Gián án Giáo án L4 đầy đủ-T4

Y/c bắt buộc trong mỗi bữa ăn phải có đủ chất va hợp lí - Y/c HS quan sát kĩ tháp dinh dưỡng và trả lơi câu hỏi: Những thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn vừa phải, ăn mmức độ, ăn ít, ăn hạn chế

2) Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các

bài tập

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3) Giới thiệu bài

- GV Nêu các cặp số tự nhiên như 100 và

89, 456 và 231… Rồi y/c HS so sánh xem

trong mỗi cặp số, số nào bé hơn, số nào lớn

hơn

- Như vậy 2 số tự nhiên bất kì chúng ta

luôn xác định được điều gì?

- Vậy bao giờ cũng so sánh được 2 số tự

nhiên

b) Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì

- GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99

- Vậy khi so sánh 2 số tự nhiên với nhau,

căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có

số trong mỗi cặp số trên

- Hãy nêu cách so sánh 123 với 456

- H¸t, kiểm tra sĩ số

- 3HS lên bảng thực hiện yêu cầu

HS cả lớp theo dõi để nhận xét bàilàm của bạn

- Lắng nghe

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- Chúnh ta luôn xác định được sốnào bé hơn, số nào lớn hơn

- So sánh hàng trăm 1<4, nên 123 ,

- GV y/c HS nêu lại kết luận về cách so

sánh 2 số tự nhiên với nhau

c) So sánh hai số trong dẫy số tự nhiên và

- Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước lớn

hơn hay bé hơn số đứng sau

- Y/c HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên

- HS nêu cách so sánh

- Bài tập y/c sắp xếp theo thứ tự từ

bé đến lớn

- Chúng ta phải so sánh các số vớinhau

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

- Y/c xết các số theo thứ tự từ lớnđến bé

- Chúng ta phải so sánh số vớinhau

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài VBT

- Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- §äc diÔn c¶m mét ®o¹n v¨n

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Chính trực, di chiếu…

Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng

cương trực thời xưa

II/ Đồ dung dạy học: vì dân, vì nước của Tô Yến Thành - vị quan nổi tiếng

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 SGK

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

1) KiÓm tra bµi cò:

- Gọi 3HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn

xin v trà tr ả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS mở SGK trang 36, gọi 3 HS

nối tiếp nhau đọc

- Gọi 2 HS đọc toàn bài GV lưu ý sửa

chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

5’

+ Tụ Hiến thành làm quan thời nào ?

+ Mọi người đỏnh giỏ ụng là người ntn?

+ Trong việc lập ngụi vua, sự chớnh trực

của Tụ Hiến Thành thể hiện ntn?

+ Đoạn 1 kể chuyện gỡ?

- Ghi ý chớnh đoạn 1

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

cõu hỏi:

+ Khi Tụ Hiến Thành ốm nặng, ai thường

xuyờn chăm súc ụng?

+ Cũn giỏn nghị Trần Trung Tỏ thỡ sao?

+ Đoạn 2 ý núi đến ai?

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả

lờicõu hỏi:

+ Tụ Hiến Thành đó tiến cử ai thay ụng

đứng đầu triều đỡnh?

+ Trong việc tỡm người giỳp nước, sự chớnh

trực của ụng Tụ Hiến Thành thể hiờn ntn?

+ Vỡ sao nhõn dõn ca ngợi những người

chớnh trực như ụng Tụ Hiến Thành?

- Y/c HS luyện đọc và tỡm ra cỏch đọc hay

- Y/c HS đọc phõn vai

- Nhận xột, cho điểm HS

C Kết luận

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và nờu đại ý

- Nhận xột tiết học, giao yêu cầu về nhà

+ ễng tiến cử quan giỏn nghịTrần Trung Tỏ

+ ễng cử người tài ba ra giỳpnước chứ khụng cử người ngàyđờm hầu hạ mỡnh

+ Vỡ ụng quan tõm đến triềuđỡnh, tỡm người tài giỏi để giỳpnước, giỳp dõn, khụng màngdanh lợi, vỡ tỡnh riờng mà giỳp

đỡ, tiến cử Trần Trung Tỏ

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn,

cả lớp theo dừi để tỡm ra giọngđọc

- Cỏch đọc (như đó nờu)

- Lắng nghe

- Luyện đọc để tỡm ra cỏch đọchay

- 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc

- Hs đọc bài

KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN

I Mục tiêu:

- Hiểu giải thích được tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyênthay đổi món

- Biết thế nào là một bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn trong tháp dinh dưỡng

- Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hằng ngày

III Hoạt động dạy, học:

1) KiÓm tra bµi cò

- Gọi 3HS lên bảng kiểm tra néi dung bµi

tr-íc

+ Nhận xét cho điểm HS

2) Giíi thiÖu bµi

+ Yêu cầu HS Hãy kể tên các thức ăn hằng

ngày các em ăn

+ Nếu ngày nào cũng phải ăn một món em

cảm thấy thế nào?

B Bµi míi.

* Ho¹t Đéng 1: Vì sao cần phải ăn phối hợp

nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi

món ?

- GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm

+ Nếu hằng ngày cũng chỉ ăn một loại thức

ăn và một loại rau thì có ảnh hưởng gì đến

hoạt động sống?

+ Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn ntn?

+ Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

và thường xuyên thay đổi món

- Gọi 2 đến 3 nhóm HS lên trình bày ý kiến

của nhóm mình GV ghi các ý không trùng

lên bảng và kết luận ý kiến đúng

- Gọi 2 HS đọc to mục bạn cần biết trang 17,

SGK

* Ho¹t Đéng 2: Nhóm thức ăn có trong một

bữa ăn cân đối

- Tiến hành hoạt động nhóm 6

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

+ Cá, thịt, rau, tôm, hoa quả …

3’

16,17 SGK để vẽ và tô màu các loại thức ăn

nhoms chon cho 1 bữa ăn

- Gọi 2 đến 3 nhóm lên trước lớp trình bày

- Nhận xét từng nhóm Y/c bắt buộc trong

mỗi bữa ăn phải có đủ chất va hợp lí

- Y/c HS quan sát kĩ tháp dinh dưỡng và trả

lơi câu hỏi: Những thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn

vừa phải, ăn mmức độ, ăn ít, ăn hạn chế

- GV kết luận

* Ho¹t Đéng 3: Trò chơi: “Đi chợ”

- Giới thiệu trò chơi

+ Phát phiếu thực đơn đi chợ ccho từng nhóm

+ Y/c các nhóm lên thực đơn và tập thuyết

trình từ 5 dến 7 phút

+ Gọi các nhóm lên trình bày, sau mỗi lần có

nhóm trình bày GS gọi nhóm khác bổ sung,

nhận xét GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét

vào phiếu của mỗi nhóm

- Nhận xét tiết học tuyên dương những HS,

nhóm HS tham gia tích cực vào bài

- Giao yªu cÇu vÒ nhµ

+ Chia nhóm và nhận đồ dùng họctập

+ Quan sát thảo luận vẽ và tô màucác loại thức ăn nhóm mình choncho một bữa ăn

+ 2 đến 3 HS đại diện trình bày

+ Quan sát, 5 HS nối tiếp nhau trảlời, mỗi HS chỉ nêu tên một nhómthức ăn

- Lắng nghe+ Nhận mẫu thực đơn và hoànthành thục đơn

+ Đại diện các nhóm lên trình bày

về những thức ăn, đồ uống mànhóm mình lựa chọn cho từng bữa

+ Lắng nghe+ Nhận xét

Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I Mục tiêu:

- Cã ý thức vît khã v¬n lªn trong học tập

- Yªu mÕn, noi theo nh÷ng tÊm g¬ng HS nghÌo vît khã

II Đồ dung dạy học:

- Giấy, bút cho các nhóm

- Bảng phụ, bài tập

- Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS

III Các hoạt động dạy, học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trũ

1) Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu hs nêu nội dung bài giờ trớc

- Gv nhận xét đánh giá

2) Gới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ học

B Bài mới.

*Hoạt động 1: Gương sỏng vược khú

- GV tổ chức hoạt động cả lớp

+ Y/c HS kể một số tấm gương vược khú

học tập ở xung quanh mà em biết

+ Khi gặp khú khăn trong học tập cỏc bạn

đú đó làm gỡ?

+ Thế nào là vược khú trong học tập?

+ Vược khú trong học tập giỳp ta điều gỡ?

+ GV kể cho HS cõu chuyện vược khú của

bạn Lan - bạn nhỏ bị chất độc màu da cam

* Hoạt động 2: Xử lớ tỡnh huống

- Y/c HS Làm việc theo nhúm

+ Y/c cỏc nhúm thảo luận giải quyết tỡnh

uống sau:

Chẳng may hụm nay em đỏnh mất sỏch

vở, ĐDHT, em sẽ làm gỡ?

Nhà em xa trường, hụm nay trời mưa rất

to, đường trơn em sẽ làm gỡ

sỏng nay em bị sốt, đau bụng, lại cú giờ

kiểm tra mụn toỏn học kỡ, em sẽ làm gỡ?

…………

+ Sau thời gian thảo luận 15’, y/c cỏc

nhoms trỡnh bày kết quả

+ Y/c cỏc nhúm nhận xột giải thớch cỏch sử

lớ

* Hoạt động 3: Trũ chơi đỳng sai

- GV tổ chức cho HS làm việc theo lớp

+ Phỏt cho HS cả lớp mỗi em 2 miếng giấy

+ Biết khắc phục khú khăn và phấnđấu đạt kết quả tốt

+ Giỳp ta tự tin hơn trong học tập,tiếp tục học tập và được mọi ngườiyờu quý

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhúm Lần lượccỏc HS phải đưa ra cõu trả lời chotừng tỡnh huống sau đú cả nhúmthống nhất cỏch giải quyết hay nhất

+ Đại diện mỗi nhúm nờu cỏch xử lớ

1 tỡnh huống – sau đú cỏc nhúmkhỏc nhận xột bổ sung

- HS nhận cỏc miếng giấy và chuẩn

bị chơi+ HS nghe hướng dẫn

+ Y/c HS đọc tình huống trong BT4 – SGK

rồi thảo luận cách giải quyết

- Y/c HS làm việc cả lớp

+ Y/c HS nhận xét bổ sung

- Kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam,

bạn có thể phải nghĩ học, chúng ta cần phải

giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau

+ Y/c HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK

C KÕt luËn.

- Nhận xét giờ học

- Giao yªu cÇu vÒ nhµ

+ HS giải thích theo ý hiểu

+ HS lên kế hoạch: Những việc cóthể làm, thời gian người nào làmviệc gì?

+ HS làm việc theo nhóm: Thảoluận cách sử lítình huống

- Đại diện mỗi nhóm báo cáo nêu ra

1 ý kiến + Lắng nghe

II Các hoạt động dạy - học:

- Chữa bài nhận xét cho điểm

3) Giới thiệu bài:

- GV viết lên bảng phần a của bài y/c HS

suy nghĩ điền vào ô trống

- Y/c HS tự làm các phần còn lại, khi chữa

bài y/c HS giải thích cách điền số của mình

Bài 4:

- Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài

- Chữa bài cho điểm HS

Bài 5:

- Y/c HS đọc đề

- Số x phải tìm thoả mãn các yêu cầu gì?

- Vậy x có thể là những con số nào?

- Nhỏ nhất: 1000, 10000 …

- Lớn nhất: 9999, 99999 …

- HS đọc đề

- Có 10 số có 1 chữ số+ 10

I Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nộidung, kể lai toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệubộ

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện các bạn kể: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khíphách cao đẹp, thà chết trên giàn lữa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

- Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện trang 40 SK

- Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1) KiÓm tra bµi cò

- Gọi HS kể lại đã nghe đã học về lòng nhân

hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau

- Nhận xét cho điểm từng HS

2) Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ

- Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể

chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi và

toàn bộ câu chuyện

- Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nốinhau

- 3 đến 5 HS kể

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí

đã nêu

3’

* Tìm hiÓu ý nghĩa câu chuyện

+ Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột

thay đổi thái độ?

+ Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ

mà thay đổi hay chỉ muốn đưa các nhà thơ

lên giàn hoả thiêu để thử thách?

+ Câu chuyện có ý nói gì?

- Gọi HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét để tìm ra bạn kể hay nhất, hiểu ý

nghĩa câu chuyện nhất

C KÕt luËn :

- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý

nghĩa của chuyện

- Nhận xét tiết học

- Giao yªu cÇu về nh à tr

- Tiếp nối nhau trả lời đến khi cócâu trả lời đúng

+Ca ngợi nhà thơ chan chính thàchết trên giàn lữa thiêu chứkhông ca ngợi ông vua tàn bạo.Khí phacks thái độ đã khiến chanhà vua khâm phục

I Mục tiêu:

- Nước Âu Lạc ra đời là sự tiếp nối của nước Văn Lang; thời gian tồn tại, tên vua,nơi đóng đô của nước Âu Lạc

- Những thành tựu cảu người Âu Lạc (chủ yếu về mặt quân sự )

- Người Âu Lạc đã đoàn kết chống xâm lược Triệu Đà nhưng mất cảnh giác nên bịthất bại

II Đồ dung dạy học:

- Các hình minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý cho các hoạt động

- Phiếu thảo luận nhóm

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

III Hoạt động dạy học:

5’ A Më ®Çu:

1) Kiểm tra bài cũ

7’

6’

7’

- GV gọi 3 HS lờn bảng , y/c HS trả lời cỏc

cõu hỏi 1, 2, 3 trang 14 SGK

- Nhận xột

2) Giới thiệu bài.

- Giới thiệu bài mới:

B Bài mới.

* Hoạt động 1: Cuộc sống của người Lạc

Việt và người Âu Việt

- Y/c HS đọc SGK, sau đú lần lược hỏi cỏc

cõu hỏi sau:

+ Người Âu Việt sống ở đõu?

+ Đời sống của người Âu Việt cú những

điểm gỡ giống với đời sống của người Lạc

Việt

+ Người dõn Âu Việt và Lạc Việt sống với

nhau ntn?

* Hoạt động 2: Sự ra đời của nước Âu Lạc

- Y/c HS thảo luận nhúm

+ Vỡ sao người dõn Âu Việt và người dõn

Lạc Việt lại hợp nhất với nhau thành 1 đất

nước?

+ Ai là người cú cụng hợp nhất đất nước của

người Lạc Việt và người Âu Việt? ………

+ Nhà nước của người Lạc Việt và người Âu

Việt cú tờn là gỡ, đúng đụ ở đõu?

Nước …… Đúng đụ ở ……

- Y/c HS trỡnh bày kết quả thảo luận

- Hỏi: Nhà nước sau nhà nước Văn Lang là

nhà nước nào? Nhà nước này ra đời thời gian

nào?

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Những thành tựu của người

dõn Âu Lạc

- Y/c HS làm việc theo cặp với định hướng:

Hóy đọc SGK, quan sỏt hỡnh minh hoạ và cho

biết người Âu Lạc đó đạt được những thành

tựu gỡ trong cuộc sống:

- GV y/c HS nờu kết quả thảo luận

- GV: nờu tỏc dụng của thành Cổ Loa và nỏ

thần

- 3 HS lờn bnảg thực hiờn y/c Cảlớp theo dừi nhận xột

- Hs lắng nghe

- HS đọc SGK và trả lời cõu hỏi:

+ Người Âu Việt sống ở mạn TõyBắc của nước Văn Lang

+ Người Âu Việt cũng biết trồnglỳa, chế tạo đồ dống, …như ngườiLạc Việt Bờn cạnh đú phong tụccủa người Âu Việt cũng giốngnhư người LạcViệt

+ Họ sống hoà hợp với nhau

- 3 đến 4 HS thành 1 nhúm thảoluận trả lời câu hỏi

- Kết quả thảo luận:

- Là nhà nước Âu Lạc Cuối thế

kỉ thứ III TCN

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổivới nhau theo y/c

- Một số HS nờu trước lớp, cả lớptheo dừi nhận xột bổ sung

3’

* Hoạt động 4: Nước Âu Lạc và cuộc xõm

lược của Triệu Đà

- GV y/c HS đọc SGK đoạn từ “Từ năm 207

TCN … phong kiến phương Bắc”

- Dựa vào SGK bạn nnào cú thể kể lại cuộc

khỏng chiến chụngs xõm lược Triệu Đà của

nhõn dõn Âu Lạc?

- Hỏi: Vỡ sao cuộc xõm lược của quõn Triệu

Đà lại thất bại?

- Vỡ sao năm 179 TCN, nước Âu Lạc rơi vào

ỏch đụ hộ của phong kiến phương bắc?

C Kết luận.

- Tổng kết giờ học,

- Giao yêu cầu về nhà

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớptheo dừi trong SGK

- 1 đến 2 HS kể trước lớp, cả lớptheo dừi bổ sung

- Hiểu được thế nào là cốt truyện

- Hiểu được cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản: mở đầu, diễn biến, kết thỳc.

- Sắp xếp cỏc sự việc chớnh của 1 cõu chuyện tạo thành cốt truyện

- Kể lại cõu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện

II Đồ dung dạy học:

- Giấy khổ to + bỳt dạ

- Hai bộ bằng giấy - mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết cỏc sự việc ở bài 1

III Cỏc hoạt động dạy học:

5’ A Mở đầu.

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi:

một bức thư gồm những phần nào?

Hóy nờu nội dung của mỗi phần?

- Nhận xột, cho điểm từng HS

2) Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu của bài.

- Hỏi: Thế nào là kể chuyện?

- 2 HS trả lời cõu hỏi

- Kể chuyện là kể lại 1 chuỗi sựviệc cú đầu cú cuối liờn quan

- Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt

chuyện của Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt

truyện là gì?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Sự việc 1 cho em biết điều gì?

+ Sự việc 2, 3, 4 kể lại những chuyện gì?

+ Sự việc 5 nói lên điều gì?

- Hỏi: Cốt truyện gồm có những phần nào?

* Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Y/c HS mở SGK trang 30, đọc câu chuyện

Chiếc áo rách và tìm cốt truyện của câu

chuyện

- Nhận xét, khen những HS hiểu bài

* Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và sắp xếp các

việc bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3,

4, 5, 6

- Gọi HS lên bảng xếp các thứ tự việc bằng

băng giấy HS dưới lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc yêu cầu + Dế Mèn gặp Nhà Trò đangkhóc

+ Dế Mèn đã bênh vực NhàTrò ntn, Dế Mèn đã trừng trịbọn nhện

+ Nói lên kết quả bọn nhệnphải nghe theo Dế Mèn, NhàTrò được tự do

- Gồm có 3 phần: mở đầu, diễnbiến, kết thúc

- 1 HS đọc y/c trong SGK

- Tập kể trong nhóm

- Hs thi kÓ tríc líp

Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại.

Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau ”

II Địa điểm và ph ơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng

- Phơng tiện: Chuẩn bị một còi, kẻ vẽ sân chơi

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp

A- Phần mở đầu

- GV nhận lớp

- Phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chấn chỉnh đội ngũ trang phục học

- Học sinh theo dõi

- Học sinh chơi trò chơi:Làm theo hiệulệnh

- Đứng tại chỗ vỗ tay hát một bài

- Học sinh tập luyện mỗi nội dung hai lần

- Cả lớp luyện tập, trình diễn nội dung

- Học sinh lắng nghe