Giáo án lớp 2 tuần 5 năm 2016

Giáo án lớp 2 tuần 5 năm 2016 cung cấp cho bạn học phương pháp soạn thảo và giảng dạy các môn học của lớp 2 bao gồm môn Tập đọc, Toán, Kể chuyện, Chính tả, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội,...

TUẦN 5

Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2016

BUỔI SÁNG SINH HOẠT TẬP THỂ

……….

Tiết 2 + 3: TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC ( 2 tiết )

I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu ND : Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trảlời được các CH 2,3,4,5) ; HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 1

- Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn Khuyến khích HS học tập đức tính của bạn Mai

- KNS: Thể hiện sự thông cảm, hợp tác, ra quyết định giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK, tranh, ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ 1: Củng cố kiến thức”

- GV gọi 2 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài “Trên chiếc bè”

- Gv nhận xét

HĐ 2: Giới thiệu bài:

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

- GV nêu chủ điểm tuần học, giới thiệu và ghi tựa đề

HĐ 3: Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV hướng dẫn HS phân biệt lời kể với lời các nhân vật

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực

- 1 số HS đọc nối tiếp câu lần 2

- Gv theo dõi, sửa sai

* Đọc đoạn trước lớp:

- Hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ hơi và giọng đọc:

 Hướng dẫn HS cách đọc câu dài

“Ở lớp 1A, || HS | bắt đầu được viết bút mực, | chỉ còn Mai và Lan | vẫn phải viếtbút chì

Thế là trong lớp | chỉ còn mình em | viết bút chì.” ||

- HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa các từ trong bài

* Đọc đoạn trong nhóm:

- Gv chia nhóm cho Hs luyện đọc

* Thi đọc giữa các nhóm

- Cho đại diện nhóm thi đọc.

- Gv nhận xét

* Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

 Nhận xét, tuyên dương

HĐ 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:

- Trong lớp, bạn nào vẫn phải viết bút chì ?

- Chuyện gì đã xảy ra đối với Lan?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

- Khi được biết mình cũng được viết bút mực Mai nghĩ và nói như thế nào?

- Theo em bạn Mai có đáng khen không ? Vì sao ?

HĐ 5: Luyện đọc lại

- GV chia nhóm luyện đọc

- Các nhóm (4 em) tự phân vai đọc bài

- Đại diện đọc trước lớp

- HS nhận xét

- GV tuyên dương

HĐ 6: Hoạt động nối tiếp:

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

- HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộngcác số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3 ; B4 (cột 1)

- Rèn HS yêu thích môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Que tính – Bảng gài – Nội dung bài tập 2 viết sẵn lên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ 2: Giới thiệu bài

- GV gt, ghi tựa bài

- Giới thiệu phép tính cộng 38 + 25

- Thao tác trên que tính.

- Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Vậy 38 cộng với 25 bằng bao nhiêu?

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính, các HS khác làm bài ra nháp

- Hỏi: Em đã đặt tính như thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.

I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh

- Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- KNS: Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK, đồ dùng diễn kịch

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ 1 : Củng cố kiến thức

Cho học sinh ứng xử nhanh các tình huống

- Sơ ý làm giây mực ra áo bạn

- Mượn vở của bạn và sơ ý làm rách

- Quên chưa làm bài tập về nhà

- HS lên thực hành

- Nhận xét

HĐ 2: Giới thiệu bài :

GV giới thiệu bài và ghi tựa HS nhắc lại tên bài

HĐ 3 : Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

-GV giới thiệu câu chuyện

-HS thảo luận để trả lời câu hỏi

Câu hỏi : Tại sao cần phải ngăn nắp gọn gàng?

-Nếu em không ngăn nắp gọn gàng sẽ gây ra hậu quả gì ?

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Nhận xét, bổ sung

-Tổng kết ý của các nhóm

Kết luận : Nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt.

HĐ 5 : Xử lí tình huống.

-GV chia 5 nhóm, phát mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi cách xử lí tình huống

Tình huống 1: Hà đang thu dọn sách vở và đồ dùng học tập để đi chơi thì bạn đến rũ

đi chơi Nếu là Hà em làm thế nào ?

Tình huống 2 : Bé Nam đã học lớp một nhưng luôn vứt đồ dùng, sách vở lung tung

làm cả nhà vất vả nhiều phen đi tìm sách vở khi đi học.Nếu là anh chị của Nam emlàm thế nào ?

Tình huống 3 : Ngọc được giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau giờ nghỉ trưa ở

lớp Nhưng ngủ dậy là Ngọc chạy ra sân chơi Là bạn của Ngọc em sẽ làm gì ?

Tình huống 4 : Ở lớp Tuấn ngồi cùng bàn với Nga Ngày nào Tuấn cũng để sách vở

đồ dùng bóng bi sang ngăn bàn của Nga Nếu là Nga em sẽ làm gì ?

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhận xét

GV kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn

nắp trong học tập và sinh hoạt.

- Nhiều em đọc lại nội dung bài

HĐ 6: Hoạt động nối tiếp :

HS trả lời hỏi củng cố bài

- Tại sao cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu bộ

- Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung của truyện

- Biết theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá

- Giáo dục học sinh luôn giúp đỡ mọi người

- KNS: Thể hiện sự cảm thông, hợp tác, ra quyết định giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HĐ 1: Củng cố kiến thức

Kể lại chuyện: Bím tóc đuôi sam

- 4HS lên kể từng đoạn câu chuyện bím tóc đuôi sam

- GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt

HĐ 2: * Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu bài học và ghi tựa

HĐ 3: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a Kể từng đoạn theo tranh

- GV nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện

+ Nếu còn thời gian cho các nhóm thi kể phân vai

HĐ 4: Hoạt động nối tiếp

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài và làm từng bài dưới sự hướng dẫn của GV.

-Bài 1, 2: - HS làm vào vở và đọc kết quả Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3 : -Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi học sinh nêu cách làm HS khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

Bài 4 : - HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài bạn.

Bài 5,6 : HS làm bài trên bảng, HS khác nhận xét GV nhận xét bài làm của HS Bài 7, 8, 9: - HS làm vào vở và đọc kết quả Lớp theo dõi và tự chữa bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

*Ôn tập bảng cộng 8, 9: - HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bảng cộng 9, 8.

- HS nhận xét GV nhận xét

HĐ 3 : Hoạt động nối tiếp

-GV củng cố bài, nhận xét , đánh giá tiết học

Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2016

BUỔI SÁNG Tiết 1 : TOÁN

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

- HS yêu thích môn toán, làm đúng, cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ.Sách giáo khoa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới: Luyện tập

a/ Gtb: GV gt, ghi tựa bài

b/ Thực hành:

* Bài 1:

- Nêu yêu cầu của bài 1

- HS làm bài sau đó nối tiếp đọc kết quả từng phép tính

- Nhìn vào bài tóm tắt hãy cho biết bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Rèn tính cẩn thận cho Hs khi viết chính tả.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung bài tập 3b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ 1: Củng cố kiến thức: Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớn + bảng con: Dế Trũi, ngao du, dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng

rã, vần thơ, vầng trăng, dân làng, dâng lên

- Gv nhận xét, sửa sai

HĐ 2: Giới thiệu bài: Gvgt,ghi tựa.

HĐ 3: Hướng dẫn tập chép:

* GV treo bảng phụ đọc bài

- HS trả lời câu hỏi tìm hiểu đoạn chép:

 Tại sao Lan khóc?

 Bài viết có mấy câu?

* Phát hiện những từ viết sai và viết từ khó

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- HS nêu những điểm (âm, vần) hay viết sai

- Đọc những câu có dấu phẩy

- HS viết bảng con: bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, Mai, Lan

- HS nêu cách trình bày bài

BUỔI CHIỀU Tiết 1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HÓA.

I MỤC TIÊU :

- HS nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

- Chỉ được đường đi của ống tiêu hóa

- Ý thức ăn uống điều độ để bộ máy tiêu hóa hoạt động tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mô hình ống tiêu hóa Tranh phóng to hình 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HĐ 1: Củng cố kiến thức

- Muốn cơ và xương phát triển tốt cần ăn uống như thế nào ?

- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt ?

- Nhận xét, đánh giá

HĐ 2: Giới thiệu bài :

- Trò chơi- Chế biến thức ăn

- Hướng dẫn cách chơi : Trò chơi gồm 3 động tác

- Nhập khẩu, vận chuyển, chế biến (STK/ tr 22)

- Giáo viên tổ chức cho cả lớp chơi

- Lần 1 : GV vừa hô vừa làm động tác

- Lần 2 : GV không hô, chỉ làm động tác

- Lần 3 : GV chỉ hô, không làm động tác

- Lần 4 : GV vừa hô vừa làm động tác nhưng không làm đúng động tác

- Em học được gì qua trò chơi này ?

HS hô và làm theo

- HS làm động tác theo khẩu lệnh

- HS làm theo khẩu lệnh, không làm theo động tác của GV

HĐ 3 : Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.

Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa

GV treo tranh và nêu câu hỏi:

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu ?

- HS trả lời

Tranh : Mô hình ống tiêu hóa (không có chú thích)

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Các nhóm làm việc

- GV đọc chú thích và chỉ ra các bộ phận của ống tiêu hóa

- HS chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- Giáo viên chỉ lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

Kết luận : Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi xuống cơ quan tiêu hóa

HĐ 4 : Các cơ quan tiêu hóa

* GV treo tranh : quan sát hình vẽ rồi nói tên các cơ quan tiêu hóa

- 1 số em lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

- Nhận xét GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

Giảng thêm : Quá trình tiêu hóa thức ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu hóa docác tuyến tiêu hóa tiết ra ( nước bọt, mật, dịch tụy, )

- GV vừa giảng vừa chỉ trên sơ đồ

Hỏi đáp :Cơ quan tiêu hóa gồm có gì ?

- Quá trình tiêu hóa còn có sự tham gia của cơ quan nào

- 1 số em chỉ về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- GV kết luận

HĐ 5 : Hoạt động nối tiếp :

- Nêu tên các cơ quan tiêu hóa ?

- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- Nhận xét Giáo dục tư tưởng

Tiết 2: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TuÇn 5 (tiÕt 1)

I MỤC TIÊU : Học sinh

- Nhớ cấu tạo, qui trình viết chữ D hoa đã học

- Viết được cụm từ ứng dụng “ Danh lam thắng cảnh’’ tương đối rõ ràng , đều nét vàthẳng hàng ; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữghi tiếng

- Bước đầu luyện viết nét nghiêng

- Làm đúng các bài tập chính tả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ viết hoa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1: Củng cố kiến thức: - Gọi HS viết chữ bài trước

- Giáo viên nhận xét đánh giá

HĐ 2: Giới thiệu bài:- Nêu mục tiêu

HĐ 3: Luyện viết

a Hướng dẫn viết trên bảng con :

- GV viết mẫu

- HS viết vào bảng con

- Yêu cầu một học sinh đọc từ,câu

- Hướng dẫn HS hiểu nội dung câu tục ngữ

- Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ hoa

b Hướng dẫn viết vào vở :

- Nêu yêu cầu viết chữ hoa

- Viết tên riêng cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ

-Nhắc HS về tư thế ngồi viết, cách viết các con chữ và câu ứng dụng đúng mẫu

c.Chấm chữa bài

- Chấm từ 5- 7 bài học sinh

- Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm

HĐ 4: Làm bài tập chính tả

- HS đọc yêu cầu các bài tập, HS làm bài cá nhân

- Yêu cầu HS làm vào vở và đọc kết quả Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

HĐ 5: Hoạt động nối tiếp:

-Yêu cầu học sinh lần lượt nhắc lại cách viết chữ hoa và câu ứng dụng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và xem trước bài mới

Thứ tư, ngày 5 tháng 10 năm 2016

BUỔI SÁNG Tiết 1: TOÁN

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC I.MỤC TIÊU:

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tam giác

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tam giác

HĐ 2: Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu, ghi tựa

HĐ 3: Giới thiệu hình chữ nhật

- GV dán (treo) lên bảng 1 miếng bìa hình chữ nhật và nói: Đây là hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 hình chữ nhật

- GV vẽ lên bảng hình ABCD và hỏi:

 Đây là hình gì?

 Hãy đọc tên hình?

 Hình có mấy đỉnh?

 Đọc tên các hình chữ nhật có trong phần bài học?

 Hình chữ nhật giống hình nào đã học?

HĐ 4: Giới thiệu hình tứ giác

- GV hỏi các câu hỏi tương tự như trên

- GV nêu: các hình có 4 cạnh, 4 đỉnh được gọi là hình tứ giác

- Hỏi: Có người nói hình chữ nhật cũng là hình tứ giác Theo em như vậy đúng haysai? Vì sao?

- Hãy nêu tên các hình tứ giác trong bài

HĐ 5: Thực hành :

* Bài 1:

- Gọi 1 HS yêu cầu của bài

- Dùng thước và bút nối các điểm để được

- Chuẩn bị bài: Bài toán về nhiều hơn

- Làm lại các bài tập sai

- Đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các CH 1,2,3,4)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 5

- HS yêu thích công việc tìm tòi những tác phẩm thiếu nhi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gv giới thiệu, ghi tựa

HĐ 3: Luyện đọc:

b.1/ Gv đọc mẫu toàn bài

b.2/ Luyện đọc, giải nghĩa từ

* Đọc từng mục lục

- Hd đọc (đọc theo thứ tự trái sáng phải), ngắt nghỉ hơi rõ:

 Một || Quang Dũng || Mùa quả cọ || Trang 7 ||

 Hai || Phạm đức || Hương đồng cỏ nội || Trang 8 ||

- HS đọc nối tiếp nhau theo thứ tự từng mục cho đến hết bài

- 1 số HS đọc cả bài

* Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhóm (GV theo dõi, hướng dẫn đọc đúng)

* HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

HĐ 4: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài

- Hỏi:

 Tuyển tập này có những chuyện nào?

 Có tất cả bao nhiêu truyện?

 Truyện “Người học trò cũ” ở trang? Nói tiếp: Trang 52 là trang bắt đầu truyện

“Người học trò cũ” (Nếu có tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6, GV

* Hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách Tiếng Việt 2 – Tập 1

 Yêu cầu HS mở mục lục trong SGK Tiếng Việt 2 tập 1 Tìm tuần 5

 Gọi 1 HS nêu

 Chia 2 dãy thi hỏi – đáp nhanh Dãy A hỏi, dãy B trả lời

 Nhận xét – Tuyên dương đội nào nói đúng nhanh, chính xác

HĐ 5: Luyện đọc lại:

- Trò chơi “Gọi tên”: hướng dẫn luật chơi – bắt đầu

- 3 Lượt HS tham gia: ai bị gọi trúng tên thì đứng lên đọc cả bài

 GV nhận xét, tuyên dương

HĐ 6: Hoạt động nối tiếp

- Nhắc nhở HS về luyện đọc và tập tra mục lục để hiểu qau nội dung sách trước khiđọc sách

- Nhận xét tiết học

………

BUỔI CHIỀU Tiết 1: TẬP VIẾT

CHỮ HOA D

I MỤC TIÊU

-Viết đúng chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) chữ và câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ ) Dân giàu nước mạnh (3 lần)

*HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở tập viết 2

-GDHS có ý thức kiên chì, cẩn thận trong việc rèn chữ

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ D, chữ cà câu ứng dụng viết sẵn trên bảng.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1 : Củng cố kiến thức

- 2 HS lên bảng viết chữ C

- GV Nhận xét

* Giới thiệu bài: trực tiếp

HĐ 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa.

- Yêu cầu HS nêu độ cao, rộng, nét chữ

- GVvừa nói vừa tô khung chữ

- Hướng dẫn HS viết bảng con

- GV theo dõi nhận xét

HĐ 3 : Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa cụm từ

- Yêu cầu HS nhận xét về độ cao của các chữ trong cụm từ

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Dân

- Hướng dẫn khoảng cách giữa các chữ

HĐ 4 : Hướng dẫn HS viết vào vở

- Nêu yêu cầu viết

- Lưu ý: Cách trình bày tư thế ngồi

- Chấm, chữa bài

HĐ 5 : Hoạt động nối tiếp

-Yêu cầu HS tìm thêm cụm từ có chữ D

- Nhận xét giờ học

………