaøn baøi

-HS theo doõi

-HS ñóc thaăm, trạ lôøi:

+ Ñi hóc nhoùm

+ Cođ khođng ñi hóc nhoùm-HS ñóc thaăm vaø trạ lôøi:

+Baĩt chöôùc chiï noùi doâi ñi taôp

VN roăi rụ bán löôùt qua ráp chieâuboùng chò thaây em töùc giaôn boû veă

+ Bò chò maĩng em giạ boô ngađy

+ Vì sao cách làm của em giúp chỉ tỉnh ngộ?

+ Cô chị đã sửa chữa thế nào?

+Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?

4.Đọcdiễn cảm (10’)

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm nối tiếp nhau

-GV chọn một đoạn, đọc mẫu và yêu cầu luyện

đọc theo cặp

-Nhận xét, cho HS bầu chọn bạn đọc hay nhất

thơ hỏi lại chị…

Làm cho chị nhận ra thối xấucủa mình

+ Cô chị đã bỏ tật nói dối

+ Khuyên ta không nên nóidối.Vì đó là tính xấu làm mấtlòng tin, mất sự tôn trọng củangười khác với mình

- 3HS khá nôùi tiếp nhau đọc diễncảm từng đoạn của bài

- Đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

D Củng cố (2’0 Hỏi: Câu chuyện khuyên ta điều gì?

E Hoạt động nối tiếp (2’)

-Chuẩn bị bài “Trung thu độc lập”

-Nhận xét tiết học

-Chuyển đổi được đơn vị đo thời gian (BT1- Kiểm tra)

-Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- BTCL: 1, 2

-Tìm được số trung bình cộng (BT3- HS khá, giỏi làm)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài Kiểm tra(BT1)

- GV phát bài KT, nêu yêu cầu bài tập (Khoanh

vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng)

Đáp án:

a D b B c C d C e C

Bài 2: (7’)

- GV.HD học sinh quan sát biểu đồ và trả lời

câu hỏi trong bài

- GV nhận xét , sửa chữa

a Hiền đọc 33 quyển

b Hoà đọc 40 quyển

c Hoà đọc nhiều hơn thực

40 – 25 = 15 (quyển)

d Trung đọc ít hơn Hoà 3 quyển

e Hoà đọc nhiều sách nhất

h Trung bình mỗi bạn đọc

(33 +40 +22+25):4 = 30 (q)

Bài 3: (3’) BT này chỉ làm khi cịn thời gian

-GV gợi ý cho HS khá, giỏi làm ở nhà

Số mét vải bán trong ngày 2

Nhận xét tiết học

-HD tiết sau: Phép cộng

- HS thảo luận nhóm đôi các câu nêu kết quả trước lớp thống nhất kếtquả

hỏi HS đọc đề toán

- 1 HS lên bảng giải HS khác giải vàovở

-********** -Kĩ thuật

Tiết 6: Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

(Tiết 1)

I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết:

-Biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

-Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

-Vật liệu, dụng cụ khâu

1.HD quan sát-nhận xét: (7’)

-GV giới thiệu mẫu và gợi ý cho HS quan

sát

-GV giới thiệu một số sản phẩm có đường

khâu bằng mũi khâu thường (gấp hai mép

vải)

-GV kết luận

2.HD thao tác kĩ thuật: (25’)

-HD quan sát hình 1-2-3(SGK) về: Vạch

đường dấu, khâu lượt hai mép vải bằng

mũi khâu thường

-GV HD một số điểm:

+Vạch đường dấu trên mặt trái mảnh vải

+Lưu ý khi khâu, đường khâu phải thẳng ,

cần vuốt để chỉ không bị dúm

-GV làm mẫu kĩ thuật

-1,2 HS lên bảng làm thử

-Cho HS nêu phần Ghi nhớ

C.Củng cố-Dặn dò: (4’)

-Cho HS nhắc lại nội dung bài

-Nhắc HS chuẩn bịdụng cụ và vật liệu để

tiết sau thực hành

-Nhận xét tiết học

-HS nhắc lại đề bài

-HS quan sát mẫu và nhận xét vềđường khâu

-HS quan sát và trả lời các câu hỏi ở SGK và của GV

-HS lắng nghe các lưu ý

-2 HS nêu Ghi nhớ

-********** -Địa lí

Tiết 6: Tây Nguyên

I.MỤC TIÊU:

-Nêu đựoc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu ở Tây Nguyên:

+Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh +Khí hậu có hai mùa rõ rệt:mùa mưa và mùa khô

-Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh, ảnh và các tư liệu về Tây Nguyên.

III.LÊN LỚP:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BTĐB

a.G thiệu bài : (1’)

b.Các hoạt động: HĐ1:

Làm việc cả lớp (15’)

1 Tây ng xứ sở của các Cao Ng xếp

tầng.

-GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên

trên bản đồ địa lí VN và nói: Tây

Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn gồm

các cao nguyên xếp tầng nhau.

- GVHD học sinh quan sát lượt đồ

(hình 1) và đọc tên các cao nguyên

-GV yêu cầu HS chỉ trên bản đồ VN vị

trí các cao nguyên trên Tây Nguyên

-GV yêu cầu: Nêu tên các cao nguyên

từ Bắc xuống Nam

-GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu

SGK và xếp các cao nguyên theo thứ

tự từ thấp đến cao

-GV giới thiệu nội dung đặc điểm các

cao nguyên: Đắk Lắk, Kom Tum, Lâm

Viên

HĐ2:Thảo luận nhóm đôi (10’)

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt.

-GV yêu cầu HS dựa vào mục 2 và

bảng số liệu (mục 2) để thảo luận:

+ Ở Ban Mê Thuột mùa mưa vào

những tháng nào? Mùa khô vào những

tháng nào?

+Khí hậu ở Tây nguyên mấy mùa đó

là những mùa nào?

+Hãy mô tả cảnh mùa mưa và mùa

khô ở Tây nguyên?

-HS nêu: Đắt Lắt, Kom Tum, Di

Linh, Lâm Viên

- HS quan sát bảng đồ số liệu vàxếp thứ tự các cao nguyên từthấp dến cao

-HS lăngs nghe và nhắc lại

-Các cặp HS thảo luận các câuhỏi và trình bày:

+ Tháng 5,6,7,8,9,10 Mùa khôvào những tháng còn lại

+Mùa khô, mùa mưa

+HS dựa vào nội dung mục 2 trảlời

-HS yếu luyện viết và đọc