Gián án Giáo án lớp 4 - tuần 9

Đồ dùng dạy học - Tranh như SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.Câc hoạt động dạy- học Hoạt động của GV Hoạt đông của HS A.. Hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Bài cũ: HS1:

TUẦN 9

Thứ hai ngăy 18 thâng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I/YCCĐ:

- Bước đầu biết đọc phđn biệt lời nhđn vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thănh thợ rỉn để kiếm sống nín đê thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp năo cũng đâng quý ( trả lời được câc CH SGK)

II Đồ dùng dạy học

- Tranh như SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III.Câc hoạt động dạy- học

Hoạt động của GV Hoạt đông của HS

A Băi cũ:

B Băi mới:

1 Giới thiệu băi

- Y/c hs quan sât tranh minh họa SGK níu nội dung

tranh - Ghi đề băi lín bảng

2 Luyện đọc:

- Gọi 1 hs đọc mẫu

- Phđn đoạn

+ Đoạn 1: Từ ngăy….kiếm sống

+ Đoạn 2: Mẹ Cương….cđy bông

- Cho hs luyện đọc nối tiếp

- Luyện đọc cđu văn dăi:

Bất giâc, em lại nhớ đến ba người thợ / nhễ nhại mồ

hôi mă vui vẻ / bín tiếng bể thổi phì phò

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Cho hs đọc toăn băi

- Giâo viín đọc mẫu

+ Mẹ Cương phản ứng như thế năo khi em trình băy

ước mơ của mình?

+ Mẹ Cương níu lí do phản đối như thế năo?

+Cương thuyết phục mẹ bằng câch năo?

+Ý của đoạn năy lă gì?

-Y/c hs đọc thầm toăn băi cho biết từ thưa có nghĩa lă

-Dùng bút chì đânh dấu đoạn văn

- HS đọc nối tiếp - Luỵín đọc từ khó

- Hs đọc chú giải trong SGK-Văi hs đọc cđu văn dăi

-Ý nghĩa của bài là gì?

4 Luỵên đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp đoạn

-Luyện đọc diễn cảm đoạn : “Cương thấy nghèn

- Liên hệ : Em mơ ước mình sẽ làm gì sau này?

- GD học sinh biết yêu thương mẹ, biết giúp đỡ mẹ và

gia đình

Mẹ Cương rất dịu dàng với con

-Theo dõi GV đọc mẫu-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi-Lớp nhận xét

-Vài hs trả lời

TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau bằng ê ke

II Đồ dùng dạy học: Ê ke ( cho giáo viên và cho học sinh)

III Hoạt động dạy và học:

Hoạt động 1: Bài cũ: HS1: Góc nhọn so với góc vuông thì

như thế nào? Hãy vẽ một góc nhọn và đặt tên góc đó

HS2: Góc tù so với góc vuông thì như thế nào? Hãy vẽ một

góc tù và đặt tên góc ấy

HS3: Góc bẹt so với góc vuông thì như thế nào? Góc bẹt so

với góc tù thì như thế nào?

Hãy vẽ một góc bẹt và đặt tên góc ấy

GV nhận xét→ ghi điểm

Hoạt động 2: Bài mới: gt→ ghi đề bài lên bảng

1.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng cho thấy rõ 4 góc

? Em hãy kiểm tra bằng ê ke và nhận xét:“ Hai đường

thẳng BC và DC vuông góc với nhau tạo thành mấy góc

vuông và có đỉnh chung là gì? ”

- GV dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM và ON

rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để được hai đường

thẳng OM và ON vuông góc với nhau M

Vậy hai đường thẳng OM và ON vuông góc với nhau tạo

thành mấy góc vuông và có đỉnh chung là gì?

Em hãy tìm một số đồ vật có dạng hai đường thẳng vuông

góc với nhau?

Hoạt động 3: Thực hành:

Bài 1: Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng

có trong mỗi hình có vuông góc với nhau hay không?

GV nhận xét

Bài 2: Cho HS nêu miệng trước lớp

Bài 3a: Hướng dẫn HS dùng ê ke để xác định được trong

mỗi hình góc nào là góc vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp

đoạn thẳng vuông góc với nhau

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò bài sau: “ Hai đường thẳng song song ”

HS trả lời và vẽ 1 góc nhọn đặt tên góc vừa vẽ

HS trả lời và vẽ góc tù đặt tên góc đó

HS trả lờiHãy vẽ 1 góc bẹt và đặt tên góc bẹt

HS nêu miệng nối tiếp nhau

ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I/ YCCĐ:

- Nêu được ví dụ và ích lợi của (về )tiết kiệm thì giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày 1 cách hợp lí

* HS khá, giỏi: Biết vì sao phải tiết kiệm thì giờ

II- Đồ dùng học tập :

- Tranh vẽ minh hoạ (HĐ1 -tiết1)

- Bảng phụ ghi các câu hỏi (HĐ 2 -tiết1), ( HĐ 3 -tiết1)

III-hoạt động dạy và học:

Giáo viên Học sinh

1- Bài cũ: Tiết kiệm tiền của.

2- Bài mới:

-Giới thiệu:Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu thế nào là

tiết kiệm thì giờ

-Hs mở sgk

-Tổ chức cho hs làm việc cả lớp

*Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện

+Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh

minh hoạ

-Hỏi:

+Mi-chi –a có thói quen sử dụng thì giờ như thế nào?

+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a?

+Sau chuyện đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?

+Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi-chi-a?

- Gv cho hs làm việc theo nhóm

+Y/c các nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện

của Mi-chi-a,và sau đó rút ra bài học

-GV cho hoạt động nhóm.( 5’)

-Y/c 2 nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác

theo dõi ,nhận xét.,bổ sung

+Kết luận :Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút ra bài hoc

gì?

*Hoạt động 2: Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì?

-Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm 6 -Y/c nhóm

trưởng lên bốc thăm câu hỏi cho nhóm mình

-Y/c nhóm trưởng đọc câu hỏi to lên cho cả lớp cùng

nghe

-Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ra

-3 nhóm xong trước dán lên bảng

-Đại diện nhóm lên đọc ý kiến của nhóm mình., nhóm

khác lắng nghe ,bổ sung

Câu hỏi1:Chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

+a-Học sinh đến phòng thi muộn

+b-Hành khách đến muộn giờ tàu chạy ,máy bay cất cánh

+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm

Câu hỏi 2:Theo em tiết kiệm thì giờ thì những chuyện

đáng tiết trên có xảy ra không?

Câu hỏi 3 : Tiết kiệm thì giờ có tác dụng gì?

-Gv chốt lại :Thì giờ rất quí giá Có thời giờ có thể làm

được nhiều việc có ích Vậy em nào biết câu thành ngữ

- 2hs lên bảng trả lời bài cũ

+Mi-chi-a bị thua cuộc trượt tuyết

+Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra rằng :1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng

+Em phải quí trọng và tiết kiệm thì giờ.-Hs làm việc theo nhóm

-2 nhóm lên bảng sắm vai., lớp theo dõi ,nhận xét

-2 -3 hs nhắc lại bài học:Cần phải biết quí trọng và tiết kiệm thì giờ dù chỉ là một phút

-đại diện nhóm lên đọc

+a-Hs sẽ không được vào phòng thi.+b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian và công việc

+Có nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh

+Nếu biết tiết kiệm thì giờ thì hs ,hành khách sẽ không bị lỡ,người bệnh có thể

nói về tiết kiệm thì giờ nào?

-Tại sao thời giờ lại quí giá như vậy?

-Hỏi : +Thế nào là tiết kiệm thì giờ?

+ Thế nào là không biết tiết kiệm thì giờ ?

được cứu sống

+Tiết kiệm thì giờ giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích

+Thời giờ là vàng ngọc-Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại.-Cả lớp hoạt động khi nghe gv đọc hết câu

-1Hs đọc -Hs cho ý kiến bằng thẻ màu

-Hs trả lời câu hỏi

CHÍNH TẢ Nghe- viết : THỢ RÈN

I YCCĐ:

-Nghe-viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

-Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2b

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Bài cũ :

- Đọc cho hs viết: Điện thoại, yên ổn, khiêng vác

B Bài mới :

1.Gthiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu của tiết dạy.

- Ghi đề bài lên bảng

2hs viết bảng, lớp viết bảng con

- Đọc lại đề

2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết :

- Gv đọc mẫu bài chính tả

- Gv đọc mẫu phát âm rõ ràng , tạo điều kiện cho hs

chú ý đến những hiện tượng chính tả cần viết ,hs viết

đúng

- Hỏi:Bài thơ cho biết điều gì?

- Hs theo dõi trong sgk

- Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn

- Cho hs viết từ khó: quai búa, trăm nghề, bóng nhẩy -1hs viết bảng, lớp viết bảng con

- Gv đọc bài chính tả cho hs viết

- Gv chấm từ 7-10 bài Từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gv nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn hoc sinh làm bài tập chính tả

- Gv nêu yêu cầu của bài tập 2b

- Gv treo bảng phụ viết viết nội dung bài 2b

-Y/c hs điền vào chỗ trống tiến có vần uôn

( hay uông)

Điền vào chỗ trống: uôn / uông

- Gv nhận xét kết quả bài làm trên bảng Chốt lại lời

giải đúng

4 Củng cố , dặn dò .

- GV nhận xét , tiết học

2 thành ngữ thuộc chủ điême(BT5a/c)

II Đồ dùng dạy học.

-Các tấm nhựa để hs hoạt động nhóm

III Các hoạt động dạy- học.

A Bài cũ:

B Bài mới

1.Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu- Ghi đề bài lên bảng

2 HD bài tập

Bài1:

- Bài tập yêu câu ta làm gì?

- Y/c hs đọc thầm bài tập đọc Trung thu độc lập

tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ

- Y/c hs giải thích các từ vừa tìm được

Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- Phát bảng nhựa cho hs hoạt động nhóm 4

Nhận xét, chốt lại ý đúng

Bài3:

-Gọi hs nêu y/c bài

-Y/c hs đọc thầm nội dung bài, chọn từ ngữ xếp

vào 3 nhóm

-Cho 3 hs lên bảng làm, lớp làm vào vở

Bài 4:

- Bài tập y/c ta làm gì?

- Cho hs làm việc nhóm đôi tham khảo gợi ý1

bài Kể chuyện đã nghe đã đọc (Trang 81) để

tìm ví dụ về những ước mơ

-Y/c hs nêu ví dụ về một loại ước mơ

- Chốt ý: Ước mơ được đánh giá cao là những

ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho

mọi người Ước mơ được đánh giá không cao

là những ước mơ giản dị, thiết thực, có thể thực

hiện được không cần nổ lực lớn Còn ước mơ

+ Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tôt đẹp trong tương lai

- Tìm từ cùng nghĩa với ước mơ

a/ Bắt đâu bằng tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước

ao, ước mong, ước vọng

b/Bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- Ghép thêm vào sau từ ước mơ những từ thể hiện sự đánh giá

+ Đánh giá cao:ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước

mơ lớn, ước mơ chính đáng

+ Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: Ước mơ viễn vông, ước mơ kì

quặc, ước mơ dại dột

- Nêu ví dụ minh họa về mỗi loại ước mơ trên

+Ước mơ đánh giá cao : ước mơ học giỏi, trở thành

bác sĩ / kĩ sư /bác học / trở thành những nhà phát minh sáng chế / những người có khả năng ngăn chặn

lũ lụt / Tìm ra những loại thuốc chữa bệnh hiểm nghèo…

+ Ước mơ đánh giá không cao: Ước muốn có truyện

đọc / có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày mới / có cặp mới…

+ Ước mơ đánh giá thấp:

Ước mơ viễn vông của chàng Rít trong chuyện Ba

bị đánh giá thấp là những ước mơ phi lí không

thực hiện đợc hoặc là những ước mơ ích kỉ, có

lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác

Bài 5:

-Gọi hs nêu y/c bài

-Cho hs trao đổi nhóm đôi

-Gọi đại diện nhóm lên giải thích

- Em hiểu các câu thành ngữ dưới đây ntn?

- Trao đổi nhóm, đại diện nhóm trình bày:

+ Câu được ước thấy: Đạt được điêu mình mơ ước.+ Ước sao thấy vậy: đồng nghĩa câu trên

+ Ước của trái mùa: Muốn những điều trái với lẽ thường

+Đứng núi này trông núi nọ: Không bằng lòng với cái hiện có, lại mơ tưởng tới cái không phải của mình

TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

A/YCCĐ:

-Có biểu tượng về 2 đường thẳng song song

-Nhận biết được 2 đường thẳng song song

-Y/c hs nêu tên các cặp cạnh vuông góc nhau, các

cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc với nhau

trong hình

II/Bài mới:

1/Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề bài lên bảng.

2/Giới thiêu hai đường thẳng song song

-Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, Y/c hs đọc

tên hình

-Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện AB và

CD Hai đường thẳng AB và CD là 2 đường thẳng

song song nhau

-Tương tự cho hs kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2

phía, thì cạnh AD và BC có song song nhau

không?

-Nêu: Hai đường thẳng song song không bao giờ

gặp nhau

-Cho hs liên hệ các hình ảnh 2 đường thẳng song

song ở xung quanh ta

-Cho hs tập vẽ hai đường thẳng song song

3/Thực hành

Bài 1:

-Gọi hs đọc đề bài

a/Vẽ hình chữ nhật ABCD ,Y/c hs nêu các cặp

cạnh song song có trong hình đó

b/Tương tự, Y/c hs nêu các cặp cạnh song song có

-Cho hs đọc nội dung bài

a/Trong hình MNPQ & EDIHG có các cặp cạnh

nào song song với nhau?

III/Củng cố-Dặn dò

-2 hs trình bày

-Đọc lại đề

-Hình chữ nhật ABCD

-Theo dõi GV thực hiện

-1hs lên thực hiện và trả lời câu hỏi của cô

AD & BCb/ MN & PQ

MQ & NP-Cạnh AB & CD song song với cạnh BE

KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC.

I-YCCĐ:

-Nêu được 1 số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

-Không chơi đùa gần ao, hồ, sông suối,giếng, bể nước phải có nắp đậy

-Chấp hanh các quy định về ATGT đường thủy

-Tập bơi khi có người lớn và các phương tiện cứu hộ

-Thực hiện các quy tắc an toàn phong tránh đuối nước

II-Đồ dùng học tập:

-Hình trang 36, 37 được phóng to

III-Hoạt động dạy và học:

Giáo viên Học sinh

1- Bài cũ: Ăn uống khi bị bệnh.

2-Bài mới:

- *Hoạt động 1:Những việc nên làm và không nên

làm để phòng tránh tai nạn sông nước.

-Tổ chức cho hs hoạt động nhóm đôi trả lời các câu

hỏi sau.:

1-Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2,

3,.Theo em việc nào nên làm và việc nào không nên

làm? Vì sao?

2- Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai

nạn sông nước?

-Nhận xét các ý kiến của hs

-Gọi 2 hs đọc to trước lớp mục bạn cần biết

* Hoạt động 2;Những điều cần biết khi đi bơi hoặc

tập bơi.

-Gv chia hs thành nhóm 6 và thảo luận

-Y/c hs các nhóm quan sát hình 4, 5 / 37.trả lời các

câu hỏi sau:

+Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

+Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

+Trước khi đi bơi và sau khi đi bơi

+H2: Vẽ một cái giếng Thành giếng được xây cao và có nắp đậy rất an toàn đ/v trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+H 3; Nhìn vào tranh vẽ , em thấy có các bạn hs đang nghịch nước khi ngồi trên thuyền Việc làm này không nên làm vì rất dễ ngã xuống sông

và bị chết đuối

2- Chúng ta phải vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và phải có nắp đậy

-Các cặp khác lắng nghe và bổ sung

-2 hs đọc nối tiếp nhau

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Hs quan sát hình 4 , 5 và trả lời câu hỏi

+Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơi đông người Hình 5 minh hoạ các bạn đang bơi

-Y/c hs đọc to mục bạn cần biết

+Nhận xét ý kiến của hs.

-Kết luận :Mục bạn cân biết

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ , ý kiến

-GV chia lớp thành 3 , 4 nhóm Giao cho mỗi nhóm

1 tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng xử

phòng tránh tai nạn sông nước

+Tình huống 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về ,

Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm Nếu là Hùng

bạn sẽ ứng xử như thế nào?

+Tình huông 2 :Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ

chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu bạn là

Lan bạn sẽ làm gì?

+Tình huống 3 : Trên đường đi học về trời đổ mưa to

và nước suối chảy xiết Hoà và các bạn của Hoà nên

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I.YCCĐ:

-Chọn được 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân

-Biết săp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

II- Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết vắn tắc phần gợi ý

III- Hoạt động dạy và học :

Giáo viên Học sinh

+Hỏi : Y/c của đề bài về ước mơ là gì?

-Nhân vật chính trong truyện là ai?

-Gọi hs đọc gợi ý 2

-Treo bảng phụ

+ Hỏi : Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng

nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe

b- Kể trong nhóm

-Chia thành nhóm 6 : Trao đổi trong nhóm về nội

dung , ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện

-Gv giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn c- c-Kể

trước lớp.

-Tổ chức cho hs thi kể

-Mỗi hs kể , gv ghi nhanh lên bảng tên hs , tên

truyện , ước mơ trong truyện

Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

-Nhận xét ,ghi điểm

3-Củng cố và dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs về nhà viết lại một câu chuyện các bạn vừa kể

mà em cho là hay nhất và chuẩn bị bài kể chuyện :

-2 hs kể chuyện -Lớp nêu ý nghĩa

-3 hs đọc thành tiéng

-1 hs đọc nội dung trên bảng phụ

+Em kể về ước mơ em trở thành côgiáo…

+Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin giỏi

vì em rất thích việc làm này…

-Hoạt động trong nhóm

-10 hs tham gia kể chuyện -Nhận xét nội dung truyện và lời kể của bạn

-Tranh minh họa bài tập đọc như SGK

III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của GV Hoạt đông của HS

+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ….được sống

+ Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… tham lam

- Cho hs luyện đọc đoạn

+ Lần1- Rút từ khó: Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, khủng

khiếp

+Lần2-Giải thích từ: phép mầu, quả nhiên

- Luyện đọc câu văn dài ( chú ý câu cầu khiến)

Xin thần tha cho tôi! Xin ngườilấy lại điều ước cho

tôi được sống!

+Lần3: hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm

-Cho hs đọc toàn bài

-Giáo viên đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài

-Đoạn 1: Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Thần Đ-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì?

+Vua Mi-đát xin điều gì?

+Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt đẹp như

+Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình vào

dòng nước trên sông Pác-tôn

-1hs giỏi đọc

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn

-3 HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó

- 3hs đọc nối tiếp - hs đọc chú giải trong SGK-Vài hs đọc câu căn dài

-3HS đọc nối tiếp

- 2hs đọc toàn bài

-Lắng nghe gv đọc mẫu

-1điều ước-Xin thần làm cho mọi vậtmình chạm vào đều biến thành vàng

-Vua bẻ thử một cành sồi….là người sung sướng nhất trên đời

-Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện

-Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điêu ước: Vua không thể ăn uống bất cứ thứ gì?

+Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

+Ý của đoạn này là gì?

-Gọi hs đọc toàn bài

-Ý nghĩa của bàilà gì?

4 Luỵên đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp đoạn

-Chúng ta sẽ luyện đọc diễn cảm đoạn cuối:

Mi-đát bụng đói…… ước muốn tham lam

-HD cách đọc:

-Đọc diễn cảm, nhấn giọng: cồn cào, cầu khẩn, tha

tội, phán, rửa sạch, thoát khỏi

- Liên hệ : Nếu có 3 điều ước em sẽ ước điều gì?

- GDHS nhận biết tham lam là tính xấu