Kiến thức: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn.. phù hợp nội dung câu chuyện2[r]
Trang 1- Biết đọc, viết phân số.
2 Kĩ năng: Nhận biết, đọc, viết phân số đúng, nhanh.
3 Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các bài tập.
II ĐD DẠY HỌC: UDCNTT
a Giới thiệu bài (ghi bảng) 1’
b Giới thiệu phân số 12’ (Slide 2,3)
- HD HS quan sát một hình tròn, nêu câu
hỏi giúp HS nhận biết:
=> Chia hình tròn thành 6 phần bằng
nhau, tô màu 5 phần Ta nói: Đã tô màu
năm phần sáu hình tròn Năm phần sáu
viết thành 56 (viết số 5, viết gạch
ngang, viết số 6 dưới gạch ngang và
+ TS viết trên gạch ngang Nó cho biết
đã tô màu 5 phần bằng nhau đó TS cũng
Trang 2- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Y/C HS làm bài theo cặp
- Củng cố nội dung bài học
- Nhận xét giờ học Chuẩn bị bài sau
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
- Theo dõi thực hiện theo
- HS làm bài, 1 HS lên bảng
Phân số Tử số Mẫu số6
11 8 10 5 12
685
111012
- Nhận xét bài bạn trên bảng
- 1 HS đọc to, lớp theo dõi
- HS làm bài, 1 HS lên bảng
a) 52 ;b) 1112 ; c) 49 ; d) 109 ; e)52
phù hợp nội dung câu chuyện
- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêutinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc hay trôi chảy câu chuyện TL đúng các CH.
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm việc nghĩa
II KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Hợp tác, đảm nhận trách nhiệm
III ĐD DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK, BP
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
Trang 31 Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi Hs đọc thuộc lòng bài trước
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1p
b Hướng dẫn LĐ và tìm hiểu bài
* Luyện đọc: 10p
- GV chia đoạn (2đoạn)
- Gọi HS đọc từng đoạn nối tiếp
+ L 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm
+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
+ Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh
em chống yêu tinh
+ Nêu ý chính của đoạn 2?
+ Câu chuyện nói lên điều gì?
- Về đọc diễn cảm bài văn trên
- Chuẩn bị bài sau
4 anh em Cẩu Khây.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
Trang 4Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2019
TOÁN
Tiết 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU
thể viết thành một PS: TS là số bị chia, MS là số chia
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II ĐD DẠY HỌC: BC
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- Y/c viết các PS sau: Năm phần chín, Sáu
phần mười hai, Bốn mươi hai phần mười
lăm, Bảy mươi tư phần một trăm
- Hãy nêu TS và MS của mỗi PS một trăm
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (1 phút)
b Hướng dẫn:(10 phút) Slide1,2,3
- GV nêu: “Có 8 quả cam, chia đều cho 4
em Mỗi em được mấy quả cam?”
- Nêu câu hỏi khi trả lời HS nhận biết được:
=> Kết quả của phép chia 1 STN cho 1 STN
khác 0 có thể là một STN
- “ Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em Hỏi
mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?”
=> Kết quả của phép chia một STN cho một
Bài 2: Viết theo mẫu
- GV nêu mẫu HD cách giải
24 : 8 = 248
Bài 3: a) Viết theo mẫu
- GV nêu bài mẫu: 9 = 91
- 3 HS viết bảng lớp, lớp viết BC5
8 : 4 = 2 (quả cam)
+ Chia mỗi bánh thành 4 phầnbằng nhau, rồi chia cho mỗi em 1phần , tức là 14 cái bánh Sau 3lần chia như thế , mỗi em được3
Trang 52 Kĩ năng: Viết đúng CT, trình bày đúng, đẹp thể thức văn bản; làm đúng các BT.
3 Thái độ: GD HS có ý thức viết đúng, viết đẹp Tiếng Việt.
II ĐD DH: UDPHTM
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ (3 phút)
- Gọi 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp
từ: sản sinh, sắp xếp, thân thiết, nhiệt tình…
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (1 phút)
- GV nêu ND bài và ghi tựa bài lên bảng
b HD nghe viết (21 phút)
- GV đọc toàn bài chính tả
+ Bài viết có mấy tên riêng?
- Y/c HS viết các từ khó trong bài:
- Nhắc hs chú ý những chữ cần viết những tên
nước ngoài, những chữ số La Mã, những từ
ngữ thường viết sai và cách trình bày
- GV đọc chính tả, HS viết bài
- GV đọc lại toàn bài chính tả một lần
- GV nhận xét, sửa sai từ 6 đến 7 bài
- Nhận xét chung
c HD làm bài tập (7 phút)
Bài tập 2a: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Gọi HS lên bảng điền
- Đổi vở sửa lỗi cho bạn
- Đọc và nêu y/c đề bài
- 1HS lên bảng điền, lớp làmvào VBT
- Đọc và nêu yêu cầu đề bài
Trang 6- Tổ chức hoạt động nhóm 2.
- Nhận xét, chữa bài
3 Củng cố, dặn dò (3 phút)
- GV nhắc lại nội dung bài
- CB Nhớ viết: Chuyện cổ tích về loài người.
được câu kể đó trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN trong câu
kể tìm được (BT2)
- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ? (BT3).
- Gv nêu y/c của bài
- Y/c HS làm bài cá nhân, đọc thầm
từng câu văn xác định bộ phận CN,
VN trong mỗi câu đã tìm được - các
em đánh dấu (//) phân cách hai bộ
phận
Bài tập 3
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi HS đọc đoạn văn, GV nhận xét,
chấm bài khen những HS có đoạn văn
viết đúng y/c, viết chân thực, sinh
- HS nêu miệng GV gạch lên bảng
+ Tàu chúng tôi // buông neo trong vùng biển Trường Sa.
Trang 73 Củng cố, dặn dò (3 phút)
- GV nhắc lại nội dung bài
- CB: Mở rộng vốn từ : Sức khỏe
- GV nhận xét tiết học Y/c HS viết
đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh,
viết lại vào vở
gì?
VD: Sáng ấy, chúng em đến trường sớm hơn mọi ngày Theo phân công của tổ trưởng Nam, chúng em làm việc ngay Hai bạn Hồng và Hải quét sạch nền lớp Bạn Sa và Tư kê dọn bàn ghế Bạn Hoa lau bàn thầy giáo, bảng lớp Bạn tổ trưởng thì quet trước cửa lớp Chỉ một lúc, chúng em đã làm xong mọi việc
-LỊCH SỬ
Tiết 20 CHIẾN THẮNG CHI LĂNG
I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS:
- Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận đánh ChiLăng )…
- Nêu các mẩu truyện về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho thần rùa vàng)
- Cảm phục sự thông minh, sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta qua trậnChi Lăng
II ĐD DẠY HỌC: Lược đồ, phiếu học tập.
a Giới thiệu bài (1 phút)
*HĐ 1: Ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn tới
trận Chi Lăng (7 phút)
- YCHSQShình minh hoạ trang 46 sgk và
hỏi: hình chụp đền thờ ai? Người đó có
công lao gì đối với dân tộc ta?
- Gv trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi
- Hs quan sát lượt đồ và trả lời
- Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh LạngSơn nước ta
- Hẹp và có hình bầu dục
- Phía tây thung lũng là dãy núi đáhiểm trở, phía đông thung lũng làdãy núi đất trùng trùng điệp điệp
Trang 8- Lòng thung lũng có gì đặc biệt?
- Theo em với địa thế như trên, Chi Lăng
có lợi gì cho ta và có hại gì cho địch?
*HĐ 2 :Trận Chi Lăng (10 phút)
- Y/c hs làm việc theo nhóm với định
hướng sau:
- Quan sát lược đồ đọc sgk và nêu lại diễn
biến trận Chi Lăng :
+ Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như
thế nào?
+ Kị binh của ta đã làm gì khi quân Minh
đến trước ải Chi Lăng?
+ Trước hành động của quân ta, kị binh
của giặc đã làm gì?
+ Kị binh của giặc thua như thế nào?
+ Bộ binh của giặc thua như thế nào?
*HĐ 3: Nguyên nhân thắng lợi và ý
nghĩa của trận thắng Chi Lăng (8 phút)
- Hãy nêu lại kết quả của trận Chi Lăng?
- Theo em vì sao quân ta giành được thắng
lợi ở ải Chi Lăng ( gợi ý: quân tướng ta đã
thể hiện điều gì trong trận đánh này? Địa
thê Chi Lăng như thế nào?)
-Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý
- Lòng thung lũng lại có sông, có 5ngọn núi nhỏ là núi Quỷ Môn Quan,núi Ma Sẳn, núi Phượng Hoàng, núi
Mã Yên, núi Cai Kinh
- Địa thế Chi Lăng thuận cho quân
ta mai phục đánh giặc, còn giặc đãlọt vào Chi Lăng thì khó mà cóđường ra
- HS làm việc theo nhóm đôi
- Lê Lợi đã bố trí quân ta mai phụcchờ địch ở hai bên sườn núi và lòngkhe
+ Khi quân địch đến kị binh của ta
ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờthua để nhử Liễu Thăng cùng đám
kị binh vào ải
+ Kị binh của giặc thấy vậy hamđuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ởphía sau đang lũ lượt chạy
+ Kị binh của giặc đang bì bõm lộiqua đầm lầy thì 1 loạt pháo hiệu nổvang như sấm dậy Lập tức hai bênsườn núi, những chùm tên và mũilao vun vút phóng xuống LiễuThăng và đám kị binh tối tăm mặtmũi Liễu Thăng bị giết tại trận.+ Quân bộ của địch cũng gặp phảinhiều mai phục của quân ta, lạinghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng
sợ Phần đông chúng bị giết, số cònlại bỏ chạy thoát thân
- Quân ta đại thắng, quân địch thuatrận, một số sống sót cố chạy vềnước, tướng địch là Liễu Thăng chếtngay tại trận
- Ta giành được thắng lợi ở trận ChiLăng là vì:
+ Quân ta rất anh dũng, mưu trítrong đánh giặc
+ Địa thế Chi Lăng có lợi cho ta
- Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ
Trang 9nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc
về nước Nước ta hoàn toàn độc lập,
Lê Lợi lên ngôi hoàng đế, mở đầuthời Hậu Lê
- Bước đầu biết so sánh PS với 1
3 TĐ: Yêu thích môn học.
II ĐD DẠY HỌC: Bộ đồ dùng học toán
III CÁC HĐ DẠY – HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Yêu cầu viết số tự nhiên thành phân số,
viết phép chia thành phân số
2 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài : GV nêu ND bài và ghi
tựa bài lên bảng (1 phút)
b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15 phút)
- Hãy viết phân số biểu thi số phần đã ăn
*Ví dụ 2: Có 5 quả cam, chia đều cho 4
người Tìm phần cam của mỗi người?
+ Phân số: 54
Trang 10- Y/c h/s tìm cách thực hiện chia 5 quả
cam cho 4 người?
- Sau khi chia thì phần cam của mỗi
người là bao nhiêu?
- Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi
người được 54 quả cam Vậy 5: 4 =?
Nhận xét:
5
4 quả cam và 1 quả cam thì bên nào có
nhiều cam hơn? Vì sao?
- Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số
5
4 ?
Kết luận 1: Những phân số có tử số lớn
hơn mẫu số thì lớn hơn 1
- Hãy viết thương của phép chia 4: 4 dưới
dạng phân số và dưới dạng số tự nhiên?
Kết luận 2: Các phân số có tử số và mẫu
Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- VN làm BT và CBbài sau: Luyện tập
+ Mỗi người được 54 quả cam + 5: 4 = 54
5
4 quả cam nhiều hơn 1 quả cam
vì 54 quả cam là 1 quả cam thêm1
4 quả cam ( 54 > 1 )+ Phân số 54 có tử số lớn hơn mẫusố
- H/s viết 4 : 4 = 44 ; 4 : 4 = 1
+ 1quả cam nhiều hơn 14 quả cam.1
4 < 1+ Phân số 14 có tử số nhỏ hơnmẫu số
- H/s nhắc lại các kết luận
-1HS đọc, lớp đọc thầm
- 3 HS làm bảng lớp, HS lớp làmvào vở
- HS lần lượt lên bảng giải HS dướilớp làm bài vào vở
Trang 11I MỤC TIÊU
- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tựhào của người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐD DH: UDCNTT
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ 4’
- Gọi HS lên bảng nối tiếp nhau đọc
TL bài Bốn anh tài và trả lời câu hỏi
về nội dung bài
- Hỏi HS chia đoạn (2 đoạn)
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc
+ L 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm
văn trên trống đồng được tả ntn?
- Cho HS xem một số hoa văn trên
trống đồng
+ Nội dung đoạn 1 là gì?
- Y/c HS đọc thầm phần còn lại trả
lời câu hỏi (SGK)
+ Những hoạt động nào của con
người được miêu tả trên trống đồng?
+ Vì sao có thể nói hình ảnh con
người chiếm vị trí nổi bật trên hoa
văn trống đồng
+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào
chính đáng của người VN ta
- Nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câuhỏi.1 HS nhắc lại nội dung bài
- Nhắc lại đầu bài
+ Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa văn của trống đồng Đông Sơn.
- Hs đọc và trả lời:
+ Lao động đánh cá, săn bắn, đánh trống,thổi kèn, …, ghép đôi nam nữ
+ Vì những h/a, h/đ của con người lànhững … mình với thiên nhiên…
+ Là 1 cổ vật quý giá phản ánh trình độvăn minh của người … có nền văn hóalâu đời bền vững
Trang 12+ Nội dung đoạn 2 nói nên điều gì?
+ Nêu ND chính của bài?
* Hướng dẫn đọc diễn cảm 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp cả bài
- Treo đoạn đọc diễn cảm (Nổi bật…
- Về đọc diễn cảm câu chuyện trên
- Chuẩn bị bài sau
+ Hình ảnh con người lao động làm chủ thiên nhiên, hòa mình với thiên nhiên.
*Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có tài
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể
của câu chuyện
3 Thái độ: GD tính bạo dạn, tự tin, khả năng trình bày trước nhiều người.
II ĐD DH: Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
1 Kiểm tra bài cũ: 4’
- KT 2 HS kể lai câu chuyện giờ trước
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài (ghi bảng) 1’
b HD HS kể chuyện hiểu yêu cầu của
đề bài 8’
- GV viết đề bài lên bảng
- Gạch chân dưới những từ ngữ cần chú
ý
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
+ Những người ntn được công nhận là
người có tài? Lấy VD?
+ Em đã đọc câu chuyện của mình ở
đâu?
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Nhắc lại đầu bài
- 2 HS đọc đề bài
- Xác định đúng yêu cầu của đề
- 3 HS nối tiếp nhau đọc + Những người có tài năng, sức khỏe,trí tuệ hơn người bình thường VD:
Lê Quý Đôn, Cao Bá Quát,…
+ Trong báo, truyện, kỉ lục ghi-nét,…
Trang 13- Yêu cầu HS giới thiệu truyện của mình
- Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp
* Thi kể chuyện trước lớp.
- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Dặn HS về nhà CB cho tiết KC sau
- Một số HS tiếp nối nhau nói trướclớp câu chuyện em sẽ kể
- Nhận xét, bình chọn bạn có câuchuyện hay nhất, kể tự nhiên, hấp dẫnnhất, đặt câu hỏi thú vị nhất
- Chia bài thành 3 đoạn đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- Cho HS đọc bài trong nhóm
Bài 2 Chọn câu trả lời đúng
b Tiếng sáo đổ rất hay, phân biệt
rõ các loại sáo với nhau.
Trang 14Bài 3 Nối động từ trong ô vuông với
danh từ thích hợp trong ô tròn.
- YC HS làm bài trong phiếu nhóm và chữa
bài
- Nhận xét chốt lời giải đúng: thêu hoa, dệt
vải, xâu kim, xe chỉ, tỉa hoa, gọt bút chì,
róc mía, đan lưới.
e Ông chọn những ống tre nhỏ, già làm mình sáo.
- HS làm bài và chữa bài
1 Kiến thức: Củng cố về phân số, viết thương dưới dạng phân số.
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng viết phân số thành thạo, chính xác.
3 Thái độ:HS yêu thích môn học và biết áp dụng vào cuộc sống.
II ĐD DẠY HỌC: bảng phụ viết bài tập 1.
Bài 1: Viết (theo mẫu).
- Gọi HS đọc YC, y/c HS làm bài cá nhân, 2 Hs làm
trên bảng phụ và chữa bài
- Gọi HS nêu YC bài tập
- T/c cho HS làm bài cá nhân, chữa bài, nhận xét,
tuyên dương
Bài 3: Viết mỗi STN dưới dạng PS có MS bằng 1.
- T/c cho Hs đại diện các tổ lên thi
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Viết PS thích hợp.
- T/c cho HS làm bài vào BC, chữa bài
- hs thực hiện, lớp nhậnxét
- 1em - Cả lớp làm bài
- lớp NX
- 1 em
- 1 Hs lên bảng làm, lớpNX
- Hs tham gia, nhận xét
- Hs thực hiện
Trang 15- Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số.
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II ĐD DH: BC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
A KTBC (3’) - Gọi 3 Hs lên bảng làm bài tập
? Viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng
PS: 9 : 7 ; 1 : 3 15: 15
- Trong khi 3 HS lên bảng làm, Gv vừa nói vừa
viết lên bảng YC Hs dưới lớp viết vào nháp:
? Cả lớp hãy viết các số 38, 25 dưới dạng PS có
- Gọi HS nhận xét 2 phân số bạn vừa đọc
- GVNX, và nhấn mạnh lại: Mọi STN đều viết
Bài 2: - Gọi 1 Hs đọc yêu cầu của bài
- GV lưu ý cho HS khi viết phân số “một phần
- 1HSTL: Đọc số đo đại lượng
- 1HSTL: Khi đọc số đo đại
lượng phải đọc cả đơn vị đó
Trang 16- GV đọc lần lượt các phân số cho HS nghe viết
- Gọi HS nhận xét
- Gv nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS nêu y/c của bài tập 3
? Khi viết STN dưới dạng phân số thì ta viết
- Gọi HS đọc PS vừa viết (Mỗi phần khoảng 3
em) - GV viết bảng PS HS vừa đọc
3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý
3 Thái độ: GD lòng yêu thích môn học.
II ĐD DH: UDCNTT.
II CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ: 4p
- Gọi 1-2 HS nhắc lại kiến thức về bài
- Viết đề bài lên bảng lớp và dàn bài
của bài văn miêu tả đồ vật (Slide1)
- Cho HS chọn 1 trong các đề sau
- Tả chiếc cặp sách của em.
- Tả cái thước kẻ của em.
- Tả cây bút chì của em.
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Nhắc lại đầu bài