Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1; nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. HS khá, giỏi [r]
Trang 1Tiết 6 : SINH HOẠT TUẦN 9.
I/ Yêu cầu
- HS nắm được ưu nhược điểm trong tuần của bản thân, của lớp
- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập của HS trong tuần, ý thức học của HS
II/ Lên lớp
1 Tổ chức: Hát
2 Bài mới
*Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp.
- Đạo đức
- Học tập
- Các hoạt động khác
*GV đánh giá nhận xét:
a Nhận định tình hình chung của lớp
Ưu điểm:
+ Thực hiện tốt nề nếp đi học đúng giờ
+ Đầu giờ trật tự truy bài nghiêm túc
- Học tập: Nền nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự chú ý lắng nghe giảng nhưng chưa sôi nổi trong học tập Học và làm bài tương đối đầy đủ trước khi đến lớp
- Thể dục: Các em ra xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập đúng động tác
- Có ý thưc đoàn kếtvới bạn, lễ phép với thầu cô giáo
Nhược điểm:
- Nhiều em còn quên sách vở, bảng con: Thắng, Công…
- Một số em chưa làm bài tập: Thắng, Khánh, Công…
- Một số em còn nghịch trong lớp: Thắng, Trấn, Công, Thuý
- Một số em quên khăn quàng: Thắng
- Đi học muộn:
b Kết quả đạt được
- Tuyên dương: Hạnh, Thuỳ, Thuỷ, Liên, Duyên, Hoàng Trang, Khiên… Hăng hái phát biểu XD bài
c Phương hướng:
- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt
- Khắc phục những nhược điềm còn tồn tại
- Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập giành nhiều hoa điểm tốt
- Mua đầy đủ sách vở phục vụ cho việc học
*Phần bổ sung:
………
………
………
………
………
………
………
………
TUẦN 10.
Trang 2THỨ HAI NGÀY 18/10/2010 Tiết 1: CHÀO CỜ.
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một
số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trongvăn bản tự sự
HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm được đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 75 tiếng/phút)
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học
A KTBC (5’)
Gọi hs đọc bài : Điều ước của vua Mi
-đát , nêu nội dung bài
- Cho hs ôn lại các bài tập đọc đã học
thuộc chủ điểm : Thương người như thể
thương thân Trả lời các câu hỏi và nội
- Gọi hs đọc yêu cầu
CH:Những bài tập đọc như thế nào gọi
là truyện kể ?
CH: Hãy kể tên những bài là truyện kể
thuộc chủ điểm : Thương người như thể
2 hs đọc và trả lời câu hỏi
- HS ghi đầu bài
- Hoạt động nhóm đọc bài Các nhóm đọc bài
- Gọi vài hs đọc cá nhân để trả lời câuhỏi
Trang 3thương thân Tuần 1, 2 , 3 ?
- Cho hs đọc thầm nội dung 2 và làm bài
tập
- Gọi nêu miệng
Nhận xét chữa bài
Bài 3:(10p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
Tìm cách đọc hai bài: Dế Mèn bênh vực
kẻ yếu và Người ăn xin
CH: Đoạn văn có giọng đọc tha thiết trìu
mến là đoạn văn nào ?
CH: Đoạn có giọng đọc thảm thiết là
- Đoạn cuối của bài : Người ăn xin
- Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình với
Dế Mèn(phần 1) Từ “Năm trước gặp khitrời làm đói vặt cánh ăn thịt em.”
- Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện
- Từ “Tôi thét có phá hết vòng vây đikhông ”
(phần 2)Các nhóm đọc bài
- Thước thẳng và êke (giáo viên + học sinh)
III Các hoạt động dạy – học
A, KTBC (5’)
- Gọi học sinh lên bảng vẽ hai đường
thẳng AB và CD vuông góc với nhau tại
- Chữa bài
- HS ghi
- Nghe.+ thao tác theo
Trang 4- Giáo viên thực hiện bước vẽ như SGK,
vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho học
sinh quan sát
- Giáo viên: Vẽ đường thẳng AB và lấy
một điểm E nằm ngoài đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳng MN đi qua E vuông
góc với đường thẳng AB
- Yêu cầu vẽ đường thẳng DC đi qua E
vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ
- Giáo viên vẽ lên bảng đường thẳng CD
và lấy một điểm M nằm ngoài CD như
hình vẽ trong bài tập 1
? Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì
? Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M
và song song với CD, trước tiên ta vẽ gì?
- Gọi một học sinh đọc đề bài và giáo
viên vẽ lên bảng tam giác ABC
- Yêu cầu HS vẽ được đường thẳng A X
qua A và song song với BC, đường
thẳng CY qua C và song song với AB
- Yêu cầu quan sát hình và nêu tên các
cặp cạnh song song
- Nhận xét, cho điểm
Bài 3(8’)
- Yêu cầu học sinh đọc bài, tự vẽ hình,
gọi một học sinh lên bảng, cả lớp vẽ vào
- Học sinh theo dõi thao tác.+ thực hiện
- 1 học sinh vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
- Hai đường thẳng này song song vớinhau
-AB// DC, AD// BC
C
BA
Trang 5vở
- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đường
thẳng đi qua B và song song với AD
? Góc đỉnh E của tứ giác BEDA có là
- Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA là góc vuông (dùng êke để kiểm tra lại)
- Là hình chữ nhật vì có bốn góc ở đỉnh đều là góc vuông
- Nắm được qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biếtsửa lỗi chính tả trong bài viết
HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài CT (tốc độ trên 75 chữ/15 phút);hiểu nội dung của bài
II Đồ dùng dạy học
SGK
III Các hoạt động dạy – học
A KTBC
- Vài hs kể tên các bài tập đọc đã học trong
tuần và trong chủ điểm
Trang 6Gọi hs đọc yêu cầu bài 2.
- Gọi hs nêu miệng trả lời các câu hỏi sgk
- Nhận xét chữa bài
Bài 3(15’)
- Gọi hs đọc yêu cầu bài 3
Cho hs nhắc lại cách viết hoa danh từ riêng,
tên địa lí Việt Nam, nớc ngoài
Yêu cầu hs nêu quy tắc viết hoa, lấy ví dụ
C Củng cố dặn dò (2p)
*Nhận xét giờ học, dặn hs tiếp tục ôn bài
chuẩn bị kiểm tra định kì
-2 hs đọc lại -1 hs đọc chú giải
- 3-4 hs trả lời
-Viết bảng + nháp -Nghe viết đúng, đổi vở soát lỗi
- 2 hs đọc
- Trả lời miệng
- Nhận xét
-2 hs đọc yêu cầu -Nhắc lại cách viết hoa tên người, tênđịa lí Việt Nam, nước ngoài
- Hs nêu ví dụ – làm vbt Nhận xét
=====================================
THỨ BA NGÀY 19/10/2010 Tiết 1: TOÁN.
Bài 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG
I Mục tiêu
Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông (bằng thước kẻ và ê ke)
Bài 1a (tr54), bài 2a (tr54), bài 1a (tr55), bài 2a (tr55) (Ghép hai bài thực hành)
II Đồ dùng dạy - học
- Thước thẳng và êke ( Giáo viên và học sinh)
III Các hoạt động dạy – học
A, KTBC (5’)
- Gọi 1 học sinh vẽ đường thẳng CD đi qua
điểm E và // với đường thẳng AB cho
Trang 7- Yêu cầu học sinh vẽ từng bước như SGK:
+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4 cm,
(Giáo viên vẽ đoạn thẳng CD)
+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D,
trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = 2
cm
+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại C,
trên đường thẳng đó lấy CB = 2 cm
+ Nối A với B ta được hình chữ nhật
ABCD
* Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cho
trước:
? Nêu yếu tố về hình vuông ?
Giáo viên: Dựa vào đặc điểm trên để vẽ
hình vuông có độ dài cạnh cho trước
Nêu ví dụ: Vẽ hình vuông có độ dài cạnh 3
cm:
- Hướng dẫn học sinh từng bước vẽ:
+ Vẽ đoạn thẳng DC dài 3 cm
+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D
và tại C Trên mỗi đường thẳng vuông góc
đó lấy đoạn thẳng DA = 3 cm, CB = 3 cm
+ Nối AB ta được hình vuông ABCD
3, Luyện tập
Bài 1 (tr54)(10’)
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài toán
- Yêu cầu học sinh tự vẽ hình chữ nhật có
chiều dài 5 cm chiều rộng
3 cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật
- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ của mình
- Yêu cầu tính chu vi của hình chữ nhật
- Hs quan sát và thao tác theo
- Học sinh vẽ vào giấy nháp
- Hình vuông là hình có 4 cạch bằngnhau và có 4 góc vuông
- Học sinh vẽ hình vuông ABCD theotừng bước hướng dẫn của giáo viên
- 1 học sinh đọc bài
- Học sinh vẽ vào vở bài tập
Trang 8
- Nhận xét.
Bài 2 (tr54)(10’)
- Yêu cầu học sinh tự vẽ hình, sau đó dùng
thước có chia vạch để đo độ dài hai đường
chéo của hình chữ nhật và kết luận: Hình
chữ nhật có hai đướng chéo bằng nhau.
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, sau đó tự vẽ
hình vuông có độ dài cạnh 4 cm, sau đó
tính chu vi và diện tích của hình đã vẽ
- Yêu cầu nêu rõ từng bước vẽ của mình
- Nêu cách tính chu vi và diện tích của hình
vuông
Bài 2 (tr55)(10’)
- Yêu cầu học sinh quan sát hình thật kĩ rồi
vẽ vào vở bài tập, hướng dẫn học sinh đếm
số ô vuông trong hình mẫu, dựa vào các ô
vuông của vở ô-li để vẽ hình
- Hướng dẫn học sinh xác định tâm hình
tròn bằng cách vẽ hai đường chéo của hình
vuông, giao của hai đường chéo chính là
4 x 4 = 16 (cm2)
- Một học sinh nêu, lớp nhận xét
- Học sinh vẽ hình vào vở, đổi chéo
để kiểm tra của nhau
Tiết 2: TIẾNG VIỆT.
ÔN TẬP - TIẾT 3
I Mục tiêu
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1
- Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kểthuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
II Đồ dùng dạy học
Phiếu học tập ghi tên bài tập đọc
Trang 9III Các hoạt động dạy – học
- Cho hs nêu các bài tập đọc đã học
trong chủ điểm Măng mọc thẳng
- Cho hs dọc bài theo nhóm
- Gọi các nhóm báo cáo
Nêu bài học trươc ôn tập
- Ghi đầu bài
- Các bài tập đọc đã học
Một người chính trực Những hạt thóc giống Nỗi dằn vặt của An - đrây ca Chị em tôi
- Đọc theo nhóm, thi đọc và nêu nội dungbài
Đỗ Thái Hậu +Giọng đọc: thong thả, rõ ràng nhấngiọng từ ngữ thể hiện tính cương định,khẳng khái
Những hạt thóc giống
+ Nhờ dũng cảm trung thực cậu bé Chôm
đã được nhà vua tin tưởng và truyền ngôibáu cho
+ Nhân vật : Cậu bé Chôm Nhà vua + Giọng đọc: Khoan thai, chậm rãi củacậu bé Chôm, lời nói ôn tồn giõng dạccủa nhà vua
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
+ Thể hiện tình yêu thương ý thức tráchnhiệm với người thân, lòng trung thực,nghiêm khắc với bản thân
+ Nhân vật: An-đrây-ca
Mẹ An-đrây-ca
Chị em tôi
- Giọng trầm, buồn, xúc động
Trang 10đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi
II, Đồ dùng dạy học:
-Hình trong SGK- Phiếu học tập
III, Các hoạt động dạy- học:
Trang 11- Việc Lê Hoàn được tôn lên làm vua có
được nhân dân ủng hộ không?
- G nhận xét Chốt lại- ghi bảng
- Chuyển ý:
2, Diễn biến cuộc kháng chiến chống
quân tống.
-Vì sao Thái hậu họ Dương mời Lê
Hoàn lên làm vua?
*, Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- G yêu cầu: các nhóm thảo luận dựa
theo các câu hỏi sau:
+ Quân tốn xâm lược nước ta vào năm
nào?
+ Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu và
diễn ra NTN?
+ Quân tống có thực hiện được ý đồ
xâm lược của chúng không?
- H dựa vào hình 2 trình bày lại diễn
- Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống
quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nd?
- G chốt- ghi bảng
*Tiểu kết bài học
4, Củng cố dặn dò: (1’)
-Về nhà học bài-chuẩn bị bài sau
người đặt niềm tin vào thập đạo tướngquân Lê Hoàn ( làm tổng chỉ huy quânđội) khi ông lên ngôi , ông được quân sĩủng hộ và tung hô “vạn tuế”
- Lê Hoàn lên ngôi lập ra nhà Lê
- Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễnbiến cuộc kháng chiến chống quân tốngcủa nd ta
-H nhận xét
- H đọc từ cuộc kháng chiến hết
- Đã giữ vững được nền độc lập củanước nhà nhân dân tự hào tin tưởng vàosức mạnh và tiền đồ của dân tộc
Trang 12I Mục tiêu
- Nắm được một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ Hán Việtthông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người như thể thương thân, Măngmọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)
- Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép
II Đồ dùng học tập
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học
- Gọi hs đọc yêu cầu
-Cho hs làm bài tập vào vở
- Gọi hs báo cáo bài làm
Nhận xét, chữa bài
Bài 2(10p)
Gọi hs đọc yêu cầu
Cho hs tìm những câu thành ngữ, tục
ngữ nói về 3 chủ điểm trên
Gọi hs nêu miệng
Bài 3(10p)
- 2 hs Ghi đầu bài
- Từ trái nghĩa: độc ác, hung ác, nanh ác,tàn ác,
* “Chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ”
- Từ cùng nghĩa : ước mơ, ước muốn,ước ao
- 2 hs đọc yêu cầu Nêu miệng
VD: Ở hiền gặp lành Máu chảy ruột mềm
Thẳng như ruột ngựa Thuốc đắng dã tật Cầu được ước thấy Ước sao được vậy
Trang 13- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs làm bài vào vở, 1 hs lên bảng
làm bài
- Nhận xét, chữa bài
C Củng cố dặn dò (1p)
Nêu lại nội dung bài học
Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau
- 2 hsđọc yêu cầu
- Nêu tác dụng của dấu hai chấm và dấungoặc kép (phần ghi nhớ ở các bài học )VD: Bố gọi tôi là “ca sĩ ”
của bố
2 hs nêu lại nội dung
==================================
THỨ TƯ NGÀY 20/10/2010 Tiết 1: TIẾNG VIỆT.
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Gọi hs đọc yêu cầu bài 1+2
CH: Hãy kể tên các bài tập đọc, HTL đã học
ở tuần 7,8,9?
CH: Trong những bài đó bài nào thuộc thể
loại văn xuôi ?
CH:Bài nào là thơ , kịch ?
CH:Nêu nội dung chính và cách đọc mỗi
- 1 hs nêu lại nội dung bài học
- Ghi đầu bài
- 1 hs đọc yêu cầu bài tập Nêu tất cả những bài tập đọc và họcthuộc lòng đã học (Mục lục sách )
- Trung thu độc lập
- Đôi giày ba ta màu xanh
- Thưa chuyện với mẹ
+Thơ:Nếu chúng mình có phép lạ +Kịch :Ơ vương quốc Tương Lai
- Điều ước của vua Mi - đát Nêu lại nội dung chính và cách đọc
Trang 14Bài 3(16’)
- Gọi hs đọc yêu cầu
CH:Kể tên các bài tập đọc là truyện kể trong
chủ đề ?
Cho hs làm bài theo nhóm đôi vào phiếu học
tập và báo cáo kết quả
- Đôi giày ba ta màu xanh
- Thưa chuyện với mẹ
- Điều ước chủa vua Mi - đát Làm bài theo nhóm đôi báo cáo Nhân
vật
Tên bài Tính cách
-Tôi (CPT) -Lái
-Đôi giày ba
ta màu xanh
-T/c:nhân hậu, quan tâm đến ngườ khác -Hồn nhiên tình cảm -Cương
-Mẹ Cương
-Thưa chuyện với mẹ
-Hiếu thảo, thương mẹ
- Dịudàng thương con -Vua Mi
-đát -Thần Đi-ô-ni- dốt
Điều ước của vua Mi -đát
-Tham lam nhưng biết hối hận
-Thông minh dạy cho vua Mi-đát một bài học
- Thước thẳng có chia vạch cm và êke (giáo viên và học sinh)
III Các hoạt động dạy – học
Trang 15
- Giáo viên vẽ lên bảng hai hình a, b
- Yêu cầu học sinh ghi tên các góc vuông, góc
? So sánh với góc vuông thì góc nhọn bé hơn
hay lớn hơn, góc tù lớn hơn hay bé hơn ?
? Một góc bẹt bằng mấy góc vuông ?
Bài 2 (5’)
- Yêu cầu quan sát hình vẽ và nêu tên đường
cao của tam giác ABC
- Vì sao AB gọi là đường cao của hình tam
giác ABC ?
HSG? Câu hỏi tương tự với đường cao CD
Giáo viên kết luận: (ý trên)
? Vì sao AH không phải là đường cao của
hình tam giác ABC ?
Bài 3(5’)
- Yêu cầu vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3
cm, gọi một học sinh nêu từng bước vẽ
b Góc vuông DAB, DBC, ADC,góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD,góc tù ABC
+ Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc
tù lớn hơn góc vuông
+ Một góc bẹt bằng hai lần gócvuông
BC của tam giác ABC
- Học sinh vẽ vào vở bài tập, mộthọc sinh lên bảng vẽ và nêu cácbước vẽ của mình
- 1 học sinh lên bảng vẽ theo cáckích thước 6 dm và 4 dm, học sinh
cả lớp vẽ vào vở
Trang 16- Học sinh tự vẽ hình chữ nhật ABCD có
chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD= 4 cm
- Yêu cầu nêu rõ các bước vẽ
- Nêu các xác định trung điểm M của cạnh
AD
D C
M N
A B
- Yêu cầu tự xác định trung điểm N của cạnh
BC, sau đó nối M với N
? Nêu tên các cạnh song song với AB?
C, CC- D D(2’)
- Nx đánh giá , dặn dò
- 1 học sinh nêu: Dùng thước thẳng
có chia vạch cm Đặt vạch số 0 củathước trùng với điểm A, thướctrùng với cạnh AD, vì AD= 4 cmnên MA =2 cm Tìm vạch số 2 trênthước và chấm một điểm Đó chính
là trung điểm M của cạnh AD
- Các hình chữ nhật ABCD,ABMN, MNCD
- Các cạnh song song với AB là
- Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng
- Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dưỡng vàcác bệnh lây qua đường tiêu hoá
Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập
IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Trang 17và kiến thức của mình để tự đánh giá.
* Hoạt động 4: Thực hành : “ Ghi lại và
trình bày 10 lời khuyên về dinh dưỡng
- Dặn HS học thuộc 10 lời khuyên về dinh
dưỡng hợp lí Ôn tập để chuẩn bị kiểm
tra
- HS tự đánh giá theo cá tieu chuẩn:+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn vàthường xuyên trao đổi món chưa?
+ Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo
và dộng thực vật chưa?
+ Đã ăn các thức ăn có chứa các loại ta-min và chất khoáng chưa?
vi HS trình bày kết quả
- HS hảo luận và trả lời
- HS ghi lại 10 lời khuyên như SGK