ga 5 tuan 3

Giíi thiÖu bµi: TriÒu ®×nh NguyÔn kh«ng nh÷ng b¶o thñ, l¹c hËu mµ cßn rÊt nhu nhîc, lÇn lît nhîng bé, nhõng l·nh thæ níc ta cho thùc d©n ph¸p... lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña ngêi cã tr¸ch nhiÖ[r]

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách của nhân vật biết đọc diễn cảm

đoạn kịch theo phân vai

* Hiểu nội dung, ý nghĩa phần một của đoạn kịch: Ca ngợi gì năm dũng cảm, mu trítrong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sãn đoạn văn: “chồng chìa tao bắn”

III- Các hoạt động dạy học

1- Bài cũ: HS đọc thuộc lòng bài “Sắc màu em yêu”.

2- Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết học hôm nay các em sẽ đợc học phần đầu của vở kịch “Lòngdân”- đây là vở kịch đã đợc giải thởng văn nghệ trong thời kì kháng chiến chống thựcdân pháp Tác giả của vở kịch là Nguyễn Văn Xe, cũng đã hi sinh trong kháng chiến,chúng ta cùng học bài để thấy đợc lòng dân đối với cách mạng nh thế nào”

- GV chia đoạn đẻ luyện đọc:

+ Đoạn 1: “Anh chị kia > thằng này là con”

+ Đoạn 2: Tiếp > tao bắn

+ Đoạn 3: phần còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp lần 1 – kết hợp chữa lỗi phát âm

- 3 HS đọc nối tiếp lần 2 – GV kết hợp chú giải thêm 1 số từ của miền Nam:

+ lâu mau: lâu cha; linh: lệnh; con heo: con lợn

Các em vừa đợc tìm hiểu tính cách của

nhân vật và nội dung phần một của vở

nhân vật thật tốt.

- GV hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 - 5 HS đọc đoạn kịch theo vai.- HS đọc cặp đôi đoạn văn trên

- Gọi 1 vài nhóm thi đọc

IV Củng cố, dặn dò:

- Qua phần đầu của vở kịch chúng ta thấy đợc Dì Năm là ngời ntn?

- Đại diện cho bà con Nam Bộ: rất cảm ơn, mu trí đối phó với giặc, bảo về cán bộcách mạng trớc sự hung hăng nhng cũng không kém phần mu mô, xảo quyệt của kẻthù, Dì Năm sẽ xử lí sao đây ? Tiết hôm sau, chúng ta sẽ rõ thêm về điều đó”

* 2

5 13

*

5 

=

9 49

GV chốt cách thực hiện đúng phần

nguyên

Lu ý: với các phân số có phần

nguyên bằng nhau thì làm theo cách 1

Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu.

? Bài toán có mấy yêu cầu là những yêu

9 10 29

3 3

4

=  6

9 6

8

=

6 17

8

 7

11

 21

56

 21 33

21 23

8

 4

21

14 4

* 3

21

* 8

1

: 2

7

 4

2

7

 9

4 9

-Lịch sử: Cuộc phản công của kinh thành Huế.

I- Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Thuật lại đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ huy vào

đêm 5/7/1885

- Nêu đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế đã mở đầu cho phong trào Cần Vơng

- Biết trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc ta

- Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ ?

- Vì sao nhà Nguyễn không nghe theo và thực hiện những yêu cầu đó ?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Triều đình Nguyễn không những bảo thủ, lạc hậu mà còn rất nhu

nhợc, lần lợt nhợng bộ, nhừng lãnh thổ nớc ta cho thực dân pháp năm 1862 nhàNguyễn kí hoà ớc nhờng 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân pháp

Đầu năm 1884 – Triều đình Nuyễn lại kí với pháp hiệp ớc pa-tơ-rốt công nhận quyền

đô hộ của thực dân pháp trên toàn đất nớc ta sau hiệp ớc này, tình hình của đất nớc tantn, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay ?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình chung của đất nớc:

? Để chuẩn bị cho cuộc kháng chiến lâu

dài, Tôn Thất Thuyết đã làm gì ?

- HS đọc bài

- Không chịu khuất phục

- 2 phe: phe chủ hoà: chủ trơng thơngthuyết với Pháp, phe chủ chiến chủ trơngchống Pháp

- Cho lập căn cứ, lập các đội nghĩa binhngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cuộc phản công ở kinh thành Huế:

- HS đọc thầm đoạn tiếp theo > tiếp tục

kháng chiến

? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản

công

kinh thành Huế ?

?Vì sao cuộc phản công lại thất bại?

- HS đọc thầm , Thảo luận theo nhóm

bàn:

+ Nhóm tự đặt câu hỏi cho nhau để tìmhiểu diễn biến của cuộc phản công (thờigian ? chỉ huy ? tinh thần của quân ta ?)

- Gọi 1 HS khá chủ trì báo cáo kết quả

thảo luận

- Gọi 2-3 em thuật lại diễn biến của cuộc

phản công

- Cả lớp theo dõi, bổ sung

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử:

- Sau khi cuộc phản công thất bại, TTT đã

* HS thảo luận nhóm bàn

+ Mở đầu cho phong trào Cần Vơng + Nêu cao tinh thần bất khuất

IV Tổng kết: Gọi 3-4 em HS đọc phần bài học (sgk).

- HS trao đổi với nhau những hiểu biết của mình: trờng học, đờng phố nào mang têncác nhân vật lịch sử của phong trào Cần Vơng ?

Đạo đức : Có trách nhiệm với việc làm của mình.

I- Yêu cầu: HS biết:

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm vủa mình

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổlỗi cho ngời khác

b) Đức đã vô tình hay cố tình gây ra chuyện đó ?

c) Sau khi gây ra chuyện 2 bạn đã làm gì ?

d) Khi về nhà Đức cảm thấy ntn ?

e) Theo em, Đức nêm làm gì ? vì sao ?

- Gọi 1 HS khá chỉ trì báo cáo kết quả thải luận

GV: “khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình hay cố tình chúng ta hãy dũng cảmnhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm đối với việc làm của mình”

2 Hoạt động 2: Xác định những việc làm biểu hiện ngời sống có trách nhiệm và ngời

GV chốt: Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc gì thì làm

đến nơi đến chốn là những biểu hiện của ngời có trách nhiệm đó là những điềuchúng ta cần học tập

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV lần lợt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

- Yêu cầu HS giải thích vì sao lại tán thành và không tán thành ý kiến đó

I- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Phép cộng, phép trừ các phân số

- Chuyển các số đo có hai đơn vị thành số đo có một đơn vị viết dới dạng hỗn số

- Giải bài toán tìm một số khi biết giá trị phân số của nó

Bài 2: a,b HS tự làm bài.

25

 40

16 40 9

b) 1  10

1

 4

3

 10

11

 4

3

 20

22

 20

15 20 7

- HS trao đổi trong nhóm bàn và phát biểu

địa lí khí hậu.

A Mục tiêu: Học xong bài này hs:

- Trình bày đợc đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa của nớc ta

+ Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ ) ranh giới giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam

- Biết đợc sự khác nhau giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam

+ Nhận xét đợc ảnh hởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta

-*Trọng tâm

B Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ khí hậu của Việt Nam

- Quả địa cầu; phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa một số hậu quả do lũ lụt gây ra

C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu:

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách vở của hs

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 hs lên bảng

- Gọi nhận xét cho điểm hs

- 3 hs trả lời các câu hỏi

? Trình đặc điểm chính của địa hình nớc ta

? Nêu tên một số dãy núi, đồng bằng trên bản đồ

? Kể tên một số loại khoáng sản ở nớc ta? Cho biết nó ở đâu ?

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng

2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Nớc ta có khí hậu nhiệt

đới gió mùa.

- Gọi hs đại diện nhóm lên trình bày.

- Gv nhận xét cho điểm khen ngợi

Hoạt động 2: Khí hậu các miền có sự

khác nhau.

- Gv yêu cầu hai hs ngồi cạnh nhau

cùng đọc sgk, xem lợc đồ

? Chỉ trên lợc đò ranh giới khí hậu

giữa miền Bắc và miền Nam

? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sự

chênh lệch nhiệt độ trung bình giữa

tháng 1 và thàng 7 của HN và HCM

? Miền Bắc có hớng gió nào hoạt động

? ảnh hởng đến khí hậu miền Bắc ?

? Miền Nam có hớng gió nào hoạt

động ? ảnh của gió đến khí hậu miền

Nam ?

Sau đó đánh dấu x vào ô trớc ý đúng

a Việt Nam nằm trong đới khí hậu:

x Có gió mùa hoạt động

Không có gió mùa hoạt động

e Tác động của biển và gió mùa đến khí hậu Việt Nam là:

x Có ma nhiểu, gió ma thay đổi theo mùa

Thời gian gió

Tháng 7 1 a Tây

NamTháng 7

- Hai hs thảo luận

- Núi Bạch Mã là ranh giới khí hậu giữa miền Bắc và miền Nam

- Vào tháng 1 nhiệt độ trung bình Hà Nội thấp hơn nhiều so với Thành Phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ tháng 7 gần bằng nhau

- Tháng 1, ở miền Bắc có gió mùa đông bắc,

Hoạt động 3: ảnh hởng của khí hậu

đến đời sống và sản xuất:

? Khí hậu nóng và ma nhiều giúp gì

cho sự phát triển cây cối ở nớc ta ?

? Tại sao nớc ta lại trồng đợc nhiều

cây khác nhau ?

? Vào mùa ma khí hậu nớc ta thờng

xảy ra hiện tợng gì ? Có hại đến đời

- Giúp cây cối dễ phát triển

- Vì mỗi loại cây có yêu cầu về khí hậu khác nhau

- Tập trình bày khí hậu Việt Nam trên bản đồ

- Chuẩn bị bài sau: “Sông ngòi”

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc đợc tham gia

III- Lên lớp:

1 Bài cũ: Gọi 1 HS kể một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về các anh hùng,

danh nhân

2 Bài mới:

- GV giới thiệu và chép đề bài lên bảng

Đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê h ơng, đất n ớc

+ HS thảo luận nhóm bàn: - HS các nhóm thi nhau kể:

- Nêu một số việc làm cụ thể đợc coi là việc + xây dựng đờng, làm đờng

làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, + Trồng cây, gây rừng

nếp sống văn minh

+ Làm vệ sinh đờng làng, ngõ xóm.+ Mở các danh nghiệp buôn bán, tạocông ăn việc làm co nhiều ngời

=> GV: Chuyện em kể là những chuyện em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti viphim ảnh, đó cũng có thể là câu chuyện của chính em

- Gọi các nhóm cử 1 số bạn tham gia thi kể trớc lớp

- Cả lớp lắng nghe, trao đổi ý kiến= các câu hỏi

VD:

+ iệc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm phục nhất ?

+Theo bạn việc làm đó có ý nghĩa ntn ?

+Nếu bạn đợc tham ga công việc đó, bạn sẽ làm gì ?

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề bài

IIICủng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị tiết kể chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai”

a Giới thiệu bài:

Yêu cầu HS đọc bài

? Kết thúc phần 1 vở kịch “Lòng dân” là

chi tiết nào ?

GV: Câu chuyện tiếp theo diễn ra ntn,

chúng ta cùng tìm hiểu tiếp qua bài hôm

nay

b H/d luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc phần tiếp theo của vở

? An đã làm cho bon giặc mừng hụt ntn ?

? Tại sao khi ở trong buồng ra , Dì Năm

- Để chú cán bộ biết rõ tên chồng, bố

lạiđọc to nhận dạng trong giấy ?

chồng của chị mà nói theo

- Đổi giọng, dỗ ngon ngọt, xu nịnh

- HS thảo luận theo nhóm bàn

Đại diện các nhóm nêu ý kiến

+ Vì nội dung thể hiện tấm lòng son sắccủa ngời dân Nam Bộ đối với cách mạng

GV: Trong cuộc đấu tra với giặc, mẹ con Dì Năm vừa thông minh vừa dũng cảm, mu

trí lừa giặc cứu chú cán bộ Trong cuộc kháng chiến chống Mĩ, đồng bào Miền Namluôn một lòng son sắc với cách mạng, tin yêu cách mạngvà sẵn sàng xả thân vì cáchmạng Có thể nói “Lòng dân” là chỗ dựa vững chắc nhất của cách mạng Chính vì vậy

mà vở kịch đợc đặt tên là “Lòng dân”

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS khá đọc nối tiếp 3 đoạn

- GV treo bảng phụ đoạn văn đọc diễn

cảm:

Đoạn 1: từ đầu > Dì Năm vào buồng

- GV đọc mẫu; HS theo dõi để rút ra cách

IV Tổng kết: - Gọi HS nhắc lại ý nghĩa vở kịch.

- Dặn dò: chuẩn bị nội dung bài sau

-Thể dục : Bài 5: Đội hình đội ngũ - trò chơi “ bỏ khăn ”

I Mục tiêu:

- Ôn tập, củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ

- Học sinh tập hợp dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay phải, trái, đằng sau đúnghớng, đều, đẹp, đúng khẩu lệnh

- Học sinh tập trung chú ý, nhanh nhẹn khéo léo chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tìnhtrong khi chơi trò chơi “ Kết bạn”

II Địa điểm và ph ơng tiện :

- Sân trờng

- 1 chiếc còi, 1-2 chiếc khăn tay

III Các hoạt động dạy học:

III Các hoạt động dạy học:.

- Chơi trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức ” đúng luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập

đi đều, vòng phải, vòng trái, đổi

chân khi đi đều sai nhịp

- GV điều khiển lớp tập luyện

- Chia tổ thực hiện – GV theo dõi

uốn nắn cho những HS còn lúng

túng

- Cả lớp tập luyện – GV điều

khiển

* Trò chơi : “Bor khawn”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập

hợp học sinh theo đội hình chơi,

giải thích cách chơi và qui định

Thứ 05 ngày 10 tháng 09 năm 2009

T

oán Luyện tập chung

A Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

- Phép nhân và phép chia phân số

+ Tìm thành phần cha biết của phép tính

+ Đổi số đo hai đơn vị thành số đo 1 đơn vị viết dới dạng hỗn số

+ Giải bài toán có liên quan đến tính diện tích các hình

- Vận dụng vào làm các bài tập

- Giúp hs yêu thích toán học phân số, hỗn số

*Trọng tâm Củng cố cho hs về cộng trừ, nhân chia phân số, đổi đơn vị đo và giải toán

về phân số, hỗn số

B Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bài tập 4 vẽ sẵn bảng phụ.

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

I ổn định tổ chức: - Lớp hát, kiểm tra sĩ số

II Kiểm tra bài cũ: < Gv

giải sẵn VBT trang 16 

17 >

- Bài 1: Gọi 1 hs chữa bài

- Bài 2: Gọi 1 hs chữa bài

- Hs mở vở bài tập toán in trang 16

- Hs chữa bài trên bảng, hs khác theo dõi cho ý kiến nhận xét

- Bài 3: Gọi 1 hs tóm tắt rồi giải

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu, ghi bảng

- Yêu cầu hs làm bài

- Gv cho hs sửa chữa bài của bạn trên

bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm

hs

Bài 2:

? Bài tập yêu cầu làm gì ?

- Yêu cầu hs nêu cách tìm nhanh thành

phần cha biết đó

- Yêu cầu hs làm bài tập

- Yêu cầu hs nhận xét bài, gv nhận xét

4 9

17 4

9 5

2 3 4

1

2    

- Tìm thành phần cha biết của phép tính

- 4 h/s lên bảng làm, cả lớp làm vở.a/

8

5 4

- Về nhà làm bài tập tiết 14 ( trang 17– Vở bài tập )

- Chuẩn bị bài sau “ Ôn tập về giải toán ”

Khoa học: từ lúc mới sinh sản đếnTuổi dậy thì

A Mục tiêu: Giúp hs:

-*Trọng tâm Kể đợc một số đặc điểm chung của trẻ em ở một số giai đoạn: dới 3 tuổi,

từ 3 tuổi đến 6 tuổi, từ 6 tuổi đến 10 tuổi

- Nêu đợc đặc điểm của tuổi dậy thì

- Hiểu đợc tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con ngời

B Đồ dùng dạy – học :

- Hình vẽ 1, 2, 3 trang 14 Phôtô và cắt rời từng hình; 3 tấm thẻ cắt rời ghi

Dới 3 tuổi ; Từ 3 tuổi đến 6 tuổi ; Từ 6 tuổi đến 10 tuổi

- Giấy khổ to, bút dạ

- Hs su tầm các tấm ảnh của bản thân hoặc trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau

C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu :

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách vở của hs

II Kiểm tra bài cũ:

? Phụ nữ có thai cần làm gì để mình và thai nhi khỏe mạnh ?

? Cần làm gì để cả mẹ và

- 2 hs nêu

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới

thiệu ghi bảng

2 Tìm hiểu bài :

Hoạt động 1: Su tầm và giới thiệu ảnh

- Kiểm tra sự chuẩn bị ảnh của hs

- Yêu cầu hs giới thiệu về ảnh mà mình

mang đến lớp

- Gv nhận xét, khen ngợi hs có giọng

rõ ràng, lu loát

Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển

từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì:

- Gv cho hs chơi trò chơi “Ai nhanh, ai

- 5 hs nối tiếp nhau giới thiệu

Vd: Đây là bức ảnh mà tôi lúc 2 tuổi Mẹ tôi bảo tôi rất thích ngồi trên chiếc xe ban bánh này

- Hs tiến hành chơi theo nhóm, ghi kết quả vào giấy rồi nộp cho giáo viên

thảo luận và viết tên lứa tuổi ứng với

mỗi tranh và ô thông tin vào tờ giấy ?

+ Nhóm làm nhanh đúng là

thắng cuộc

- Cho hs báo cáo kết quả trò chơi

- Gv nêu đáp án đúng, tuyên dơng

Hoạt động 3 : Đặc điểm và tầm quan

trọng của tuổi dật thì đối với cuộc đời

mỗi ngời

- Yêu cầu hs hoạt động theo bàn

+ Đọc thông tin sgk – trang 15

+ Trả lời câu hỏi:

? Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan

trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi

ngời

- Yêu cầu hs nêu kết luận

- Nhóm nhanh nhất trình bày, nhóm khác

bổ xung

- Đáp án đúng:

+ Dới 3 tuổi+ Từ 3  6 tuổi+ Từ 6  12 tuổi

Tập làm văn luyện tập tả cảnh

A Mục đích yêu cầu: Giúp hs:

- Phân tích bài văn miêu tả “ Ma rào ” để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh

- Lập dàn ý một bài văn miêu tả một cơn ma

- Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đep của môi trờng thiên nhiên ,Giáo dục hs yêu thích cảnh thiên nhiên ý thức bảo vệ môi trờng

* Trọng tâm Hs luyện tập lập dàn ý một bài văn miêu tả “ Ma rào ”.

B Đồ dùng dạy – học:

- Hs chuẩn bị những ghi chép khi quan sát một cơn ma

- Giấy khổ to, bút dạ

C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu:

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của hs

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 hs mang bài để kiểm tra việc lập báo cáo thống kê về

số ngời ở gần nhà

- Gv nhận xét

- 5 hs mang vở lên

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng

2 H ớng dẫn hs làm bài tập:

Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

? Tìn những từ ngữ tả cấy cối, con vật,

bầu trời, trong và sau cơn ma ?

? Tác giả đã quan sát cơn ma bằng

nhứng giác quan nào ?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Gv nhận xét ( nh đã làm vở bài tập

trang

? Cảnh vật trong bài ma rào có gì đẹp?

GV : Tác giả đã quan sát cơn ma một

cách rất tinh tế bằng tất cả các giác

quan, đã nhìn thấy, gnhe thấy, ngửi và

cảm nhận đợc sự biến đổi của cảnh

vật, âm thanh, không khí, tiếng ma

Nhờ khả năng quan sát tinh tế đó, kết

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Hs mở vở bài tập Tiếng Việt in trang 16

+ Cảm xúc của mình hoặc cảnh vật

t-ơi sáng sau cơn ma

- 2 hs lập dàn ý vào khổ giấy to, hs cả lớp làm nháp