Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010Tập đọc: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN TIẾT 2 CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ HOẠT ĐỘNG 1 15’ HD tìm hiểu bài MT: Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: Kh
Trang 1TUẦN 22
Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010
Tập đọc MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (TIẾT1)
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: HS đọc đọc thuộc
lòng và trả lời câu hỏi về
nội dung bài: Vè chim
PP: Thực hành, hỏi đáp.
Hoạt động lớp.
2 HS đọc thuộc lờng bài : Vè chim và TLCH:
? Tìm tên các loài chim được tả trong bài?
? Tìm những từ ngữ tả đặc điểm của loài chim?
GV nhận xét, ghi điểm
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: (5’)
Giới thiệu bài và đọc
mẫu
ĐD: Tranh SGK trang 31
phóng to SGK trang 31
PP: Trực quan, hỏi đáp
làm mẫu
Hoạt động lớp
Bước 1: Giới thiệu bài
GV đính tranh phóng to lên bảng và hỏi:
? Tranh vẽ gì?
Gv giới thiệu bài : Một trí khôn hơn trăm trí khôn
Bước 2: Đọc mẫu
HS mở SGK trang 31 lắng nghe GV đọc
Chú ý: Nhấn mạnh các từ ngữ: trí khôn, coi thường, chỉ có một, hàng trăm, cuống quýt, đằng trời,
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3:(25’)
Luyện đọc
MT: - Biết ngắt, nghỉ hơi
đúng chỗ
ĐD: SGK trang 31
Bìa viết câu: Chợt… săn,
chúng cuống quýt… hang
PP: Luyện tập, thực hành,
hỏi đáp
Hoạt động kết hợp: Lớp, nhóm, cá nhân.
- Bước 1: Đọc từng câu: HS tiếp nối nhau đọc từng câu
trong bài
? Trong bài có từ nào khó đọc, dễ lẫn? (cuống quýt, buồn bã,…) HS luyện đọc từ khó
- Bước 2: Đọc từng đoạn trước lớp.
+HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài: 3 lượt
+ GV kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng đúng
Chợt … săn,/ chúng cuống quýt… hang.// ( Giọng hồi hộp)
* HS đọc phần chú giải sau bài:
- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
Bước 3: Đọc từng đoạn trong nhóm
HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm
Bước 4: Thi đọc giữa các nhóm.
Đại diện nhóm thi đọc
Lớp và GV nhận xét, tuyên dương tuyên dương nhóm đọc đúng và hay
HOẠT ĐỘNG 4: (3’)
Tổng kết.
GV nhận xét tiết học
Tuyên dương HS học tốt
Trang 2
Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
Tập đọc: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (TIẾT 2)
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1 (15’)
HD tìm hiểu bài
MT: Hiểu bài học rút
ra từ câu chuyện: Khó
khăn, hoan nạn, thử
thách trí thông minh
của mỗi người; Chớ
kiêu căng xem thường
người khác.( Trả lời
được câu hỏi 1,2,3,5)
HS khá giỏi trả lời
được câu hỏi 4
ĐD: SGK trang 31
PP: Thực hành, hỏi
đáp, thảo luận nhóm
Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.
- 1 HS đọc to đoạn 1, cả lớp đọc thầm rồi TLCH
? Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn coi thường Gà Rừng?( Chồn vẫn ngầm coi thường bạn; ít thế sao; mình thì có hàng trăm)
GV viết bảng: ngầm ( HS đọc từ ở chú giải)
? Khi gặp hoạn nạn chồn như thế nào? ( Rất sợ hãi và chẳng nghĩ ra điều gì)
- 1 HS đọc to đoạn 2,3, 4, cả lớp đọc thầm
? Gà rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai cùng thoát nạn?
Gà giả vờ chết rồi vùng chạy, đánh lạc hướng người thợ săn, tạo cơ hội cho chồn vọt chạy ra khỏi hang)
GV cho HS xem tranh minh hoạ
? Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng thay đổi như thế nào? ( Dành cho HS khá giỏi)
( Nó tự thấy một trí khôn của bạn còn hơn trăm trí khôn của mình))
? Chon tên khác cho truyện? (HS thảo luận nhóm)
- Đaị diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
Kết luận: Chồn và Gà Rừng tên của hai nhân vật chính
của truyện.
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2 (13’)
Luyện đọc lại
MT: Đọc rõ lời nhân
vật trong truyện
ĐD: SGK trang 31.
PP: Luyện tập, thực
hành, hỏi đáp
Bước 1: Phân vai Hoạt động nhóm.
GV chia nhóm rồi giao việc: Trong nhóm thảo luận rồi phân vai chuẩn bị đọc lại câu chuyện
HS làm việc theo nhóm GV quan tâm giúp đỡ
Bước 2: Đọc theo vai Hoạt động lớp.
GV gọi một số nhóm đọc
Lớp lắng nghe, nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3:(5’)
Củng cố, dặn dò.
MT: Liên hệ thực tế
PP: Hỏi đáp.
Hoạt động lớp.
? Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?
? Em học tập đức tính gì ở Gà Rừng?
Nhận xét tiết học Tuyên dương HS học tốt
Dặn dò: Về nhà đọc lại bài chuẩn bị cho tiết kể chuyện
Trang 3Thứ sáu ngày 22 tháng 1 năm 2010
TẬP LÀM VĂN: ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM.
HOẠT ĐỘNG 1:
Bài cũ
MT: HS thực hành nói 1
đoạn về mùa hè.
PP: Thực hành
Hoạt động nhóm đôi, lớp.
- 2 HS nói về mùa hè cho cả lớp nghe.
Lớp và GV nhận xét, đánh giá.
Chuyển tiếp.
HOẠT ĐỘNG 2: 15’
Thực hành đáp lời xin lỗi
MT: Biết đáp lại lờiôixin
lỗi trong tình huống giao
tiếp đơn giản.
ĐD:Tranh SGK trang 39
phóng to Bìa phụ ghi sẵn
các tình huống BT2.
PP: Trực quan, thảo luận,
thực hành
* HD HS làm BT1.
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài 1.
GV giao việc cho các nhóm: Quan sát tranh đọc lời nhân vật và trao đổi với bạn.
HS làm việc theo nhóm GV quan tâm giúp đỡ.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
GV đính tranh phóng to lên bảng
? Nêu nội dung bức tranh? ( 1 bạn ngồi bên cạnh làm rơi vở của bạn, vội nhặt vở và xin lỗi bạn)
- Gọi đại diện một vài nhóm lên thực hành theo tranh Lớp lắng nghe nhận xét.
? Trong trường hợp nào cần nói lời xin lỗi? ( Khi làm điều gì sai trái không phải với người khác và khi làm phiền người khác)
? Nên đáp lời xin lỗi của người khác với thái độ như thế nào? ( Tuỳ theo lỗi để có lời đáp khác nhau: vui vẻ, buồn phiền, trách móc cần thể hiện thái độ lịch sự, thông cảm)
* HD HS Làm BT2
Bước 1: Đóng vai theo tình huống Hoạt động nhóm đôi.
HS đọc yêu cầu BT2.
Từng cặp xung phong làm mẫu tình huống a.
GV giao việc: Từng đôi một thực hành nói lời xin lỗi và đáp lời xin lỗi trong các tình huống a, b, c,d.
HS thảo luận , GV quan tâm giúp đỡ.
Bước 2: Đóng vai Hoạt động lớp.
GV đính lần lượt từng tình huống lên bảng, gọi một số cặp lên thực hành đóng vai.Lớp và GV nhận xét tuyên dương nhóm đóng vai tốt
HOẠT ĐỘNG 3: 15’
Nói về loài chim.
MT: Tập sắp xếp các câu
đã cho thành đoạn văn hợp
lí.
ĐD: Băng giấy viết sẵn
BT3 Vở ô li
PP: Thực hành.
Bước 1: HD HS làm BT3 Hoạt động lớp.
GV treo bảng phụ và giao việc: Đọc kĩ từng câu , sắp xếp lại cho đúng thứ tự để tạo thành một đoạn văn và viết bài vào vở.
Bước 2: Học sinh làm bài Hoạt động cá nhân.
HS làm bài vào vở, GV quan tâm theo dõi.
Trò chơi tiếp sức: GV phát băng giấy cho 4 nhóm Các nhóm thi đua đính băng giấy lên bảng tạo thành đoạn văn.
Nhận xét tiết học - Dặn dò.
Trang 4Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010
Chính tả:( Nghe- viết) MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: Luyện viết những
tiếng có vần uôc/uôt
ĐD: Bảng con
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
HS viết 2 tiếng có vần: uôc, uôt vào bảng con
HS viết GV nhận xét, sửa sai
Chuyển tiếp( Giới thiệu bài)
HOẠT ĐỘNG 2: (20’)
HD nghe viết
MT: Nghe- viết chính
xác bài chính tả, trình
bày đúng đoạn xăn có
lời nhân vật
ĐD: SGK trang 31,
bảng con, vở chính tả
PP: Hỏi đáp, thực
hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
Bước1: HDHS chuẩn bị.
- GV đọc bài chuẩn bị viết cho HS nghe một lần Gọi 1-2 em đọc
? Sự việc gì xảy ra với gà rừng và chồn trong lúc dạo chơi? (Gặp người thợ săn và cuống quýt nấp vào hang)
? Tìm câu nói của người thợ săn, câu nói đó được dặt trong dấu gì? ( “Có mà trốn đằng trời” đặt trong dấu ngoặc kép) -HS luyện bảng con những chữ viết dễ sai, dễ lẫn: buổi sáng, cuống quýt,
Bước 2: HS viết bài vào vở
-GV đọc chậm rãi từng cụm từ cho HS viết bài
HS viết bài vào vở GV quan tâm theo dõi
Bước 3: Chấm chữa bài cho HS.
GV đọc dò chậm rãi- HS soát lỗi
GV thu 2-3 nhóm chấm Nhận xét chung
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (10’)
HD làm bài tập 2.
MT: Làm đúng BT2a.
ĐD: Bảng con.
PP: Thực hành.
Hoạt động cá nhân, lớp.
HS đọc yêu cầu bài 2a
GV nhấn mạnh: Tìm tiếng có âm r/d/gi
GV đọc từng yêu cầu, HS suy nghĩ rồi làm vào bảng con Tuyên dương em tìm đúng, nhanh
Đáp án: - reo, giật, gieo
HOẠT ĐỘNG 4: (2’)
Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Viết lại những từ mình viết sai cho đúng chính tả
Trang 5
Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010 Tập viết: CHỮ HOA: S
HOẠT ĐỘNG 1: (5’) Bài cũ.
-MT: Luyện nét chữ hoa R,
Quê
-ĐD: Bảng con
-PP: Luyện tập thực hành
Hoạt động cá nhân
+GV kiểm tra phần viết ở nhà của HS -HS viết bảng con chữ hoa R, Ríu -GV nhận xét đánh giá chung
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: (5’)
Hướng dẫn viết chữ hoa S
-MT:Viết đúng chữ hoa S
-ĐD: Mẫu chữ S đặt trong
khung chữ.HS có bảng, phấn
-PP: Quan sát mô tả.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Bước1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ hoa R.
-GV đính chữ mẫu S lên bảng HS nhận xét
? Chữ S cao mấy li, gồm mấy nét? ( 5 li, 1 nét)
GV nêu cách viết và viết mẫu lên bảng: 1 nét viết liền kết hợp của 2 nét cơ bản
- Nét 1: Đặt bút trên đương kẻ 6,viết nét cong dưới ,lượn
từ dưới lên rồi dừng bút ở ĐK6
- Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, đổi chiều bút viết tiếp nét móc ngược trái ,cuối nét móc lượn vào trong, DBtrên ĐK2
Bước 2: Hướng dẫn HS viết bảng con.
-HS viết 2, 3 lần S GV theo dõi, uốn nắn Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (5’)
HD viết cụm từ ứng dụng
-MT: Viết đúng chữ và câu
ứng dụng: Sáo tắm thì mưa
ĐD: Bìa viết sẵn cụm từ ứng
dụng
-PP:Quan sát, mô tả, thực
hành ,luyện tập
Hoạt động lớp ,cá nhân.
Bước1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.
-GV đính cụm từ lên bảng.Gọi 1,2 HS đọc
? Em hiểu như thế nào về câu: Sáo tắm thì mưa?
? Nêu nhận xét độ cao của các chữ cái?
? Khoảng cách giữa các tiếng, cách đặt dấu thanh ?
Bước 2: HD HS viết bảng con: Sáo
HS viết GVnhận xét
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4: (20’) Viết.
-MT: Viết đúng chữ hoa S(1
dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),
chữ và câu ứng dụng: Sáo ( 1
dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ
nhỏ),Sáo tắm thì mưa( 3 lần)
ĐD: Vở tập viết.
-PP: Thực hành luyện tập
Hoạt động cá nhân.
-HS mở vở tập viết để lên bàn
-Gv nêu yêu cầu viết cho HS nắm
-HS tự viết bài GV quan tâm theo dõi
-GV chấm một số em, nhận xét
Nhận xét tiết học
Dặn dò: Viết phần còn lại cho đúng, đẹp
Trang 6Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010
Kể chuyện: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: HS kể lại câu
chuyên: Chim sơn ca và
bông cúc trắng
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
GV gọi 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: Chim sơn ca
và bông cúc trắng
GV nhận xét, đánh giá từng em
Chuyển tiếp.Giới thiệu bài
HOẠT ĐỘNG 2: (25’)
Đặt tên cho từng đoạn
câu chuyện
MT: Biết đặt tên cho từng
đoạn câu chuyện
ĐD: Bút dạ, bảng nhóm.
PP: Thảo luận, thực hành.
Bước 1: Hoạt động nhóm
HS mở SGK trang 33 đọc yêu cầu bài 1
GV phát giấy bút cho ccác nhóm rồi giao việc: Cùng nhau thảo luận suy nghĩ rồi đặt tên cho đoạn rồi ghi vào giấy Lưu ý: Tên mỗi doạn câu chuyện cần thể hiện nội dung chính của đoạn
HS thảo luận, GV quan tâm giúp đỡ
Bước 2: Hoạt động lớp.
Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
KL: Đoạn 1: Chú Chồn hóm hỉnh
Đoạn 2: Trí khôn của Chồn ở đâu Đoạn 3: Gà Rừng mới thật là khôn
Đoạn 4: Gặp lại nhau Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (5’)
Kể từng đoạn và toàn bộ
câu chuyện
MT: Kể lại được từng
đoạn câu chuyện
HS khá giỏi biết kể lại
được toàn bộ câu chuyện
ĐD: Bìa ghi sẵn từng
đoạn
PP: Thực hành.
Bước 1: Kể từng đoạn trong nhóm.
GV đính nội dung chính từng đoạn lên bảng, gọi 2 HS đọc
GV giao việc: Dựa vào tên các đoạn, nối tiếp nhau kể từng đoạn câu chuyện trong nhóm
HS kể trong nhóm, GV quan tâm giúp đỡ
Bước 2: Kể từng đoạn trước lớp
Đại diện nhóm thi kể trước lớp
Lớp nhận xét, bổ sung
Bước 3: HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện
HS xung phong kể lại toàn bộ câu chuyện
Sau mỗi lần kể, lớp nhận xét nội dung và cách diễn đạt động tác cử chỉ khi kể
GV cùng lớp tuyên dương những bạn kể hay Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 4: (3’)
Củng cố-Dặn
MT: Củng cố nội dung bài
PP: Hỏi đáp
Hoạt động lớp
? Em học tập đức tính của ai?
GV nhận xét tiết học
Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Trang 7Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010
TỰ NHIÊN XÃ HỘI: CUỘC SỐNG XUNG QUANH ( TIẾT 2)
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THÊ
HOẠT ĐỘNG 1: 5’
Bài cũ.
MT: Ôn kiến thức đã học.
PP: Hỏi đáp
Hoạt động lớp.
? Nêu tên một số ngành nghề ở địa phương em?
? Bố mẹ và những người họ hàng nhà em làm nghề gì ? Giáo viên nhận xét, đánh giá Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2: 12’
Kể một số ngành nghề ở
thành phố
PP: Thuyết trình, hỏi đáp
Bước 1 Giới thiệu bài: Ở tiết 1, các em được biết số ngành
nghề ở miền núi và các vùng nông thôn Còn ở thành phố có những ngành nghề nào Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài: “ Cuộc sống xung quanh “ phần 2 để biết được điều
Bước 2: Kể tên một số ngành nghề ở thành phố, thành thị.
Học sinh trình bày trước lớp (Nghề công an, công nhân )
- Từ những thảo luận trên em rút ra được điều gì ?
Kết luận : Có nhiều ngành nghề khác nhau, mỗi người có
một nhiệm vụ riêng
HOẠT ĐỘNG 3: 10’
Kể và nói tên một số
ngành nghề của người
dân thành phố qua hình
vẽ.
MT: Mô tả được một số
nghề nghiệp cách sinh
hoạt của người dân vung
thành thị
ĐD: Tranh phóng to(46)
PP: Quan sát, thảo luận.
Bước 1: Làm việc theo nhóm 6.
Giao việc: Quan sát tranh SGK trang 46, 47 nói về những gì
các em thấy trong tranh
Các nhóm thảo luận GV quan tâm theo dõi
Bước 2: Làm việc cả lớp.
GV đính tranh lên bảng, gọi đại diện nhóm trình bày
Lớp nhận xét, bổ sung
? Bức tranh này diễn tả cuộc sống ở đâu? Vì sao em biết? KL: Thẻ hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của người dân thành phố, thành thị
HOẠT ĐỘNG 4: 12’
Làm việc với tranh sưu
tầm.
MT: Như HĐ1
ĐD: Tranh sưu tầm, bảng
nhóm
PP: Thảo luận, đàm thoại
Bước 1: Làm việc theo nhóm 6.
GV giao việc: Sắp xếp tranh sưu tầm được dán vào bảng nhóm và giới thiệu về tranh sưư tầm đó
HS làm việc, GV quan tâm giúp đỡ
Bước 2: làm việc cả lớp.
Đại diện nhóm giới thiệu về tranh sưu tầm của nhóm mình Lớp nhận xét
GV tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều và giới thiệu hay Liên hệ: ? Em ở huyện nào, tỉnh nào? Nơi ấy người dân làm nghề gì để sống?
Nhận xét tiết học - Dặn dò
Trang 8Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 ĐẠO ĐỨC: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ ( T2 )
HOẠT ĐỘNG 1: 8’
Tự liên hệ.
MT: Mạnh dạn khi
nói lời yêu cầu để
nghị phù hợp trong
các tình huống thường
gặp hằng ngày
PP: Hỏi đáp.
Hoạt động lớp.
GV nêu yêu cầu: Những em nào đã biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ Hãy kể lại một vài trường hợp cụ thể
HS tự liên hệ
GV khen những HS đã biết thực hiện bài học
HOẠT ĐỘNG 2: 15’
Đóng vai.
MT: Biết sử dụng lời
yêu câu, đề nghị phù
hợp trong các tình
huống đơn giản,
thường gặp hằng ngày
ĐD: Phiếu học tập
viết sẵn tình huống 1,
2, 3
PP: Thảo luận, thực
hành, đóng vai
Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
GV nêu tình huống yêu cầu học sinh thảo luận, đóng vai theo tình huống
* Tình huống 1: Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi chơi vào
ngày chủ nhật
* Tình huống 2: Em muốn hỏi thăm chú công an đường đi
đến nhà một người quen
* Tình huống 3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút.
HS thảo luận, và đóng vai theo từng cặp
Bước 2: Hoạt động lớp.
GV mời một số cặp lên đóng vai trước lớp
Cả lớp thảo luận nhận xét về lời nói cử chỉ hành động khi đề nghi được giúp đỡ của các nhóm
Bước 3: Kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của
người khác, em cần có lời nói và hành động cử chỉ phù hợp Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: 10’
Trò chơi:“ Văn minh
lịch sự ”
MT: Mạnh dạn khi
nói lời yêu cầu để
nghị phù hợp trong
các tình huống thường
gặp hằng ngày
ĐD: GV chuẩn bị trò
chơi
PP: Trò chơi học tập.
Bước 1: GV nêu tên trò chơi : Văn minh lịch sự rồi phổ biến luật chơi:
Người chủ trò đứng trên bảng nói to một câu đề nghị nào đó đối với các bạn trong lớp
Nếu là lời đề nghị lịch sự thì học sinh trong lớp sẽ làm theo Còn nếu lời đề nghị chưa lịch sự thì các bạn sẽ không thực hiện động tác được yêu cầu
Ai không thực hiện đúng luật chơi sẽ chịu một hình thức phạt do lớp đề ra
Bước 2: Học sinh thực hiện trò chơi
Cả lớp chơi : Giáo viên nhận xét đánh giá
GV nhận xét tiết học - Dặn dò
Trang 9Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010
Chính tả:( Nghe- viết) CÒ VÀ CUỐC
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: (5’)
Bài cũ
MT: Luyện viết đúng
những tiếng có dấu hỏi
ĐD: Bảng con
PP: Thực hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
GV đọc, HS viết bảng con: giã gạo, bé nhỏ, ngõ xóm
HS viết GV nhận xét, sửa sai
Chuyển tiếp( Giới thiệu bài)
HOẠT ĐỘNG 2: (20’)
HD nghe viết
MT: Nghe- viết chính
xác bài chính tả, trình
bày đúng đoạn văn có
lời nhân vật
ĐD: SGK trang 37,
bảng con, vở chính tả
PP: Hỏi đáp, thực
hành
Hoạt động lớp, cá nhân.
Bước1: HDHS chuẩn bị.
- GV đọc bài chuẩn bị viết cho HS nghe một lần Gọi 1-2 em đọc
? Đoạn viết nói chuyện gì? ( Cuốc thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi Cò có ngại bẩn không?)
? Câu hỏi của Cò được đặt trong dấu câu gì? ( Sau dấu hai chấm và gạch ngang đầu dòng)
- HS luyện bảng con những chữ viết dễ sai, dễ lẫn: bẩn, lẫn,
Bước 2: HS viết bài vào vở
-GV đọc chậm rãi từng cụm từ cho HS viết bài
HS viết bài vào vở GV quan tâm theo dõi
Bước 3: Chấm chữa bài cho HS.
GV đọc dò chậm rãi- HS soát lỗi
GV thu 2-3 nhóm chấm Nhận xét chung
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 3: (10’)
HD làm bài tập 2.
MT: Làm đúng
BT2a/b
ĐD: Bảng con.
PP: Thực hành.
Hoạt động cá nhân, lớp.
HS đọc yêu cầu bài 2
GV nhấn mạnh: Tìm tiếng có âm r/d/gi
Tiếng có thanh hỏi/ thanh ngã
HS tự làm vào vở 2 HS làm bài vào giấy A3
HS làm xong đính bài lên bảng, Lớp và GV cùng chữa
Đáp án: a, ăn riêng, ở riêng/ tháng giêng
loài dơi/ rơi vải sáng dạ/ rơn rạ
b, rẻ tiền/ đường rẻ
mở cửa/ rán mỡ
HOẠT ĐỘNG 4: (2’)
Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Viết lại những từ mình viết sai cho đúng chính tả
Trang 10Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 Toán: KIỂM TRA
CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ
HOẠT ĐỘNG 1: 3’
Kiểm tra sự chuẩn bị
của HS.
ĐD: Giấy kiểm tra, bút
PP:Kiểm tra, nhận xét
Hoạt động lớp, cá nhân
GV yêu cầu HS bỏ giấy kiểm ra lên bàn để GV kiểm tra
Gv nhận xét
Chuyển tiếp
HOẠT ĐỘNG 2 : 8’
Nêu đề thi - Viết đề thi
lên bảng
MT: Kiển tra tập trung
vào các nội dung sau:
Bảng nhân 2, 3,4,5
Nhận dạng và gọi
đúng tên đường gấp
khúc, tính độ dài
đường gấp khúc
Giải toán có lời văn
bằng một phép nhân
Bước 1: GV đọc đề thi Bước 2: Viết đề thi lên bảng
Đề ra
1, Tính :
2 x 3 = 6 x 3 = 7 x 4 =
4 x 7 4 x 4 = 2 X 9 =
5 x 8 = 3 x 9 = 3 x 6 =
3 x 4 =
2, Tính theo mẫu :
2 x 8 - 15 = 5 x 9 - 34 =
3 x 7 + 34 = 4 x 3 + 54 =
5 x 5 - 14 = 5 x 7 - 24 =
3, Điền số :
A ,
B,
C,
4, Bài toán giải :
Mỗi can đựng 5 lít dầu Hỏi 9 can như vậy đựng bao nhiêu lít dầu ?
5, Tính độ dài đường gấp khúc sau:
B D 4cm
3cm 3cm 5cm
A
C E HOẠT ĐỘNG 2: 30’
HS làm bài
Bước 1: HS làm bài ở giấy KT
Củng cố - dặn dò
Nhắc nhở HS học thuộc bảng nhân chuẩn bị cho học bảng chia
