Giáo án lớp 2 tuần 6 năm 2016

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ 1: Củng cố kiến thức - Đọc và trả lời câu hỏi bài: Mục lục sách.. HD tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm đoạn bài và trả lời câu hỏi.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHĐ 1:

TUẦN 6

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016

BUỔI SÁNG SINH HOẠT TẬP THỂ

-Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp ( trả lời được các CH

1, 2, 3) HSKG: trả lời được câu hỏi 4

-GD học sinh có ý thức vệ sinh trường lớp

- KNS: Tự nhận thức về bản thân; xác định giá trị; ra quyết định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ SGK

- BP viết sẵn câu cần luyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1: Củng cố kiến thức

- Đọc và trả lời câu hỏi bài: Mục lục sách

- 3 học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá

HĐ 2 Giới thiệu bài:

- Tiếp tục trong chủ điểm Trường học, hôm nay các em sẽ đọc một truyện thú vị:Mẩu giấy vụ Truyện này thú vị như thế nào, các em đọc truyện sẽ biết

HĐ 3: HD luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài

* HD đọc câu

- Hướng dẫn HS đọc từ khó

- HS đọc cá nhân, đồng thanh: Rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, nổi lên

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

* HDHS đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

- HDHS chia đoạn

+ Gợi ý HS nêu cách đọc câu khó trong đoạn

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá// thật đáng khen!//

+Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy/ đang nằm ngay giữa cửa kia không?//+Nào!// các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì nhé!//

- Cho HS đọc thầm theo cặp.

- Cho HS thi đọc từng đoạn cá nhân, đồng thanh

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

HĐ 4 HD tìm hiểu bài

- Học sinh đọc thầm đoạn bài và trả lời câu hỏi

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Thái độ của các bạn như thế nào

+ Có thật tiếng nói của mẩu giấy không?

- Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở học sinh điều gì?(HSKG)

HĐ 6: Hoạt động nối tiếp:

- Trong lớp ta bạn nào đã có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

- Đọc bài ở nhà, chuẩn bị bài sau

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- Hôm nay, chúng ta học bài 7 cộng với một số: 7 + 5 Ghi tựa bài lên bảng.

Bài 1: MT: Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.

- 1 HS đọc đề, cho HS thi đố lẫn nhau dựa bảng 7 cộng với 1 số

- HS lên bảng ghi kết quả

Bài 2:

- 5 HS lên bảng tính và nêu cách tính, HS còn lại làm vào vở

Bài 3 Khuyến khích học sinh khá giỏi thực hiện.

Tính nhẩm trả lời nhanh kết quả

Bài 4: MT: Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- Gọi HS đọc đề bài, lớp giải vào vở

- 1 HS giải trên bảng

Bài tập 5 Khuyến khích HS khá giỏi thực hiện.

HĐ 5 Hoạt động nối tiếp

- Gọi HS đọc lại bảng 7 cộng với 1 số

- Về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau

Ở bài học này, học sinh:

-Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Tích hợp giáo dục: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp Đồdùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp giọn gàng, trật tự

- KNS: Tự nhận thức, giải quyết vấn đề; quản lý thời gian; hợp tác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Phiếu thảo luận

-HS: Dụng cụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1: Củng cố kiến thức

- Cho HS quan sát tranh BT2 tiết trước và trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?

- Dương đang chơi thì Trung gọi:

- Dương ơi, đi học thôi

- Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã

- GV nhắc nhở những HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và nơisinh hoạt

HĐ 4 Trò chơi: Đồ dùng để ở đâu ?

-Cách chơi: Chia lớp thành 4 nhóm, phân không gian hoạt động cho từng nhóm

- Yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

-GV tổ chức chơi 2 vòng:

-Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc

-Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu

-Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì?

-Qua câu chuyện này, em học tập được điều gì ở Bác Hồ?

-Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này?

-GV nhận xét các câu trả lời của HS

-GV tổng kết Tích hợp giáo dục: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng, ngănnắp Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp giọn gàng, trật tự Các em nênhọc tập Bác Hồ về sự gọn gàng, ngăn nắp

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi, sách vở đẹp bền,

Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu.

HĐ 6 Hoạt động nối tiếp

- Thực hiện gọn gàng, ngăn nắp ở trường, ở nhà Chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

Tiết 2: KỂ CHUYỆN Bài: MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU :

Ở tiết học này, học sinh:

-Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

*Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2)

-Thái độ: GD học sinh yêu môn học, có ý thức giữ vệ sinh chung

- KNS: Thể hiện sự tự tin; giao tiếp; quản lý thời gian; hợp tác

HĐ2 Giới thiệu bài mới:

- Nêu mục tiêu tiết học, viết đầu bài lên bảng

- HS nghe và nhắc lại tiêu đề bài

HĐ 3 HD kể chuyện:

* Kể từng đoạn theo tranh

- Nêu yêu cầu bài 1

Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện : Mẩu giấy vụn

- Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật:

- Luyện kể theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay nhất

* Phân vai kể lại câu chuyện

4 nhóm đóng vai: Người dẫn chuyện, cô giáo, học sinh nam, học sinh nữ (Mỗivai kể với một giọng riêng) người dẫn chuyện thêm lời của cả lớp

- Các nhóm lên trình bày trước lớp

+ Lần 1 nhìn sách, lần 2 tự kể theo lời của mình

+T1: Cô giáo bước vào lớp, khen lớp sạch sẽ, nhưng rồi cô chỉ vào mẩu giấy vànói: “Các em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ở cửa kia không?”

+T2: Cả lớp đồng thanh đáp “Có ạ!” Cô giáo nói tiếp “ Các em hãy lắng nghe

và cho sô biết mẩu giấy nói gì?”

+T3: Lớp học xì xào, bỗng một bạn gái đứng lên nói: Em có nghe mẩu giấy nói:

“ Hãy bỏ tôi vào sọt rác”

+T4: Cả lớp cười ồ len thích thú Buổi học hôm đó thật là vui

- HS đóng vai

+Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2)

- Nhận xét- đánh giá

HĐ 4: Hoạt động nối tiếp

- Gọi nhóm 4 em lên phân vai kể kết hợp động tác, điệu bộ

- Câu chuyện giúp ta hiểu điều gì?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Nhận xét tiết học.

………

Tiết 3: THỰC HÀNH TOÁN TUẦN 6(TIẾT 1)

I MỤC TIÊU: HS củng cố:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số.

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Vở luyện tập Toán

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1: Củng cố kiến thức:

GV yêu cầu HS thực hiện phép tính: 38 +15, 46 +8

- 2HS lên bảng, cả lớp làm vào bảng con

HĐ 2: Thực hành

- HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài và làm từng bài dưới sự hướng dẫn của GV Bài 1, 2: - HS làm vào vở và đọc kết quả Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3 : -Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi học sinh nêu cách làm HS khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

Bài 4, 5 : - HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài bạn.

- GV nhận xét

Bài 6, 7, 8 : HS làm bài trên bảng, HS khác nhận xét GV nhận xét.

HĐ 3 :Hoạt động nối tiếp

- GV củng cố bài, nhận xét , đánh giá tiết học

………

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2016

BUỔI SÁNG Tiết 1: TOÁN Bài: 47 + 5

I MỤC TIÊU :

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3

- HS: Bộ ĐDHT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1 Củng cố kiến thức

- GV gọi HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

+ HS 1: Đọc thuộc lòng các công thức 7 cộng với một số

+ HS 2: Tính nhẩm 7 + 4; 7 + 8; 7 + 6

- GV nhận xét

HĐ 2 Giới thiệu:

- Trong giờ học hôm nay chúng ta sẽ học về phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 5

- GV ghi tựa bài lên bảng

- 4 chục que tính thêm 1 chục que tính bằng bao nhiêu que tính?

- Vậy 5 chục thêm 2 que tính nữa được bao nhiêu que tính?

- Vậy 47 cộng 5 bằng bao nhiêu?

- GV ghi bảng 47 + 5 = 52

- Gọi 1 HS lên đặt tính và thực hiện tính lớp gài vào bảng cài

- GV nhận xét tuyên duơng

- Hỏi:Đặt tính như thế nào?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính trên

HĐ 4 Luyện tập thực hành

Bài 1: Cột 4,5 khuyến khích học sinh khá giỏi thực hiện.

- HS làm bài tập vào bảng con, gọi 3 HS lên bảng làm bài

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực hiện phép tính 17 + 4; 47 + 7; 67 + 9.-Nhận xét và cho điểm HS

Bài 2: Khuyến khích HSKG

- HS KG làm bài và nêu cách làm

Bài 3:

- GV vẽ sơ đồ lên bảng

- HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD?

- Bài toán hỏi gì?

- Hãy đọc cho cô đề toán em đặt được

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- 1 HS làm trên bảng lớp

- Chấm 1 số bài - Nhận xét

Bài 4: Khuyến khích HSKG thực hiện.

Khoanh vào D

HĐ 5: Hoạt động nối tiếp

- GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức bài

- Hướng dẫn HS về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ năng đã học

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: 47 + 25

Tiết 2: CHÍNH TẢ (tập chép)

Bài: MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU :

Ở tiết học này, học sinh:

-Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

-Làm được BT2 ( 2 trong số 3 dòng a,b,c ) BT(3) a/b

-GD học sinh có ý thức rèn chữ, giữ vở đẹp, yêu thích môn học

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác

- Đọc các từ cho HS viết: tìm kiếm, mỉm cười, non nước, long lanh

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

- Nhận xét - sửa sai

HĐ 2 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng

- 2 học sinh nhắc lại tiêu đề bài

HĐ 3 HD tập chép.

* Đọc đoạn viết.

- GV đọc đoạn tập chép

- Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy

- Tìm thêm các dấu câu khác trong bài

* HD viết từ khó:

- Gợi ý HS nêu từ khó, dễ lẫn khi viết: nhặt lên, sọt rác, bỗng, mẩu giấy

- Yêu cầu viết bảng con

- Nhận xét - sửa sai

*HD viết bài:

- Đọc đoạn viết

- HD cách viết, thể thức trình bày, quy tắc viết hoa,…

- Yêu cầu viết bài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.

- 3 học sinh lên bảng điền

HĐ 5: Hoạt động nối tiếp

- Nhắc học sinh viết bài mắc nhiều lỗi về viết lại bài

- Nhận xét tiết học

BUỔI CHIỀU Tiết 1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Bài: TIÊU HÓA THỨC ĂN

- Giáo dục HS có ý thức ăn chậm nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau khi

ăn, không nhịn đi đại tiện và đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúngchỗ để giữ vệ sinh môi trường

- KNS: Tự nhận thức; ra quyết định; tư duy phê phán; hợp tác

- Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

- Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- HS thực hành và nói

- Nhận xét, đánh giá

HĐ 2 Giới thiệu:

- Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa

- Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo yêu cầu

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa Từ đó dẫn vàobài học mới

HĐ 3 Thảo luận nhóm đôi.

Bước 1: Hoạt động cặp đôi.

- GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu cầu:

- HS nhai kĩ kẹo ở trong miệng rồi mới nuốt Sau đó cùng thảo luận nhóm để trảlời các câu hỏi sau:

- Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?

- Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa ntn?

- Đại diện 1 số nhóm trình bày ý kiến

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Yêu cầu các nhóm tham khảo thêm thông tin trong SGK

- HS đọc thông tin trong SGK, Bổ sung ý kiến TLCH

- GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận:

+ Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt vàđược nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày

+ Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và 1 phầnthức ăn được biến thành chất bổ dưỡng

- HS nhắc lại kết luận

HĐ 4 Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói về sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non, ruột già

- Đặt câu hỏi cho cả lớp:

+ Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?

+ Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được đưa đi đâu?

- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS và kết luận: Vào đến ruột non, phầnlớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vàomáu, đi nuôi cơ thể Chất bã được đưa xuống ruột già, biến thành phân rồi đượcđưa ra ngoài

- GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn ở 4 bộ phận: khoang miệng, dạ dày,ruột non, ruột già

HĐ 5 Liên hệ thực tế

- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóađược dễ dàng?

- GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp:

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?

- Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày?

- 1 - 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận

- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

*HSKG giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kỹ và không nên chạy nhảy saukhi ăn no,

- Nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ,không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày, bỏ giấy lauvào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường

HĐ 6: Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị bài sau, dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức

ăn, nước uống thường dùng

- Nhận xét tiết học

……….

Tiết 2 : : THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TUẦN 6(TIẾT 1)

I MỤC TIÊU : Học sinh

- Nhớ cấu tạo, qui trình viết chữ Đ hoa đã học

- Viết được cụm từ ứng dụng “ Đền ơn đáp nghĩa” đúng và đẹp.

III Các hoạt động dạy học

HĐ 1: Củng cố kiến thức

Kiểm tra bài viết ở nhà của HS

HĐ 2: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học

HĐ 3: Củng cố cách viết chữ Đ hoa

- Gv cho HS viết chữ Đ hoa cỡ vừa vào bảng tay

- HS nêu lại cấu tạo chữ Đ hoa vừa viết

- GV uốn nắn chỉnh sửa cách viết- Có thể nhắc lại qui trình viết

- G yêu cầu HS viết chữ Đ hoa cỡ nhỏ 2, 3 lượt- 1 HS lên bảng viết

- Cho HS luyện viết vào vở luyện viết - phần luyện viết thêm theo mẫu

- GV đi từng bàn giúp đỡ HS - sửa tư thế ngồi để vở, cầm bút cho Hs

HĐ 4 : Viết cụm từ ứng dụng “ Đền ơn đáp nghĩa”

- GV theo dõi giúp HS

HĐ 5: Hoạt động nối tiếp

GV chấm bài, nhận xét giờ học

Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2016

BUỔI SÁNG Tiết 1: TOÁN

Tiết 28 Bài: 47 + 25

I MỤC TIÊU

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài toán bằng một phép tính cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2 (a, b, d, e), Bài 3

HĐ 2 Giới thiệu bài.

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng

HĐ 3 Hướng dẫn học sinh hình thành phép tính 47 + 25

- Thực hiện thao tác trên que tính, học sinh thực hiện theo

- Lưu ý thao tác tách 3 que tính từ 5 que tính rời

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS thực hiện vào SGK

- Nhận xét, bổ sung

Bài tập 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3

- HS làm bài vào vở, 1 HS trình bày trên bảng

- Hướng dẫn nhận xét, đánh giá

Bài tập 4.

- Khuyến khích học sinh khá giỏi làm thêm bài tập

HĐ 5: Hoạt động nối tiếp

Sau tiết học này, học sinh:

-Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu; bước dầu biết đọc bài văn với giọng nhẹnhàng, chậm rãi

-Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường

và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời được các CH 1,2 ) HSKG trả lời được CH3.-GD học sinh có tình cảm với ngôi trường của mình

- KNS: Lắng nghe tích cực; thể hiện sự tự tin; giao tiếp; hợp tác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

- BP viết sẵn câu cần luyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1 Củng cố kiến thức

- Đọc và trả lời câu hỏi bài: Mẩu giấy vụn

- 3 học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- Nhận xét đánh giá

HĐ 2.Giới thiệu bài: