- Giôùi thieäu : Trong caùc giôø hoïc tröôùc caùc em ñaõ ñöôïc hoïc caùch tính toång cuûa caùc soá haïng ñaõ bieát.. - Laáy toång soá oâ vuoâng tröø ñi soá oâ vuoâng cuûa phaàn thöù [r]
Trang 1Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006 PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100
Giúp HS :
Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng các số có 2 chữ số ( tròn
chục và không tròn chục ) có tổng bằng 100
Áp dụng phép cộng có tổng bằng 100 để giải các bài tập có liên
quan
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ?
Nhẩm : 6 chục + 4 chục = 10 chục
10 chục = 100
Vậy : 60 + 40 = 100
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :
+ HS 1 : 40 + 20 + 10
50 + 10 + 30
+ HS 2 : 10 + 30 + 40
42 + 7 + 4
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy – học bài mới :
2.1 Giới thiệu bài :
- Yêu cầu HS nhận xét về số các chữ số trong kết
quả của các phép tính của phần kiểm tra bài cũ
- Nêu : Hôm nay chúng ta sẽ học những phép tính
mà kết quả của nó được ghi bởi 3 chữ số đó là :
Phép cộng có tổng bằng 100
- Nhận xét và cho điểm HS
- Các kết quả đều là số có 2 chữ số
2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 :
- Nêu bài toán: Có 83 que tính, thêm 17 que tính,
hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?
- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm như
thế nào ?
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện phép tính Yêu cầu
- Nghe và phân tích đề toán
- Ta thực hiện phép cộng 83 + 17
83 17 100 +
Trang 2cả lớp làm ra nháp
- Hỏi : Em đặt tính như thế nào ?
- Nêu cách thực hiện phép tính
- Yêu cầu HS khác nhắc lại
- Viết 83 rồi viết 17 dưới 83 sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng cột với 8 Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang
- Cộng từ phải sang trái : 3 cộng 7 bằng
10, viết 0 nhớ 1, 8 cộng 1 bằng 9, 9 thêm 1 bằng 10 Vậy 83 cộng 17 bằng 100
2.3 Luyện tập – thực hành :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép
tính 99 + 1 và 64 + 36
- HS làm bài, 2 em lên bảng làm
- Trả lời
Bài 2 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Viết lên bảng 60 + 40 và hỏi xem có HS nào
nhẩm được không ?
- Hướng dẫn nhẩm :
- 60 là mấy chục
- 40 là mấy chục
- 6 chục + 4 chục là mấy chục
- 10 chục là bao nhiêu ?
- Vậy 6 chục + 4 chục bằng bao nhiêu ?
- Yêu cầu HS nhẩm lại
- Yêu cầu HS làm tương tự với những phép tính
còn lại
- Nhận xét và cho điểm HS
- Tính nhẩm
- HS có thể nhẩm luôn 60 + 40 = 100 hoặc nhẩm như phần bài học
- 6 chục
- 4chục
- 10 chục
- Là 100
- 40 cộng 60 bằng 100
- 6 chục cộng 4 chục bằng 10 chục 10 chục bằng 100.Vậy 60 + 40 =100
- HS làm bài, 1 em đọc chữa bài Các
HS khác theo dõi (Cách đọc chữa : 8 chục cộng 2 chục bằng 10 chục Vậy 80 cộng 20 bằng
100 )
Bài 3 :
- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a
- Yêu cầu HS tự làm bài ,2 HS làm trên bảng lớp
- Lấy 58 cộng 12, được bao nhiêu ghi vào thứ nhât sau đó lại lấy kết quả vừa tính cộng tiếp với 30 dược bao nhiêu lại ghi vào thứ hai
+ 12 +3058 70 100
Trang 3- Gọi HS nhận xét Kết luận và cho điểm HS +15 -20
Bài 4 : - Gọi 1 HS đọc đề bài - Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? -Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào vở bài tập - Đọc đề bài - Bài toán về nhiều hơn - Làm bài Tóm tắt Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều hơn sáng: 15kg Chiều bán : kg Bài giải Số kilôgam đường bán buổi chiều là : 85 +15 = 100 (kg ) Đáp số : 100kg đường 2.4 Củng cố , dặn dò : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 83 + 17 - Yêu cầu nhẩm : 80 + 20 - Nhận xét tiết học IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
LÍT ( l )
I. MỤC TIÊU :- Có biểu tượng về ít hơn, nhiều hơn (với nước ,vơi
sữa )Nhận biết được đơn vị đo thể tích :lít tên gọi và ký hiệu ( l )
Trang 4ết 42
- Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị là lít 9 (l )
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :Một số vật đựng : cốc , can, bình nước, xô
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1 Bài mới : Giới thiệu bài
Giói thiệu nhiều hơn ( nước ) và ít hơn ( nước
Đưa 1 cốc nước và 1 bình nước ;một can nước
và 1 ca nước yêu cầu nhận xét về mức nước
Giới thiệu lít ( l )
Để biết trong cốc ca , can có bao nhiêu nước ;
cốc ít hơn ca bao nhiêu nước ta dùng đơn vị đo
là lít –viết tắt là l.
- Viết lên bảng: lít– l
- Đưa ra 1 chiếc ca (đựng được 1l )đổ sữa trong
túi vào ca và hỏi ca chứa dược mấy lít ( sữa ).
- Đưa ra 1 chiếc can có vạch chia Rót nước vào
can dần theo từng vạch và yêu cầu HS đọc mức
nước có trong can
Luyện tập – thực hành :
- Bài 1 :
Nhận xét
Bài 2 Tính
Bài toán yêu cầu làm gì ?
- Viết lên bảng :9l + 8l = 17 l
-Tại sao 9l + 8l = 17l
- Nêu cách thực hiện phép tính cộng , trừ với
các số đo có đơn vị là l.
- Nhận xét và ghi điểm
Bài 4
Muốn biết cả hai lần bán được bao nhiêu lít
nước mắm ta làm như thế nào ?
Tóm tắt Lần đầu 12l Lần sau 15l Cả 2 lần l ?
Chấm bài –Nhận xét
Nhận xét tiết học :
- Cốc nước có ít hơn bình nước , bình nước có nhiều hơn cốc nước
- Can đựng được nhiều nước hơn
ca
Ca dựng được ít nước hơn can
- Quan sát
- Lít
- Ca đựng 1 lít sữa Rút ra kết luận số lít đựng được của ca và túi như nhau
- 1 lít , 2 lít
tự kàm bài, 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau
Là các số đo thể tích có đơn vị là lít
- 9 lít cộng 8 lít bằng 17 lít -Vì 8 + 9 = 17
- Thực hiện phép tính với các số chỉ số đo , ghi kết quả rồi ghi tên đơn vị vào sau kết quả
- Đọc bài
- Thực hiện phép tính 12l + 15l Làm vào vở – Bảng lớp
Bài giải Cả 2 lần cửa hàng bán là :
12 + 15 = 27 (l ) Đáp số : 27l
Trang 5LUYỆN TẬP
-Thực hiện phép tính cộng , trừ với số đo thể tích có đơn vị lít (l)
Giải bài toán có lời văn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Bài mới : Giới thiệu bài
Bài 1: - Tính
1 Kiẻm tra bài củ :
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :
+ HS 1: Đọc viết các số đo thể tích có đơn vị lít (l)
+ HS 2: tính : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l =
12l + 9l = 7l + 12l + 2l =
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy – học bài mới :
2.1 Giới thiệu bài
GV giứoi thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng
2.2 Luyện tập :
Bài 1
- Yêu cầu HS nêu đề bài
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài; HS cả lớp làm bài
trong Vở bài tập
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng.
- Yêu cầu nêu cách tính 35l - 12l
- Tính
- Làm bài
- Bạn làm đúng / sai
- 35 trừ 12 bằng 23 Vậy 35l trừ 12l bằng 23l
Bài 2
- Treo tranh phần a
- Có mấy cốc nước Đọc số đo ghi trên cốc
- Bài yêu cầu ta làm gì ?
- Ta phải làm thế nào để biết số nước trong cả 3
cốc ?
- Kết quả là bao nhiêu ?
-Tiến hành tương tự với phần b và c.
+Yêu cầu nhìn tranh nêu bài toán tương ứng rồi
nêu phép tính
- Có 3 cốc đựng lần lượt 1l, 2l, 3l
- Tính số nước của 3 cốc
- Thực hiện phép tính 1l + 2l + 3l
- 1l + 2l + 3l = 6l
b) Can thứ nhất đựng 3l nước , can thứ hai đựng 5l nước Cả hai can dựng bao nhiêu lít ?(3l + 5l = 8l )
c) Có 2 can nước (dầu ) can thứ nhất đựng 10l , can thứ hai đựng 20l Hỏi cả hai can đựng bao nhiêu lít ? 10l + 20l = 30l
Bài3 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định dạng bàivà ự - Bài toán thuộc dạng toán ít hơn.
Trang 6ế t 43
giải Bài giải Số lít dầu thùng thứ hai có là : 16 – 2 = 14 (l) Đáp số : 14l Bài 4 : - Lần lượt đưa ra 2cốc loại 0,5l và 4 cốc loại 0,25l (nếu có thì đưa cả 10 cốc loại 0,1l ) và yêu cầu HS thực hành rót nước - Yêu cầu so sánh mức nước giữa các lần với nhau - Kết luận : có 1l nước nếu đổ vào càng nhiều cốc ( các cốc như nhau ) thì nước trong mỗi cốc càng ít + Lần 1 : rót đầy 2 cốc + Lần 2 : rót đầy 4 cốc + Lần 3 : rót đầy 10 cốc -Cốc lần 1 đựng nhiều nước hơn cốc lần 2 Cốc lần 2 đựng nhiều nước hơn cốc lần 3 Cốc lần 1 dựng nhiều nước hơn cốc lần 3 (cho HS nói ngược lại ) 2.3 Củng cố , dặn dò : - Trò chơi : Thi đong dầu - Nội dung : có 7l dầu trong thùng và 2 chiếc can không Một chiếc chứa được chiếc còn lại chứa được 1l Hãy tìm cách lấy được 4l dầu sau 2 lần đong - Cách chơi : chia lớp thành các đội Đội nào tìm ra kết quả trước là đội thắng cuộc(nên chuẩn bị vật thật cho HS đong) - Lời giải : Lần 1 : đổ nước từ thùng vào đầy can 5l Lần 2 : đổ nước từ can5l vào đầy can 1l , trong can 5lcòn lại 4l. IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : ………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006
LUYỆN TẬP CHUNG
Giúp HS củng cố về :
Phép cộng có nhớ trong phạm vi 20
Đơn vị đo khối lượng :kilôgam (kg);đo thể tích : lít (l)
Tên gọi và mối quan hệ giữa các thành phần trong phép cộng
Giải toán có lời văn
Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Hình vẽ bài tập 2 Cân bàn , vật để cân (bài 5)
Nội dung bài tập 3 (viết sẵn trên bảng phụ )
Trang 7III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1 Giới thiệu bài :
GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi lên bảng
2 Dạy học bài mới :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài Sau đó nối tiếp (theo bàn
hoặc theo tổ )báo cáo kết quả từng phép tính
Bài 2 :
- Treo tranh, đặt câu hỏi hướng dẫn như bài tập 2,
tiết 42
- Hỏi tương tự với các câu khác
a) Có 2 bao gạo, bao thứ nhất nặng 25kg, bao thứ 2 nặng 20kg Hỏi cả hai bao nặng bao nhiêu kilôgam?
25kg + 20kg = 45kg b)Thùng thứnhất đựng 15l nước , thùng thứ 2 đựng 30l Hỏi cả 2 thùng đựng bao nhiêu lít nước?
15l + 30l = 45l
Bài 3 :
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Yêu cầu nêu phép tính có số hạng là 63
và 29
- Làm bài
- 63 cộng 29 bằng 92
Bài 4 :
- Hỏi: bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu học sinh nói rõ bài toán đã cho
những gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu HS đọc đề bài hoàn chỉnh rồi giải
- Giải bài toán theo tóm tắt.
- Lần đầu bán 45 kg gạo Lần sau bán 38 kg
- Cả 2 lần bán được bao nhiêu kg gạo ?
Bài giải Số gạo cả hai lần bán là :
45 + 38 = 83 ( kg ) Đáp số : 83 kg gạo
Bài 5 :
- Yêu cầu HS quan sát hình và cho biết túi gạo
nặng bao nhiêu kilôgam?
- Vì sao ?
- Túi gạo cân nặng 3 kg.
-Vì túi gạo và 1kg nặng bằng 4kg (2kg + 2kg = 4kg )vậy túi gạo bằng 4kg
Trang 8Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời đúng trừ 1kg bằng 3 kg
- C 3kg
2.3 Củng cố , dặn dò :
- Trò chơi : dãy số kỳ diệu
Chuẩn bị dãy số như sau :
- Yêu cầu : điền các số còn thiếu vào các ô trống sao cho tổng 3 ô liên tiếp bằng 100
- Cách chơi : chia lớpthành 4 đội Đội nào nghĩ ra trước , điền đúng là đội thắng cuộc
IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 9ế t 45 Thứ………ngày……… tháng……….năm 2006
TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG
I MỤC TIÊU :
Biết cách tìm số hạng trong một tổng
Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan đến tìm số hạng trong một
tổng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Các hình vẽ trong bài học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1. Giới thiệu bài :
- Viết lên bảng 6 + 4 và yêu cầu tính tổng ?
- Hãy gọi tên các thành phần trong phép cộng
trên
- Giới thiệu : Trong các giờ học trước các em
đã được học cách tính tổng của các số hạng
đã biết Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ
học cách tìm một số hạng chưa biết trong một
tổng khi biết tổng và số hạng kia
6 + 4 = 10
- 6 và 4 là các số hạng, 10 là tổng
2 Dạy học bài mới :
2.1 Giới thiệu cách tìm một số hạng trong một tổng :
Bước 1 :
- treo lên bảng hình vẽ 1 trong phần bài học
- Hỏi : Có tất cả bao nhiêu ô vuông ? Được
chia làm mấy phần ? Mỗi phần có mấy ô
vuông ?
- 4 cộng với 6 bằng mấy ?
- 6 bằng 10 trừ mấy ?
- 6 là số ô vuông của phần nào ?
- 4 là số ô vuông của phần nào ?
- Vậy khi lấy tổng số ô vuông trừ đi số ô vuông
của phần thứ hai ta được số ô vuông của phần
thứ nhất
- Tiến hành tương tự để HS rút ra kết luận
- Lấy tổng số ô vuông trừ đi số ô vuông của
phần thứ nhất ta được số ô vuông của phần
hai
Treo hình 2 lên bảng và nêu bài toán Có tất
cả 10 ô vuông Chia làm 2 phần Phần thứ hai
có 4 ô vuông Phần thứ nhất chưa biết ta gọi
là x ta có x ô vuông cộng 4 ô vuông bằng 10 ô
- Có tất cả có 10 ô vuông, chia thành 2 phần Phần thứ nhất có 6 ô vuông Phần thứ hai có
4 ô vuông
- 4 + 6 = 10
- 6 = 10 – 4
- Phần thứ nhất
- Phần thứ hai
- HS nhắc lại kết luận
Trang 10vuông Viết lên bảng x + 4 = 10
- Hãy nêu cách tính số ô vuông chưa biết.
- Vậy ta có : Số ô vuông chưa biết bằng 10 trừ
4
Viết lên bảng x = 10 – 4
- Phần cần tìm có mấy ô vuông ?
- Viết lên bảng : x = 6
- Yêu cầu HS đọc bài trên bảng
- Hỏi tương tự để có :
6 + x = 10
x = 10 – 6
x = 4
- Lấy 10 trừ 4 ( vì 10 là tổng số ô vuông trong hình 4 ô vuông là phần đã biết )
- 6 ô vuông
x + 4 = 10
x = 10 – 4
x = 6
Bước 2 : Rút ra kết luận
- GV yêu cầu HS gọi tên các thành phần trong
phép cộng của bài để rút ra kết luận
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh từng bàn, tổ, cá
nhân đọc
-Muốn tìm một số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia
- HS đọc kết luận và ghi nhớ
2.2 Luyện tập – Thực hành :
Bài 1 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS đọc bài mẫu
- Yêu cầu HS làm bài Gọi 2 HS lên bảng làm
bài
- Gọi 2 HS nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét và cho điểm
- Tìm x
- Đọc bài mẫu
- Làm bài
- HS nhận xét bài của bạn Kiểm tra bài của mình
Bài 2 :
- Gọi HS đọc đề bài
- Các số cần điền vào ô trống là những số nào
trong phép cộng ?
- Yêu cầu HS nêu cách tính tổng, cách tìm số
hạng còn thiếu trong phép cộng
- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 2 HS lên bảng
làm bài
- Viết số thích hợp vào ô trống
- Là tổng hoặc số hạng còn thiếu trong phép cộng
- Trả lời
- Làm bài Nhận xét bài của bạn trên bảng Tự kiểm tra bài của mình
Bài 3 :
Trang 11- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tóm tắt và dựa vào cách tìm số hạng
trong 1 tổng để giải bài toán
Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời đúng
- Đọc và phân tích đề
Tóm tắt Có : 35 học sinh Trai : 20 học sinh Gái : học sinh
Bài giải Số học sinh gái có là :
35 – 20 = 15 ( học sinh ) Đáp số : 15 học sinh
2.3 Củng cố , dặn dò :
- Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng trong một tổng
- Nhận xét giờ học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa
chú ý
- Dặn dò HS về nhà học thuộc kết luận của bài
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :
………
………
………
………
………
………
………
………